DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................................. 1
1.3 Tujuan ..................................................................................................................... 2
BAB II MEDIA VISUAL ................................................................................................... 3
2.1 Pengertian Media Visual ........................................................................................... 3
2.2. Fungsi Media Visual ............................................................................................... 4
2.3. Bentuk-bentuk Media Visual .................................................................................. 6
2.4. Jenis-jenis Media Visual ......................................................................................... 8
E. Karakteristik Media Visual................................................................................. 10
F. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual .......................................................... 11
2. Kekurangan media visual antara lain : .............................................................. 12
BAB III PENUTUP .......................................................................................................... 13
3.1 Kesimpulan ............................................................................................................. 13
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 14

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-
Nya, kami dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “Media Visual”.
Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada Dosen Media Pembelajaran
dan para pihak yang telah membimbing kami dalam pembuatan makalah ini, juga
kepada semua pihak yang telah membantu kami, sehingga makalah ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Dalam pembuatan makalah ini kami juga menyadari bahwa masih banyak
kekurangan baik dari isi, tulisan, maupun teknik penulisan dan penyusunannya.
Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik, saran dan masukan guna
penyempurnaan tulisan dalam makalah yang akan datang.

Ternate 12 maret 2018

Penulis

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Seiring dengan berkembangnya zaman, ditandai dengan kemajuan

teknologi,kita dituntut untuk dapat mengikuti kemajuan teknologi yang telah
ada . Begitu halnya dengan jenjang-jenjang pendidikan harus dapat difleksibel
mengikuti perkembangan kemajuan yang ada. Artinya bahwa ilmu
pengetahuan teknologi dan seni berkembang secara dinamis .oleh karena itu,
semangat dan isi kurikulum serta pembelajarannya harus memberikan
pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.
Aplikasi dari hal tersebut adalah penggunaan media pembelajaran
khususnya dalam media visual . Karena media visual menampilkan gambar dan
penyajian secara jelas dan bermakna, maka peserta didik akan dapat menyerap
makna dari pembelajaran itu. Oleh karena itu, supaya pembelajaran dapat
bermakna, efektif dan berlandaskan pakem maka diadakan pembelajaran
dengan menggunakan multimedia.
1.2 Rumusan Masalah
Dalam penulisan makalah ini terdapat beberapa masalah yang akan dikaji
penulis dalam pertanyaan sebagai berikut :
a. Apa pengertian media visual secara umum dan menurut para Ahli ?
b. Apa saja fungsi dari media visual ?
c. Apa saja bentuk-bentuk media visual ?
d. Apa saja jenis-jenis media visual ?
e. Bagaimana karakteristik media visual yang baik ?
f. Apa kelebihan dan kekurangan media visual ?

1
1.3 Tujuan

a. Untuk mengetahui pengertian media visual secara umum dan menurut

para Ahli
b. Mengetahui fungsi dari media visual
c. Mengetahui bentuk-bentuk media visual
d. Mengetahui jenis-jenis media visual
e. Mengetahui karakteristik media visual yang baik
f. Mengetahui kelebihan dan kekurangan media visual

2
 BAB II

MEDIA VISUAL

2.1 Pengertian Media Visual

Pengertian media visual dapat dibedakan menjadi dua pengertian yaitu
pengertian secara umum dan pengertian menurut para Ahli .

1. Pengertian media visual secara umum

Secara umum, media visual adalah alat atau sarana komunikasi
yang dapat dilihat dengan indra penglihatan (mata). Media visual juga
merupakan penyampaian pesan atau informasi secara teknikdan kreatif yang
mana menampilkan gtambar, grafik serta tata dan letaknya jelas, sehingga
penerima pesan dan gagasan dapat diterima sasaran.
Media visual dapat juga diartikan sebagai sumber belajar yang
berisikan pesan atau materi pelajaran yang dibuat secara menarik dalam
bentuk kombinasi gambar, teks, gerak dan animasi yang disesuaikan dengan
usia peserta didik yang dapat menarik peserta didik dalam belajar, sehingga
pembelajaran akan menyenangkan dan tidak menjenuhkan.

