Rubrik Penilaian Akreditasi Paud PDF

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

( PAUD )
BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL

( BAN-PNF )
Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2
Jl. RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan 12410
Telepon: (021) 93827669 Faks: (021) 7698141
e-mail: info@banpnf.or.id
website: www.banpnf.or.id
1
RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
INDIKATOR NOMOR RENTANG SKOR
BUTIR 4 3 2 1 0
1.1.1 1 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Pencapaian dokumen Pencapaian Perkem- dokumen Pencapaian dokumen Pencapaian Perkem- dokumen Pencapaian Perkem- dokumen Pencapaian Perkem-
Perkemba- bangan Anak berdasarkan atas Perkem-bangan Anak bangan Anak berdasarkan atas 3 bangan Anak berdasarkan atas bangan Anak berdasarkan atas 6
ngan 5-6 aspek dari 6 lingkup berdasarkan atas 4 aspek aspek dari 6 lingkup 1-2 dari 6 aspek lingkup aspek lingkup perkembangan:
perkembangan: dari 6 lingkup perkembangan: perkembangan: 1. Nilai agama dan moral
1. Nilai agama dan moral perkembangan: 1. Nilai agama dan moral 1. Nilai agama dan moral 2. Fisik motorik
2. Fisik motorik 1. Nilai agama dan moral 2. Fisik motorik 2. Fisik motorik 3. Kognitif
3. Kognitif 2. Fisik motorik 3. Kognitif 3. Kognitif 4. Bahasa
4. Bahasa 3. Kognitif 4. Bahasa 4. Bahasa 5. Sosial emosional
5. Sosial emosional 4. Bahasa 5. Sosial emosional 5. Sosial emosional 6. Seni
6. Seni 5. Sosial emosional 6. Seni 6. Seni
6. Seni
1.1.2 2 Program PAUD yang 76%- Program PAUD yang 50%- Program PAUD yang 26%-49% Program PAUD yang 10%-25% Program PAUD tidak memiliki
Pencapaian 100% kelompok usia anak 75% kelompok usia anak kelompok usia anak yang diberi kelompok usia anak yang diberi dokumen pencapaian
Perkembang- yang diberi tanda √ pada yang diberi tanda √ pada tanda √ pada Instrumen butir tanda √ pada Instrumen butir perkembangan anak yang sesuai
an Sesuai Instrumen butir No.2 memiliki Instrumen butir No.2 memiliki No.2 memiliki dokumen No.2 memiliki dokumen kelompok usia anak yang diberi
Kelompok
dokumen pencapaian dokumen pencapaian pencapaian perkembangan anak pencapaian perkembangan tanda √ pada Instrumen butir
Usia
perkembangan anak perkembangan anak anak No.2.
Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Jika Program PAUD memiliki 5 Jika Program PAUD memiliki Jika Program PAUD memiliki 5 Jika Program PAUD memiliki 5
kelompok usia anak (9-12 5 kelompok usia anak (9-12 kelompok usia anak (9-12 bulan, kelompok usia anak (9-12
bulan, 12-18 bulan, 18-24 bulan, 12-18 bulan, 18-24 12-18 bulan, 18-24 bulan, 24-36 bulan, 12-18 bulan, 18-24
bulan, 24-36 bulan, 36-48 bulan, 24-36 bulan, 36-48 bulan, 36-48 bulan), maka bulan, 24-36 bulan, 36-48
bulan), maka dokumen bulan), maka dokumen dokumen pencapaian bulan), maka dokumen
pencapaian perkembangan pencapaian perkembangan perkembangan anak yang dimiliki pencapaian perkembangan
anak yang dimiliki 4-5 dokumen anak yang dimiliki 3 2 dokumen sesuai kelompok usia anak yang dimiliki 1 dokumen
sesuai kelompok usia dokumen sesuai kelompok sesuai kelompok usia
usia
2
BUTIR 4 3 2 1 0
Pendokumen Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Anak Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Anak
- tasian Anak yang didokumentasikan Anak yang yang didokumentasikan dalam 2 Anak yang didokumentasikan yang didokumentasikan dalam 4
Pencapaian dalam 4 bentuk rekaman didokumentasikan dalam 3 dari 4 bentuk rekaman sebagai dalam 1 dari 4 bentuk rekaman bentuk rekaman sebagai berikut:
Perkemba- sebagai berikut: dari 4 bentuk rekaman berikut: sebagai berikut:
Ngan sebagai berikut: 1. Rekaman harian
1. Rekaman harian 1. Rekaman harian 1. Rekaman harian 2. Rekaman mingguan
2. Rekaman mingguan 1. Rekaman harian 2. Rekaman mingguan 2. Rekaman mingguan 3. Rekaman bulanan
3. Rekaman bulanan 2. Rekaman mingguan 3. Rekaman bulanan 3. Rekaman bulanan 4. Rekaman
4. Rekaman 3. Rekaman bulanan 4. Rekaman 4. Rekaman semesteran
semesteran 4. Rekaman semesteran semesteran
semesteran
Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:
Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa dokumen Rekaman bukan berupa Rekaman bukan berupa dokumen
dokumen RKH, RKM, RKS dokumen RKH, RKM, RKS RKH, RKM, RKS dokumen RKH, RKM, RKS RKH, RKM, RKS
Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa catatan, Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa catatan,
catatan, foto/video, untuk catatan, foto/video, untuk foto/video, untuk setiap anak catatan, foto/video, untuk foto/video, untuk setiap anak yang
setiap anak yang dilayani setiap anak yang dilayani yang dilayani setiap anak yang dilayani dilayani
3
BUTIR 4 3 2 1 0
2.1.1 4 Progam PAUD memiliki Progam PAUD memiliki Progam PAUD memiliki dokumen Progam PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Struktur dokumen kurikulum dokumen kurikulum kurikulum operasional dokumen kurikulum dokumen kurikulum operasional
Kurikulum operasional operasional (diimplementasikan) berikut operasional (diimplementasikan)
(diimplementasikan) berikut (diimplementasikan) berikut Surat Keputusan (SK) (diimplementasikan) berikut
Surat Keputusan (SK) Surat Keputusan (SK) Penetapannya yang mencakup Surat Keputusan (SK)
Penetapannya yang Penetapannya yang program-program Penetapannya yang
mencakup program-program mencakup program- pengembangan dengan 1 dari 3 mencakup program-program
pengembangan dengan 3 program pengembangan unsur dan sub-unsurnya sebagai pengembangan tanpa
unsur dan sub-unsurnya dengan 2 dari 3 unsur dan berikut: dilengkapi dengan 3 unsur dan
sebagai berikut: sub-unsurnya sebagai sub-unsurnya sebagai berikut:
berikut: a. Enam (6) Aspek Lingkup
a. Enam (6) Aspek Lingkup Perkembangan: a. Enam (6) Aspek Lingkup
Perkembangan: a. Enam (6) Aspek Lingkup 1. Nilai agama dan moral Perkembangan:
1. Nilai agama dan moral Perkembangan: 4. Fisik motorik 1. Nilai agama dan moral
2. Fisik motorik 1. Nilai agama dan moral 3. Kognitif 2. Fisik motorik
3. Kognitif 3. Fisik motorik 4. Bahasa 3. Kognitif
4. Bahasa 3. Kognitif 5. Sosial-emosional 4. Bahasa
5. Sosial-emosional 4. Bahasa 6. Seni 5. Sosial-emosional
6. Seni 5. Sosial-emosional 6. Seni
6. Seni b. Tingkat Pencapaian
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP) b. Tingkat Pencapaian
Perkembangan (TPP) b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
Perkembangan (TPP) c. Indikator pencapaian
c. Indikator pencapaian c. Indikator pencapaian perkembangan c. Indikator pencapaian
perkembangan perkembangan perkembangan
Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku untuk Persyaratan di atas berlaku
untuk minimal 1 kelompok usia untuk minimal 1 kelompok minimal 1 kelompok usia untuk minimal 1 kelompok usia
usia
Jika tidak ada SK Jika tidak ada SK Penetapannya Jika tidak ada SK
Penetapannya dinilai Skor 2 Jika tidak ada SK dinilai Skor 2 Penetapannya dinilai Skor 2
Penetapannya dinilai Skor 2
4
BUTIR 4 3 2 1 0
5 Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek Program PAUD memiliki aspek
lingkup perkembangan yang aspek lingkup lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang lingkup perkembangan yang
dilaksanakan secara terpadu perkembangan yang dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara terpadu dilaksanakan secara tidak terpadu
dengan pendekatan tematik dilaksanakan secara terpadu tanpa pendekatan tematik tanpa pendekatan tematik dan tanpa pendekatan tematik
melalui kegiatan bermain dan dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan melalui kegiatan bermain
pembiasaan melalui kegiatan bermain pembiasaan
Catatan:
Catatan: Catatan: Catatan: Lihat Dokumen RKH/RKM/RKS &
Lihat Dokumen RKH/RKM/RKS Catatan: Lihat Dokumen RKH/RKM/RKS & Lihat Dokumen RKH/RKM/RKS Proses Pembelajaran (saat
& Proses Pembelajaran (saat Lihat Dokumen Proses Pembelajaran (saat & Proses Pembelajaran (saat visitasi)
visitasi) RKH/RKM/RKS & Proses visitasi) visitasi)
Pembelajaran (saat visitasi)
Acuan kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional kurikulum operasional
Kurikulum (diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan) yang (diimplementasikan)
mengacu pada Standar mengacu pada Standar mengacu pada Standar Nasional mengacu pada Standar
Nasional yang diperkaya Nasional yang diperkaya Catatan: Lokal/Provinsi
dengan Standar Lokal/Provinsi dengan Standar Catatan:
dan Standar Internasional Lokal/Provinsi Standar Internasional dapat
berupa adopsi dan/atau adaptasi Standar Internasional dapat
Catatan: Catatan: dari standar negara lain yang berupa adopsi dan/atau
Standar Internasional dapat Standar Internasional dapat mendapat pengakuan global adaptasi dari standar negara
berupa adopsi dan/atau berupa adopsi dan/atau lain yang mendapat pengakuan
adaptasi dari standar negara adaptasi dari standar negara global
lain yang mendapat pengakuan lain yang mendapat
global pengakuan global
2.1.3 7 Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD tidak melakukan
Peninjauan peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi peninjauan atau evaluasi
Kurikulum terhadap kurikulum operasional terhadap kurikulum terhadap kurikulum operasional terhadap kurikulum operasional kurikulum operasional
(diimplementasikan) operasional (diimplementasikan) (diimplementasikan) (diimplementasikan)
5
BUTIR 4 3 2 1 0
1 tahun satu kali dengan (diimplementasikan) 3 tahun satu kali dengan > 3 tahun satu kali dengan
dokumen pendukung lengkap 2 tahun satu kali dengan dokumen pendukung lengkap dokumen pendukung lengkap
(misalnya: berita acara, dokumen pendukung (misalnya: berita acara, (misalnya: berita acara,
penerapan perubahannya, lengkap (misalnya: berita penerapan perubahannya, penerapan perubahannya,
dokumentasi proses, dll) acara, penerapan dokumentasi proses, dll) dokumentasi proses, dll)
perubahannya, dokumentasi
proses, dll)
2.2.1 8 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki layanan Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Layanan layanan PAUD 76%-100% layanan PAUD 50%-75% PAUD 26%-49% sesuai dengan layanan PAUD 25% sesuai layanan PAUD sesuai dengan
Menurut sesuai dengan kelompok usia sesuai dengan kelompok kelompok usia anak, sebagai dengan kelompok usia anak, kelompok usia anak, sebagai
