Rps Language Studies

Mata Kuliah Universitas: LANGUAGE STUDIES
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

(RPS)
MATA KULIAH LANGUAGE STUDIES
KODE:
Tim Penyusun
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS,
FAKULTAS BAHASA DAN SENI,
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Universitas Negeri Medan, 2017 1
2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Mata Kuliah : Language Studies

Kode Mata Kuliah :
Tujuan MK : Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang
linguistics dalam membentuk lulusan berkarakter unggul.
Jumlah SKS : 4 (empat) SKS
Semester/Tahun Ajaran : I I/ 2016-2017
Waktu Pertemuan : ..............................................................................................
Ruangan : ..............................................................................................
Dosen : Prof. Dr. Sumarsih,M.Pd.
Drs.Johan Sinullingga, M.Pd.
Alamat Rumah : Jln.Pendidikan Pasar XII No. 10 Bandar Setia Tembung
(Sumarsih)
Johor Indah Permai Blok V / 41 Medan Johor (Johan)
Nomor HP : 08126047395 (Sumarsih)
082167919007 (Johan)
Alamat E-mail : prof.sumarsih@gmail.com
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep teoritis linguistics secara umum dan mendalam, serta mampu
merumuskan kajian-kajian teori language studies.
2. Mampu mengaplikasikan teori linguistics dalam penyelesaian masalah dari kajian-
kajian tentang teori linguistics.
3. Mampu mengambil kajian linguistics yang tepat berdasarkan analisis informasi
dan data, dan mampu memberikan ide-ide dalam memilih berbagai alternatif
solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dilakukan sendiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori language studies.
2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kajian-kajian linguistics.
3. Mampu mengaplikasikan teori linguistics dalam penyelesaian masalah.
4. Mampu menyesuaikan situasi yang dihadapi dalam perkembangan linguistics.
5. Mampu mengambil kajian linguistics yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data.
6. Mampu memberikan rekayasa ide-ide tentang kajian linguistics dalam memilih
berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang dilakukanya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep teori language

studies.
2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan characteristics of language.
3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan branches of linguistics.

4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan membedakan phonetics dan phonology.
5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih kajian yang tepat
untuk di review secara kelompok (Morphology dan Syntax).
6. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan mengkritik journal linguistics (Semantics dan
Pragmatics) .
7. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun dan merekayasa ide kajian linguistics
serta mempresentasikannya secara mandiri (hystorical linguistics).
8. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun makalah secara kelompok
(sociolinguistics).
9. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi serta mempresentasikan teori psycholinguistics.
10. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, serta mempresentasikan teori ethnolinguistics.
11. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun perbedaan :phonetics dan phonology,
Morphology dan syntax, semantics dan pragmatics (dialectology).
12. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun makalah kajian linguistics
(computational linguistics).
13. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan neurolinguistics.
14. Dapat menyusun laporan project dari hasil observasi masalah dan pemecahannya
(syntagmatics dan paradigmatics).
D. MATERI KAJIAN :
1. Basic Concept of Language Studies.
2. Characteristics of Language.
3. Branches of Linguistics.
4. Differences of Phonetics and Phonology.
5. Morphology, Syntax and Examples
6. Semantics and Pragmatics
7. Historical Linguistics
8. Sociolinguistics
9. Psycholinguistics
10. Ethnolinguistics
11. Dialectology
12. Computational Linguistics
13. Neorolinguistics
14. Sintagmatics and Paradigmatics
E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR
MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
1. Mampu menguasai 1. Basic concept of
Dapat mendeskripsikan,
linguistics dalam membentuk
berbagai konsep teori Linguistics.

lulusan berkarakter unggul.
mengelaborasi dan
linguistics .
menyintesiskan konsep
teori linguistics.
keterampilan tentang
Mahasiswa memiliki
2. Characteristics of
pengetahuan dan
Language.
membedakan dan
menyintesiskan
characteristics of language.