2. Pengertian media visual menurut para Ahli

Dalam kamus la Rousse Elementaire( 1956 : 852 ) “ visual, elle est qui
appartient a la vue”. Maksudnya visual adalah semua yang Nampak atau
terlihat. Dalam pembelajaran, visual adalah alat bantu pandang.
a. Menurut Fathurrohman (2007 : 67) mengungkapkan bahwa :
“media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra
penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar diam
seperti film strip, slide foto, gambar atau lukisan dan cetakan.Ada pula
media visual yang menampilkan gambir atau symbol yang bergerak
seperti film bisu dan film kartun”.

3
 b. Selanjutnya menurut Wibawa dan Mukti (1992 : 27) menjelaskan
bahwa :
“media visual dibedakan menjadi dua yaitu media visual diam dan
media visual gerak. Media visual diam antara lain : foto, ilustrasi, flash
card, gmbar pilihan dan potongan gambar, film bingkai, film rangkai,
transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, overhead
proyektor, stereo proyektor, mikro proyektor dan tachitoscopes. Serta
grafis, bagan, diagram, poster, gambar kartun, peta dan globe.Sedangkan
media visual gerak meliputigambar-gambar proyeksi bergerak seperti
film bisu, film kartun dan sebagainya”.
c. Media visual (Daryanto, 1993:27)
artinya semua alat peraga yang digunakan dalam proses belajar
yang bias dinikmati lewat panca indera mata.

2.2. Fungsi Media Visual

Wibawa dan Mukti (19992 : 28) menjelaskan funsi media visual dalam
proses belajar mengajar, yaitu
1. Mengembangkan kemampuan visual
2. Mengembangkan daya imajinasi anak
3. Membantu meningkatkan penguasaan anak terhadap hal-hal yang
abstrak, atau peristiwa yang tidak mungkin dihadirkan didalam kelas.
4. Mengembangkan kreatifitas siswa
5. Memperjelas pengertian atau konsep yang abstrak kepada siswa
6. Membantu siswa lenih mudah memahami makna pesan yang
dibicarakan dalam proses pembelajaran
7. Menggambarkan suau hakikat suatu pesandalam bentuk yang
menyerupai keadaan yang sebenarnya
8. Memvisualisasikan pesan verbal dan makna isi pesan dan
menyederhanakn makna dalam bentuk visualisasi
9. Merangsang anak untuk mempelajari lebih jauh dan atau ingin lebih
tahu hakikat dari pesan yang disampaikan
10. Pembuka diskusi yang efektif

4
 11. Menumbuhkan minat baca
12. Memvangkitkan motivasi, minat, ingatan
13. Mengembangkan perbendaharaan kata dan keterampilan membaca.

Dari empat fungsi media visual, dapat dikatakan bahwa belajar dari pesan
visual secara tepat. Teknik afektif adalah tehnik untuk memahami teknik pesan
visual yang dimulai dari :
1. Fase diffrensiasi yaitu dimana pembelajar mula-mula mengamati,
mengidentifikasi danmenganalisis.
2. Fase integrasi yaitu di mana mempelajar menempatkan unsur-unsur
visual secara serempak, menghubungkan pesan-pesan visual kepada
pengalaman pengalamannya.
3. Kesimpulan, yaitu dari pengalaman visualisasi untuk kemudian
menciptakan konseptualisasi baru dari apa yang mereka pelajari
sebelumnya.
Adapun tujuan penggunaan media visual yaitu:
a. Agar pembelajaran tidak hanya bersifat monoton, melainkan
pembelajaran tersebut dibuat lebih menarik, efektif dan efesien,
sehingga dapat memudahkan siswa dalam mencerna maupun
menerima pelajaran dengan baik.
b. Untuk meningkatkan efisiensi proses pembelajaran
c. Untuk membantu konsentrasi pembelajar dalam proses pembelajaran
d. Untuk menumbuhkan daya tarik siswa dalam belajar, karena dipenuhi
dengan berbagai gambar menarik, sehingga dapat mengurangi rasa
kebosanan siswa dalam belajar

5
2.3. Bentuk-bentuk Media Visual
1. Gambar atau foto
Media grafis yang paling umum digunakan dalam proses belajar
mengajar, karena merupakan bahasa yang umum dan dapat mudah
dimengerti oleh peserta didik..
Kelebihan media ini :
a. Sifatnya kongkrit, lebih realistic dibandingkan dengan media verbal.
b. Dapat memperjelas suatu masalah dalam bidang apa saja, baik
untuk usia muda atupun tua.
c. Murah harganya dan tidak memerlukan peralatan khusus dalam
penyampainnya.
Kelemahan media ini :
a. Gambar atau foto hanya menekankan persepsi indera mata.
b. Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar
c. Hanya menekankan persepsi indera mata, ukurannya terbatas hanya
dapat terlihat oleh sekelompok siswa.
d. Jika gambar terlalu kompleks, kurang efektif untuk tujuan
pembelajaran tertentu.