Kelompok anak, sebagai berikut: usia anak, sebagai berikut: berikut: sebagai berikut: berikut:
Usia  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2 tahun  Kelompok sejak lahir – 2  Kelompok sejak lahir – 2 tahun
tahun tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun
 Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 4 – 5 tahun  Kelompok > 2 – 4 tahun  Kelompok > 4 – 5 tahun
 Kelompok > 4 – 5 tahun  Kelompok > 4 – 5 tahun  Kelompok > 5 – 6 tahun  Kelompok > 4 – 5 tahun  Kelompok > 5 – 6 tahun
 Kelompok > 5 – 6 tahun  Kelompok > 5 – 6 tahun  Kelompok > 5 – 6 tahun
Contoh:
Contoh: Contoh: Jika PAUD memiliki 4 kelompok Contoh:
Jika PAUD memiliki 4 Jika PAUD memiliki 4 usia, dan ke-empatnya memiliki Contoh: Jika PAUD memiliki 4 kelompok
kelompok usia, dan ke- kelompok usia, dan ke- layanan sesuai dengan kelompok Jika PAUD memiliki 4 usia, dan ke-empatnya memiliki
empatnya memiliki layanan empatnya memiliki layanan usia kelompok usia, dan ke- layanan sesuai dengan kelompok
sesuai dengan kelompok usia sesuai dengan kelompok empatnya memiliki layanan usia
usia sesuai dengan kelompok usia
6
BUTIR 4 3 2 1 0
2.2.2 9 Program PAUD yang memiliki Program PAUD yang Program PAUD yang memiliki Program PAUD yang memiliki Program PAUD tidak memiliki
Beban 76%-100% layanan PAUD memiliki 50%-75% layanan 26%-49% layanan PAUD 25% layanan PAUD layanan PAUD yang
Belajar mengalokasikan waktu efektif PAUD mengalokasikan mengalokasikan waktu efektif per mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif per
per hari dalam hitungan menit waktu efektif per hari dalam hari dalam hitungan menit per hari dalam hitungan menit hari dalam hitungan menit menurut
menurut layanan usia sesuai hitungan menit menurut menurut layanan usia sesuai menurut layanan usia sesuai layanan usia sesuai standar.
standar, sebagai berikut: layanan usia sesuai standar, standar, sebagai berikut: standar, sebagai berikut:
sebagai berikut:
 ≥ 120 menit untuk 0 – 2  ≥ 120 menit untuk 0 – 2  ≥ 120 menit untuk 0 – 2
tahun;  ≥ 120 menit untuk 0 – 2 tahun; tahun;
 ≥ 150 menit untuk > 2 – 4 tahun;  ≥ 150 menit untuk > 2 – 4  ≥ 150 menit untuk > 2 – 4
tahun  ≥ 150 menit untuk > 2 – tahun tahun
 ≥ 180 menit untuk > 4 – 6 4 tahun  ≥ 180 menit untuk > 4 – 6  ≥ 180 menit untuk > 4 – 6
tahun  ≥ 180 menit untuk > 4 – tahun tahun
6 tahun
Contoh: Contoh: Contoh:
Jika Program PAUD memiliki 4 Contoh: Jika Program PAUD memiliki 4 Jika Program PAUD memiliki 4
kelompok usia anak Jika Program PAUD memiliki kelompok usia anak kelompok usia anak
dan ke-4 kelompok usia 4 kelompok usia anak dan 2 dari 4 kelompok usia dan 1 dari 4 kelompok usia
tersebut sudah sesuai alokasi dan 3 dari 4 kelompok usia tersebut sudah sesuai alokasi tersebut sudah sesuai alokasi
waktu efektif per hari tersebut sudah sesuai waktu efektif per hari waktu efektif per hari
alokasi waktu efektif per hari
10 Program PAUD Program PAUD Program PAUD mengalokasikan Program PAUD Program PAUD tidak
mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu waktu efektif per minggu dalam mengalokasikan waktu efektif mengalokasikan waktu efektif per
per minggu dalam hitungan efektif per minggu dalam hitungan menit menurut layanan per minggu dalam hitungan minggu dalam hitungan menit
menit menurut layanan usia hitungan menit menurut usia 26%-49% sesuai standar menit menurut layanan usia menurut layanan usia sesuai
76%-100% sesuai standar layanan usia 50%-75% meliputi: 25% sesuai standar meliputi: standar.
meliputi: sesuai standar meliputi: ≥ 120 menit untuk 0 - 2 tahun; ≥ 120 menit untuk 0 - 2
≥ 120 menit untuk 0 - 2 ≥ 120 menit untuk 0 - 2 360 menit untuk 2 - 4 tahun; tahun;
tahun; tahun; 540 menit untuk 4 - 6 tahun; 360 menit untuk 2 - 4 tahun;
360 menit untuk 2 - 4 tahun; 360 menit untuk 2 - 4 (PAUD Non Formal) 540 menit untuk 4 - 6 tahun;
540 menit untuk 4 - 6 tahun; tahun; 900 menit untuk 4 - 6 tahun (PAUD Non Formal)
(PAUD Non Formal) 540 menit untuk 4 - 6 (PAUD Formal) 900 menit untuk 4 - 6 tahun
7
BUTIR 4 3 2 1 0
900 menit untuk 4 - 6 tahun tahun; (PAUD Formal)
(PAUD Formal) (PAUD Non Formal)
900 menit untuk 4 - 6 tahun
Contoh: Contoh:
Contoh: (PAUD Formal) Jika Program PAUD memiliki 3 Jika Program PAUD memiliki 4
Jika Program PAUD memiliki 4 kelompok usia anak kelompok usia anak
kelompok usia anak Contoh: dan 1 dari 3 kelompok usia dan 1 dari 4 kelompok usia
dan ke-4 kelompok usia Jika Program PAUD memiliki tersebut sudah sesuai alokasi tersebut sudah sesuai alokasi
tersebut sudah sesuai alokasi 4 kelompok usia anak waktu efektif perminggu waktu efektif perminggu
waktu efektif perminggu dan 3 dari 4 kelompok usia
tersebut sudah sesuai
alokasi waktu efektif
perminggu
2.2.3 11 Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki rasio 26 Program PAUD memiliki rasio Program PAUD memiliki rasio
Rombongan 76%-100% antara pendidik dan rasio 50 % - 75 % antara % - 49 % antara pendidik dan 25 % antara pendidik dan antara pendidik dan peserta didik
Belajar peserta didik sesuai dengan pendidik dan peserta didik peserta didik sesuai dengan peserta didik sesuai dengan tidak sesuai dengan layanan
layanan menurut kelompok sesuai dengan layanan layanan menurut kelompok usia layanan menurut kelompok menurut kelompok usia anak
usia anak sebagai berikut: menurut kelompok usia anak anak sebagai berikut: usia anak sebagai berikut: sebagai berikut:
 Kelompok usia sejak lahir – 1 sebagai berikut:  Kelompok usia sejak lahir – 1  Kelompok usia sejak lahir – 1  Kelompok usia sejak lahir – 1
tahun; rasio 1 : 4  Kelompok usia sejak lahir tahun; rasio 1 : 4 tahun; rasio 1 : 4 tahun; rasio 1 : 4
Kelompok usia 1 - 2 tahun; – 1 tahun; rasio 1 : 4 Kelompok usia 1 - 2 tahun; Kelompok usia 1 - 2 tahun; Kelompok usia 1 - 2 tahun;
rasio 1 : 6 Kelompok usia 1 - 2 tahun; rasio 1 : 6 rasio 1 : 6 rasio 1 : 6
Kelompok usia > 2 - 3 tahun; rasio 1 : 6 Kelompok usia > 2 - 3 tahun; Kelompok usia > 2 - 3 tahun; Kelompok usia > 2 - 3 tahun;
rasio 1 : 8 Kelompok usia > 2 - 3 rasio 1 : 8 rasio 1 : 8 rasio 1 : 8
Kelompok usia > 3 - 4 tahun; tahun; rasio 1 : 8 Kelompok usia > 3 - 4 tahun; Kelompok usia > 3 - 4 tahun; Kelompok usia > 3 - 4 tahun;
tahun; rasio 1 : 15
Contoh: Contoh:
Jika PAUD memiliki 4 Contoh: Jika PAUD memiliki 3 kelompok Contoh: Contoh:
8
BUTIR 4 3 2 1 0
kelompok usia, dan ke- Jika PAUD memiliki 4 usia, dan 1 dari 3 memiliki rasio Jika PAUD memiliki 4 Jika PAUD memiliki 4 kelompok
empatnya memiliki rasio kelompok usia, dan 3 dari 4 antara pendidik dan peserta didik kelompok usia, dan 1 dari 4 usia, dan 1 dari 4 memiliki rasio
antara pendidik dan peserta memiliki rasio antara sesuai dengan kelompok usia memiliki rasio antara pendidik antara pendidik dan peserta didik
didik sesuai dengan kelompok pendidik dan peserta didik anak dan peserta didik sesuai sesuai dengan kelompok usia
usia anak sesuai dengan kelompok dengan kelompok usia anak anak
usia anak
Aspek dokumen yang mencakup 5 -6 dokumen yang mencakup 4 dokumen yang mencakup 3 dari dokumen yang mencakup 1-2 dokumen yang mencakup 6 aspek
dari 6 aspek pengembangan dari 6 aspek pengembangan 6 aspek pengembangan pada dari 6 aspek pengembangan pengembangan pada pelaksanaan
Pengembang pada pelaksanaan pada pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran harian pada pelaksanaan pembelajaran harian secara
an pembelajaran harian secara pembelajaran harian secara secara terpisah dalam program pembelajaran harian secara terpisah dalam program PAUD
terpisah dalam program PAUD terpisah dalam program PAUD meliputi: terpisah dalam program PAUD meliputi:
meliputi: PAUD meliputi:  Nilai agama dan moral meliputi:  Nilai agama dan moral
 Nilai agama dan moral  Nilai agama dan moral  Kognitif  Nilai agama dan moral  Kognitif
 Kognitif  Kognitif  Bahasa  Kognitif  Bahasa
 Bahasa  Bahasa  Sosial Emosional  Bahasa  Sosial Emosional
 Sosial Emosional  Sosial Emosional  Fisik Motorik  Sosial Emosional  Fisik Motorik
 Fisik Motorik  Fisik Motorik  Seni  Fisik Motorik  Seni
 Seni  Seni  Seni
Catatan: Catatan:
Catatan: Catatan: Persyaratan di atas berlaku untuk Catatan: Persyaratan di atas berlaku untuk
Persyaratan di atas berlaku Persyaratan di atas berlaku minimal 1 kelompok usia Persyaratan di atas berlaku minimal 1 kelompok usia
untuk minimal 1 kelompok usia untuk minimal 1 kelompok untuk minimal 1 kelompok usia
usia
Saat Visitasi: Saat Visitasi: Saat Visitasi:
Periksa pelaksanaan Periksa pelaksanaan Saat Visitasi: Periksa pelaksanaan
pembelajaran dan kesesuaian Saat Visitasi: pembelajaran dan kesesuaian Periksa pelaksanaan pembelajaran dan kesesuaian
dengan Dokumen RKH yang Periksa pelaksanaan dengan Dokumen RKH yang pembelajaran dan kesesuaian dengan Dokumen RKH yang
mencakup : pembelajaran dan mencakup : dengan Dokumen RKH yang mencakup :
 tanggal, bulan dan tahun kesesuaian dengan  tanggal, bulan dan tahun mencakup :  tanggal, bulan dan tahun
penggunaan RKH, Dokumen RKH yang penggunaan RKH,  tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH,
 tema/sub-tema, mencakup :  tema/sub-tema, penggunaan RKH,  tema/sub-tema,
9
BUTIR 4 3 2 1 0
 alokasi waktu,  tanggal, bulan dan tahun  alokasi waktu,  tema/sub-tema,  alokasi waktu,
 materi pembelajaran, penggunaan RKH,  materi pembelajaran,  alokasi waktu,  materi pembelajaran,
 strategi pembelajaran,  tema/sub-tema,  strategi pembelajaran,  materi pembelajaran,  strategi pembelajaran,
 APE  alokasi waktu,  APE  strategi pembelajaran,  APE
 Sumber belajar di lingkungan,  materi pembelajaran,  Sumber belajar di lingkungan,  APE  Sumber belajar di lingkungan,
 Penilaian  strategi pembelajaran,  Penilaian  Sumber belajar di lingkungan,  Penilaian
 APE  Penilaian
 Sumber belajar di
lingkungan,
 Penilaian
2.4.1 13 Program PAUD Program PAUD Program PAUD memiliki Program PAUD Program PAUD tidak
Bentuk dan memiliki kalender memiliki kalender kalender pendidikan yang memiliki kalender memiliki kalender
Substansi pendidikan yang dibuat pendidikan sesuai dibuat sendiri namun pendidikan yang tidak pendidikan
Kalender sendiri dan sesuai dengan tahun tidak sesuai dengan dibuat sendiri dan tidak
Pendidikan dengan tahun berjalan berjalan tahun berjalan sesuai dengan tahun
berjalan