MATERI KAJIAN
3. Branches of Linguistic. Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi dan
menyintesiskan branches of
linguistics.
2. Mampu merumuskan 4. Differences of
penyelesaian masalah Phonetics and
mengelaborasi dan
kajian-kajian Phonology.
membedakan phonetics dan
linguistics.
phonology.
5. Morphlogy , Syntax, Dapat mendeskripsikan,
and Examples. mengelaborasi,
menyintesiskan dan
memilih kajian yang tepat
untuk direview secara
kelompok.
6. Semantics and Dapat mendeskripsikan,
Pragmatics. mengelaborasi dan
mengkritik journal
linguistics (Semantics dan
Pragmatics).
3. Mampu 7. Historical Linguistics. Dapat mendeskripsikan,
mengaplikasikan mengelaborasi, menyusun
teori linguistics dan merekayasa ide kajian
dalam penyelesaian linguistics serta
masalah mempresentasikannya
secara mandiri (hystorical
linguistics).
4. Mampu 8. Sociolinguistics Dapat mendeskripsikan,
menyesuaikan situasi mengelaborasi, menyusun
yang dihadapi dalam makalah secara kelompok
perkembangan (Sociolinguistics).
linguistics. 9. Psycholinguistics Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi serta
mempresentasikan teori
psycholinguistics.
5. Mampu mengambil 10. Ethnolinguistics
kajian linguistics yang
mengelaborasi, serta
tepat berdasarkan
mempresentasikan teori
analisis informasi dan
ethnolinguistics.
data.
6. Mampu memberikan 11. Dialectology Dapat mendeskripsikan,
rekayasa ide-ide mengelaborasi, menyusun
tentang kajian perbedaan :phonetics dan
linguistics dalam phonology, Morphology
memilih berbagai dan syntax, semantics
alternatif solusi dan pragmatics
secara mandiri dan (dialectology).
kelompok.
7. Mampu bertanggung 12. Computational Dapat mendeskripsikan,
jawab pada pekerjaan Linguistics mengelaborasi, menyusun
yang dilakukannya makalah kajian


MATERI KAJIAN
sendiri dan dapat linguistics
diberi tanggung (computational
jawab atas hasil kerja linguistics).
kelompok.
13. Neurolinguistics Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi,
menyintesiskan
neurolinguistics.
14. Syntagmatics and Dapat menyusun laporan p

Paradigmatics project dari hasil
observasi masalah dan
pemecahannya
(syntagmatics dan
paradigmatics).
F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR
Allen, Harold B. 1966. Linguistics and English linguistics. New York: Appleton-
Century- Crofts.
Dinneen, Francis P. 1967. An introduction to general linguistics. New York: Holt,
Rinehart, and Winston.
Faller, Martina T. 2002. Semantics and Pragmatics Of Evidentials In Cuzco Quechea,
Stanford University Press.
Fasold, Ralph & Jeff Connor-Linton. 2006. An Introduction to Language and
Linguistics, Cambridge University Press.
Gordon, W. Terrence. 1980. Semantics. Metuchen, NJ: Scarecrow.
Saeed, John, I. 2000. Semantics, Blackwell Publisher.Ltd.
Verschueren, Jef. 1978. Pragmatics: An annotated bibliography. Amsterdam: John
Benjamins.
G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya
ujian tengah semester dan akhir semester.Metode yang digunakan dalam perkuliahan
ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis masalah,
pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas audio visual, Lembar
Observasi (LO), rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical research/jurnal
review (CRJ), rubrik penilaian critical book review (CBR), rubrik penilaian rekayasa
ide, rubrik penilaian proyek, rubrik penilaian mini riset.

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN
HASIL HASIL
SOFT SKILL YANG DAMPAK PENELITIAN PENGABDIAN
PERTEMUAN INDIKATOR AKTIVITAS PERKULIAHAN
DIHARAPKAN (OUTCOMES) ANG DIRUJUK YANG
DIRUJUK
I (100’)  Membangun Timbulnya
teori linguistics.
Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep
10’  Perkenalan dengan peserta empati minat belajar
40‘ kuliah  Motivasi belajar Language
 Menjelaskan Kontrak yang tinggi Studies
Kuliah, materi perkuliahan,  Membangun
Literatur pendukung, cara komitmen terhadap
40’ Penilaian dan tagihan tugas- Kontrak kuliah
tugas (tugas rutin, CBR,  Kemandirian
CJR, Rekayasa Ide, Projek, dalam Belajar
10’ Mini Riset dan waktu keras
Pengumpulannya)
 Tanya jawab materi
Perkuliahan, kontrak
perkuliahan, buku-buku
rujukan yang akan dipakai,
menyepakati kontrak kuliah
dan pembagian kelompok
diskusi.
 Penutup dengan memberikan
tugas literasi konsep
linguistics.

II (100’)  Mengerjakan lembar kerja  Membiasakan Memiliki

15’ (LK) materi characteristics Tingkat Analisis tingkat analisis
menyintesiskan characteristics of language.

Dapat mendeskripsikan, membedakan dan
of language. yang dalam dan kritis yang
 Mahasiswa  Berani tinggi terhadap
30’ mempresentasikan materi mengemukakan suatu pendapat
konsep characteristics of argumentasi orang lain
language.  Rasa ingin tahu
30’  Tanya jawab mengenai  Menghargai
15’ materi yang dipresentasikan Pendapat orang
10’  Menyimpulkan hasil diskusi lain
 Refleksi dan penutup
memberikan tugas untuk
literasi dari berbagai
literatur mengenai
perkembangan teori
linguistics.