Agar lebih bermanfaat dalam pembelajaran, maka gambar/foto hendaknya

memenuhi persyaratan berikut :
a. Otentik, artinya dapat menggambarkan obyek/peristiwa seperti jika
siswa melihat langsung
b. Sederhana, harus menunjukkan dengan jelas bagian-bagian pokok dari
gambar tersebut
c. Ukurannya proporsional, sehingga siswa mudah membayangkan
ukuran sesungguhnya benda/obyek yang digambar. Caranya, antara
lain dengan menjajarkan gambar/foto tersebut dengan benda lain yang
sudah dikenal siswa.
d. Memadukan antara keindahan dengan kesesuaiannya untuk mencapai
tujuan pembelajaran.

2. Diagram

6
 Merupakan gambar yang sederhana yang menggunakan garis-garis
dan symbol-simbol, secara garis besar dan menunjukkan hubungan antar
komponennya atau proses yang ada pada diagram tersebut. Diagram ini
untuk menyederhanakan yang kompleks sehingga dapat memperjelas
penyajian pesan. Oleh karena itu, diagram bersifat :
a. Simbolis dan abstrak kadang-kadang sulit dimengerti
b. Untuk dapat membaca diagram diperlukan keahlian khusus dalam
bidangnya tentang isi diagram tersebut
c. Walaupun sulit dimengerti, karena sifatnya yang padat diagram dapat
memperjelas arti

3. Bagan
Merupakan media yang berisi tentang gambar, keterangan, daftar, dsb.
Bagan digunakan untuk memperagakan pokok-pokok isi bagan secara jelas
dan sedehana antara lain : perkembangan, perbandingan, struktur,
organisasi.
Fungsi bagan yang pokok adalah menyajikan ide-ide atau konsep yang
sulit sehingga lebih mudah dicerna siswa. Bagan mampu memberikan
ringkasan butir-butir penting dari suatu penyajian. Dalam bagan sering
dijumpai bentuk grafis yang lain seperti gambar, diagram, kartun atau
lambang verbal. Agar menjadi yang baik, bagan hendaknya dibuat secara
sederhana, lugas, tidak berbelit-belit dan up to date.

4. Grafik
Grafik merupakan gambar sederhana yang menggunakan grafis,
titik, simbol verbal atau bentuk tertentu yang menggambarkan data
kuantitatif. Grafik sebagaipenyajian kembali data yang berupa angka-
angka dalam bentuk visual simbolis.Grafik digunakan untuk menjelaskan
perkembangan atau perbandingan suatu obyek yang saling berhubungan.
Grafik biasanya disusun berdasarkan prinsip matematika dan
menggunakan data komparatif. Ada beberapa bentuk grafik, antara lain;
grafik garis, grafik batang, grafik lingkaran dan grafik gambar.

7
 Macam-macam grafik :
a. Grafik garis
Grafik garis yaitu grafik yang paling dapat menggambarkan
hubungan antara dua kelompok data dan dapat digunakan untuk
data-data yang kontinu
b. Grafik batang
Dalam grafik ini jumlah data dipertunjukkan
dalam bentuk gambar. Yang perlu diperhatiakan grafik gambar ini
adalah symbol gambar yang dipakai sendiri, jumlah data yang
diperlihatkan melalui jumlah gambar, jumlah besar kecilnya
gambar akan dapat dibaca apabila dibawah gambar
tersebut diberikan angka yang sebenarnya

2.4. Jenis-jenis Media Visual

Jenis-jenis media visual dapat dibagi menjadi dua, yaitu media visual non-
proyeksi dan media visual proyeksi.
a. Media visual non-proyeksi
Media visual non-proyeksi merupakan jenis media yang sering
digunakan dalam pembelajaran karena penggunaannya sederhana, tidak
memerlukan banyak kelengkapan dan relative tidak mahal.Media visual
non-proyeksi dapat menterjemahkan ide abstrak menjadi lebih realistic.
Beberapa Media visual non-proyeksi yang sering digunkan dalam
pembelajaran antara lain : benda realita atau benda nyata, model dan
prototype dan media grafis.
1) Benda Realita ( benda nyata )
Benda nyata adalah benda yang dapat dilihat, didengar atau dialami
oleh peserta didik sehingga memberikan pengalaman langsung kepada
mereka. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas ketika
proses pembelajaran berlangsung, tetapi siswa dapat melihat langsung ke
lokasi obyek. Sebagai contoh, untuk mempelajari bangun ruang dan
bangun datar, siswa bias mengamati langsung pada beberapa benda yang
mempunyai volume seperti tabung .

