BORANG SOAL SELIDIK

TAJUK KAJIAN: RESPON PELAJAR TERHADAP PENGAJARAN GURU

BAHAGIAN A: MAKLUMAT MURID

1) Jantina: ( ) LELAKI ( ) PEREMPUAN

2) Umur: __________ TAHUN
3) Kelas: __________

BAHAGIAN B
ARAHAN: Baca pernyataan di bawah serta tandakan (/) bagi setiap pernyataan dengan
betul.

TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORIS

BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU  atau X

1 Penetapan matlamat yang spesifik
2 Matlamat akhir proses pembelajaran jelas
3 Matlamat akhir proses pembelajaran realistik (boleh dicapai)
4 Objektif adalah khusus
5 Satu objektif, satu langkah kecil
6 Tugasan pembelajaran dipecahkan kepada langkah-langkah kecil
7 Satu aktiviti khusus, satu langkah pengajaran
8 Susunan langkah adalah progresif (ansur-maju)
9 Memberi peneguhan negatif
10 Memberi peneguhan positif
11 Peneguhan yang berterusan
12 Peneguhan berkala selepas tingkah laku dikuasai
13 Mengaitkan pelajaran baharu dengan pengetahuan sedia ada
14 Menyediakan situasi yang meransangkan
15 Mencungkil rasa ingin tahu/ motivasi pelajar
16 Banyak pengulangan/ latih tubi
17 Latihan yang banyak dan pelbagai
18 Menjalankan aktiviti pengukuhan
19 Memilih dan mengaplikasi peneguhan yang sesuai
20 Mengamalkan teknik hukuman
21 Mengamalkan teknik dendaan
22 Mengamalkan teknik peneguhan
23 Mengamalkan teknik ganjaran
24 Menyediakan amalan rutin belajar
25 Menyediakan amalan rutin keceriaan
26 Ada peraturan bilik darjah yang positif
27 Amalan dinamika kumpulan
28 Menjalankan pembelajaran koperatif
29 Menjalankan pembelajaran kolabiratif

TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU  atau X

1 Menunjukkan tingkah laku yang boleh diteladani
2 Penyampaian menarik dan cekap
1
 3 Guru role model kepada murid
4 Demonstrasi/ tunjuk cara yang menarik
5 Memilih model yang ada tokoh, dipandang tinggi, cekap, baik
sebagai teladan
6 Guru model sebenar untuk menunjukkan cara (cth : tukang kebun
menunjukkan cara membuat cantuman tunas)
7 Rakan sebaya yang cemerlang menjadi model
8 Memaparkan hasil kerja yang terbaik untuk memotivasikan murid
9 Memaparkan hasil kerja yang menarik untuk ditiru rakan sebaya yang
lain
10 Menggunakan teknik main peranan dan simulasi
11 Memberi peneguhan kepada murid yang menunjukkan tingkah laku X
yang diingini
12 Contoh-contoh seperti kraf tangan, seni lukis, karangan yang
ditunjukkan kepada murid yang bermutu tinggi
13 Menegaskan pelakuan yang hendak ditiru dan dikukuhkan
14 Mengulang dan menegaskan langkah yang penting

TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIVIS

BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU  atau X

1 Persembahan maklumat umum tentang sesuatu topik sebelum
memberi contoh khusus
2 Menggunakan bahan-bahan penyampaian pengajaran yang ada kaitan
dengan pengetahuan sedia murid/pengalaman lepas
3 Bantu murid membuat perbandingan maklumat baru dengan yang
lama
4 Maklumat diberi dalam bentuk yang sesuai dengan keupayaan murid
5 Susun atur penyampaian P&P teratur dan langkah demi langkah
6 Isi pelajaran disusun mengikut peringkat perkembangan kognitif murid
7 ABM konkrit dan sesuai dengan tahap pemikiran murid
8 Tarik perhatian murid terhadap perkara yang hendak disampaikan
9 Maklumkan kepada murid objektif pembelajaran
10 Cungkil pengetahuan sedia ada murid berkaitan topik yang
disampaikan
11 Sampaikan isi pelajaran
12 Memberi panduan pelajaran sebagai latihan (pengukuhan)
13 Uji pemahaman murid berkaitan isi pelajaran baru
14 Beri maklum balas untuk mengukuhkan pemahaman murid
15 Taksir perlakuan pembelajaran murid
16 Tingkatkan ingatan dan pemindahan pembelajaran

TEORI PEMBELAJARAN HUMANIS

BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU  atau X

1 Fokus pengajaran adalah kepada murid bukannya subjek
2 Melayan murid sebagai insan
3 Hubungan guru-murid mesra berasakan penerimaan tanpa syarat
4 Melayan perbezaan individu mengikut potensi dan keupayaan murid
5 Membantu murid menentukan matlamat yang realistik

2
6 Melibatkan murid dalam aktiviti kumpulan seperti pembelajaran
koperatif
7 Guru sebagai fasilitator bagi aktiviti kumpulan
8 Memupuk sikap, kepercayaan dan tabiat yang baik kepada pelajar
9 Guru menjadikan dirinya teladan (role model)
10 Memberi ganjaran kepada gerak balas murid
11 Isi pembelajaran disesuaikan denga naras pemikiran, gaya
pembelajaran dan keperluan murid
12 Aktiviti pembelajaran dan bahan yang ingin dipelajari ditentukan oleh
murid
13 Perancangan pengajaran mengambil kira minat, kecenderungan,
kesediaan belajar
14 Perancangan pengajaran mengambil kira perbezaan individu
15 Menjalankan aktiviti/program pemulihan untuk murid lemah
16 Menghormati murid
17 Percaya bahawa semua murid boleh belajar jika tempoh masa belajar
mencukupi
18 Mementingkan kehendak murid mengikut perkembangan emosi murid
19 Memotivasi murid untuk mengembangkan personaliti murid secara
menyeluruh

TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS

BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU  atau X

1 Murid terlibat secara aktif dalam proses penyelesaian masalah
2 Menggunakan teknik pemudahcaraan untuk membimbing murid
belajar
3 Merancang aktiviti dengan mengambil kira keupayaan murid
4 Bahan pelajaran dan kaedah mengajar sesuai dengan peringkat
kognitif murid
5 Menggunakan penilaian formatif untuk menilai kemajuan murid
6 Menggunakan prinsip naturalisme dalam pembelajaran (tanpa
paksaan / tekanan)
7 Menyediakan alam belajar yang kondusif untuk situasi inkuiri dan
penerokaan
8 Utamakan minat murid dalam pembelajaran
9 Utamakan penyertaan murid dalam pembelajaran
10 Galakkan murid menggunakan kaedah penyelesaian masalah
11 Galakkan peroleh ilmu dengan usaha sendiri
12 Guru sebagai pembimbing, pemudahcara dan perancang
13 Tahap isi pelajaran sesuai dengan kebolehan pelajar
14 Memperkenalkan dengan masalah-masalah terbuka
15 Pembelajaran berpusatkan murid
16 Murid berkemahiran tinggi mengajar murid yang belum menguasai
17 Menyediakan banyak contoh dan bahan sumber untuk bantu murid
membuat perkaitan dan membina pemahaman baru
18 Mengaitkan isi pelajaran dengan situasi sebenar
19 Penerangan guru jelas, selaras dengan pemikiran dan laras bahasa
murid
20 Mengadakan gerak kerja kumpulan dan perbincangan kumpulan