III(100’)  Membiasakan Terbukanya Desain dan IbM Membaca

15’  Mengerjakan LK terkait mengikuti wawasan Pengembangan Berimbang
perkembangan branches of perkembangan pemikiran Ppembelajaran dalam
Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan

linguistics. pengetahuan dan mahasiswa Reading 2 Meningkatkan
menyintesiskan branches of linguistics.

 Mahasiswa tingkat analisis tentang Berbasis Curah Minat
30’ mempresentasikan materi yang dalam perkembangan pendapat untuk Membaca
perkembangan branches of  Ingin tahu dan segala sesuatu Meningkatkan Siswa Sekolah
linguistics. berani yang ada Kreativitas dan Dasar di Kota
30’  Tanya jawab mengenai mengemukakan sebagai objek Interaksi medan oleh
materi perkembangan  argumentasi kajian teori Mahasiswa Arnita (Sastra
15’ branches of linguistics.  Menghargai branches of Jurusan Indonesia)
10’  Menyimpulkan hasil diskusi pendapat orang linguistics Pendidikan
 Refleksi dan penutup lain Bahasa Inggris
memberikan tugas untuk Universitas
literasi dari berbagai Negeri Medan
literatur mengenai oleh Rita Suswati
permasalahan branches of (Pendidikan
linguistics. Bahasa Inggris)

IV (100’)  Mengerjakan LK terkait  Sifat ingin tahu Terbukanya Pengembangan

membedakan phonetics dan phonology.
15’ materi perbedaan phonetics dan gemar wawasan Media Famous
dan phonology. membaca. mahasiswa People Profile
30’  Mahasiswa  Sikap peduli tentang Berbasis KKNI
mempresentasikan materi  Kreatif, mandiri, berbagai terhadap
30’ perbedaan phonetics dan demokratis, dan macam Students’
15’ phonology. dapat menghargai persoalan achievement in
10’  Tanya jawab mengenai pendapat orang perbedaan writing oleh
materi yang dipresentasikan lain phonetics dan Sumarsih
 Menyimpulkan hasil diskusi phonology. (Pendidikan
 Refleksi dan Penutup: Bahasa Inggris)
memberikan tugas literasi
dari berbagai literatur
mengenai perbedaan
phonetics dan phonology.

V (100’)  Meneladani hal-hal Terbukanya Panggung


Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih

Mengerjakan LK terkait positif dari penghayatan Sastra sebagai
10’
kajian berbagai gaya mahasiswa Sarana
10’
linguistics(Morphology dan kepemimpinan tentang Pembangunan
30’
20’
Syntax)  Menghayati berbagai Karakter
20’  Mahasiswa mensimulasikan menjadi pemimpin kajian Anak-Anak
10’ berbagai kajian  Kreatif, mandiri, linguistics Bantaran
kajian yang tepat untuk direview secara kelompok.

linguistics(Morphology dan demokratis, dan (Morphology Sungan Bagan
Syntax) dapat menghargai dan Syntax. Pantai Labu
 Tanya jawab mengenai pendapat orang oleh Marice
kajian lain (Bahasa
linguistics(Morphology dan Perancis)
Syntax)
 Kesimpulan dari hasil
diskusi
 Penutup: memberikan
informasi bahwa minggu
depan (pertemuan VI)
mengumpulkan laporan
penelitian dan
mendiskusikan hasil mini
riset

VI(100’)  Terbangunnya Bersikap

10’  Mengumpulkan laporan sikap ilmiah ilmiah dan
mengkritik journal linguistics (Semantics dan

critical journal review  Percaya diri, jujur, terbangunnya
15’ (Semantics dan Pragmatics) kreatif, mandiri, sikap ingin
 Mengerjakan LK terkait demokratis, dan tahu yang
50’ materi Semantics dan dapat menghargai tinggi.
Pragmatics. pendapat orang
15’  Mendiskusikan materi lain.
10’ Semantics dan Pragmatics
 Kesimpulan hasil diskusi
 Refleksi dan penutup:
Pragmatics).

mengenai Semantics dan
Pragmatics.
VII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa Keterampilan
menyusun dan merekayasa ide kajian
linguistics serta mempresentasikannya
secara mandiri (hystorical linguistics).
Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi,
 Mengerjakan LK materi disiplin dan kreatif berani Literasi untuk

15’
10’
hystorical linguistics.  Menghayati dan memberi Meningkatkan
30’  Mahasiswa mensimulasikan terbangunnya sikap contoh Budaya Suka
hystorical linguistics. kooperatif (teladan) sikap Baca di
20’t
15’  Tanya jawab mengenai (kerjasama) kooperatif. Sekolah
10’ hystorical linguistics  Menghargai Berani Amalia oleh
 Kesimpulan dari hasil pendapat orang berpendapat Rosmaini
diskusi lain dan jujur dan (Prodi Tari)
 Refleksi dan penutup: menyanggah
memberikan informasi pendapat orang
bahwa minggu depan ujian lain dengan
Tengah Semester memberikan
solusinya