Pada saat Desk, tahun Pada saat Desk, Pada saat Desk, tahun Pada saat Desk, tahun Pada saat Desk, tahun
berjalan dimaknai tahun berjalan berjalan dimaknai sebagai berjalan dimaknai berjalan dimaknai sebagai
sebagai tahun dimaknai sebagai tahun akademik saat sebagai tahun tahun akademik saat
akademik saat tahun akademik saat permohonan akreditasi akademik saat permohonan akreditasi
permohonan akreditasi permohonan diajukan permohonan akreditasi diajukan
diajukan akreditasi diajukan diajukan
Pada saat Visitasi dan Pada saat Visitasi dan
Pada saat Visitasi dan Pada saat Visitasi Surveilen, tahun berjalan Pada saat Visitasi dan Surveilen, tahun berjalan
Surveilen, tahun dan Surveilen, tahun dimaknai sebagai tahun Surveilen, tahun dimaknai sebagai tahun
berjalan dimaknai berjalan dimaknai akademik saat Visitasi berjalan dimaknai akademik saat Visitasi dan
sebagai tahun sebagai tahun dan Surveilen dilakukan sebagai tahun Surveilen dilakukan
akademik saat Visitasi akademik saat akademik saat Visitasi
10
BUTIR 4 3 2 1 0
dan Surveilen dilakukan Visitasi dan Surveilen dan Surveilen dilakukan
dilakukan
14 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki kalender Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang pendidikan yang mencakup 3 kalender pendidikan yang kalender pendidikan yang
mencakup ke-5 subtansi mencakup 4 dari 5 subtansi dari 5 subtansi kalender mencakup 1-2 dari 5 subtansi mencakup ke-5 subtansi kalender
kalender pendidikan sebagai kalender pendidikan sebagai pendidikan sebagai berikut : kalender pendidikan sebagai pendidikan sebagai berikut :
berikut : berikut :  Penetapan awal tahun ajaran berikut :  Penetapan awal tahun ajaran
 Penetapan awal tahun ajaran  Penetapan awal tahun  Waktu efektif pembelajaran  Penetapan awal tahun ajaran  Waktu efektif pembelajaran
 Waktu efektif pembelajaran ajaran  Hari-hari libur yang bersifat  Waktu efektif pembelajaran  Hari-hari libur yang bersifat
 Hari-hari libur yang bersifat  Waktu efektif pembelajaran fleksibel  Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
fleksibel  Hari-hari libur yang bersifat  Penetapan akhir tahun ajaran fleksibel  Penetapan akhir tahun ajaran
 Penetapan akhir tahun ajaran fleksibel  Penetapan waktu penyerahan  Penetapan akhir tahun ajaran  Penetapan waktu penyerahan
 Penetapan waktu  Penetapan akhir tahun laporan berkala.  Penetapan waktu laporan berkala.
penyerahan laporan berkala. ajaran penyerahan laporan berkala.
 Penetapan waktu
penyerahan laporan
berkala.
Sosialisasi dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan sosialisasi dokumen pelaksanaan dokumen pelaksanaan sosialisasi
Kalender sosialisasi kalender pendidikan sosialisasi kalender kalender pendidikan dengan 2 sosialisasi kalender pendidikan kalender pendidikan
Pendidikan dengan ke-4 cara sebagai pendidikan dengan 3 dari 4 dari 4 cara sebagai berikut: dengan 1 dari 4 cara sebagai
berikut: cara sebagai berikut:  Pertemuan dengan orangtua, berikut:
 Pertemuan dengan  Pertemuan dengan  Penempelan di dinding,  Pertemuan dengan
orangtua orangtua,  Media elektronik orangtua,
 Penempelan di dinding  Penempelan di dinding,  Media cetak  Penempelan di dinding,
 Media elektronik  Media elektronik  Media elektronik
 Media cetak  Media cetak  Media cetak
3.1.1 16 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Rencana Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Rencana Rencana Kegiatan Semester Rencana Kegiatan Semester Kegiatan Semester (RKS) yang Rencana Kegiatan Semester Rencana Kegiatan Semester
Kegiatan (RKS) yang memuat 5-6 dari 6 (RKS) yang memuat 4 dari 6 memuat 3 dari 6 unsur : (RKS) yang memuat 1-2 dari 6 (RKS) .
11
BUTIR 4 3 2 1 0
Semester unsur sebagai berikut : unsur :  Tema bulanan, unsur:
 Tema bulanan,  Tema bulanan,  Sub-tema,  Tema bulanan,
 Sub-tema,  Sub-tema,  Strategi pembelajaran,  Sub-tema,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Capaian aspek perkembangan,  Strategi pembelajaran,
 Capaian aspek  Capaian aspek  Evaluasi pembelajaran bulanan,  Capaian aspek
perkembangan, perkembangan,  Alokasi waktu perkembangan,
 Evaluasi pembelajaran  Evaluasi pembelajaran  Evaluasi pembelajaran
bulanan, bulanan, bulanan,
 Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu
Rencana Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan Kegiatan Mingguan (RKM) yang Rencana Kegiatan Mingguan Rencana Kegiatan Mingguan
Kegiatan (RKM) yang memuat ke-4 (RKM) yang memuat 3 dari 4 memuat 2 dari 4 unsur sebagai (RKM) yang memuat 1 dari 4 (RKM) yang memuat 4 unsur
Mingguan unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut: berikut: unsur sebagai berikut: sebagai berikut:
 Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,  Tujuan pembelajaran,
 Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,  Strategi pembelajaran,
 Materi pembelajaran  Materi pembelajaran  Materi pembelajaran  Materi pembelajaran  Materi pembelajaran
 Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu  Alokasi waktu
Rencana Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian Kegiatan Harian (RKH) yang Rencana Kegiatan Harian Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Kegiatan (RKH) yang memuat 7-8 unsur (RKH) yang memuat 5-6 dari memuat 3-4 dari 8 unsur sebagai (RKH) yang memuat 1-2 dari 8 yang memuat 8 unsur sebagai
Harian sebagai berikut : 8 unsur sebagai berikut : berikut : unsur sebagai berikut : berikut :
 tanggal, bulan dan tahun  tanggal, bulan dan tahun  tanggal, bulan dan tahun  tanggal, bulan dan tahun  tanggal, bulan dan tahun
penggunaan RKH, penggunaan RKH, penggunaan RKH, penggunaan RKH, penggunaan RKH,
 tema/sub-tema,  tema/sub-tema,  tema/sub-tema,  tema/sub-tema,  tema/sub-tema,
 alokasi waktu,  alokasi waktu,  alokasi waktu,  alokasi waktu,  alokasi waktu,
 materi pembelajaran,  materi pembelajaran,  materi pembelajaran,  materi pembelajaran,  materi pembelajaran,
 strategi pembelajaran,  strategi pembelajaran,  strategi pembelajaran,  strategi pembelajaran,  strategi pembelajaran,
 APE  APE  APE  APE  APE
 Sumber belajar di lingkungan,  Sumber belajar di  Sumber belajar di lingkungan,  Sumber belajar di lingkungan,  Sumber belajar di lingkungan,
 Penilaian lingkungan,  Penilaian  Penilaian  Penilaian
 Penilaian
12
BUTIR 4 3 2 1 0
3.1.4 19 Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Program PAUD mempunyai Tidak mempunyai program holistik
Program program holistik integratif yang program holistik integratif program holistik integratif yang program holistik integratif yang integratif.
Holistik mencakup 5 hal sebagai yang mencakup 4 dari 5 hal mencakup 3 dari 5 hal sebagai mencakup 1 atau 2 dari 5 hal
Integratif berikut : sebagai berikut : berikut : sebagai berikut :
 Kesehatan,  Kesehatan,  Kesehatan,  Kesehatan,
 Gizi,  Gizi,  Gizi,  Gizi,
 Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,  Rangsangan pendidikan,
 Pengasuhan  Pengasuhan  Pengasuhan  Pengasuhan
 Perlindungan  Perlindungan  Perlindungan  Perlindungan
20 Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam Program PAUD dalam
merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan merencanakan dan melaksanakan
melaksanakan melaksanakan melaksanakan pembelajarannya melaksanakan pembelajarannya tidak memuat
pembelajarannya harus pembelajarannya harus harus memuat hal-hal yang pembelajarannya harus hal-hal yang bersifat holistik
memuat hal-hal yang bersifat memuat hal-hal yang bersifat bersifat holistik integratif dengan memuat hal-hal yang bersifat integratif dengan membuat catatan
holistik integratif dengan holistik integratif dengan membuat catatan tertulis tentang holistik integratif dengan tertulis tentang 5 hal sebagai
membuat catatan tertulis membuat catatan tertulis 3 dari 5 hal sebagai berikut : membuat catatan tertulis berikut :
tentang 5 hal sebagai berikut : tentang 4 dari 5 hal sebagai  Riwayat kesehatan anak, tentang 1-2 dari 5 hal sebagai  Riwayat kesehatan anak,
 Riwayat kesehatan anak, berikut :  Riwayat imunisasi anak, berikut :  Riwayat imunisasi anak,
 Riwayat imunisasi anak,  Riwayat kesehatan anak,  Deteksi dini tumbuh kembang  Riwayat kesehatan anak,  Deteksi dini tumbuh kembang
 Deteksi dini tumbuh kembang  Riwayat imunisasi anak, anak,  Riwayat imunisasi anak, anak,
anak,  Deteksi dini tumbuh  Anak memerlukan perhatian  Deteksi dini tumbuh kembang  Anak memerlukan perhatian
 Anak memerlukan perhatian kembang anak, khusus anak, khusus
khusus  Anak memerlukan  Waktu kunjungan waktu  Anak memerlukan perhatian  Waktu kunjungan waktu
 Waktu kunjungan waktu perhatian khusus kesehatan. khusus kesehatan.
kesehatan.  Waktu kunjungan waktu  Waktu kunjungan waktu
kesehatan. kesehatan.
3.2.1 21 Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD melakukan Program PAUD tidak melakukan
Penataan penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang penataan lingkungan yang
Lingkungan didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto suasana didukung dokumen, foto didukung dokumen, foto suasana
Main suasana pembelajaran dan suasana pembelajaran dan pembelajaran dan dapat suasana pembelajaran dan pembelajaran dan dapat
dapat menciptakan ke-5 dapat menciptakan 4 dari 5 menciptakan 3 dari 5 suasana dapat menciptakan 2 dari 5 menciptakan ke-5 suasana
13
BUTIR 4 3 2 1 0
suasana bermain sebagai suasana bermain sebagai bermain sebagai berikut: suasana bermain sebagai bermain sebagai berikut:
berikut: berikut: berikut:
 Aman  Aman  Aman  Aman
 Nyaman  Nyaman  Nyaman  Aman  Nyaman
 Bersih  Bersih  Bersih  Nyaman  Bersih
 Sehat  Sehat  Sehat  Bersih  Sehat
 Menarik  Menarik  Menarik  Sehat  Menarik
 Menarik
Catatan: Catatan: Catatan:
 Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment, Catatan: Catatan:  Saat Desk Assessment,
pemeriksaan berdasarkan pemeriksaan berdasarkan  Saat Desk Assessment,  Saat Desk Assessment, pemeriksaan berdasarkan SKH
SKH dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto pemeriksaan berdasarkan SKH pemeriksaan berdasarkan dan Foto Dokumentasi
 Saat Visitasi, perlu dilakukan Dokumentasi dan Foto Dokumentasi SKH dan Foto Dokumentasi  Saat Visitasi, perlu dilakukan
observasi dan wawancara  Saat Visitasi, perlu  Saat Visitasi, perlu dilakukan  Saat Visitasi, perlu dilakukan observasi dan wawancara
dilakukan observasi dan observasi dan wawancara observasi dan wawancara
wawancara
3.2.2 22 Program PAUD melaksanakan Program PAUD Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
Pengorga- kegiatan pembelajaran di melaksanakan kegiatan kegiatan pembelajaran di dalam kegiatan pembelajaran di mendokumentasikan pelaksanaan
nisasian dalam dan di luar ruang/kelas pembelajaran di dalam dan dan di luar kelas dalam atau di luar ruang/kelas kegiatan pembelajaran
Kegiatan dengan APE dan di luar di luar ruang/kelas dengan
lingkungan PAUD APE
atau
Catatan: di dalam dan di luar ruang
 Saat Desk Assessment, kelas serta di luar lingkungan
pemeriksaan berdasarkan PAUD
SKH dan Foto Dokumentasi
 Saat Visitasi, perlu dilakukan
observasi
23 Program PAUD melaksanakan Program PAUD Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
kegiatan pembelajaran dengan melaksanakan kegiatan kegiatan pembelajaran dengan 3 kegiatan pembelajaran dengan melaksanakan kegiatan
3 kegiatan pokok (pembukaan, pembelajaran dengan 3 kegiatan pokok (pembukaan, inti 3 kegiatan pokok (pembukaan, pembelajaran dengan 3 kegiatan
14
BUTIR 4 3 2 1 0
inti dan penutup) yang kegiatan pokok (pembukaan, dan penutup) yang inti dan penutup) yang pokok (pembukaan, inti dan
diorganisasikan secara inti dan penutup) yang diorganisasikan secara diorganisasikan secara penutup).
berkelompok homogen kecil diorganisasikan secara berkelompok homogen besar berkelompok heterogen
berkelompok heterogen besar
kecil

