Bab I Pendahuluan

1.1 Latar Belakang Masalah

Pada mahasiswa yang berada di Fakultas teknik dan Fakultas Ekonomi,

mungkin mereka sudah tidak asing lagi dengan angka dan soal hitungan. Mereka
sudah terbiasa dengan hitung-hitungan. Namun, level problem solving mereka untuk
memecahkan masalah tentang hitungan mungkin akan berbeda antara mahasiswa
Fakultas Teknik dengan Fakultas Ekonomi.

1.2 Identifikasi Masalah

Dari penelitian ini ingin diketahui apakah terdapat perbedaan kemampuan

problem solving pada mahasiswa Fakultas Teknik dan Fakultas Ekonomi dengan
menggunakan Luschin Jug.

1.3 Hipotesis Penelitian

 Terdapat perbedaan kemampuan problem solving yang dilakukan oleh
Fakultas Teknik dan Fakultas Ekonomi.

1
 Bab II Tinjauan Teori

2.1 Thinking

2.1.1 Problem Solving

2.2 Tahap Perkembangan

1. Tahap perkembangan remaja:

Perkembangan kognitif remaja beradadalam tahap

Bab III Metodologi Penelitian

3.1 Variabel Penelitian

 IV (Independent Variable ) : Mahasiswa

 DV (Dependent Variable) : Kemampuan problem solving

Definisi :

Mahasiswa adalah

Problem solving adalah

2
3.2 Alat Ukur

3.2.1 Nama Alat Ukur

 Luschin Jug.
 Kegunaan: Untuk mengukur tingkat kreatifitas dan problem solving
pada individu.
 Spesifikasi: Alat ukur yang digunakan adalah sebuah lembaran kertas
yang berisi sejumlah persoalan yang perlu dipecahkan.
 Soal tersebut diandaikan berupa “ember”
 Data primer : Jumlah jawaban yang benar.

Cara Kerja Alat Ukur:

1. Tester meminta testee menjawab rumus dari persoalan yang diberikan.

3.2.2 Landasan teoritik alat ukur

Pada alat Luschin Jug testee akan diberikan 11 soal yang harus dicari
rumusnya dengan cara yang kreatif namun hasilnya tepat.

Mengerjakan
soal-soal dalam
luschin jug

Testee Fakultas Testee Fakultas

Teknik Ekonomi

3
 Banyaknya soal yang Banyaknya soal
diselesaikan dengan yang diselesaikan
benar oleh testee dengan benar oleh
dari fakultas teknik testee dari fakultas
Ekonomi

DIBANDINGKAN

Tabel 1 Langkah Menghitung Perbandingan Sensasi Sentuh

3.2.3 Pengukuran Variabel

Perbedaan cara problem solving dilihat dari banyaknya jawaban benar yang
dijawab oleh SP dengan Luschin Jug.

3.3 Data Pribadi dan Data Penunjang

Data Pribadi Subjek Penelitian (SP)
Bentuk narasi

4
 Sebelum Eksperimen

“Bagaimana kondisi kesehatan saudara?”

“Apakah anda sedang terburu-buru?”

“Apakah saudara sudah sarapan tadi pagi?”

Sesudah Eksperimen

“Apakah saudara mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes tadi?

Jika Ya, dalam hal apa?”

3.4 Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah tiga orang Mahasiswa Fakultas Ekonomi,
dan 3 orang Mahasiswa Fakultas Teknik.

3.5 Kontrol Penelitian

Berikut adalah langkah – langkah melakukan penelitian untuk
mengetahui perbedaan cara problem solving pada mahasiswa Fakultas Teknik
dan Fakultas Ekonomi dengan menggunakan tabel kontrol penelitian:

5
Tabel 2 Kontrol Penelitian

What Why How

Memiliki cara
problem solving yang
Mahasiswa Fakultas Membandingkan
berbeda.
Teknik dan Fakultas hasil jawaban dari
Ekonomi. percobaan.

Subjek
Dapat mengerjakan
soal yang diberikan
Tidak sedang dalam Menanyakan kondisi
dengan baik dan
keadaan sakit dan kesehatannya dan
sesuai dengan
teburu-buru sedang memiliki
kemampuannya
waktu luang.
sehingga hasilnya
valid dan reliable.

6
 Alat ukur dalam Alat ukur dapat Menyiapkan alat
keadaan siap pakai dipakai dan dijamin ukur sebelumnya
valid dan reliable.

Alat Ukur
Luschin Jug diberikan Semua SP
kepada SP untuk mendapatkan
Melihat banyaknya
dikerjakan perlakuan yang sama,
jawaban benar yang
yaitu mengerjakan
diberikan
soal pada Luschin
Jug

Ruangan tidak bising Agar SP dapat

berkonsentrasi

Ruangan Menyiapkan dengan

Ruangan dalam Agar sensitivitas SP baik ruangan
keadaan suhu yang pas tidak terganggu oleh sebelumnya
(tidak terlalu dingin suhu yang tidak
dan tidak terlalu terlalu dingin atau
panas) panas

7
3.6 Prosedur Pelaksanaan

Persiapan:

 Membuat rancangan.
 Mencari sampel yang sesuai kriteria.
 Menyiapkan alat ukur dan ruangan.

Pelaksanaan:

 Good raport.
 Wawancara sebelum tes.
 Memberikan instruksi.

Instruksi Alat: Di hadapan Saudara terdapat sebuah

 Mengambil data.
 Wawancara sesudah tes.
 Memeriksa kelengkapan data.

Penutup:
 Mengucapkan terimakasih pada SP.
 Mengantarkan SP keluar ruangan.
 Membereskan alat ukur dan ruangan.

8
3.7 Teknik Analisis Data

Menggunakan rumus rata-rata

X1 = (R1+R2+R3)/3

X2 = (R4+R5+R6)/3

Keterangan :

R1, R2, R3 : Total jawaban benar yang dikerjakan oleh

mahasiswa Fakultas Teknik

R3, R4, R5 : Total jawaban benar yang dikerjakan oleh

mahasiswa Fakultas Ekonomi

X1 : Rata-rata jawaban benar yang dikerjakan oleh mahasiswa

Fakultas Teknik

X2 : Rata-rata jawaban benar yang dikerjakan oleh mahasiswa

Fakultas Ekonomi