VIII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa

 Ujian Tengah Semester disiplin dan Kreatif berani
90’
(Ujian Formatif –  Keujuran mengemukaka
dimaksudkan untuk n pendapatnya
mengetahui pencapaian hasil dan
belajar mahasiswa) argumentasi
10’
 Refleksi dan penutup: terhadap
memberikan tugas literasi pendapatnya
mengenai Linguistics.
IX (100‘)  Bertanggungjawab, Mahasiswa How Important is
mengelaborasi, menyusun
(Sociolinguistics).
makalah secara kelompok
15’  Mengerjakan LK terkait disiplin dan berani sex in later life?

materi Sociolinguistics. Kreatif. memberikan The views of
10’  Tanya jawab mengenai  Menghargai teladan older people oleh
30’ materi Socilinguistics. pendapat orang Merry Goot,
 Kesimpulan dari hasil lain dan jujur. Sharon Hinchliff
20’ diskusi (Social Science
15’  Refleksi dan penutup: and Medicine
10’ memberikan tugas literasi Journal, No.56)
mengenai Sociolinguistics.

X (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa Meningkatkan
Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi
psycholinguistics.
serta mempresentasikan teori
 Mengerjakan LK terkait disiplin dan kreatif. berani Mutu Critical
15’
10’
materi psycholinguistics.  Menghargai memberikan Journal Review
30’  Tanya jawab mengenai pendapat orang teladan melalui
materi psycholinguistics. lain dan jujur Pendekatan
20’
15’  Kesimpulan dari hasil IMRAD oleh Sri
diskusi Minda Murni
10’
 Refleksi dan penutup: (Sastra Inggris)
mengenai konsep dan
penerapan pengambilan
keputusan
XI (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa Code Switching
serta mempresentasikan teori etnolinguistics.
15’  Mengerjakan LK Konsep disiplin dan Kreatif berani and Code Mixing
etnolinguistics.  Menghargai mengemukaka in Indonesia:
30’  Mahasiswa pendapat orang n pendapatnya Study in
mempresentasikan konsep laindan jujur dan Sociolinguistics
20’ etnolinguistics. menyanggah oleh Sumarsih (
15’  Tanya jawab mengenai pendapat orang pada English
10’ materi yang dipresentasikan lain dengan Language and
 Menyimpulkan hasil diskusi mengemukaka Literature
 Refleksi dan penutup: n solusinya Studies, Vol.4
memberikan tugas literasi No.1)
Koordinasi dan etika
komunikasi.

XII (100’)   Bertanggungjawab,
menyusun perbedaan :phonetics

Mengerjakan LK Mahasiswa
Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun mendeskripsikan, mengelaborasi,
dan phonology, Morphology

15’ Koordinasi dan etika disiplin dan Kreatif berani
pragmatics (dialectology).
dan syntax, semantics dan
20’ komunikasi  Menghayati dan memberikan
Dapat mendeskrips Dapat

30’  Tanya jawab mengenai meneladani nilai teladan
materi dialectology. positif koordinasi
15’  Menyimpulkan hasil diskusi dan etika
 Refleksi dan penutup: komunikasi
10’ memberikan tugas literasi  Menghargai
10’ dari berbagai literatur pendapat orang
mengenai dialectology lain dan jujur
XIII (100’)  Gemar membaca Memiliki Pelatihan dan
15’  Mengerjakan LK konsep dan jujur kemampuan Pendampingan
computational linguistics.  Bertanggung jawab berargumentasi Penggunaaan
makalah kajian linguistics (computational
30 ‘  Tanya jawab mengenai sesuai dengan sesuai dengan Media

konsep computational tugas dan tugas Pembelajaran
20’ linguistics. kompetensinya computational Berbasis Ilmu
 Menyimpulkan hasil diskusi linguistics. Teknologi di
15’  Refleksi dan penutup: SD PAB 22
10’ memberikan tugas literasi dan SD PAB
dari berbagai literatur 23 Kecamatan
mengenai computational Patumbak
linguistics. Kabupaten
linguistics).
Deli Serdang
oleh Irwandy
(Sastra
Indonesia)

XIV (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa

menyintesiskan kode etik, reward and punishment.
15 ‘  Mengerjakan LK penerapan disiplin dan Kreatif menyadari
reward dan punishment.  Menghayati dan bahwa ada
10’  Menonton vidio penerapan meneladani nilai reward dan
reward dan punishment. positif laporan punishment
 Mensimulasikan penerapan pertanggungjawab
20’ reward dan punishment. an organisasi
 Tanya jawab mengenai  Menghargai
20’ penerapan reward dan pendapat orang
punishment. lain dan jujur
10’  Menyimpulkan hasil diskusi
15’  Review keseluruhan materi
yang telah dipelajari
 Penutup: memberikan tugas
literasi dari berbagai
literatur mengenai laporan
pertanggungjawaban
organisasi

XV (100’) 15’  Bertanggungjawab,  Mahasiswa  
mengelaborasi, menyintesiskan neurolinguistics.


