Lesson Plan Xii Ipa q1

SAINT JOHN’S SCHOOL
Lesson Plan K-2006 (Gr 12)

Academic Year 2018 – 2019
I. LESSON PLAN INFORMATION
A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Integral
E. Term/ Semester : 1 F. Time Allocation: 6x 45 menit
II. Competences
A. Standard Competencies
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.
B. Basic Competencies
1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana.
Desired Results :
Learning Objectives (Indicators) A. Essential Question(s)
Pertemuan 1 Pertemuan 1
 Mengenal arti Integral tak tentu Apakah Siswa dapat menggunakan sifat-sifat integral untuk
 Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan menyelesaikan integral fungsi aljabar?
 Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar Pertemuan 2

Pertemuan 2 Apakah siswa mampu menyelesaikan persoalan integral
 Menentukan integral trigonometri trigonometri?
Apakah siswa memahami dan mampu menyelesaikan persoalan
 Menetukan integral dengan dengan cara substitusi integral menggunakan metode substitusi?
Pertemuan 3
 Menetukan integral dengan dengan cara parsial Pertemuan 3
Apakah siswa memahami dan mampu menyelesaikan persoalan
integral menggunakan metode parsial?
A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes
1. Integral tak tentu 1. Keaktifan

2. Integral fungsi aljabar
3. Integral trigonometri
4. Metode substitusi
5. Metode parsial
I. Teaching /Learning Activities :

Time Procedures Material / Reference
 Opening Matematika SMA
1. Mengecek kehadiran siswa kelas 12 Program IPA,
2. Mereview materi yang telah dipelajari sebelumnya. Intan Pariwara
 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan definisi Integral
2. Menjelaskan sifat-sifat integral
3. Menjelaskan proses menentukan integral tak tentu
4. Memberikan latihan soal kepada siswa
5. Siswa maju dan mempresentasikan jawabannya.
Pertemuan 2
1. Menjelaskan proses menentukan integral trigonometry.
2. Menjelaskan proses metode substitusi.
3. Memberikan latihan soal kepada siswa.
Pertemuan 3
1. Menjelaskan metode integral dengan dengan cara parsial
 Closing
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi dan mengevaluasi
pembelajaran hari ini.
Principal Subject Teacher
Ricky Antonius Leohani


II. Competences
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.
1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar
Desired Results :
 Menentukan integral tentu Apakah siswa mampu menyelesaikan persoalan integral tentu
menggunakan metode-metode yang ada??
Pertemuan 2
 Menghitung luas suatu daerah yang dibatasi oleh kurva Pertemuan 2
dan sumbu-sumbu pada koordinat. Apakah siswa dapat menggambar grafik dan menentukan daerah
luas integral?
Pertemuan 3 Apakah siswa dapat menghitung luas daerah integral dari
 Menghitung volume benda putar. ( 1 garis) persamaan yang diberikan?
Pertemuan 3
Apakah siswa dapat menggambar grafik dan menentukan daerah
volume integral?
Apakah siswa dapat menghitung volume daerah integral dari
persamaan yang diberikan? (1 garis)
1. Integral tentu 1. Keaktifan

2. Luas Integral
3. Volume Integral (1 garis)

 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan proses menentukan integral tentu
Pertemuan 2
1. Menjelaskan cara menentukan luas daerah dibawah kurva
(menggambar daerahnya, batas integrasi)
2. Menjelaskan cara menghitung luas daerah integral.
Pertemuan 3
1. Menjelaskan cara menentukan volume benda putar (menggambar
daerahnya, batas integrasi)
2. Menjelaskan cara menghitung volume benda putar (1 garis).
 Closing


C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Program linear
II. Competences
2. Menyelesaikan masalah program linear
2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variable.
2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya
Desired Results :
 Menghitung volume benda putar. (2 garis) Apakah siswa dapat menghitung volume daerah integral dari
Pertemuan 2 persamaan yang diberikan? (2 garis)
Integral Test
 Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua Apakah siswa dapat mencapai skor KKM?
variable
 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan Pertemuan 3
linear dua variable Apakah siswa dapat menentukan penyelesaian system
 Mengenal masalah yang merupakan program pertidaksamaan linear dua variable?
linier Apakah siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
 Menentukan fungsi objektif dan kendala dari berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua variable?
program linier
 Menggambar daerah fisibel dari program linier
 Merumuskan model matematika dari masalah
program linier
 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif
 Menafsirkan solusi dari masalah program linier
1. Volume Integral (2 garis) 1. Keaktifan