Definisi homogen adalah jika Definisi heterogen adalah Definisi homogen adalah jika Definisi heterogen adalah jika
anak pada kelompok umur jika anak pada kelompok anak pada kelompok umur yang anak pada kelompok umur
yang sama dengan rasio umur yang tidak sama sama dengan rasio pendidik dan yang tidak sama dengan rasio
pendidik dan anak sesuai dengan rasio pendidik dan anak tidak sesuai standar pendidik dan anak tidak
standar anak tidak sesuai standar sesuai standar
3.3.1 24 Program PAUD melaksanakan Program PAUD Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
Waktu penilaian proses dan hasil melaksanakan penilaian penilaian proses dan hasil penilaian proses dan hasil melaksanakan penilaian proses
Penilaian pembelajaran dalam bentuk 4 proses dan hasil pembelajaran dalam bentuk 2 pembelajaran dalam bentuk 1 dan hasil pembelajaran dalam
satuan waktu sebagai berikut pembelajaran dalam bentuk dari 4 satuan waktu sebagai dari 4 satuan waktu sebagai bentuk i 4 satuan waktu sebagai
3 dari 4 satuan waktu berikut. berikut. berikut.
sebagai berikut.
 Setiap hari  Setiap hari  Setiap hari  Setiap hari  Setiap hari
 Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu
 Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan
 Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester
3.3.2 Teknik 25 Program PAUD melaksanakan Program PAUD Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD tidak
Penilaian penilaian proses pembelajaran melaksanakan penilaian penilaian proses pembelajaran penilaian proses pembelajaran melaksanakan penilaian proses
dengan 5 teknik penilaian proses pembelajaran dengan dengan 3 dari 5 teknik penilaian dengan 1-2 dari 5 teknik pembelajaran dengan 5 teknik
sebagai berikut. 4 dari 5 teknik penilaian sebagai berikut. penilaian sebagai berikut. penilaian sebagai berikut.
sebagai berikut.  Observasi
 Observasi  Observasi  Observasi  Catatan anekdot  Observasi
 Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Hasil karya  Catatan anekdot
 Hasil karya  Hasil karya  Hasil karya  Unjuk kerja  Hasil karya
15
BUTIR 4 3 2 1 0
 Unjuk kerja  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Portofolio  Unjuk kerja
 Portofolio  Portofolio  Portofolio  Portofolio
4.1.1 26 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki minimal Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Kualifikasi minimal 1 pendidik yang minimal 1 pendidik yang 50% pendidik yang berkualifikasi pendidik yang seluruhnya pendidik yang berkualifikasi
Akademik berkualifikasi S1 PAUD atau berkualifikasi D1 PAUD atau SMA atau sederajat dan memiliki berkualifikasi SMA atau minimal SMA atau sederajat.
Pendidik S1 Psikologi atau S1 S1 Non Kependidikan dan Sertifikat Diklat PAUD sederajat
Pendidikan memiliki Sertifikat Diklat
PAUD
Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

 Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1  Pendidikan Strata 1
Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang dimaksud Pendidikan yang dimaksud
adalah Strata 1 dimaksud adalah Strata adalah Strata 1 adalah Strata 1 adalah Strata 1 Kependidikan.
Kependidikan. (SPd) 1 Kependidikan. (SPd) Kependidikan. (SPd) Kependidikan. (SPd) (SPd)
 Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal  Pendidik lainnya minimal
berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau berkualifikasi SMA atau
sederajat sederajat sederajat sederajat sederajat
4.1.2 27 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Pendidik Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Kompetensi Pendidik yang bersertifikat Pendidik yang bersertifikat yang bersertifikat: Pendidik yang bersertifikat: Pendidik yang bersertifikat Diklat
Pendidik sebagai berikut: sebagai berikut: PAUD/Diklat Pedagogik/ Diklat
Kompetensi Kepribadian/ Diklat
 Diklat PAUD  Diklat PAUD dan dua  Diklat PAUD dan salah satu  Diklat PAUD Kompetensi Sosial
 Diklat Pedagogik dari sertifikat: dari sertifikat:
 Diklat Kompetensi Diklat Pedagogik/ Diklat Diklat Pedagogik/ Diklat
Kepribadian Kompetensi Kepribadian/ Kompetensi Kepribadian/
 Diklat Kompetensi Sosial Diklat Kompetensi Sosial Diklat Kompetensi Sosial

Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Lihat Butir 2.2.3.1 Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan
16
BUTIR 4 3 2 1 0
kelompok usia yang dipilih dan berdasarkan kelompok usia kelompok usia yang dipilih dan kelompok usia yang dipilih dan
jumlah peserta didik, simpulkan yang dipilih dan jumlah jumlah peserta didik, simpulkan jumlah peserta didik, simpulkan
jumlah minimal Pendidik sesuai peserta didik, simpulkan jumlah minimal Pendidik sesuai jumlah minimal Pendidik sesuai
Rasio harus memiliki minimal 4 jumlah minimal Pendidik Rasio harus memiliki minimal 2 Rasio harus memiliki minimal 1
sertifikat diklat/tanda sesuai Rasio harus memiliki sertifikat diklat/tanda sertifikat diklat/tanda
penghargaan Pelatihan PAUD. minimal 3 sertifikat penghargaan Pelatihan PAUD. penghargaan Pelatihan PAUD.
diklat/tanda penghargaan
Pelatihan PAUD.
Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Pada Instrumen Program Pada Instrumen Program Pada Instrumen Program PAUD Pada Instrumen Program
PAUD mencentang Kelompok PAUD mencentang mencentang Kelompok usia 5 ≤ 6 PAUD mencentang Kelompok
usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak. Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun tahun 1 : 15 anak. usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak.
1 : 15 anak.
Lihat Jumlah peserta didik, jika Lihat Jumlah peserta didik, jika 25 Lihat Jumlah peserta didik, jika
25 anak, maka pendidik Lihat Jumlah peserta didik, anak, maka pendidik minimal 2 25 anak, maka pendidik
minimal 2 orang. jika 25 anak, maka pendidik orang. minimal 2 orang.
Maka Keduanya harus memiliki minimal 2 orang.
masing-masing 4 Sertifikat Maka Keduanya harus Maka Keduanya harus memiliki Maka Keduanya harus memiliki
memiliki masing-masing 3 masing-masing 2 Sertifikat masing-masing 1 Sertifikat
Sertifikat
4.2.1 28 Satuan PAUD memiliki

