LembarKerja LK 2.1.

a
(Analisis SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran)
Kelompok/ Teks: II
Anggota : Tatit Mustikarini,S.Pd
Sripah,S.Pd

Petunjuk
1. Bentuklahkelompokdengananggota 4-5 orang.
2. Pilih salah satu jenis teks yang akan Anda analisis dan gunakan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. BacalahsubstansiStandarKompetensiLulusan (SKL) Kurikulum 2013, Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), silabus, dan
pedoman matar pelajaran untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah pada Unit 1 Materi Pelatihan Guru Implementasi
Kurikulum 2013.
4. Berdiskusilah untuk mengidentifikasi keterkaitan SKL, KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pelajaran, kegiatan
pembelajaran, teknik penilaian untuk penyusunan RPP (GunakanTabel 2.1.a)
5. PresentasikanhasilanalisiskelompokAnda.

1
Tabel 2.1.a
Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikatpr Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TeknikPenil
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) aian
Lulusan (SKL)

Sikap: (Tuliskan) KI-1: (Tuliskan) (Rumuskan, cocokkan dengan (Rumuskan, cocokkan (Rumuskan)
materi dalam Silabus, perbaiki bila dengan kegiatan
_ _
perlu) pembelajaran dalam
Silabus, perbaiki bila
perlu)

(Rumuskan, cocokkan dengan

KI-2: (Tuliskan) (Rumuskan, cocokkan (Rumuskan)
materi dalam Silabus, perbaiki bila
dengan kegiatan
_ _ perlu)
pembelajaran dalam
Silabus, perbaiki bila
perlu)

Memiliki 3.8 Persamaan dan Pertidaksamaan Linear  Mencermati

KI-3:Memahami 3.8.1 Membedakan Tes tulis
pengetahuan Menjelaskan satu Variabel permasalahan sehari-hari
pengetahuan (faktual, kalimat pernyataan dan
faktual, konseptual, persamaan dan  Pernyataan yang berkaitan dengan (pilihan
konseptual, dan bukan pernyataan
dan prosedural
prosedural)
pertidaksamaan  Kalimat terbuka persamaan linear satu ganda)
dalam ilmu linear satu variabel 3.8.2 Memberi contoh variabel. Misal: panas
berdasarkan rasa
pengetahuan, dan penyelesaiannya kalimat terbuka dan benda dengan ukuran
ingin tahunya tentang
teknologi, seni, dan bukan kalimat terbuka panjang, kecepatan dan
ilmu pengetahuan,
budaya dengan jarak tempuh
teknologi, seni, 3.8.3.Memberikan
wawasan
budaya terkait  Mengumpulkan
kemanusiaan, contoh persamaan
fenomena dan informasi penyelesaian
linear satu variabel
kebangsaan, persamaan dan
kejadian tampak
kenegaraan, dan 3.8.4. Memberikan pertidaksamaan linear satu
mata.
peradaban terkait contoh pertidaksaan variabel melalui
fenomena dan linear satu variabel manipulasi aljabar untuk
kejadian yang menentukan bentuk paling
tampak mata. 3.8.5. Memberikan
sederhana
contoh kesetaraan

2
 Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikatpr Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TeknikPenil
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) aian
Lulusan (SKL)
konsep persamaan dan  Menyajikan hasil
pertidaksaan linear satu pembelajaran
variabel tentangpersamaan
linear satu variabel,
bentuk setara
persamaan linear satu
variabel, dan konsep
pertidaksamaan

3.9.Menjelaskan Perbandingan Tes tulis

3.9.1. Memberi contoh
rasio dua besaran
 Pengertian dan jenis-jenis  Mencermati
(satuannya sama dua besaran yang (pilihan
permasalahan sehari-
dan berbeda) berbeda Membandingan dua besaran ganda)
hari yang berkaitan
 Perbandingan senilai dan berbalik
3.9.2. Membedakan dengan penggunaan
nilai
perbandingan senilai konsep rasio atau
dan berbalik nilai perbandingan. Misal:
peta, denah, maket,
foto, komposisi bahan
3.10Menganalisis 3.10.1. Membedakan makanan pada resep,
senilai dan perbandingan senilai campuran minuman,
berbalik nilai dan berbalik nilai dan komposisi obat
dengan dengan menggunakan pada resep obat
menggunakan tabel data  Mengumpulkan
perbandingan informasi tentang
tabel data, grafik, 3.10.2. Membedakan
model matematika dari
dan persamaan perbandingan senilai
konsep perbandingan
dan berbalik nilai
sebagai hubungan
dengan menggunakan
fungsional antara suatu
grafik
besaran dengan
3.10.3 Membedakan besaran lain berbentuk
perbandingan senilai perbandingan senilai,
dan berbalik nilai perbandingan berbalik
dengan menggunakan nilai
persamaan.  Mengumpulkan

3
 Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikatpr Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TeknikPenil
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) aian
Lulusan (SKL)
informasi mengenai
strategi menyelesaikan
masalah nyata yang
melibatkan konsep
perbandingan
 Menyajikan hasil
pembelajaran
perbandingan senilai
dan berbalik nilai

4.8Menyelesaika 4.8.1.Menyelesaikan  Penyelesaian persamaan linear satu

Memiliki Mencoba, mengolah, Memecahkan masalah Project
n masalah yang masalah yang berkaitan variabel dan pertidaksamaan linear
kemampuan pikir dan menyaji dalam tentang persamaan dan
berkaitan dengan dengan persamaan linear satu variable
dan tindak yang ranah konkret pertidaksamaan linear satu
persamaan dan satu variabel
efektif dan kreatif (menggunakan, variable
pertidaksamaan 4.8.2.Menyelesaikan
dalam ranah abstrak mengurai, merangkai,
linear satu variabel masalah sehari-hari yang
dan kongkret sesuai memodifikasi, dan
berkaiataan dengan
dengan yang membuat) dan ranah
pertidaksamaan linear
dipelajari di abstrak (menulis,
satu variable
sekolah dan sumber membaca,
lain sejenis menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
4.9.Menyelesaika
dengan yang
n masalah yang
4.9.1. Menyelesaikan  Pemecahan masalah yang Memecahkan masalah kinerja
dipelajari di sekolah masalah sehari-hari melibatkan perbandingan yang berkaitan dengan
berkaitan dengan
dan sumber lain yang yang berkaitan dengan perbandingan senilai den
rasio dua besaran
sama dalam sudut dua besaran yang sama berbalik nilai
(satuannya sama
pandang/teori.
dan berbeda) 4.9.2.Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
dua besaran yang
berbeda

4
 Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikatpr Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TeknikPenil
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) aian
Lulusan (SKL)

4.10 4.10.1. Menyelesaikan

Menyelesaikan masalah sehari-hari
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan perbandingan senilai
perbandingan
4.10.2. Menyelesaikan
senilai dan
masalah sehari-hari
berbalik nilai
yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik
nilai

5
6