MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN
SEBAGAI TUGAS MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN
KIMIA

Dosen Pengampu: Asyti Febliza, S. Pd., M. Pd

DisusunOleh
Nur Anisah (186120578)
Rahma Chintya (186120737)
Titin Rindiani (186121025)
Tissa Indah (186120738)
Kelas: 4 A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
2020

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada tuhan yang maha esa karena atas
rahmat dan hidayah nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktu
yang diberikan. Makalah ini berjudul “MEDIA PEMBELAJARAN”.
Kami menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna, ini dapat
disebabkan pada saat pengumpulan data yang kurang atau hal-hal lain. Untuk itu
penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran dari pembaca agar makalah
ini dapat menjadi lebih sempurna. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih.

Pekanbaru, 10 Februari 2020

Kelompok 1

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i
DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii
BAB I .................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................................... 1
C. Tujuan Masalah ....................................................................................................... 1
BAB II................................................................................................................................. 2
PEMBAHASAN ................................................................................................................. 2
A. Pengertian Media Pembelajaran.............................................................................. 2
B. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ............................................................................. 3
C. Fungsi Media Pembelajaran .................................................................................... 4
D. Tujuan Pembuatan Media ....................................................................................... 5
BAB III ............................................................................................................................... 7
PENUTUP .......................................................................................................................... 7
A. Kesimpulan ............................................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 8

ii
1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LatarBelakang
Perkembangan teknologi yang semakin tinggi, sehingga mengubah
paradigma masyarakat dalam mendapatkan informasi dari berbagai jenis media
seperti surat kabar, audio visual, dan informasi lainnya salah satunya melalui
jaringan internet. Salah satu bidang yang mendapat dampak dari perkembangan
teknologi tersebut yaitu pada bidang pendidikan, yang pada dasarnya pendidik
yang memberikan informasi kepada peserta didik. Media pembelajarn merupakan
salah satu unsur yang memegang peranan penting dalam pembelajaran. Media
pembelajaran sebagai salah satu sumber belajar yang dapat membantu guru dalam
memperkaya wawasan siswa. Pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan membawa pengaruh
psikologis kepada siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi
pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan
penyampaian pesan dan isi pelajaran.

B. RumusanMasalah
1. Apa pengertian dari media pembelajaran?
2. Apa saja jenis-jenis media pembelajaran?
3. Apa fungsi dan tujuan pembuatan media pembelajaran?

C. TujuanMasalah
1. Untuk mengetahui penegrtian dari media pembelajaran.
2. Untuk mengetahui apa saja media yang digunakan oleh guru dalam
pembelajaran.
3. Untuk mengetahui fungsi dan tujuan pembuatan media pembelajaran

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti
’tengah’, ’perantara’, atau ’pengantar’. Secara lebih khusus, pengertian media
dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis,
photografis, atau elektronik untuk menangkap, memproses, dan menyusun
kembali informasi visual atau verbal. AECT (Association of Education and
Communication Technology) member batasan tentang media sebagai segala
bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. Di
samping sebagai sistem penyampai atau pengantar, media yang sering diganti
dengan kata mediator, dengan istilah mediator media menunjukkan fungsi atau
perannya, yaitu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam
proses belajar, yaitu siswa dan isi pelajaran. Ringkasnya, media adalah alat yang
menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pengajaran (Azhar Arsyad, 2010).
Pengertian media pembelajaran adalah paduan antara bahan dan alat atau
perpaduan antara software dan hardware (Sadiman, dkk, 1996 : 5). Media
pembelajaran bias dipahami sebagai media yang digunakan dalam proses dan
tujuan pembelajaran. Pada hakikatnya proses pembelajaran juga merupakan
komunikasi, maka media pembelajaran bias dipahami sebagai media komunikasi
yang digunakan dalam proses komunikasi tersebut, media pembelajaran memiliki
peranan penting sebagai sarana untuk menyalurkan pesan pembelajaran.
Menurut Anderson (1987) yang dikutip Bambang Warsita (2008: 123)
Media dapat dibagi dalam dua kategori, yaitu alat bantu pembelajaran
(instructional aids) dan media pembelajaran (instructional media). Alat bantu
pembelajaran atau alat untuk membantu guru (pendidik) dalam memperjelas
materi (pesan) yang akan disampaikan. Oleh karena itu alat bantu pembelajaran
disebut juga alat bantu mengajar (teaching aids). Misalnya OHP/OHT, film
bingkai (slide) foto, peta, poster, grafik, flip chart, model benda sebenarnya dan
sampai kepada lingkungan belajar yang dimanfaatkan untuk memperjelas materi
pembelajaran.

