A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai
sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan pengertian titrasi asam basa, cara melakukan
titrasi asam basa yang benar, jenis-jenis titrasi asam basa berdasarkan kurva titrasi dan dapat
menentukan konsentrasi larutan asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa.
D. Materi Pembelajaran
F. Media Pembelajaran
Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, alat dan bahan percobaan
Media : Powerpoint, Video
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 45 menit)
IPK :
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari
KD 3.13 KD 4.13
3.1.1. Menjelaskan pengertian titrasi asam 4.1.1. Menyajikan hasil diskusi tentang
basa pengertian titrasi asam basa
3.1.2. menjelaskan cara melakukan titrasi 4.1.2. Menyajikan hasil diskusi tentang cara
asam basa yang benar melakukan titrasi asam basa yang benar
3.1.3. Menjelaskan jenis-jenis titrasi asam 4.1.3. Menyajikan jenis-jenis titrasi asam basa
basa berdasarkan kurva titrasi berdasarkan kurva titrasi
3.1.4. Menentukan konsentrasi larutan asam
atau basa berdasarkan data hasil titrasi
asam basa
Alokasi
Kegiatan Tahapan
Waktu
Pertemuan 2 (2 45 menit)
IPK :
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari
KD 3.13 KD 4.13
4.1.4. Merancang percobaan titrasi asam basa
4.1.5.Melakukan dan menyimpulkan hasil
percobaan titrasi asam basa
4.1.6. Menyajikan hasil percobaan titrasi asam
basa
Alokasi
Kegiatan Tahapan
Waktu
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Portofolio
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes Tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk Kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
Bahan yang sejenis dan mempunyai sifat tertentu disebut zat kimia. Suatu zat kimia
sering mengalami perubahan baik secara alami maupun oleh perlakuan manusia. Perubahan yang
tidak menghasilkan zat baru disebut perubahan fisika. Contohnya perubahan tempat, wujud dan
bentuk, dan ukuran benda. Sedangkan peristiwa kimia membentuk zat baru karena terjadi
perubahan susunan dan struktur zat tersebut. Contohnya besi berkarat, kayu terbakar, dan air
menjadi hydrogen dan hydrogen.
Ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari komposisi serta struktur zat kimia serta
hubungannya dengan sifat zat tersebut. Komposisi (susunan) zat menyatakan perbandingan unsur
yang membentuk zat itu. Proses kimia dapat Anda temukan di alam ataupun di laboratorium.
Ilmu Kimia mempunyai peran yang luas sehingga menempati posisi unik diantara ilmu-ilmu
lainnya. Keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu lainnya telah melahirkan beberapa cabang dalam
ilmu kimia, seperti biokimia, kimia fisika, termokimia, elektrokimia, serta kimia nuklir.
Kajian Ilmu Kimia
Sejak tahun 1800, populasi manusia di muka bumi telah mengalami peningkatan sebesar lima
kali lipat. Hal ini menyebabkan meningkatnya pengharapan akan nilai-nilai kehidupan. Obat-
obatan, pengendalian penyakit, dan peningkatan produksi pangan menjadi hal yang sangat
penting. Akibatnya, telah terjadi kemajuan yang sangat pesat dalam berbagai bidang kehidupan.
Zaman dahulu, orang mengendarai kuda, keledai, atau unta sebagai alat transportasi. Dengan
ditemukannya bahan bakar dari minyak bumi, mulai ditemukan pula alat transportasi modern,
seperti kendaraan bermotor dan pesawat terbang. Saat ini juga banyak ditemukan peralatan dari
bahan polimer dan keramik sebagai ganti dari peralatan kayu dan logam. Bahan-bahan tersebut
diproduksi oleh pabrik untuk mendapatkan material dengan sifat-sifat yang berbeda dari material
alami. Semua perubahan dan penemuan tersebut tidak terlepas dari Kimia.
Peran Kimia dalam Kehidupan
Ilmu kimia mempunyai kedudukan yang penting dan diperlukan oleh bidang umum
lainnya. Terdapat empat bidang utama yang menjadi pembicaraan utama pada abad 21 ini.
Keempat bidang tersebut adalah :
1. Kesehatan dan Kedokteran
Masalah utama dalam bidang kesehatan adalah bagaimana usaha manusia secara perventif
menghindari diri dari penyakit dan bagaimana mengobati suatu penyakit bila sudah terlanjur
terjangkit penyakit.usaha perventif yang dilakukan manusia adalah menciptakan vaksin untuk
penyakit penyakit menular yang disebabkan oleh virus dan bakteri.ilmuwan pengembang
vaksin tersebut membutuhkan pengetahuan yang mendalam tentang imu kimia yang menjelaskan
struktur virus secara kimiawi. Semuanya memerlukan riset yang panjang serta kerjasama dari
berbagai disiplin ilmu dimana ilmu kimia mempunyai peranan yang utama.