Dapat menyusun lap Dapat mendeskripsikan,

Mengerjakan LK laporan disiplin dan Kreatif mempertan
10’ pertanggungjawaban  Menghargai ggungjawa
kelompok pendapat orang bkan apa
30’  Mahasiswa lain dan jujur yang telah
mempresentasikan laporan diembanny
20’ pertanggungjawaban a dalam
kelompok suatu
10’  Tanya jawab mengenai kelopok.
15’ materi yang dipresentasikan
 Menyimpulkan hasil diskusi
 Refleksi dan penutup:
memberikan informasi
mengenai ujian akhir
XVI (100’)  Jujur, berani Mampu

90’ mengemukakan menuliskan
10’ pendapat sendiri kesimpulan
 Ujian akhir semester
dan dari seluruh
 Refleksi materi
language
studies

I. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical Book
Review, Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas
Rekayasa Ide dan Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

TAGIHAN/
KEMAMPUAN YANG
JENIS TUGAS DISKRIPSI DIKUMPULK
DIUKUR
AN
Tugas rutin adalah Keterampilan Diberikan
Tugas Rutin tugas mahasiswa a. Kemampuan setiap
mengisi lembar kerja memahami (fakta, pertemuan
(LK) pada setiap awal konsep, prinsip, dan yang
perkuliahan yang prosedur) berkaitan
merupakan hasil b. Kemampuan dengan materi
literasi materi yang mengaplikasikan selanjutnya,
akan dibahas. (fakta, konsep, dan
prinsip, dan prosedur) dikumpulkan
setiap
Sikap : Jujur. Disiplin, pertemuan
Bertanggungjawab, untuk dinilai
Tugas Critical Book Keterampilan Mengkaji 3
Tugas Critical Book Review Review adalah tugas a. Kemampuan Buku. 1 buku
(CBR) individu yang mengkaji meringkas isi buku yang direview
sebuah bukulanguage b. Kemampuan berbahasa
1.Allen, Harold B. 1966. studies (linguistics) membandingkan Inggeris dan 2
Linguistics and English yang bertujuan dengan buku-buku lain buku lainnya
linguistics. New York: meringkas isi dan c. Menilai konstruksi sebagai
Appleton -Century-Crofts. membandingkan buku (cover, layout, pembanding
2.Dinneen, Francis P. 1967. dengan dua atau lebih dan tatabahasa) dalam teks
buku lainnya yang bahasa inggeris
Anintroduction to genera
relevan. Sikap, Kritis dalam atau bahasa
linguistics. New York: Holt, menganalisis informasi, Indonesia.
3.Rinehart, and Winston. meghargai Laporan CBR
Faller, Martina T. 2002. pendapat,adaptif terhadap dikumpulkan
Semantics and Pragmatics perubahan, Komunikatif pada pertemuan
Of Evidentials In Cuzco dalam menyampaian Ke-5
Quechea, Stanford informasi dan
University Press. Bertanggungjawab,
4.Fasold, Ralph & Jeff
Connor-Linton. 2006.An
Introduction to Language
and Linguistics,Cambridge
University Press.
5.Gordon,W.Terrence.
1980. Semantics. Metuchen,
NJ: Scarecrow.

TAGIHAN/
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
AN
5.Saeed, John, I. 2000.
Semantics, Blackwell
Publisher. Ltd.
6.Verschueren, Jef. 1978.
Pragmatics: An annotated
bibliography. Amsterdam:
John Benjamins.
Critical Research/Jurnal CJRadalah tugas yang Keterampilan Tugas individu