2
B. Jenis-Jenis Media Pembelajaran
Sesuai dengan klasifikasinya, maka setiap media pembelajaran
mempunyai karakteristik sendiri-sendiri. Karakteristik tersebut dapat dilihat
menurut kemampuan media pembelajaran untuk membangkitkan rangsangan
penglihatan, pendengaran, perabaan, pengecapan, maupun pembauan/penciuman.
Dari karakteristik ini, untuk memilih suatu media pembelajaran yang akan
digunakan oleh seorang guru pada saat melakukan proses belajar mengajar, dapat
disesuaikan dengan suatu situasi tertentu. Media pembelajaran seperti yang telah
dijelaskan di atas, berdasarkan tujuan praktis yang akan dicapai dapat dibedakan
menjadi tiga kelompok.

1. Media Grafis
Media grafis adalah suatu jenis media yang menuangkan pesan yang akan
disampaikan dalam bentuk simbol-simbol komunikasi verbal. Simbol-simbol
tersebut artinya perlu dipahami dengan benar, agar proses penyampaian
pesannya dapat berhasil dengan balk dan efisien. Selain fungsi tersebut secara
khusus, grafis berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide,
mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat terlupakan
bila tidak digrafiskan (divisualkan). Bentuk-bentuk media grafis antara lain
adalah: (1) gambar foto, (2) sketsa, (3) diagram, (4) bagan/chart, (5) grafik, (6)
kartun, (7) poster, (8) peta, (10) papan flannel, dan (11) papan buletin.
2. Media Audio
Media audio berkaitan dengan indera pendengaran. Pesan yang disampaikan
melalui media audio dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif, balk
verbal maupun non-verbal. Bebarapa media yang dapat dimasukkan ke dalam
kelompok media audio antara lain: (1) radio, dan (2) alat perekam pita
magnetik, alat perekam pita kaset.
Terdapat beberapa pertimbangan apabila akan menggunakan media audio
ini, diantaranya :
a. Media ini hanya akan mampu melayani mereka yang sudah mempunyai
kemampuan dalam berpikir abstrak.

3
b. Media ini memerlukan pemusatan perhatian yang lebih tinggi dibanding media
lainnya. Oleh karena itu, dibutuhkan teknik-teknik tertentu dalam belajar
melalui media ini.
c. Karena sifatnya yang audtif, jika ingin memperoleh hasil belajar yang baik
diperlukan juga pengalaman-pengalaman secara visual. Sedangkan kontrol
belajar bisa dilakukan melalui penguasaan perbendaharaan kata-kata, bahasa,
dan susunan kalimat.
3. Media Projeksi
Media projeksi diam memiliki persamaan dengan media grafis, dalam art dapat
menyajikan rangsangan-rangsangan visual. Bahan-bahan grafis banyak
digunakan juga dalam media projeksi diam. Media projeksi gerak,
pembuatannya juga memerlukan bahan-bahan grafis, misalnya untuk lembar
peraga (captions). Dengan menggunakan perangkat komputer (multi media),
rekayasa projeksi gerak lebih dapat bervariasi, dan dapat dikerjakan hampir
keseluruhannya menggunakan perangkat komputer. Untuk mengajarkan skill
(keterampilan motorik) projeksi gerak mempunyai banyak kelebihan di
bandingkan dengan projeksi diam. Beberap media projeksi antara lain adalah:
(1) Film Bingkai, (2) Film rangkai, (3) Film gelang (loop), (4) Film
transparansi, (5) Film gerak 8 mm, 16 mm, 32 mm, dan (6) Televisi dan Video.