8
 2) Model dan prototype
Model dan prototype adalah benda tiruan dalam wujud tiga
dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang
sesungguhnya.Penggunaan model atau prototype dalam pembelajaran
untuk mengatasi keterbatasan ketersediaan benda realita, baik
keterbatasan karena alasan biaya maupun karena sulit
dijangkau.Misalnya, untuk mempelajari letak geografis di planet bumi
diperlukan model berupa globe.
3) Media cetak
Media cetak adalah media pembelajaran yang disajikan dalam
bentuk tercetak (prited media). Media jenis ini termasuk kelompok media
yang paling tua dan banyak digunakan dalam proses pembalajaran karena
praktis, penggunaannya dan tersedia di banyak tempat. Beberapa contoh
media cetak adalah buku teks, modul, majalah, dll.
4) Media grafis
Media grafis menyalurkan pesan dan informasi melalui symbol-
simbol visual.Fungsi fdari media grafis adalah menarik perhatian,
memperjelas sajian pembelajaran, dan mengilusttrasikan suatu fakta atau
konsep yang mudah terlupakan apabila hanya dilakukan melalui
penjelasan verbal. Beberapa contoh media grafis antara lain : gambar,
kartun, karikatur, grafik, diagram, dll.
b. Media visual proyeksi
Berkembangnya produk-produk teknologi informasi dan
komunikasi, dan computer dewasa ini, memungkinkan media visual
pembelajaran dapat ditampilkan dengan alat proyeksi (projector).
Proyektor berfungsi untuk menampilkan objek-objek atau ilustrasi pada
layar proyeksi atau layar monitor dengan ukuran yang lebih besar dari
ukuran sebenarnya, sehingga mudah dilihat dan diamati oleh seluruh pesert
didik dalam satu kegiatan pembelajaran. Media visual proyeksi dapat
dibuat dari kreasi hasil pemotretan menggunkan kamera dan hasil kreasi
tanpa kamera melainkan menggunakan program aplikasi yang tersedia

9
 dalam berbagai macam seperti power point, hand and row, autocad, paint,
dll

E. Karakteristik Media Visual

Setiap jenis media, mempunyai karakteristik (kekhasan) tertentu, yang
berbeda-beda satu sama lain. Masing-masing media tentu memiliki kelebihan
dan kelemahan. Tidak semua jenis media yang disebutkan di atas akan
dibahas di sini. Untuk mempermudah pembahasan, kita akan menggunakan
pengelompokan media seperti yang dikemukakan oleh Heinich. Namun
karena pertimbangan praktis, maka jenis media yang akan dibahas di sini
hanya dipilih beberapa media yang biasa digunakan dalam pembelajaran
Secara garis besar unsur-unsur yang terdapat dalam media visual terdiri
dari garis, bentuk, warna dan tekstur ( Arsyad, 1997). Untuk memberikan
kesan penekanan, juga untuk membangun kemenarikan dan keterpaduan,
bahkan dapat mempertinggi realism dan menciptakan rrespon emosional
diperlukan warna.Sementara, tekstur digunakan untuk menambah penekanan
sebagaimana halnya warna.
Dalam mengembangkan sebuah media pembelajaran, perlu diperhatikan
beberapa prinsip agar media tersebut memberikan pengaruh efektif dalam
pencapaian tujuan pembelajaran.Arsyad (1997)menyatakan symbol pesan
visualmemiliki tiga prinsip, yaitu kesederhanaan, keterpaduan dan penekanan.

