Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa Menggunakan Pembelajaran Geometri Van Hielle dengan

Metode Kerja Kelompok

Mata Pelajaran : Matematika Pertemuan ke-:………………

Materi : Hari/tanggal :………………

A. Petunjuk Pengisian
1. Amatilah aktivitas siswa dalam kelompok yang telah ditentukan sebelumnya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Tuliskanlah hasil pengamatan Anda pada lembar pengamatan, dengan prosedur sebagai berikut:
a. Setiap pertemuan Pengamat melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa, kemudian
pengamat menuliskan nomor kategori pengamatan.
b. Kode/nomor kategori pengamatan ditulis secara berurutan sesuai dengan kejadian, pada
baris dan kolom yang sesuai.
c. Pengamatan dilakukan sejak guru memulai pembelajaran sampai menutup pembelajaran.

B. Kategori Aktivitas Siswa dan penskoran

Aktivitas Skor
No.
Siswa 4 3 2 1
Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang
Mendengarkan/ mendengarkan/ mendengarkan/mem mendengarkan/mem mendengarkan/
memperhatikan memperhatikan perhatikan dan perhatikan dan memperhatikan
1.
dan memahami dan memahami memahami memahami dan memahami
penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
lebih dari 75% sebanyak 50%- 75% sebanyak 25%-49% kurang dari 25%
Jika siswa yang Jika siswa yang
Membaca/me- Jika siswa yang mem- Jika siswa yang mem-
membaca/me- membaca/me-
mahami baca/memahami baca/memahami
2. mahami masalah mahami masalah
masalah pada masalah pada LKS masalah pada LKS
pada LKS lebih pada LKS kurang
LKS sebanyak 50%- 75% sebanyak 25%-49%
dari 75% dari 25%
Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang
Menjawab/
menjawab/menye- menjawab/menyele- menjawab/menyele- menjawab/menye-
menyelesaikan
lesaikan masalah saikan masalah atau saikan masalah atau lesaikan masalah
masalah atau
3. atau menemukan menemukan cara menemukan cara atau menemukan
menemukan
cara menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan cara menyelesaikan
cara menyelesai
masalah lebih dari masalah sebanyak masalah sebanyak masalah kurang
kan masalah
75% 50%- 75% 25%-49% dari 25%
Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang
antusias dalam antusias dalam antusias dalam antusias dalam antusias dalam
4. mengikuti kerja mengikuti kerja mengikuti kerja mengikuti kerja mengikuti kerja
kelompok kelompok lebih kelompok sebanyak kelompok sebanyak kelompok kurang
dari 75% 50%- 75% 25%-49% dari 25%
 Jika siswa yang ber- Jika siswa yang
Bertanya/ Jika siswa yang ber- Jika siswa yang ber-
tanya/menyam- bertanya/ menyam
menyampaikan tanya/menyampaikan tanya/menyampaikan
paikan pendapat/ paikan pendapat/ide
5. pendapat/ide pendapat/ide kepada pendapat/ide kepada
ide kepada guru kepada guru atau
kepada guru guru atau teman guru atau teman
atau teman lebih teman kurang dari
atau teman sebanyak 50%- 75% sebanyak 25%-49%
dari 75% 25%
Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang
Menarik
menarik kesimpul- menarik kesimpulan menarik kesimpulan menarik kesimpul-
kesimpulan
6. an suatu konsep suatu konsep atau suatu konsep atau an suatu konsep
suatu konsep
atau prosedur lebih prosedur lebih prosedur lebih atau prosedur lebih
atau prosedur
dari 75% sebanyak 50%- 75% sebanyak 25%-49% kurang dari 25%
Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang Jika siswa yang
Berada dalam berada dalam berada dalam berada dalam berada dalam
7.
kelompok kelompok lebih kelompok sebanyak kelompok sebanyak kelompok kurang
dari 75% 50%- 75% 25%-49% dari 25%
C. lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Geometri Van Hielle :

Nilai
Aspek yang diamati Ket.
1 2 3 4

Aktivitas Siswa Menggunakan Pembelajaran Geometri Van Hielle

1. Mendengarkan/memperhatikan dan
memahami penjelasan guru
2. Membaca/memahami masalah pada LKS
3. Menjawab/ menyelesaikan masalah atau
menemukan cara menyelesai kan masalah
4. antusias dalam mengikuti pembelajaran
remedial dengan metode kerja kelompok
5. Bertanya/ menyampaikan pendapat/ide
kepada guru atau teman
6. Menarik kesimpulan suatu konsep atau
prosedur
7. Berada dalam kelompok

D. Catatan tambahan Pengamat/Observer

.................…......…………………………………………………………………...........................
........................................................………………………………………………………………
…………………………………..........................................................……………………………
…………………………………………………………………......................................................
.....………………....………………………………………………………………………………
…………………………………………………………....………........……………………..........

Pengamat

____________________
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Nama Sekolah : SMP Frater Makassar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI /Genap
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke- :

Petunjuk : Berikan penilaian anda dengan menuliskan angka sesuai dengan bobot penskoran yang
telah dicantumkan pada kolom-kolom yang telah disediakan.

Bobot Penskoran Aktivitas Siswa

1 = Tidak aktif
2 = Kurang aktif
3 = Cukup aktif
4 = Aktif

Kategori Aktivitas Siswa

1. Mendengarkan/memperhatikan dan memahami penjelasan guru

2. Membaca/memahami masalah pada LKS

3. Menjawab/ menyelesaikan masalah atau menemukan cara menyelesaikan masalah

4. antusias dalam mengikuti pembelajaran remedial dengan metode kerja kelompok

5. Bertanya/ menyampaikan pendapat/ide kepada guru atau teman

6. Menarik kesimpulan suatu konsep atau prosedur

7. Berada dalam kelompok

Kategori aktivitas siswa

NO NAMA
1 2 3 4 5 6 7
1 Aldridge Nicholas M
2 Alfred Juan Andika
3 Angel Meysarah Eliezer T.D
4 Angelica Aurelia Maku
5 Daniel Rainer C. A
6 Daniela Zefanya Tandungan
Djovieta Marietechno
7
Somalinggi'
8 Edrick Oriando Riji Tansu
9 Efrent Natan Wongso
10 Eunike Helga Mateos
11 Felix Gerald M
12 Fiolly Anesa S
13 Gilbert K
14 Hansen Ciunar
15 Hendrik Charlie Da Cunha
16 Inog Venandhito H
17 Inri Anova Airlangga Padang
18 Jeremy S. Putra
19 Jonathan Manuel Wijaya
20 Josephine Gabrielle M Daud
21 Josephina Martha A. Laupa
22 Kevin Hamfri
23 Listra Zamen Aloi Valid
24 Melisa Pagasing
25 Nocole Cecila Wijaya
26 Novianty Putri P
27 Olivia Gosal
28 Princess Helena Parinussa
29 Raynaldi M katotong
30 Roger Wibisono
31 Sisilia Yezhycu Padudung
32 Steve Manuel Rampa Saputra

Observer, 2018

( )