C. Fungsi Media Pembelajaran

Media pembelajaran memiliki fungsi yaitu memvisualisasikan sesuatu yang
tidak dapat dilihat atau sukar dilihat sehingga nampak jelas dan dapat
menimbulkan pengertian atau meningkatkan persepsi seseorang (R.M Soelarko,
1995). Terdapat enam fungsi pokok media pembelajaran dalam proses belajar
mengajar antara lain :
1) Penggunaan media belajar dalam proses belajar mengajar bukan merupakan
fungsi tambahan, tetapi memiliki fungsi tersendiri sebagai alat bantu untuk
mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif ;
2) Penggunaan media belajar merupakan bagian yang integral dari keseluruhan
situasi mengajar ;
3) Media belajar dalam pengajaran penggunaannya integral dengan tujuan dan
isi pelajaran.

4
4) Media belajar dalam pengajaran bukan semata-mata alat hiburan atau bukan
sekedar pelengkap ;
5) Media belajar dalam pengajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses
belajar mengajar dan membantu siswa dalam menangkap pengertian yang
diberikan guru dan
6) Penggunaan media belajar dalam pengajaran diutamakan untuk mempertinggi
mutu belajar mengajar.

D. TujuanPembuatan Media
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai (2002: 2), mengemukakan manfaat media
pembelajaran dalam proses belajar siswa yaitu:
a. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar.
b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh siswa sehingga memungkinkannya menguasai dan mencapai
tujuan pembelajaran.
c. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan
dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar pada setiap jam
pelajaran.
d. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan mendemonstrasikan, memamerkan, dll.
Beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran di dalam
proses belajar mengajar sebagai berikut:
Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi lebih langsung
antara siswa dan lingkungannya.
Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.

5
a. Objek atau benda yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung di
ruang kelas dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film, radio,
atau model.
b. Objek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera
dapat disajikan dengan bantuan mikroskop, film, slide, atau gambar.
c. Kejadian langka yang terjadi di masa lalu atau terjadi sekali dalam
puluhan tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, foto,
slide, disamping secara verbal.
d. Objek atau proses yang amat rumit seperti peredaran darah dapat dapat
ditampilkan secara konkret melalui film, gambar, slide, atau simulasi
komputer.
e. Kejadian atau percobaan yang dapat membahayakan dapat
disimulasikan dengan media seperti komputer, film, dan video.
f. Peristiwa alam seperti terjadinya letusan gunung berapi atau proses
yang dalam kenyataan memakan waktu lama seperti proses kepompong
menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan teknik-teknik rekaman
seperti time lapse untuk film, video, slide, atau simulasi komputer.
Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa-peristiwa lingkungan mereka, serta memungkinkan
terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya.

6
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan
media pembelajaran merupakan hal sangat penting dilakukan oleh para guru
karena disamping anak-anak memulai belajranya dari hal-hal yang kongkrit,
tersedianya media pendidikan tersebut memungkinkan dapat ditumbuhkannya
budaya belajar mandiri, budaya demokrasi, dasar pembiasaan untuk kehidupn di
kemudian hari, serta menciptakan komunikasi antara anak dengan orang dewasa
dan teman sebaya. Terdapat berbagai perkembangan media pembelajaran seperti
media berbasis visual, media berbasis audio visual, media berbasis computer,
multimedia berbasis computer dan interactive video, media Microsoft powerpoint,
dan media internet.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Apri Nuryanto. Tanpa Tahun. Media Pembelajaran. [Online].

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132296045/lainlain/media+pembelajaran.
pdf
Pramesti, I.D., dan Lestari, S.E. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran.
Makalah Media Pembelajaran.Tersedia : [Online]
Rudy Sumiharsono dan Hisbiyatul Hasanah. 2018. Media Pembelajaran. Jember:
Pustaka Abadi.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. 2011. Kurikulum &
Pembelajaran. Jakarta : PT Raja grafindo Persada.
Sumi harsono, R., dan Hasanah, H., tanpa tahun. Media Pembelajaran. Tersedia :
[Online]