2. Energi Dan Lingkungan
Energi merupakan produk dari proses kimia, dan kebutuhan akan energi selalu meningkat
dari waktu kewaktu. Sumber utama energi didunia saat ini adalah energi fosil (minyak bumi dan
batu bara) yang diperkirakan akan habis 50 100 tahun yang akan datang. Hal ini menjadi tugas
para ahli kimia untuk menentukan sumber energi alternative untuk mengatasi krisis energi
diwaktu yang akan datang. Energi matahari merupakan sumber energi yang menjanjikan untuk
digunakan sebagai sumber energi alternatif. Para ahli kimia telah mengembangkan sel surya
yang semakin efisien menghailkan listrik. Energy nuklir merupakan energy alternatif yang telah
dikembangkan oleh para ahli kimia dan sudah dikembangkan diberbagai Negara misalnya
Amerika, Iran, Jepang, Prancis dan lainnya.akan tetapi limbah energi nuklir dapat
membahayakan lingkungan dan kehidupan manusia jika tidak ditangani dengan baik.
3. Teknologi Bahan
Bermodal pemahaman yang baik tentang struktur zat, ahli kimia berperan penting dalam
penemuan material material baru yang mendukung perkembangan teknologi. Misalnya,
penemuan polimer karet, plastik, nilon dan fiber- glass telah mewarnai kehidupan manusia
mulai dari cara berpakaian sampai cara mengemas barang. Penemuan kristal cair atau LCD
(Liquid Crystal Display) telah mengubah pesawat tv dan telepon genggam semakin tipis.
4. Bahan Pangan dan Pertanian
Pangan adalah industri primer manusia yang dihasilkan dari pertanian. Untuk
mengimbangi pertumbuhan penduduk, maka industry bahan pangan harus dioptimalkan sebab
lahan pertanian tidak bertambah tetapi justru cenderung menurun. Pemanfaatan lahan pertanian
yang terus menerus tanpa pola tanam yang benar akan berakibat produksi hasil pertanian tidak
maksimal. Oleh karena itu, para ahli kimia berusaha menciptakan pupuk sintesis yang baik
seingga dapat meningkatkan hasil pertanian tanpa merusak lingkungan. Para ahli kimia juga
menemukan pengendali hama pada tanaman pertanian misalnya pestisida, yang dapat
membunuh bakteri dan virus paa tanaman serta hama yang lainnya.
Pemuliaan tanaman dan ternak dapat meningkatkan produktivitas pertanian dan
peternakan. Untuk itu, melalui kerjasama dari ahli kimia dan biologi, telah dikembangkan jenis
jenis baru melalui rekayasa genetik. Hasil rekayasa genetik ini sesuai dengan keinginan
manusiacontoh, padi berumur pendek dengan bulir banyak dan tahan hama. Pada hewan
misalnya sapi yang gemuk dan produktif akan susu.
5. Bidang Hukum
Dalam bidang hukum, ilmu kimia berfungsi dalam memecahkan berbagai masalah atau
kasus untuk membantu aparat penegak hukum, misalnya untuk mengidentifikasi pelaku
kejahatan dengan identifikasi sidik jari, tes golongan darah, tes DNA, mengidentifikasi pelaku
penyalahgunaan narkoba dengan tes urine.
Lampiran 2
Pelaksanaan Penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Sekolah : SMAN 16 Batam
Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XI / Semester 1
Mata Pelajaran : Kimia
Butir Pos /
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak lanjut
sikap neg
1
2
3
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 16 Batam
Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XI / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan
Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
SkorPerolehan
Nilai Perolehan = 100
Skor maksimal
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan
Daftar Pustaka
Presentasi sistematis sesuai materi
4
Menuliskan rumusan masalah
1 Kelengkapan Materi Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang
sesuai dengan materi
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
Materi dibuat dalam bentuk charta / Power
Point
Tulisan terbaca dengan jelas 4
Isi materi ringkas dan berbobot
2 Penulisan Materi
Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
Seluruh anggota berperan serta aktif
Dapat mengemukanan ide dan 4
3 Kemampuan presentasi berargumentasi dengan baik
Manajemen waktu yang baik
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12
Penilaian Kinerja/Praktik
Kelompok : __________________________________
Nama : 1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi kelompok dibawah bimbingan guru menggunakan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD), siswa dapat :
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ilmu kimia melalui media
pembelajaran.
2. Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan melalui
media pembelajaran.
3. Siswa dapat menjelaskan dampak penyalahgunaan ilmu kimia melalui media
KEGIATAN 1
A. HAKIKAT ILMU KIMIA
Materi
Materi
Perhatikan gambar.
Besi merupakan materi., ketika dibiarkan lama di ruang terbuka, besi akan berkarat. Karat pada
besi juga merupakan materi.
1. Apakah besi mempunyai massa?
________
2. Ketika besi berkarat apakah terjadi perubahan dari besi?
_________
3. Apakah karat pada besi merupakan besi juga?
_________
Terjadi perubahan pada besi berubah menjadi zat baru yang kita kenal dengan karat. Perubahan
pada materi dipelajari dalam ilmu kimia.
Udara Metabolisme
adalah tubuh
materi
Pakaian terbuat Kendaraan gabungan
dari serat sintesis logam dan polimer
KEGIATAN 2
1. Bidang Pertanian
. .
1. Bidang Kedokteran
Perhatikan gambar berikut :
Pemanfaatan materi yang melibatkan ilmu kimia tidak lepas dari timbulnya dampak negatif
terhadap manusia dan lingkungannya, disebabkan kurangnya pemahaman terhadap materi
tersebut. Jelaskan dampak negatif materi berdasarkan gambar diatas.