D.

Batas-Batas Pendidikan

Ada hal alami dibawa anak sejak lahir, yaitu bakat dan jenis kelamin. Ada ajar yaitu
pengaruh organ disekitanya. Sebagaimana dikemukakan oleh M. I. Soelaeman (1988: 42-51)
mengenai batas-batas pendidikan ini terdapat dua permasalahan yaitu : (1). Batas pendidikan,
dan (2). Batas kemungkinan untuk mendapatkan pendidikan atau untuk dididik. Dalam konteks
ini pendidikan adalah upaya sengaja yang dilakukan orang dewasa untuk membantu atau
membimbing anak atau orang yang belum dewasa untuk mencapai kedewasaannya.

Batas pendidikan ada 3 jenis, yaitu: (1). Batas bawah pendidikan, (2). Batas atas pendidikan,
(3). Batas pendidikan berkenaan dengan pribadi anak didik. Adapun batas kemungkinan dididik
berkenaan dengan konsep atau teori mengenai bakat dan perkembangannya.

1. Batas bawah
Batas bawah pendidikan dapat mulai berlangsung adalah ketika anak didik mengenal
kewibawaan yaitu kurang lebih sekitar 3,5 tahun.
2. Batas atas
Adapun batas atas pendidikan ataupun kapan pendidikan berakhir, yaitu ketika tujuan
pendidikan telah tercapai atau ketika anak mencapai kedewasaan. Batas pendidikan
sehubungan dengan tujuan, tercapainya manakala tujuannya telah digariskan semula telah
tercapai.
3. Batas pendidikan berhubungan dengan pribadi anak didik
Praktik pendidikan hendaknya dilaksanakan dengan memperhatikan dan
mempertimbangkan anak dididik. Pendidik dalam melaksanakan peran-perannya hendaknya
tetap menghormati pribadi anak didik , jangan sampai pendidik mengorbankan pribadi anak
didik.
Pendidikan yang memperlakukan atau yang bertindak terhadap anak didikya seperti orang
dewasa, atas dasar pandangan bahwa anak itu adalah orang dewasa dalam bentuk mini,
sudah dekat pada batas-batas pendidikan dalam arti ini.
Batas kemungkinan dididik, batas pendidikan hanya berurusan dengan potensial atau
bakat mana yang harus dikembangkan, bagaimana cara mengembangkannya dan sejauh
mana potensial atau bakat yang ada pada diri anak didik telah dikembangkan.
 Batas pendidikan bersifat individual, mengingat jenis kelamin dan bakat setiap anak
berbeda-beda, implikasinya bahwa dalam hal ini pendidikan bagi setiap anak
kemungkinannya berbeda-beda pula. Batas pendidikan tidak dapat disamaratakan untuk
anak yang satu dengan anak yang lainnya.