Kualifikasi Satuan PAUD memiliki tenaga tenaga kependidikan yang Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD tidak memiliki
Akademik kependidikan yang berkualifikasi sebagai kependidikan yang berkualifikasi kependidikan yang tenaga kependidikan yang
Tenaga berkualifikasi sebagai berikut: berikut: sebagai berikut: berkualifikasi sebagai berikut. berkualifikasi di bawah SLTP
Kependidik-  S1 Kependidikan  S1 Non Kependidikan  Diploma (D3, D2, D1)  SLTA & SLTP
an
Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga Untuk SPK-PAUD, Tenaga
Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud Kependidikan yang dimaksud
adalah selain Kepala PAUD dimaksud adalah selain adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD adalah selain Kepala PAUD
Kepala PAUD
17
BUTIR 4 3 2 1 0
4.2.2 29 Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD memiliki tenaga Satuan PAUD tidak memiliki
Kompetensi kependidikan (Kepala PAUD) tenaga kependidikan (Kepala kependidikan (Kepala PAUD) kependidikan (Kepala PAUD) tenaga kependidikan (Kepala
Tenaga yang bersertifikat sebagai PAUD) yang bersertifikat yang bersertifikat sebagai berikut: yang bersertifikat: PAUD) yang bersertifikat:
Kependidik- berikut: sebagai berikut:
an Diklat PAUD/ Diklat Manajemen/
 Diklat PAUD  Diklat PAUD  Diklat PAUD  Diklat PAUD Diklat Kepemimpinan/Supervisi
 Diklat Manajemen dan dua dari sertifikat: dan salah satu dari sertifikat: dan Diklat Kewirausahaan
 Diklat Kepemimpinan/
Diklat Manajemen/ Diklat Diklat Manajemen/ Diklat
Supervisi
Kepemimpinan/Supervisi Kepemimpinan/Supervisi dan
 Diklat Kewirausahaan
dan Diklat Diklat Kewirausahaan
Kewirausahaan
5.1.1 30 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Sarana sarana pendidikan yang terdiri sarana pendidikan yang pendidikan yang terdiri dari 3 dari sarana pendidikan yang terdiri sarana pendidikan yang terdiri dari
Pendidikan dari 5 – 7 jenis sebagai terdiri dari 4 dari 7 jenis 7 jenis sebagai berikut.: dari 1-2 dari 7 jenis sebagai 7 jenis sebagai berikut.:
berikut.: sebagai berikut.: berikut.:
 Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain luar ruang
 Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain luar  Sarana bermain dalam ruang  Sarana bermain luar ruang  Sarana bermain dalam ruang
 Sarana bermain dalam ruang  Buku  Sarana bermain dalam  Buku
ruang  Sarana bermain dalam  Gambar-gambar ruang  Gambar-gambar
 Buku ruang  Tape recorder  Buku  Tape recorder
 Gambar-gambar  Buku  Ruang Tidur (bagi TPA)  Gambar-gambar  Ruang Tidur (bagi TPA)
 Tape recorder  Gambar-gambar  Ruang Makan (bagi TPA)  Tape recorder  Ruang Makan (bagi TPA)
 Ruang Tidur (bagi TPA)  Tape recorder  Ruang Tidur (bagi TPA)
 Ruang Makan (bagi TPA)  Ruang Tidur (bagi TPA)  Ruang Makan (bagi TPA)
 Ruang Makan (bagi
TPA)
Catatan : TPA harus memiliki Catatan : TPA harus memiliki Catatan : TPA harus memiliki Catatan : TPA harus memiliki Catatan : TPA harus memiliki
ruang tidur. ruang tidur. ruang tidur. ruang tidur. ruang tidur.
(Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi (Periksa Lampiran fotokopi
dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan dokumen sarana pendidikan
18
BUTIR 4 3 2 1 0
seperti : foto, daftar inventaris, seperti : foto, daftar seperti : foto, daftar inventaris, dll) seperti : foto, daftar inventaris, seperti : foto, daftar inventaris, dll)
dll) inventaris, dll) dll)
5.1.2 31 Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki Program PAUD memiliki sarana Program PAUD memiliki Program PAUD tidak memiliki
Sarana sarana pembelajaran yang sarana pembelajaran yang pembelajaran yang terdiri dari 3-5 sarana pembelajaran yang sarana pembelajaran yang terdiri
Pembelajar- terdiri dari 8 – 10 jenis, terdiri 6-7 dari 10 jenis, dari 10 jenis, sebagai berikut. terdiri dari 1-2 dari 10 jenis, dari 10 jenis, sebagai berikut.
an sebagai berikut. sebagai berikut.  Balok sebagai berikut.  Balok
 Balok  Balok  Puzzle  Balok  Puzzle
 Puzzle  Puzzle  Alat bermain seni  Puzzle  Alat bermain seni
 Alat bermain seni  Alat bermain seni  Bola berbagai ukuran  Alat bermain seni  Bola berbagai ukuran
 Bola berbagai ukuran  Bola berbagai ukuran  Alat bermain keaksaraan  Bola berbagai ukuran  Alat bermain keaksaraan
 Alat bermain keaksaraan  Alat bermain keaksaraan  Alat bermain Peran  Alat bermain keaksaraan  Alat bermain Peran
 Alat bermain Peran  Alat bermain Peran  Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain Peran  Alat bermain Sensorimotor
 Alat bermain Sensorimotor  Alat bermain  Alat Pengukur Berat Badan  Alat bermain Sensorimotor  Alat Pengukur Berat Badan
 Alat Pengukur Berat Badan Sensorimotor  Alat Pengukur Tinggi Badan  Alat Pengukur Berat Badan  Alat Pengukur Tinggi Badan
 Alat Pengukur Tinggi  Alat Pengukur Berat  Perlengkapan Cuci Tangan  Alat Pengukur Tinggi  Perlengkapan Cuci Tangan
Badan Badan Badan
 Perlengkapan Cuci Tangan  Alat Pengukur Tinggi  Perlengkapan Cuci Tangan Catatan : Harus memiliki sarana
Badan pembelajaran yang mendorong
Catatan : Harus memiliki  Perlengkapan Cuci Catatan : Harus memiliki perkembangan moral dan agama
sarana pembelajaran yang Tangan sarana pembelajaran yang (Periksa lampirkan fotokopi
mendorong perkembangan mendorong perkembangan dokumen seperti, foto dan daftar
moral dan agama (Periksa Catatan : Harus memiliki Catatan : Harus memiliki sarana moral dan agama (Periksa inventaris sarana pembelajaran
lampirkan fotokopi dokumen sarana pembelajaran yang pembelajaran yang mendorong lampirkan fotokopi dokumen menurut jenis dan jumlahnya).
seperti, foto dan daftar mendorong perkembangan perkembangan moral dan agama seperti, foto dan daftar
inventaris sarana pembelajaran moral dan agama (Periksa (Periksa lampirkan fotokopi inventaris sarana pembelajaran
menurut jenis dan jumlahnya). lampirkan fotokopi dokumen dokumen seperti, foto dan daftar menurut jenis dan jumlahnya).
seperti, foto dan daftar inventaris sarana pembelajaran
inventaris sarana menurut jenis dan jumlahnya).
pembelajaran menurut jenis
dan jumlahnya).
19
BUTIR 4 3 2 1 0
5.2.1 32 Satuan PAUD memiliki luas Memiliki luas lahan antara Memiliki luas lahan antara 200 Memiliki luas lahan antara 100 Memiliki luas lahan di bawah
Lahan lahan 500 m² atau lebih 300 sampai dengan < 500 sampai dengan < 300 m² sampai dengan < 200 m² 100 m²
m²
 Periksa dokumen dan bukti  Periksa dokumen dan bukti  Periksa dokumen dan  Periksa dokumen dan bukti
fisik yang menunjukan luas  Periksa dokumen dan fisik yang menunjukan luas bukti fisik yang fisik yang menunjukan luas
lahan (sertifikat, denah, bukti fisik yang lahan (sertifikat, denah, atau menunjukan luas lahan lahan (sertifikat, denah, atau
atau perkiraan ukuran saat menunjukan luas lahan perkiraan ukuran saat (sertifikat, denah, atau perkiraan ukuran saat visitasi)
visitasi) (sertifikat, denah, atau visitasi) perkiraan ukuran saat
perkiraan ukuran saat visitasi)
visitasi)
5.2.2 33 Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD memiliki gedung Satuan PAUD tidak memiliki
Gedung dengan 5 -6 peruntukan ruang gedung dengan 4 dari 6 dengan 3 dari 6 peruntukan ruang dengan 2 dari 6 peruntukan gedung dengan 6 peruntukan
sebagai berikut: peruntukan ruang sebagai sebagai berikut: ruang sebagai berikut: ruang sebagai berikut:
 Ruang kelas/belajar berikut:  Ruang kelas/belajar  Ruang kelas/belajar  Ruang kelas/belajar
 Kantor  Ruang kelas/belajar  Kantor  Kantor  Kantor
 Ruang guru  Kantor  Ruang guru  Ruang guru  Ruang guru
 Gudang  Ruang guru  Gudang  Gudang  Gudang
 Toilet  Gudang  Toilet  Toilet  Toilet
 Ruang serba guna  Toilet  Ruang serba guna  Ruang serba guna  Ruang serba guna
 Ruang serba guna
Catatan : Catatan :
Lampirkan denah yang Catatan : Lampirkan denah yang Catatan :
menunjukan peruntukan ruang Catatan : Lampirkan denah yang menunjukan yang menunjukan Lampirkan denah yang
dan dokumentasi foto Lampirkan denah yang menunjukan yang menunjukan peruntukan ruang dan menunjukan yang menunjukan
keberadaan ruang tersebut. menunjukan yang peruntukan ruang dan dokumentasi foto keberadaan peruntukan ruang dan
menunjukan peruntukan dokumentasi foto keberadaan ruang tersebut dokumentasi foto keberadaan
ruang dan dokumentasi foto ruang tersebut ruang tersebut .
keberadaan ruang tersebut.
20
BUTIR 4 3 2 1 0
34 Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUD memiliki ruang dan Satuan PAUD memiliki ruang Satuan PAUDtidak memiliki
dan halaman bermain dengan dan halaman bermain halaman bermain dengan 2 dari 5 dan halaman bermain dengan ruang dan halaman bermain
4 -5 pesyaratan sebagai dengan 3 dari 5 pesyaratan pesyaratan sebagai berikut: 1 dari 5 pesyaratan sebagai dengan 5 pesyaratan sebagai
berikut: sebagai berikut:  Keamanan berikut: berikut:
 Keamanan  Keamanan  Kebersihan  Keamanan  Keamanan
 Kebersihan  Kebersihan   Kebersihan  Kebersihan
   Kenyamanan  
 Kenyamanan  Kenyamanan  Keindahan  Kenyamanan  Kenyamanan
 Keindahan  Keindahan  Keindahan  Keindahan

Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto Lampirkan dokumentasi foto
keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan keadaan semua ruang dan
halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut. halaman bermain tersebut.
5.2.3 35 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki dokumen Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Status dokumen tentang status dokumen tentang status tentang status kepemilikan lahan dokumen tentang status dokumen status kepemilikan lahan
Kepemilikan kepemilikan lahan milik sendiri kepemilikan lahan yang yang bersifat sewa pakai atau kepemilikan lahan pemakaian pemakaian tentatif/ sementara dan
bersifat hibah pinjam pakai yang bersifat tentatif/ milik pemerintah (misal
sementara dan milik menumpang di Balai Desa, dll)
pemerintah (misal menumpang
di Balai Desa, dll)
Catatan :
Catatan : Catatan : Catatan : Periksa status dokumen
Periksa status dokumen Periksa status dokumen Catatan : Periksa status dokumen kepemilikan lahan.
kepemilikan lahan. kepemilikan lahan. Periksa status dokumen kepemilikan lahan.
kepemilikan lahan. Untuk Satuan PAUD yang
Untuk Satuan PAUD yang Untuk Satuan PAUD yang Untuk Satuan PAUD yang sertifikat tanahnya milik
sertifikat tanahnya milik sertifikat tanahnya milik Untuk Satuan PAUD yang sertifikat tanahnya milik pemerintah yang diperuntukkan
pemerintah yang diperuntukkan pemerintah yang sertifikat tanahnya milik pemerintah yang diperuntukkan permanen untuk PAUD tersebut,
permanen untuk PAUD diperuntukkan permanen pemerintah yang diperuntukkan permanen untuk PAUD maka setara dengan status
tersebut, maka setara dengan untuk PAUD tersebut, maka permanen untuk PAUD tersebut, tersebut, maka setara dengan kepemilikan lahan milik sendiri
status kepemilikan lahan milik setara dengan status maka setara dengan status status kepemilikan lahan milik (Skor 4).
21
BUTIR 4 3 2 1 0
sendiri (Skor 4). kepemilikan lahan milik kepemilikan lahan milik sendiri sendiri (Skor 4).
sendiri (Skor 4). (Skor 4). Dalam hal Sertifikat Hak Milik atas
Dalam hal Sertifikat Hak Milik Dalam hal Sertifikat Hak Milik nama orang lain (diluar pengurus),
atas nama orang lain (diluar Dalam hal Sertifikat Hak Dalam hal Sertifikat Hak Milik atas nama orang lain (diluar maka kepemilikan lahan diakui
pengurus), maka kepemilikan Milik atas nama orang lain atas nama orang lain (diluar pengurus), maka kepemilikan setara dengan Pinjam Pakai (Skor
lahan diakui setara dengan (diluar pengurus), maka pengurus), maka kepemilikan lahan diakui setara dengan 2)
Pinjam Pakai (Skor 2). kepemilikan lahan diakui lahan diakui setara dengan Pinjam Pakai (Skor 2)
setara dengan Pinjam Pakai Pinjam Pakai (Skor 2) Jika Satuan PAUD berdiri di atas
Jika Satuan PAUD berdiri di (Skor 2) Jika Satuan PAUD berdiri di Tanah Waqaf yang diperuntukkan
atas Tanah Waqaf yang Jika Satuan PAUD berdiri di atas atas Tanah Waqaf yang secara permanen untuk PAUD
diperuntukkan secara Jika Satuan PAUD berdiri di Tanah Waqaf yang diperuntukkan diperuntukkan secara tersebut, maka diakui sebagai
permanen untuk PAUD atas Tanah Waqaf yang secara permanen untuk PAUD permanen untuk PAUD Tanah Hak Milik, dibuktikan
tersebut, maka diakui sebagai diperuntukkan secara tersebut, maka diakui sebagai tersebut, maka diakui sebagai dengan Sertifikat Waqaf (Skor 4)
Tanah Hak Milik, dibuktikan permanen untuk PAUD Tanah Hak Milik, dibuktikan Tanah Hak Milik, dibuktikan
dengan Sertifikat Waqaf (Skor tersebut, maka diakui dengan Sertifikat Waqaf (Skor 4) dengan Sertifikat Waqaf (Skor
4) sebagai Tanah Hak Milik, 4)
dibuktikan dengan Sertifikat
Waqaf (Skor 4)
5.2.4 36 Satuan PAUD memiliki ke-4 Satuan PAUD memiliki 3 dari Satuan PAUD memiliki 2 dari 4 Satuan PAUD memiliki 1 dari 4 Satuan PAUD tidak memiliki ke- 4
Prasarana prasarana instalasi sebagai 4 prasarana instalasi prasarana instalasi sebagai prasarana instalasi sebagai prasarana instalasi sebagai berikut
Instalasi berikut : sebagai berikut : berikut : berikut : :
 Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain  Listrik/penerangan lain
 Air  Air  Air  Air  Air
 Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi  Alat komunikasi
(telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp) (telephone/Hp)
 Internet  Internet  Internet  Internet  Internet

Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi Periksa lampiran kwitansi
pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan pembayaran yang ada , dan harus
harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat harus dikonfirmasi pada saat dikonfirmasi pada saat visitasi
22
BUTIR 4 3 2 1 0
visitasi visitasi visitasi visitasi
6.1.1 37 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Visi, Misi dan rumusan visi yang bercirikan rumusan visi yang bercirikan visi yang bercirikan 3 dari 5 rumusan visi yang bercirikan 1- rumusan visi yang bercirikan ke-5
Tujuan ke-5 karakteristik sebagai 4 dari 5 karakteristik karakteristik sebagai berikut.: 2 dari 5 karakteristik sebagai karakteristik sebagai berikut.:
berikut.: sebagai berikut.:  Singkat padat berikut.:  Singkat padat
 Singkat padat  Singkat padat  Realistik,  Singkat padat  Realistik,
 Realistik,  Realistik,  Visioner,  Realistik,  Visioner,
 Visioner,  Visioner,  Antisipatif  Visioner,  Antisipatif
 Antisipatif  Antisipatif  Terukur  Antisipatif  Terukur
 Terukur  Terukur  Terukur

- Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila - Singkat padat apabila
rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu rumusannya dalam satu kalimat
kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri kalimat dan terdiri maksimum kalimat dan terdiri dan terdiri maksimum 20 kata.
maksimum 20 kata. maksimum 20 kata. 20 kata. maksimum 20 kata. - Realistik dalam arti sesuai
- Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai dengan kondisi dan situasi
dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi dengan kondisi dan situasi lembaga.
lembaga. lembaga. lembaga. lembaga. - Visioner dalam arti sesuai
- Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai - Visioner dalam arti sesuai dengan perkembangan jaman.
dengan perkembangan dengan perkembangan dengan perkembangan jaman. dengan perkembangan - Antisipatif dalam arti sesuai
jaman. jaman. - Antisipatif dalam arti sesuai jaman. dengan kebutuhan riil.
- Antisipatif dalam arti sesuai - Antisipatif dalam arti dengan kebutuhan riil. - Antisipatif dalam arti sesuai - Terukur dalam arti dapat
dengan kebutuhan riil. sesuai dengan kebutuhan - Terukur dalam arti dapat dengan kebutuhan riil. dilaksanakan/diwujudkan.
- Terukur dalam arti dapat riil. dilaksanakan/diwujudkan. - Terukur dalam arti dapat
dilaksanakan/diwujudkan. - Terukur dalam arti dapat dilaksanakan/diwujudkan.
dilaksanakan/diwujudkan.
38 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki Satuan PAUDtidak memiliki
rumusan misi yang bercirikan rumusan misi yang misi yang bercirikan 2 dari ke-4 rumusan misi yang bercirikan1 rumusan misi yang bercirikan ke-4
ke-4 karakteristik sebagai bercirikan 3 dari ke-4 karakteristik sebagai berikut.: dari ke-4 karakteristik sebagai karakteristik sebagai berikut.:
berikut.: karakteristik sebagai berikut.:  Relevan, berikut.:  Relevan,
23
BUTIR 4 3 2 1 0
 Relevan,  Relevan,  Realistik,  Relevan,  Realistik,
 Realistik,  Realistik,  Konsisten,  Realistik,  Konsisten,
 Konsisten,  Konsisten,  Terukur  Konsisten,  Terukur
 Terukur  Terukur  Terukur Catatan :
Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : - Relevan dalam arti sesuai
- Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai - Relevan dalam arti sesuai dengan visi,
dengan visi, dengan visi, dengan visi, dengan visi, - Realistik dalam arti sesuai
- Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai - Realistik dalam arti sesuai dengan kondisi,
dengan kondisi, dengan kondisi, dengan kondisi, dengan kondisi, - Konsisten dalam arti
- Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti - Konsisten dalam arti dilaksanakan sesuai visi,
dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, dilaksanakan sesuai visi, - Terukur dalam arti dapat
- Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat - Terukur dalam arti dapat dilaksanakan.
dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan.
39 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki rumusan Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
rumusan tujuan yang bercirikan rumusan tujuan yang tujuan yang bercirikan 2 dari ke-4 rumusan tujuan yang bercirikan rumusan tujuan yang bercirikan
ke-4 karakteristik sebagai bercirikan 3 dari ke-4 karakteristik sebagai berikut: 1 dari ke-4 karakteristik ke-4 karakteristik sebagai berikut:
berikut: karakteristik sebagai berikut:  Konsisten dengan visi sebagai berikut:  Konsisten dengan visi
 Konsisten dengan visi  Konsisten dengan visi  Konsisten dengan misi  Konsisten dengan visi  Konsisten dengan misi
 Konsisten dengan misi  Konsisten dengan misi  Realistik  Konsisten dengan misi  Realistik
 Realistik  Realistik  Terukur  Realistik  Terukur
 Terukur  Terukur  Terukur
6.1.2 40 Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD Satuan PAUD menyosialisasi kan Satuan PAUD menyosialisasi Satuan PAUD tidak
Sosialisasi kan visi,misi dan tujuan dengan menyosialisasi kan visi,misi visi,misi dan tujuan dengan 2 kan visi,misi dan tujuan dengan menyosialisasi kan visi,misi dan
Visi, Misi 4 -5 cara sebagai berikut. dan tujuan dengan 3 dari 5 dari 5 cara sebagai berikut. 1 dari 5 cara sebagai berikut. tujuan dengan 5 cara sebagai
dan Tujuan  Media cetak (leaflet, cara sebagai berikut.  Media cetak (leaflet, brochure,  Media cetak (leaflet, berikut.
brochure, banner,dll)  Media cetak (leaflet, banner,dll) brochure, banner,dll)  Media cetak (leaflet, brochure,
 Rapat orang tua brochure, banner,dll)  Rapat orang tua  Rapat orang tua banner,dll)
 Rapat kerja lembaga  Rapat orang tua  Rapat kerja lembaga  Rapat kerja lembaga  Rapat orang tua
 Media on line (web)  Rapat kerja lembaga  Media on line (web)  Media on line (web)  Rapat kerja lembaga
 Ditempel di papan  Media on line (web)  Ditempel di papan  Ditempel di papan  Media on line (web)
pengumuman  Ditempel di papan pengumuman pengumuman  Ditempel di papan
24
BUTIR 4 3 2 1 0
pengumuman pengumuman
Catatan : Catatan : Catatan :
- Media cetak termasuk Catatan : - Media cetak termasuk koran, - Media cetak termasuk Catatan :
koran, majalah/tabloid. - Media cetak termasuk majalah/tabloid. koran, majalah/tabloid. - Media cetak termasuk koran,
- Media online dan media koran, majalah/tabloid. - Media online dan media - Media online dan media majalah/tabloid.
elektronik lainya seperti: - Media online dan media elektronik lainya seperti: elektronik lainya seperti: - Media online dan media
radio, televisi. elektronik lainya seperti: radio, televisi. radio, televisi. elektronik lainya seperti:
- Rapat orang tua dalam arti radio, televisi. - Rapat orang tua dalam arti - Rapat orang tua dalam arti radio, televisi.
rapat antara satuan PAUD - Rapat orang tua dalam rapat antara satuan PAUD rapat antara satuan PAUD - Rapat orang tua dalam arti
dan orang tua, arti rapat antara satuan dan orang tua, dan orang tua, rapat antara satuan PAUD
- Rapat kerja lembaga PAUD dan orang tua, - Rapat kerja lembaga dalam - Rapat kerja lembaga dan orang tua,
dalam arti rapat internal - Rapat kerja lembaga arti rapat internal satuan dalam arti rapat internal - Rapat kerja lembaga dalam
satuan PAUD dan atau dalam arti rapat internal PAUD dan atau dengan satuan PAUD dan atau arti rapat internal satuan
dengan mitra terkait. satuan PAUD dan atau mitra terkait. dengan mitra terkait. PAUD dan atau dengan mitra
dengan mitra terkait. terkait.
6.1.3 41 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Rencana Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Rencana Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang Rencana Kerja Tahunan yang
Kerja mengandung 4-5 unsur yang mengandung 3 dari 5 mengandung 2 dari 5 unsur mengandung 1 dari 5 unsur mengandung 5 unsur sebagai
Tahunan sebagai berikut. unsur sebagai berikut. sebagai berikut. sebagai berikut. berikut.
 Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan  Tujuan
 Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran  Target sasaran
 Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan  Kebijakan
 Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan  Program/Kegiatan
 Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan  Pembiayaan
. . .
.
6.1.4 42 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Rencana Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
Rencana Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Kerja Lima Tahunan yang Rencana Kerja Lima Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan
Kerja Lima yang mengandung 4-5 unsur Tahunan yang mengandung mengandung 2 dari 5 unsur yang mengandung 1 dari 5 yang mengandung 5 unsur
Tahunan sebagai berikut.: 3 dari 5 unsur sebagai sebagai berikut.. unsur sebagai berikut..Tujuan sebagai berikut.
 Tujuan berikut.  Tujuan  Target sasaran  Tujuan
25
BUTIR 4 3 2 1 0
 Target sasaran  Tujuan  Target sasaran  Kebijakan  Target sasaran
 Kebijakan  Target sasaran  Kebijakan  Program/Kegiatan  Kebijakan
 Program/Kegiatan  Kebijakan  Program/Kegiatan  Pembiayaan  Program/Kegiatan
 Pembiayaan  Program/Kegiatan  Pembiayaan  Pembiayaan
 Pembiayaan
6.2.1 43 Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD memiliki struktur Satuan PAUD tidak memiliki
Struktur organisasi yang memuat 4 struktur organisasi yang organisasi yang memuat 2 dari 4 organisasi yang memuat 1 dari struktur organisasi yang memuat 4
Organisasi unsur sebagai berikut: memuat 3 dari 4 unsur unsur sebagai berikut: 4 unsur sebagai berikut: unsur sebagai berikut:
sebagai berikut:
 Personalia  Personalia  Personalia  Personalia
 Jabatan personalia  Personalia  Jabatan personalia  Jabatan personalia  Jabatan personalia
 Alur tanggung jawab  Jabatan personalia  Alur tanggung jawab  Alur tanggung jawab  Alur tanggung jawab
 Identitas personalia  Alur tanggung jawab  Identitas personalia  Identitas personalia  Identitas personalia
 Identitas personalia
Periksa dokumen struktur Catatan: Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur Periksa dokumen struktur
organisasi tersebut Periksa dokumen struktur organisasi tersebut organisasi tersebut organisasi tersebut
organisasi tersebut
44 Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki deskripsi Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD tidak memiliki
deskripsi tugas pokok dan deskripsi tugas pokok dan tugas pokok dan fungsi secara deskripsi tugas pokok dan deskripsi tugas pokok dan fungsi
fungsi secara lengkap atau fungsi secara cukup lengkap agak lengkap atau sekitar 26%- fungsi kurang cukup lengkap untuk keseluruhan personalia
sekitar 76%-100% dari atau sekitar 50%-75% dari 50% dari keseluruhan atau sekitar 25% dari dalam struktur organisasi
keseluruhan personalia dalam keseluruhan personalia personalia dalam struktur keseluruhan personalia dalam
struktur organisasi dalam struktur organisasi organisasi struktur organisasi

