LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LUAS PERSEGI PANJANG

Kompetensi Dasar :  Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
Indikator :  Memahami rumus keliling dan luas persegi panjang
Kelas/Semester : VII/ 2
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cihara
Nama anggota : 1.................. 3........................ 5..................
2.................. 4........................ 6..................

A. INFORMASI
Sifat-sifat persegi panjang adalah:
1. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.
2. Semua sudut memiliki ukuran yang sama yaitu 90o
3. Masing-masing diagonal membagi daerah yang sama besar
4. Kedua diagonal berpotongan di titik tengah masing-masing

B. LUAS PERSEGI PANJANG

Jika satu kotak mewakili 1 satuan panjang. Gambarlah 5 buah persegi panjang pada
kotak-kotak di bawah ini dengan ukuran yang berbeda

Jika sisi yang lebih panjang disebut panjang yang dinotasikan dengan p, dan sisi yang
lebih pendek disebut lebar, yang dinotasikan dengan l.
Lengkapilah tabel berikut.
 Persegi Panjang Panjang (p) Lebar (l) Banyaknya kotak
A 3 2 6
B
C
D
E
F

Berdasarkan tabel di atas, operasi apa yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah?
Panjang (p) ........... Lebar (l) = Banyaknya kotak
Jika, banyaknya kotak merupakan Luas persegi panjang.

Maka, Rumus luas persegi panjang adalah

 SKENARIO PEMBELAJARAN
(2x40’)

KD : Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)

Kegiatan Pengelolaan Kelas Waktu Ket.

Kegiatan awal
Guru menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat dari Klasikal 5’
persegi panjang. Mana yang merupakan sisi dan sudut.
Kegiatan Inti
1. Siswa membuat 5 buah persegi panjang dengan
ukuran yang berbeda-beda pada kotak yang telah Kelompok 10’
disediakan
2. Siswa mengisi ukuran panjang dan lebar dari 5 Kelompok 5’
buah persegi panjang yang sudah dibuat.
3. Siswa menentukan banyaknya kotak dalam persegi
panjang dengan menghitungnya pada gambar Kelompok 5’
persegi panjang yang sudah dibuat
4. Siswa mendiskusikan tanda operasi apa yang tepat
untuk mengisi titik-titik yang sudah disediakan. Kelompok 15’
Apakah penjumlahan, pengurangan, perkalian atau
pembagian.
5. Siswa menentukan rumus luas persegi panjang Kelompok 10’
6. Setelah selesai, perwakilan tiap kelompok
mempresentasikan hasilnya, dan kelompok lain Kelompok 20
saling menanggapi
Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan tentang rumus mencari Klasikal 10’
luas persegi panjang