RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER GASAL 2018/2018

PRODI DIKDAS PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

A. IDENTITAS MATAKULIAH
1. Matakuliah : Karakteristik Peserta Didik
2. Sandi : MPDS 801
3. Kredit/Jam Semester : 2/2
4. Disajikan pada jenjang : S2 Dikdas Pascasarjana UM
5. Kelompok/sifat matakuliah : Wajib
6. Matakuliah prasyarat :-

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mahasiswa memahami teori-teori dan karakteristik perkembangan anak usia dini,
anak usia Sekolah Dasar, dan anak usia Sekolah Menengah Pertama serta implikasi
pembelajarannya pada Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar.

C. MATERI POKOK
1. Teori-teori perkembangan dan implikasi pembelajarannya
pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah
Menengah Pertama (SMP)
2. Karakteristik perkembangan AUD dan implikasi pembelajarannya pada PAUD
3. Karakteristik perkembangan anak usia SD dan implikasi pembelajarannya di
SD
4. Karaktersitik perkembangan anak usia SMP dan implikasi pembelajarannya
di SMP

D. RINCIAN KEGIATAN

Prt. No. Uraian Materi Kegiatan Tugas

Ke Materi Pembelajaran Terstruktur
Pokok
1 1 a. Teori perkembangan Diskusi, tanya- Penyusunan
psikoseksual dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di PAUD, SD, pemberian sajian oleh
dan SMP tugas Kelompok 1
b. Teori perkembangan psikososial Ariza, Bagus,
dan implikasi pembelajarannya di Bagoes
PAUD, SD, dan SMP

2 1 a. Teori perkembangan kognitif dan Diskusi, tanya- Penyusunan

implikasi pembelajarannya di jawab, dan makalah
PAUD, SD, dan SMP pemberian sajian oleh
b. Teori perkembangan moral dan tugas Kelompok 2
implikasi pembelajarannya di Da’if, Dian,
PAUD, SD, dan SMP Dimas

3 1 a. Teori behavioristik dan Diskusi, tanya- Penyusunan

implikasi pembelajarannya di jawab, dan makalah
PAUD, SD, dan SMP pemberian sajian oleh
b. Teori inteligensi majemuk dan tugas Kelompok 3
implikasi pembelajarannya di Dina, Disca,
PAUD, SD, dan SMP Durrotun

4 Perkembangan fisik-motorik dan Diskusi, tanya- Penyusunan

2 kognitif AUD serta implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di PAUD pemberian sajian oleh

1
 Kistin tugas Kelompok 4
Vita Dyah, Fauzi,
Nanda Jekriel

5 2 Perkembangan bahasa AUD dan Diskusi, tanya- Penyusunan

implikasi pembelajarannya di PAUD jawab, dan makalah
pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 5
Khairunnikma
h, Muh Roziq,
6 2 Perkembangan sosial dan emosional Diskusi, tanya- Penyusunan
AUD dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di PAUD pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 6
Nur, Parindra,
7 2 Perkembangan moral dan keyakinan Diskusi, tanya- Penyusunan
beragama AUD dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di PAUD pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 7
Siti, Wisnu
8 3 Perkembangan fisik-motorik dan Diskusi, tanya- Penyusunan
kognitif anak usia SD dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di SD pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 8
Roki,’ Nuri

Ujian Tengah Semester

10 3 Perkembangan bahasa anak usia SD Diskusi, tanya- Penyusunan
dan implikasi pembelajarannya di jawab, dan makalah
SD pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 9

11 3 Perkembangan sosial dan emosional Diskusi, tanya- Penyusunan

anak usia SD dan implikasi jawab makalah
pembelajarannya di SD sajian oleh
Kelompok 10
12 3 Perkembangan moral dan keyakinan Diskusi, tanya- Penyusunan
beragama anak usia SD dan jawab, dan makalah
implikasi pembelajarannya di SD pemberian sajian oleh
Kelompok 11
13 4 Perkembangan fisik dan kognitif Diskusi, tanya- Penyusunan
anak usia SMP dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannnya di SMP pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 12

14 4 Perkembangan bahasa anak usia Diskusi, tanya- Penyusunan

SMP dan implikasi pembelajarannya jawab, dan makalah
di SMP pemberian sajian oleh
Kelompok 13
15 4 Perkembangan sosial dan emosional Diskusi, tanya- Penyusunan
anak usia SMP dan implikasi jawab, dan makalah
pembelajarannya di SMP pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 14

16 4 Perkembangan moral dan keyakinan Diskusi, tanya- Penyusunan

beragama anak usia SMP dan jawab, dan makalah
implikasi pembelajarannya di SMP pemberian sajian oleh
tugas Kelompok 15

Tes Akhir Semester

2
E. PENILAIAN
1. Partisipasi dalam perkuliahan
2. Tes tengah semester
3. Tes akhir semester
4. Penyelesaian tugas terstruktur
: bobot 1
: 1 kali, bobot 2
: 1 kali, bobot 2
: 1 tugas individual, bobot 3: menyusun
makalah tentang model pembelajaran
berbasis teori atau karakteristik
perkembangan anak AUD/SD/SMP
1 tugas kelompok, bobot 2: munyusun
makalah sajian kuliah sesuai topik
perkuliahan

E. KEPUSTAKAAN
Brewer, J.A. 2007. Introduction to Early Childhood Education: Preschool through
primary grades. Boston: Allyn & Bacon.

Gardner, H. 1999. Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21th century.
New York: Basic Books.

Gardner, H. 1993. Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic
Books.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. 2000. Models of Teaching. Boston: Allyn and
Bacon.

Santrock, J.W. 2004. Life Span Development. Boston: McGrawHill Higher Education

Slavin, R.E. 2006. Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson
Education.

Strickland, B. R. (Ed.). 2001. Gale Encyclopedia of Psychology. Farmington Hills,

M.I.: Gale Groups.

Wortham, S.C. 2006. Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for

Learning and Teaching. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education.

Zgourides, G. 2000. Developmental Psychology. Foster City, CA: IDG Books

Worldwide, Inc.