- Untuk menilai butir ini, - Untuk menilai butir ini, - Untuk menilai butir ini, maka - Untuk menilai butir ini, - Untuk menilai butir ini, maka
maka rujuk kembali butir maka rujuk kembali rujuk kembali butir nomor 43 maka rujuk kembali butir rujuk kembali butir nomor 43
nomor 43 sebelumnya. butir nomor 43 sebelumnya. nomor 43 sebelumnya. sebelumnya.
sebelumnya.
26
BUTIR 4 3 2 1 0
6.2.2 45 Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD memiliki jaringan Satuan PAUD tidak memiliki
Jaringan kerjasama/ kemitraan yang jaringan kerjasama/ kerjasama/ kemitraan yang kerjasama/ kemitraan yang jaringan kerjasama/ kemitraan
Kemitraan memiliki 4 ciri sebagai berikut . kemitraan yang memiliki 3 memiliki 2 dari 4 ciri sebagai memiliki 1 dari 4 ciri sebagai yang memiliki 4 ciri sebagai
 Formal dari 4 ciri sebagai berikut berikut berikut berikut
 Saling menguntungkan  Formal  Formal  Formal  Formal
 Relevan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan  Saling menguntungkan
 Berkelanjutan  Relevan  Relevan  Relevan  Relevan
 Berkelanjutan  Berkelanjutan  Berkelanjutan  Berkelanjutan
Catatan :
- Formal dalam arti dapat Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :
dibuktikan bukti fisik surat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat - Formal dalam arti dapat
perjanjian kerjasama. dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat dibuktikan bukti fisik surat
- Saling menguntungkan dalam perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama. perjanjian kerjasama.
arti kedua belah pihak - Saling menguntungkan - Saling menguntungkan dalam - Saling menguntungkan dalam - Saling menguntungkan dalam
mendapat manfaat. dalam arti kedua belah arti kedua belah pihak arti kedua belah pihak arti kedua belah pihak mendapat
- Relevan dalam arti bentuk pihak mendapat manfaat. mendapat manfaat. mendapat manfaat. manfaat.
kerjasama berhubungan - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk - Relevan dalam arti bentuk
dengan PAUD, kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan kerjasama berhubungan dengan
- Berkelanjutan dalam arti dengan PAUD, dengan PAUD, dengan PAUD, PAUD,
kerjsasama dilakukan lebih - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti - Berkelanjutan dalam arti
dari satu kali. kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih dari kerjsasama dilakukan lebih kerjsasama dilakukan lebih dari
dari satu kali. satu kali. dari satu kali. satu kali.
6.3.1 46 Satuan PAUD memiliki 4- 5 Satuan PAUD memiliki 3 dari Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
Panduan buku panduan sebagai berikut.. 5 buku panduan sebagai buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut.. buku panduan sebagai berikut..
Pelaksanaan berikut..
 Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan  Panduan pelaksanaan
pembelajaran  Panduan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
 Panduan pengembangan pembelajaran  Panduan pengembangan  Panduan pengembangan  Panduan pengembangan
kurikulum  Panduan pengembangan kurikulum kurikulum kurikulum
 Panduan penggunaan kurikulum  Panduan penggunaan sarana  Panduan penggunaan  Panduan penggunaan sarana
sarana prasarana  Panduan penggunaan prasarana sarana prasarana prasarana
27
BUTIR 4 3 2 1 0
 Panduan administrasi dan sarana prasarana  Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan  Panduan administrasi dan
ketatausahaan  Panduan administrasi dan ketatausahaan ketatausahaan ketatausahaan
 Panduan program ketatausahaan  Panduan program  Panduan program  Panduan program keorangtuaan
keorangtuaan  Panduan program keorangtuaan keorangtuaan
keorangtuaan Catatan:
Catatan: Catatan: Catatan: - Periksa dokumen yang
- Periksa dokumen yang Catatan: - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang menunjukan keberadaan buku
menunjukan keberadaan - Periksa dokumen yang menunjukan keberadaan buku menunjukan keberadaan panduan pelaksanaan tersebut.
buku panduan pelaksanaan menunjukan keberadaan panduan pelaksanaan buku panduan pelaksanaan - Saat visitasi, asesor harus
tersebut. buku panduan tersebut. tersebut. mePeriksa panduan aslinya
- Saat visitasi, asesor harus pelaksanaan tersebut. - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus
mePeriksa panduan aslinya - Saat visitasi, asesor harus mePeriksa panduan aslinya mePeriksa panduan aslinya
mePeriksa panduan
aslinya
6.3.2 47 Satuan PAUD memiliki 4 -5 Satuan PAUD memiliki 3 dari Satuan PAUD memiliki 2 dari Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
Pengadminis buku administrasi sebagai 5 buku administrasi sebagai 5 buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai buku administrasi sebagai berikut:
trasian berikut: berikut: berikut: berikut:  Buku induk anak didik
 Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku induk anak didik  Buku Kas
 Buku Kas  Buku Kas  Buku Kas  Buku Kas  Buku surat masuk dan keluar
 Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku surat masuk dan  Buku inventaris barang
keluar keluar keluar keluar  Buku tamu
 Buku inventaris barang  Buku inventaris barang  Buku inventaris barang  Buku inventaris barang
 Buku tamu  Buku tamu  Buku tamu  Buku tamu
Catatan:
- Periksa dokumen yang
Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: menunjukan keberadaan buku
- Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang - Periksa dokumen yang administrasi tersebut.
menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan menunjukan keberadaan buku - Saat visitasi, asesor harus
buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut. buku administrasi tersebut. administrasi tersebut. mePeriksa buku administrasi
- Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus - Saat visitasi, asesor harus aslinya.
mePeriksa buku administrasi mePeriksa buku mePeriksa buku administrasi mePeriksa buku administrasi
28
BUTIR 4 3 2 1 0
aslinya. administrasi aslinya. aslinya. aslinya.
6.3.3 48 Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD memiliki Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD memiliki Sistem Satuan PAUD tidak memiliki
Sistem Informasi Manajemen yang Sistem Informasi Manajemen Informasi Manajemen yang Informasi Manajemen yang Sistem Informasi Manajemen yang
Informasi meliputi 8 - 11 dari 11 jenis yang meliputi 6-7 dari 11 meliputi 4-5 dari 11 jenis meliputi 1-3 dari 11 jenis meliputi 11 jenis sebagai berikut.
Manajemen sebagai berikut. jenis sebagai berikut. sebagai berikut. sebagai berikut.  Papan pengumuman
 Papan pengumuman   Papan pengumuman  Papan pengumuman  Brosur/selebaran
 Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Brosur/selebaran  Buku panduan satuan
 Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Buku panduan satuan  Penyebarluasan informasi
 Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak
satuan melalui media cetak satuan melalui media satuan melalui media cetak satuan melalui media cetak (koran, majalah, dll)
(koran, majalah, dll) cetak (koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll) (koran, majalah, dll)  Penyebarluasan informasi
 Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi  Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik
satuan melalui media satuan melalui media satuan melalui media satuan melalui media (TV, blog, SMS, dll)
elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS, elektronik (TV, blog, SMS, dll) elektronik (TV, blog, SMS, dll)  Pengelolaan Data Peserta Didik
dll) dll)  Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Guru
 Pengelolaan Data Peserta  Pengelolaan Data Peserta Didik Didik  Registrasi Peserta Didik
Didik Didik  Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru  Pencatatan Pembayaran Uang
 Pengelolaan Data Guru  Pengelolaan Data Guru  Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik SPP
 Registrasi Peserta Didik  Registrasi Peserta Didik  Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran  Pencetakan Kuitansi
 Pencatatan Pembayaran  Pencatatan Pembayaran Uang SPP Uang SPP Pembayaran
Uang SPP Uang SPP  Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi  Pengelolaan Penilaian
 Pencetakan Kuitansi  Pencetakan Kuitansi Pembayaran Pembayaran
Pembayaran Pembayaran  Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian
 Pengelolaan Penilaian  Pengelolaan Penilaian
6.4.1 49 Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD tidak melakukan
Penjadwalan pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses pengawasan terhadap proses dan
dan hasil pelaksanaan program proses dan hasil dan hasil pelaksanaan program dan hasil pelaksanaan program hasil pelaksanaan program .
dengan frekuensi tiga kali pelaksanaan program dengan frekuensi dua kali dengan frekuensi sekali dalam
dalam setahun dengan frekuensi satu kali dalam setahun tetapi tidak satu tahun.
dalam satu semester teratur.pelaksanaannya
29
BUTIR 4 3 2 1 0
Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :
- Satu tahun tiga kali dalam arti - Satu semester sekali - Satu tahun dua kali dalam arti - Satu tahun sekali dalam arti
setiap 4 bulan. dalam arti setiap 6 bulan, tidak teratur pelaksanaannya. setiap 12 bulan
- Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan
hasil pengawasan.Pada saat hasil pengawasan.Pada hasil pengawasan. pada saat hasil pengawasan.Pada saat
visitasi, asesor harus saat visitasi, asesor harus visitasi, asesor harus visitasi, asesor harus
mePeriksa keseluruhan mePeriksa keseluruhan mePeriksa keseluruhan mePeriksa keseluruhan
dokumen asli pengawasan dokumen asli dokumen asli pengawasan dokumen asli pengawasan
terhadap proses dan hasil pengawasan terhadap terhadap proses dan hasil terhadap proses dan hasil
pelaksanaan program proses dan hasil pelaksanaan program pelaksanaan program
pelaksanaan program
6.4.2 50 Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan hasil Satuan PAUD melaporkan hasil Satuan PAUD tidak melaporkan
Pelaporan hasil pengawasan yang hasil pengawasan yang pengawasan yang pengawasan yang mengandung hasil pengawasan yang
mengandung 5 hal sebagai mengandung 4 dari 5 hal mengandung 3 dari 5 hal 1-2 dari 5 hal sebagai berikut: mengandung 5 hal sebagai
berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:  Masalah yang ditemukan berikut:
 Masalah yang ditemukan  Masalah yang ditemukan  Masalah yang ditemukan  Penyebab terjadinya  Masalah yang ditemukan
 Penyebab terjadinya  Penyebab terjadinya  Penyebab terjadinya masalah  Penyebab terjadinya masalah
masalah masalah masalah  Solusi terhadap masalah  Solusi terhadap masalah
 Solusi terhadap masalah  Solusi terhadap masalah  Solusi terhadap masalah  Kendala dalam pelaksanaan  Kendala dalam pelaksanaan
 Kendala dalam  Kendala dalam  Kendala dalam pelaksanaan  Tindak lanjut dari hasil solusi  Tindak lanjut dari hasil solusi
pelaksanaan pelaksanaan  Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan yang diberikan
 Tindak lanjut dari hasil  Tindak lanjut dari hasil yang diberikan
solusi yang diberikan solusi yang diberikan

- Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan hasil
hasil pengawasan. hasil pengawasan. hasil pengawasan. hasil pengawasan. pengawasan.
- Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor - Pada saat visitasi, asesor
harus mePeriksa harus mePeriksa harus mePeriksa harus mePeriksa harus mePeriksa keseluruhan
keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen keseluruhan dokumen asli keseluruhan dokumen asli dokumen asli hasil
30
BUTIR 4 3 2 1 0
hasil pengawasan terhadap asli hasil pengawasan hasil pengawasan terhadap hasil pengawasan terhadap pengawasan terhadap proses
proses dan hasil terhadap proses dan proses dan hasil proses dan hasil dan hasil pelaksanaan program
pelaksanaan program . hasil pelaksanaan pelaksanaan program . pelaksanaan program . .
program .
6.5.1 51 Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD melakukan Satuan PAUD tidak melakukan
Unsur penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja penilaian terhadap hasil kerja yang
Penilaian yang memiliki 4-5 unsur kerja yang memiliki 3 dari 5 yang memiliki 2 dari 5 unsur yang memiliki 1 dari 5 unsur memiliki 5 unsur sebagai berikut
sebagai berikut . unsur sebagai berikut . sebagai berikut . sebagai berikut . .
 Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi,  Kesesuaian dengan visi, misi
misi dan tujuan visi, misi dan tujuan misi dan tujuan misi dan tujuan dan tujuan
 Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan  Kesesuaian dengan rencana
rencana kerja rencana kerja rencana kerja rencana kerja kerja
 Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran  Kesesuaian sasaran
 Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu  Kesesuaian waktu
 Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam  Ketepatan dalam
penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah penyelesaian masalah
Catatan
Catatan Catatan Catatan Catatan - Periksa dokumen laporan Hasil
- Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan - Periksa dokumen laporan Kerja/Kegiatan Tahunan.
Hasil Kerja/Kegiatan Hasil Kerja/Kegiatan Hasil Kerja/Kegiatan Hasil Kerja/Kegiatan
Tahunan. Tahunan. Tahunan. Tahunan.
6.5.2 52 Satuan PAUD Satuan PAUD Satuan PAUD Satuan PAUD Satuan PAUD tidak
Pendokumen mendokumentasikan penilaian mendokumentasi mendokumentasikan penilaian mendokumentasikan penilaian mendokumentasikan penilaian
tasian terhadap hasil kerja dalam kan penilaian terhadap hasil terhadap hasil kerja dalam terhadap hasil kerja dalam terhadap hasil kerja dalam bentuk
bentuk catatan yang dianalisis kerja dalam bentuk catatan bentuk catatan tanpa dianalisis bentuk catatan yang tidak catatan yang dianalisis dan
dan dilaporkan kepada pihak- yang dianalisis tetapi tidak tetapi dilaporkan kepada pihak- dilaporkan kepada pihak-pihak dilaporkan kepada pihak-pihak
pihak yang terkait.. dilaporkan kepada pihak- pihak yang terkait. terkait dan tidak dianalisis. yang terkait.
Catatan pihak yang terkait. Catatan
Periksa dokumen laporan Hasil Catatan Catatan Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan. Catatan Periksa dokumen laporan Hasil Periksa dokumen laporan Hasil Kerja/Kegiatan Tahunan.
Periksa dokumen laporan Kerja/Kegiatan Tahunan. Kerja/Kegiatan Tahunan.
31
BUTIR 4 3 2 1 0
Hasil Kerja/Kegiatan
Tahunan.
6.5.3 53 Satuan PAUD pernah Satuan PAUD pernah Satuan PAUD pernah menerima Satuan PAUD pernah menerima Satuan PAUD tidak pernah
Pengharga- menerima penghargaan pada menerima penghargaan penghargaan pada tingkatan penghargaan pada tingkatan menerima penghargaan pada
an tingkatan internasional pada tingkatan nasional provinsi/regional lokal tingkatan apapun.

