Strategi

membuat pola & bekerja mundur

PGSD FKIP UNSYIAH

MENGUTAMAKAN PEMBAHARUAN dan INOVASI bagi
DOSEN dan MAHASISWA
Strategi Pemecahan Masalah Matematika SD

• Dibutuhkan Dalam menyelesaikan masalah

matematika dibutuhkan 4 langkah, yaitu;
1. Mengerti dan memahami permasalahan
2. Memilih strategi
3. Mengerjakan rencana
4. Melakukan evaluasi
• Berikut ini akan disajikan strategi:
5. STRATEGI MEMBUAT POLA
• Strategi ini dapat digunakan untuk
menyelesaikan masalah matematika. Jika satu
pola dapat diketahui, dari sekumpulan data
atau dengan melakukan manipulasi data, maka
kalian dapat menggunakan pola tersebut untuk
menyelesaikan masalah dan mengambil
kesimpulan.
Contoh soal:

 Mardi adalah anak cerdas. Pada saat pelajaran

matematika, gurunya menanyakan kepada
seluruh murid. Berapakah jumlah bilangan-
bilangan asli dari 1 sampai 100. Dengan cepat
Mardi dapat menjawabnya. Bagaimanakah
cara Mardi menyelesaikan soal tersebut?
Penyelesaian;
• Untuk
  menghitung jumlah bilangan-bilangan
tersebut, bagilah penjumlahan tersebut menjadi dua
barisan, yaitu;
1 + 2 + 3 + . . . + 98 + 99 + 100
100 + 99 + 98 + . . . + 3 + 2 + 1 +
101 + 101 + 101 + . . . + 101 + 101 + 101
Dari penjumlahan di atas didapat 100 kali dari 101,
sehingga;
2 x (1+2+3+...+98+99+100) = 100x101
1+2+3+...+98+99+100 =
1+2+3+...+98+99+100 = 5.050
Soal;

1. Tentukan 3 bilangan berikutnya dari berisan

bilangan berikut; 4, 7, 11,18, 29, 47, 76, ...,
…,…
2. Diketahui operasi bilangan seperti berikut;
2Θ5=9
3 Θ 7 = 16
4 Θ 11 = 27
Berapakah nilai 9 Θ 6 = …?
6. Strategi Bekerja Mundur

• Strategi ini cocok untuk menjawab permasalahan

yang menyajikan kondisi (hasil) akhir dan
menanyakan sesuatu yang terjadi sebelumnya.
• Atau;
• Strategi pemecahan masalah untuk
menyelesaikan soal-soal yang melibatkan suatu
rangkaian operasi di mana hasil akhir dari operasi
tersebut telah diketahui dan diminta untuk
mengetahui kondisi awal dari soal tersebut.
Teknik kerja mundur;

• Contohnya;
B
x4 +8 -11
:3
11

Nilai B yang memenuhi adalah ...

Contoh Soal:
1. Gita membuat beberapa kue. Seperdua bagian kue
disimpannya untuk dimakan pada hari berikutnya. Kemudian
dia membagi kue yang tersisa kepada tiga saudaranya sehingga
setiap anak memperoleh 4 kue. Berapa banyak kue yang dibuat
Gita?

2. Bu Neti pergi ke pasar membeli daging dan

membelanjakan ¼ dari uangnya. Kemudian Ia membeli
buah-buahan dan membayarkan 1/3 dari sisa uangnya,
lalu Ia membayarkan ½ dari sisa uang terakhir membeli
kemeja untuk suaminya. Setelah itu, sisa uangnya
adalah Rp30.000,-. Berapakah uang yang dibawa ibu
Neti sebelum kepasar?
Penyelesaian;
Permasalahan soal no. 1;
Dengan strategi bekerja mundur, terlebih dahulu
menghitung jumlah kue yang diterima semua
saudara Gita dan kemudian mengalikan hasilnya
dengan dua.
Secara matematika adalah;
Setiap anak dapat 3, jadi tiga anak = 3 x 4 = 12
Jumlah kue ketiga anak adalah ½ dari jumlah
seluruhnya, jadi banyak kue yang dibuat Gita
adalah 2 x 12 = 24.
Penyelesaian;
Pada permasalahan soal no. 2;
Soal ini terdiri dari 4 tahapan;
1. Sisa uang terakhir Rp30.000,-
2. Membelanjakan ½ sisa utk membeli kemeja
Rp30.000,- Kemeja
3. Membelanjakan 1/3 dari sisanya utk membeli
buah. buah
4. Membelanjakakan ¼ sisanya utk membeli
daging. Daging
Lanjutan;

• Dari gambar diatas, diperoleh;

Rp30.000
Uang awal = 4 x = 30.000
= 120.000
Jadi, uang yang di bawa ibu Neti sebelum ke
pasar adalah Rp120.000,-
Soal; Strategi Bekerja Mundur

1. Zainal pergi ke toko buku untuk membeli

buku pelajaran dan buku tulis. Ia
membelanjakan uang Rp165.000,00 untuk 5
buku pelajaran dan Rp2.500,00 masing-
masing untuk 6 buku tulis. Pada saat
pembayaran, Ia mendapat potongan harga
Rp4.000,00 sehingga sisa uangnya
Rp12.000,00. Berapakah jumlah uang Zainal
sebelum membeli buku?
2. Rina, Ayu dan Iwan menjual tiket suatu konser
musik. Ayu menjual ½ dari seluruh tiket. Rina
menjual 1/3 dari tiket yang dijual Ayu, dan
Iwan menjual dua kali tiket yang dijual Rina.
Jika Iwan menjual 72 tiket, berapa jumlah tiket
yang mereka jual seluruhnya?
 Sekian

• Selamat berdiskusi