Review (CJR) bersifat individu dan a. Kemampuan mengkaji 3
1. Construction kelompok yang meringkas isi jurnal jurnal. 1 jurnal
Morphology.Geert Booij. bertujuan meringkas b. Kemampuan yang direview
isi dan membandingkan berbahasa
2. Morphology. Francis membandingkan dengan buku-buku Indonesia dan 2
dengan dua atau lebih lain jurnal lainnya
Katamba.
jurnal lainnya yang c. Menilai konstruksi sebagai
relevan. (1) Tugas buku (cover, layout, pembanding
3. Stankiewicz, Edward (1957),
individu merupakan dan tatabahasa) dalam teks
"On discreteness and artikel dari jurnal yang bahasa inggeris
continuity in structural terakreditasi nasional. Sikap, Kritis dalam atau bahasa
dialectology", Word 13 (1): (2) Tugas kelompok menganalisis informasi, Indonesia.
44–59 merupakan artikel dari meghargai pendapat, Laporan CJR
jurnal internasional adaptif terhadap individu
4. Caplan, David (1987). yang terindek scopus. perubahan, Komunikatif dikumpulkan
dalam menyampaian pada pertemuan
Neurolinguistics and Linguistic informasi dan ke-8.
Aphasiology: An Introduction. bertanggungjawab,
Cambridge University Press. Tugas
p. 498. ISBN 0-521-31195-0. kelompok
mengkaji 3
5. Brian Roark; Richard jurnal. 1 jurnal
yang direview
William Sproat (2007).
berbahasa
Computational approaches to Inggeris dan 2
morphology and syntax. jurnal lainnya
Oxford University Press. sebagai
ISBN 978-0-19-927477-2. part pembanding
dalam teks
II: Computational approaches bahasa
to syntax. Inggeris.
Laporan CJR
6. Laura Wagner (2013). kelompok
Childre’s Perceptionof Dialect dikumpulkan
Variation.Journal of child pada pertemuan
ke-10.
language, Cambridge.
http://journals.cambridge.org
/abstract_S030500091300033
0. pp 1062-1084
doi:10.1017/S0305000913000

TAGIHAN/
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
AN
330.
7. Umera-Okeke, Nneka P.,

Ph.D. (2012). THE
PSYCHOLINGUISTICS OF EARLY
CHILDHOOD LANGUAGE
ACQUISITION. INTERNET
AFRREV: An International
Online Multi-disciplinary
Journal. ISSN: 2070-
0083.afrrevjo.net/journals/int
ernetafrrev/vol1_no1_art2_u
meraokekenneka&real_earlyla
nguageacquisition_jan2012.pd
Tugas Mini Riset (MR) Tugas Mini Riset Keterampilan Melakukan

adalah tugas yang a. Kemampuan Penelitian
diberikan dosen menyususn rencana dalam Skala
berupa kegiatan mini riset. terbatas yang
penelitian b. Kemampuan berkaitan
implementasi language menyusun instrumen dengan
studies dalam bentuk penelitian. Language
survey terbatas sesuai c. Kemampuan observasi Studies.
panduan. d. Kemampuan Laporan Mini
mendeskripsikan Riset:
informasi  Individu:
e. Kemampuan analisis dikumpulka
data n pada
f. Kemampuan menulis Pertemuan
(membuat laporan) Ke-12
g. Kemampuan  Kelompok:
mengomunikasikan dikumpul
hasil pada
Pertemuan
Sikap: Sikap ilmiah, Ke-13
Kejujuran, Rasional,
kerjasama berpikir,
Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Mini Riset (MR) Tugas Mini Riset Keterampilan Melakukan
adalah tugas yang h. Kemampuan Penelitian
diberikan dosen menyususn rencana dalam Skala
berupa kegiatan mini riset. terbatas yang

TAGIHAN/
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
AN
penelitian i. Kemampuan berkaitan
implementasi language menyusun instrumen dengan
studies dalam bentuk penelitian. Language
survey terbatas sesuai j. Kemampuan Studies.
panduan. observasi Laporan Mini
k. Kemampuan Riset:
mendeskripsikan  Individu:
informasi dikumpulka
l. Kemampuan analisis n pada
data Pertemuan
m. Kemampuan Ke-12
menulis (membuat  Kelompok:
laporan) dikumpul
n. Kemampuan pada
mengomunikasikan Pertemuan
hasil Ke-13
Sikap: Sikap ilmiah,

Kejujuran, Rasional,
kerjasama berpikir,
Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Project Tugas Project adalah Keterampilan Tugas Individu
tugas yang diberikan a. Kemampuan dalam bentuk
kepada mahasiswa menerapkan fungsi- laporan proyek
dalam mengorganisir fungsi manajemen yang dikumpul
suatu kegiatan yang b. Kemampuan pada
berbentuk proyek menerapkan Pertemuan ke-
(event) seperti prinsip-prinsip 14
seminar, workshop, kepemimpinan.
pertandingan/perlomba c. Kemampuan
an dll, yang mengelola sumber
memperlihatkan daya proyek.
terimplementasinya d. Kemampuan
materi language berpikir kreatif
studies. dalam memecahkan
masalah
kepemimpinan.
e. Kemampuan
menulis laporan
hasil kegiatan
Sikap : kreativitas, ke
mandirian, berani,
tanggung jawab,
kepercayaan diri,
transfaran, integritas,
berpikir kritis dan
analitis.