Internasional dalam arti Nasional dalam arti antar Provinsi/Regional dalam arti Lokal dalam arti penghargaan Lokal dalam arti penghargaan
penghargaan yang diberikan provinsi yang daerah provinsi atau lintas diberikan oleh Desa/ Kelurahan, diberikan oleh Desa/ Kelurahan,
oleh lembaga atau organisasi diselenggarakan oleh provinsi Kecamatan, Kabupaten/Kota Kecamatan, Kabupaten/Kota
internasional lembaga tingkat pusat
Periksa: Periksa: Periksa:
Periksa: Periksa: Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat Penghargaan, Fotokopi Sertifikat Penghargaan,
Fotokopi Sertifikat Fotokopi Sertifikat Penghargaan, Piagam, Plakat Piagam, Plakat (yang diPeriksa Piagam, Plakat (yang diPeriksa
Penghargaan, Piagam, Plakat Penghargaan, Piagam, (yang diPeriksa Asesor saat Asesor saat Visitasi) Asesor saat Visitasi)
(yang diPeriksa Asesor saat Plakat (yang diPeriksa Visitasi)
Visitasi) Asesor saat Visitasi)
7.1.1 54 Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD merinci Satuan PAUD tidak merinci
Jenis pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup pembiayaan yang mencakup
Pembiayaan sekitar 76%-100% jenis sekitar 50%-75% jenis sekitar 26%-50% jenis sekitar 25% jenis pembiayaan jenis pembiayaan sebagai berikut:
pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: sebagai berikut:  Biaya investasi:
 Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi: 1. Pengadaaan sarana
1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana prasarana
prasarana prasarana prasarana prasarana 2. Pengembangan
2. Pengembangan 2. Pengembangan 2. Pengembangan 2. Pengembangan SDM
SDM SDM SDM SDM 3. Modal kerja tetap
3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap  Biaya operasional
 Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional 4. Gaji pendidik dan tenaga
4. Gaji pendidik dan tenaga 4. Gaji pendidik dan 4. Gaji pendidik dan tenaga 4. Gaji pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan tenaga kependidikan kependidikan kependidikan 5. Tunjangan yang melekat
32
BUTIR 4 3 2 1 0
5. Tunjangan yang melekat 5. Tunjangan yang 5. Tunjangan yang melekat 5. Tunjangan yang melekat 6. Bahan atau peralatan
6. Bahan atau peralatan melekat 6. Bahan atau peralatan 6. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai
pendidikan habis pakai 6. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai 7. Biaya operasional
7. Biaya operasional pendidikan habis pakai 7. Biaya operasional 7. Biaya operasional pendidikan tak langsung
pendidikan tak langsung 7. Biaya operasional pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung  Biaya personal:
 Biaya personal: pendidikan tak  Biaya personal:  Biaya personal: 8. Biaya pendidikan yang
8. Biaya pendidikan yang langsung 8. Biaya pendidikan yang 8. Biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik
dikeluarkan oleh peserta  Biaya personal: dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta dalam mengikuti proses
didik dalam mengikuti 8. Biaya pendidikan yang didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti pembelajaran
proses pembelajaran dikeluarkan oleh proses pembelajaran proses pembelajaran
peserta didik dalam
mengikuti proses
pembelajaran
7.1.2 55 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari Satuan PAUD memiliki 3 dari Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki
Sumber 5 sumber pembiayaan per 5 sumber pembiayaan per sumber pembiayaan per tahun sumber pembiayaan per tahun sumber pembiayaan per tahun
Pembiayaan tahun yang berasal dari tahun yang berasal dari yang berasal dari berbagai yang berasal dari berbagai yang berasal dari berbagai pihak.
berbagai pihak sebagai berikut. berbagai pihak sebagai pihak sebagai berikut. pihak sebagai berikut.
 Pemerintah berikut.  Pemerintah  Pemerintah
 Yayasan  Pemerintah  Yayasan  Yayasan
 Orang Tua/Masyarakat  Yayasan  Orang Tua/Masyarakat  Orang Tua/Masyarakat
 Perusahaan (Corporate  Orang Tua/Masyarakat  Perusahaan (Corporate  Perusahaan (Corporate
Social Responsibility)  Perusahaan (Corporate Social Responsibility) Social Responsibility)
 Swadana/Unit Usaha Social Responsibility)  Swadana/Unit Usaha  Swadana/Unit Usaha
 Swadana/Unit Usaha Catatan:
Catatan: Catatan: Catatan: Periksa Dokumen
Periksa Dokumen Catatan: Periksa Dokumen Periksa Dokumen Pembukuan/Akuntansi Satuan
Pembukuan/Akuntansi Satuan Periksa Dokumen Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan PAUD
PAUD Pembukuan/Akuntansi PAUD PAUD
Satuan PAUD
33
BUTIR 4 3 2 1 0
7.2.1 56 Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD melaporkan Satuan PAUD tidak melaporkan
Laporan penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun penggunaan dana per tahun
Pengguna-an kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan kepada Sumber Dana dan Dinas kepada sumber dana dan Dinas
Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Pendidikan Kab/Kota setempat, Pendidikan Kab/Kota setempat
setempat, dengan merinci setempat, dengan merinci setempat, dengan merinci dengan merinci sekitar 1% -
sekitar 76% - 100% jenis sekitar 51% - 75% jenis sekitar 26% - 50% jenis 25% jenis pembiayaan sebagai
pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: berikut:
 Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:  Biaya investasi:
1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana 1. Pengadaaan sarana
prasarana prasarana prasarana prasarana
2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM 2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap 3. Modal kerja tetap
 Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional  Biaya operasional
4. Gaji pendidik dan tenaga 4. Gaji pendidik dan 4. Gaji pendidik dan tenaga 4. Gaji pendidik dan tenaga
kependidikan tenaga kependidikan kependidikan kependidikan
5. Tunjangan yang melekat 5. Tunjangan yang 5. Tunjangan yang melekat 5. Tunjangan yang melekat
6. Bahan atau peralatan melekat 6. Bahan atau peralatan 6. Bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai 6. Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai pendidikan habis pakai
7. Biaya operasional pendidikan habis pakai 7. Biaya operasional 7. Biaya operasional
pendidikan tak langsung 7. Biaya operasional pendidikan tak langsung pendidikan tak langsung
 Biaya personal: pendidikan tak  Biaya personal:  Biaya personal:
8. Biaya pendidikan yang langsung 8. Biaya pendidikan yang 8. Biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta  Biaya personal: dikeluarkan oleh peserta dikeluarkan oleh peserta
didik dalam mengikuti 8. Biaya pendidikan yang didik dalam mengikuti didik dalam mengikuti
proses pembelajaran dikeluarkan oleh proses pembelajaran proses pembelajaran
peserta didik dalam
mengikuti proses
pembelajaran
Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen Periksa Dokumen
Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Pembukuan/Akuntansi Satuan Pembukuan/Akuntansi Satuan
PAUD beserta Laporannya Satuan PAUD beserta PAUD beserta Laporannya PAUD beserta Laporannya
Laporannya
34
BUTIR 4 3 2 1 0
7.2.2 57 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari Satuan PAUD memiliki 3 Satuan PAUD memiliki 2 dari 5 Satuan PAUD memiliki 1 dari 5 Satuan PAUD tidak memiliki 5
Pengadminis 5 jenis pembukuan terkait dari 5 jenis pembukuan jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait jenis pembukuan terkait
trasian pembiayaan sebagai berikut: terkait pembiayaan sebagai pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan sebagai berikut: pembiayaan
 Buku kas berikut:  Buku kas  Buku kas
 Buku khusus pengeluaran  Buku kas  Buku khusus pengeluaran  Buku khusus pengeluaran
lembaga  Buku khusus lembaga lembaga
 Buku khusus penerimaan pengeluaran lembaga  Buku khusus penerimaan  Buku khusus penerimaan
lembaga.  Buku khusus lembaga. lembaga.
 Buku khusus honor/gaji penerimaan lembaga.  Buku khusus honor/gaji  Buku khusus honor/gaji
 Buku inventaris kekayaan  Buku khusus honor/gaji  Buku inventaris kekayaan  Buku inventaris kekayaan
 Buku inventaris
kekayaan

Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Pembukuan/ Periksa Dokumen Pembukuan/
Akuntansi Satuan PAUD Pembukuan/ Akuntansi Akuntansi Satuan PAUD Akuntansi Satuan PAUD Akuntansi Satuan PAUD
Satuan PAUD
Panduan Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang Panduan Penilaian yang memuat
Penilaian memuat 4-5 aspek sebagai memuat 3 dari 5 aspek memuat 2 dari 5 aspek sebagai memuat 1 dari 5 aspek sebagai 5 aspek sebagai berikut:
berikut: sebagai berikut: berikut: berikut:  Tujuan Penilaian
 Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Tujuan Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian
 Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar  Prinsip Dasar Penilaian  Prinsip Dasar Penilaian  Prosedur Penilaian
 Prosedur Penilaian Penilaian  Prosedur Penilaian  Prosedur Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian
 Bentuk dan Teknik  Prosedur Penilaian  Bentuk dan Teknik  Bentuk dan Teknik  Penyekoran
Penilaian  Bentuk dan Teknik Penilaian Penilaian
 Penyekoran Penilaian  Penyekoran  Penyekoran
 Penyekoran
Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan Periksa Dokumen Panduan
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
35
BUTIR 4 3 2 1 0
8.2.1 59 Program PAUD melaksanakan Program PAUD Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan Program PAUD melaksanakan
Teknik penilaian dengan 4-5 teknik melaksanakan penilaian penilaian dengan 2 dari 5 penilaian dengan 1 dari 5 penilaian dengan 5 teknik sebagai
Penilaian sebagai berikut: dengan 3 dari 5 teknik teknik sebagai berikut: teknik sebagai berikut: berikut:
 Observasi sebagai berikut:  Observasi  Observasi  Observasi
 Catatan anekdot  Observasi  Catatan anekdot  Catatan anekdot  Catatan anekdot
 Portofolio  Catatan anekdot  Portofolio  Portofolio  Portofolio
 Percakapan/ Dialog  Portofolio  Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog  Percakapan/ Dialog
 Laporan orangtua  Percakapan/ Dialog  Laporan orangtua  Laporan orangtua  Laporan orangtua
 Laporan orangtua
Catatan
Catatan Catatan Catatan Catatan Periksa Dokumen RKH, Laporan
Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Periksa Dokumen RKH, Semesteran, Lakukan Observasi
Laporan Semesteran, Laporan Semesteran, Laporan Semesteran, Lakukan Laporan Semesteran, Lakukan (saat visitasi)
Lakukan Observasi (saat Lakukan Observasi (saat Observasi (saat visitasi) Observasi (saat visitasi)
visitasi) visitasi)
8.2.2 Laporan 60 Program PAUD menyampaikan Program PAUD Program PAUD menyampaikan Program PAUD menyampaikan Program PAUD tidak
laporan hasil penilaian kepada menyampaikan laporan hasil laporan hasil penilaian kepada laporan hasil penilaian kepada menyampaikan laporan hasil
orangtua peserta didik dengan penilaian kepada orangtua orangtua peserta didik dengan 2 orangtua peserta didik dengan 1 penilaian kepada orangtua peserta
4 frekuensi pelaporan sebagai peserta didik dengan 3 dari dari 4 frekuensi pelaporan dari 4 frekuensi pelaporan didik dengan 4 frekuensi
berikut: 4 frekuensi pelaporan sebagai berikut: sebagai berikut: pelaporan sebagai berikut:
 Setiap minggu sebagai berikut:  Setiap minggu  Setiap minggu  Setiap minggu
 Setiap bulan  Setiap minggu  Setiap bulan  Setiap bulan  Setiap bulan
 Setiap semester  Setiap bulan  Setiap semester  Setiap semester  Setiap semester
 Pertahun  Setiap semester  Pertahun  Pertahun  Pertahun
 Pertahun
Catatan Catatan Catatan
Periksa Dokumen Laporan Catatan Periksa Dokumen Laporan Catatan Periksa Dokumen Laporan Hasil
Hasil Penilaian Periksa Dokumen Laporan Hasil Penilaian Periksa Dokumen Laporan Penilaian
Hasil Penilaian Hasil Penilaian
36
37

Rubrik Penilaian Akreditasi Paud PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Penilaian Akreditasi Paud PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Contoh: Contoh: Contoh: Contoh:

4.2.1 28 Satuan PAUD memiliki

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Catatan : Catatan : Catatan : Catatan : Catatan :

Catatan: Catatan: Catatan: Catatan: Catatan:

Anda mungkin juga menyukai