1. Kesederhanaan
Secara umum mengacu kepada sejumlah elemen yang terkandung
dalam suatu visual.Jumlah elemen yang lebih sedikit memudahkan
peserta didik menangkap dan memahami pesan yang disajikan visual
itu.Pesan informasi yang panjang dan rumit harus dibagi kedalam
beberapa bahan visual yang mudah dipahami. Kata-kata harus memakai
huruf yang sederhanadengan gaya huruf yang mudah terbaca.
2. Penekanan
Meskipun rancangan visual dibuat dengan sesederhana mungkin,
sering kali konsep yang ingin disajikan memerlukan penekanan terhadap
salah satu unsur yang akan menjadi pusat perhatian peserta didik. Dengan

10
 menggunakn ukuran, hubungan-hubungan, perspektif, warna atau ruang
penerangan dapat diberikan unsur penting.
3. Keterpaduan
Ia mengacu kepada hubungan yang terdapat di antara elemen-
elemen visual yang ketika diamati akan berfungsi bersama-sama.
Elemen-elemen itu harus saling terkait dan menyatu sebagai suatu
keseluruhan yang dapat dikenal dan dapat membantu pemahaman pesan
dan informasi yang dikandungnya. Misalnya, jika kita menginformasikan
tentang guru yang sedang mengajar dikelas maka elemen-elemen yang
terkandung didalam informasi itu harus ada. Seperti guru, siswa, bangku,
papan tulis, dll.

F. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual

Wahana dan Mukti ( 1992 : 29 ) menjelaskan bahwa media visual
memiliki kelebihan dan kekurangan sebagai berikut.
1. Kelebihan media visual :
a. Umumnya murah harganya
b. Mudah didapat
c. Mudah digunakan
d. Dapat memperjelas suatu masalah
e. Lebih realistis
f. Repeatable, dapat dibaca berkali-kali dengan menyimpannya atau
mengelipingnya.
g. Analisa lebih tajam, dapat membuat orang benar-benar mengerti isi
berita dengan analisa yang lebih mendalam dan dapat membuat orang
berfikir lebih spesifik tentang isi tulisan.
h. Pembelajaran yang menggunakan media visual akan lebih menarik,
efektif, dan efisien
i. Proses pembelajarannya akan lebih menyenangkan dan tidak
menjenuhkan, karena disertai dengan kombinasi gambar yang
menarik.
j. Dapat membantu mengatasi keterbatasan pengamatan
k. Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu

11
2. Kekurangan media visual antara lain :
a. Ukuran gambar sering kali kurang tepat dalam pengajaran kelompok
besar
b. Memerlukan ketersediaan sumber dan keterampilan, dan kejelian guru
dapat memanfaatkannya
c. Lambat dan kurang praktis
d. Tidak adanya audio, media visual hanya berbentuk tulisan tentu tidak
dapat didengar, sehingga kurang mendetail materi yang disampaikan.
e. Visual yang terbatas, media ini hanya dapat memberikan visual berupa
gambar yang mewakili isi berita.
f. Bahan visual dipandang sebagai “alat bantu” semata bagi guru dalam
melakukan kegiatan mengajarnya sehingga keterpaduan antara bahan
pelajaran dan alat bantu tersebut diabaikan.

12
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Media visual adalah alat atau sarana komunikasi yang dapat dilihat dengan
indra penglihatan (mata). Media visual juga merupakan penyampaian pesan atau
informasi secara teknikdan kreatif yang mana menampilkan gtambar, grafik serta
tata dan letaknya jelas, sehingga penerima pesan dan gagasan dapat diterima
sasaran.
Kelebihan dari media visual ini adalah sifatnya kongkrit, lebih realistik
dan murah harganya. Sedangkan kelemahan dari media visual ini adalah gambar
atau foto hanya menekankan persepsi indera mata dan ukurannya sangat terbatas
untuk kelompok besar.
Media visual sangatlah membantu dalam proses belajar mengajar. Sarana
komunikasi yang menggunakan indra penglihatan ini cukup efektif dan efisien,
yang berkarakteristik kesederhanaan, penekanan dan keterpaduan. Media visual
ini juga dapat bermanfaat dalam penyerapan informasi atau pesan yang akan
disampaikan oleh guru dan sangat membantu dalam mengembangkan imajinasi
dan pola pikir anak

13
 DAFTAR PUSTAKA

Prof. Dr. Azhar Arsyad, MA. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grofindo
Persada
http://renmumed.blogspot.com/2013/01/karakteristik-media-visual.diakses pada 9
April 2013
http://www.google.com/url?q=http://repostory.upi.edu/operator/upload/s_10451_0
801073_chapter5.pdf

14