TAGIHAN/
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
AN
Tugas Rekayasa Ide (TRI) Tugas rekayasa ide Keterampilan Tugas dalam
adalah tugas berupa a. Kemampuan bentuk karya
gagasan yang tersusun melahirkan gagasan ilmiah populer
dalam bentuk karya b. Kemampuan Pertemuan ke-
inovatif bidang mendeskripsikan 15
kepemimpinan yang gagasan
relevan dan reliabel c. Kemampuan menulis
bagi perkembangan d. Pemanfaatan
masa depan. TRI referensi yang up to
tersebut diwujudkan date
dalam bentuk karya Sikap:Sikap ilmiah,
ilmiah populer. kejujuran, kreatif,
inovatif, orisinal,
mandiri, berani dan
komunikatif
Refleksi Diri Refleksi adalah proses Keterampilan Jurnal harian
penilaian terhadap Kemampuan merefleksi setiap
serangkaian kegiatan untuk perbaikan diri pertemuan
pembelajaran yang dalam belajar dan perkuliahan,
baru dilakukan, menguasai hal-hal yang untuk
dengan menjawab sedang dipelajari selanjutnya
sejumlah pertanyaan direview dan
sebagai berikut: didiskusikan
1. Apa yang sudah dan bersama dosen
belum saya pahami? dalam rangka
2. Hal penting apa peningkatan
yang sudah saya mutu proses
pelajari? pembelajaran.
3. Bagaimana cara
belajar saya tadi?
4. Apa yang sebaiknya
saya lakukan
berikutnya?
J. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan
Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %
kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama
dengan karya siswa lainnya.

b. Ketentuan Teknis
Konversi Nilai
No. Indikator Penilaian Bobot
Formatif (F)
NF1
1. Tugas Rutin (TR) 10%
Tugas Kelompok NF1
2. 15%
(Presentasi/Simulasi+CJR+CBR+TRI)
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
NF2
4. Mini Riset 15%
5. Tugas Individu (CJR +CBR+TRI) 25% NF3
6. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4
7. Tugas Individu (Projek ) 15% NF4
Total Nilai Akhir 100%
NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)
100
J. RENTANGAN NILAI
Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten

Pertemuan: LEMBARAN KERJA I SKS : 4

2 MATA KULIAH LANGUAGE STUDIES Kode :
Hari/ Tanggal: Waktu : 10’
…………………….
Materi: Basic Concept of Linguistics.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep teori language
studies.
Soal:
1, Describe at least 2 experts’ opinions of language studies ‘ definition with the references?
2.Conclude the definition of language studies according your own words.
3.Describe at leaast 2 expperts’ opinions about linguistics with the references.
4.Conclude of the definition of linguistics by your own words
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi language studies beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi language studies menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi linguistics beserta rujukannya?
4. Simpulkan definisi linguistics menurut Saudara berdasarkan definisi yang dideskripsikan di
atas (no.3)!
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Pertemuan: LEMBARAN KERJA II SKS : 4
…………………….
Materi: Characteristics of Language.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan characteristics of

language.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang characteristics of language beserta
rujukannya?
2. Diskripsikan minimal 2 characteristics of language beserta rujukannya?
3. Simpulkan perbedaan 2 characteristics of language berdasarkan deskripsi pada no 1 dan
2!
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA III SKS : 4
…………………….
Materi: Branches of Linguistics.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan branches of
linguistics.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang Branches of Linguistics beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi Branches of Linguistics menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :


Pertemuan: LEMBARAN KERJA IV SKS : 4

5 MATA KULIAH LANGUAGE sTUDIES Kode :
…………………….
Materi: Differences of Phonetics and Phonology.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan membedakan phonetics dan
phonology.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 masalah Phonetics dan Phonology dalam Listening!
2. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.1!
3. Diskripsikan minimal 2 masalah Phonetics dan Phonology dalam speaking!
4. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.3!
Jawaban:
Nama : Nilai :

NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA V SKS : 4
6 LANGUAGE STUDIES Kode :
…………………….
Materi: Morphology, Syntax and Examples
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih kajian yang
tepat untuk di review secara kelompok (Morphology dan Syntax).
Soal:
1. Deskripsikan Morphology dan Syntax menurut 2 ahli atau lebih!
2. Simpulkan Morphology dan Syntax berdasarkan soal no.1!
3. Menurut Saudara Morphology dan Syntax yang bagaimana yang diajarkan di Sekolah.
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :


Pertemuan: LEMBARAN KERJA VI SKS : 4
…………………….
Materi : Semantics and Pragmatics
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan mengkritik journal linguistics
(Semantics dan Pragmatics) .
Soal:
1. Deskripsikan Semantics dan Pragmatics menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan Semantics dan Pragmatics berdasarkan jawaban soal no. 1?
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :


Pertemuan: LEMBARAN KERJA VII SKS : 4
…………………….
Materi : Historical Linguistics
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun dan merekayasa ide kajian
linguistics serta mempresentasikannya secara mandiri (hystorical linguistics).
Soal:
1. Deskripsikan hystorical linguistics minimal menurut 2 ahli?
2. Simpulkan hystorical linguistics berdasarkan jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan contoh data dari hystorical linguistics!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :


Pertemuan: LEMBARAN KERJA VIII SKS : 4
…………………….
Materi : Sociolinguistics
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun makalah secara kelompok
(sociolinguistics).
Soal:
1. Deskripsikan sociolinguistics minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan Sociolinguistics menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan mengapa mempelajari Sociolinguistics.
Jawaban:

Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA IX SKS : 4
…………………….
Materi : Psycholinguistics
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi serta mempresentasikan teori
psycholinguistics.

Soal:
1. Deskripsikan Psycholinguistics minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan Psycholinguistics menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan contoh data Psycholinguistics!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA X SKS : 4
…………………….
Materi : etnolinguistics
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, serta mempresentasikan teori
etnolinguistics.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian etnolinguistics menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pengertian etnolinguistics menurut jawaban soal no. 1!
3. Jelaskan manfaat informasi dan data dalam etnolinguistics?
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XI SKS : 4
…………………….
Materi : Dialectology
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun perbedaan :phonetics dan
phonology, Morphology dan syntax, semantics dan pragmatics (dialectology).

Soal:
1. Deskripsikan pengertian Dialectology menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan Dialectology berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan contoh data dialectology!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: SKS : 4
14 LEMBARAN KERJA XII Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH LANGUAGE STUDIES Waktu : 10’
…………………….
Materi : Computational Linguistics dan Neorolinguistics
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun makalah kajian linguistics
(computational linguistics dan neurolinguistics.

Soal:
1. Deskripsikan pengertian Computational Linguistics dan Neorolinguistics menurut 2 orang
ahli atau lebih?
2. Simpulkan Computational Linguistics dan Neorolinguistics berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan contoh data Computational Linguistics dan Neorolinguistics!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XIII SKS : 4
…………………….
Materi : Sintagmatics and Paradigmatics
Indikator Capaian : Dapat menyusun laporan project dari hasil observasi masalah dan pemecahannya
(syntagmatics dan paradigmatics).

Soal:
1. Deskripsikan pengertian Sintagmatics and Paradigmatics menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan Sintagmatics and Paradigmatics berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan contoh data Sintagmatics and Paradigmatics!
Jawaban:

Rps Language Studies

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps Language Studies

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Kuliah Universitas: LANGUAGE STUDIES

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Language Studies

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep teori language

3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan branches of linguistics.

E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

berbagai konsep teori Linguistics.

Universitas Negeri Medan, 2017 3

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

Universitas Negeri Medan, 2017 4

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

14. Syntagmatics and Dapat menyusun laporan p

F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Universitas Negeri Medan, 2017 5

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Universitas Negeri Medan, 2017 6

II (100’)  Mengerjakan lembar kerja  Membiasakan Memiliki

menyintesiskan characteristics of language.

Universitas Negeri Medan, 2017 7

III(100’)  Membiasakan Terbukanya Desain dan IbM Membaca

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan

menyintesiskan branches of linguistics.

Universitas Negeri Medan, 2017 8

IV (100’)  Mengerjakan LK terkait  Sifat ingin tahu Terbukanya Pengembangan

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan

Universitas Negeri Medan, 2017 9

V (100’)  Meneladani hal-hal Terbukanya Panggung

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih

kajian yang tepat untuk direview secara kelompok.

Universitas Negeri Medan, 2017 10

VI(100’)  Terbangunnya Bersikap

mengkritik journal linguistics (Semantics dan

memberikan tugas literasi

 Mengerjakan LK materi disiplin dan kreatif berani Literasi untuk

Universitas Negeri Medan, 2017 11

VIII (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa

15’  Mengerjakan LK terkait disiplin dan berani sex in later life?

Universitas Negeri Medan, 2017 12

X (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa Meningkatkan

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi

Universitas Negeri Medan, 2017 13

XII (100’)   Bertanggungjawab,

menyusun perbedaan :phonetics

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun mendeskripsikan, mengelaborasi,

dan phonology, Morphology

Dapat mendeskrips Dapat

30 ‘  Tanya jawab mengenai sesuai dengan sesuai dengan Media

Universitas Negeri Medan, 2017 14

XIV (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa

Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi,

Universitas Negeri Medan, 2017 15

XV (100’) 15’  Bertanggungjawab,  Mahasiswa  

mengelaborasi, menyintesiskan neurolinguistics.

Dapat menyusun lap Dapat mendeskripsikan,

XVI (100’)  Jujur, berani Mampu

Universitas Negeri Medan, 2017 16

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

Universitas Negeri Medan, 2017 17

Critical Research/Jurnal CJRadalah tugas yang Keterampilan Tugas individu

Universitas Negeri Medan, 2017 18

7. Umera-Okeke, Nneka P.,