2. Integral Test
3. Program Linear

 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan cara menentukan volume benda putar (menggambar
daerahnya, batas integrasi)
2. Menjelaskan cara menghitung volume benda putar (2 garis).
Pertemuan 2
Integral Test
Pertemuan 3
1. Menjelaskan fungsi dan kegunaan materi program linear dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan konsep program linear.
3. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah menggunakan konsep
program linear.
 Closing


II. Competences
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.
3.1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks
persegi lain
3.2. Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2.
3.3. Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.
Desired Results :
Program Linear Exercise Apakah siswa dapat menggunakan konsep pertidaksamaan linear
Pertemuan 2 dua variable untuk menyelesaikan masalah dan quiz yang
 Mengenal matrik persegi diberikan?
 Melakukan operasi aljabar atas dua matriks
Pertemuan 2
 Menentukan diterminan matriks Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan soal yang
Pertemuan 2 berkaian dengan operasi matriks aljabar?
 Program Linear Test
Pertemuan 3
Program Linear Test
1. Linear model exercise 1. Keaktifan

2. Matriks Operasi Aljabar
3. Linear Model test

 Main
Pertemuan 1
Linear Model exercise
Pertemuan 2
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan matriks operasi aljabar.
Pertemuan 3
Linear model test
 Closing


II. Competences
3.1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks
persegi lain
3.2. Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2.
3.3. Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.
Desired Results :
 Menentukan invers matriks. Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan invers matriks?
 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan
Apakah siswa dapatmemahami dan menyelesaikan masalah yang
linier.
berkaitan dengan matriks system persamaan linier?
Pertemuan 2
Matriks test Pertemuan 2
Apakah siswa dapat mencapai skor KKM?
1. Invers Matriks dan Matriks Sistem Persamaan 1. Keaktifan

Linear
2. Matriks test

 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan matriks operasi aljabar.
Pertemuan 2
1. Matriks Test
 Closing


C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Baris dan Deret
II. Competences
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

4.1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri
4.2. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
4.3. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
4.4. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
Desired Results :
 Mengenal konsep baris dan deret aritmatika Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan soal yang
berkaian dengan barisan dan deret aritmatika?
1. Konsep baris dan deret aritmatika 1. Keaktifan

 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan Baris dan deret serta
aritmatika.
 Closing


C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Baris dan Deret
II. Competences
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

4.1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri
4.2. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
4.3. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
4.4. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
Desired Results :
Pertemuan 1
Pertemuan 1 Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan soal yang
 Mengenal konsep baris dan deret geometri berkaian dengan barisan dan deret geometri?
Pertemuan 2
* Mengaplikasikanl konsep baris dan deret aritmatika dan Pertemuan 2
geometri. Apakah siswa dapat mengaplikasikan konsep barisan dan deret
aritmatika dan geometri dalam pemecahan masalah?
Pertemuan 3
* Barisan dan deret Test Pertemuan 3
Apakah siswa dapat mencapai skor KKM?
1. Konsep baris dan deret geometri 1. Keaktifan

2. Aplikasi baris dan deret aritmatika
3. Aplikasi baris dan deret geometri

1. Main
Pertemuan 1
2. Menjelaskan konsep dan perhitungan Baris dan deret geometri.
Pertemuan 2
1. Mengaplikasikan konsep dan perhitungan baris dan deret
aritmatika.
Pertemuan 3
1. Barisan dan deret Test
 Closing


C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Transformasi Geometri
II. Competences

3.6. Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan
masalah.
3.7. Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya.
Desired Results :
Pertemuan 1
Pertemuan 1 Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan soal
 Mengenal konsep translasi geometri. yang berkaitan dengan translasi geometri?
Pertemuan 2
Pertemuan 2
* Mengenal konsep refleksi geometri.
Apakah siswa dapat memahami dan menyelesaikan soal
Pertemuan 3 yang berkaitan dengan refleksi geometri?
* Mengenal konsep rotasi geometri.
Pertemuan 3
yang berkaitan dengan rotasi geometri?
1. Konsep translasi geometri 1. Keaktifan

2. Konsep refleksi geometri
3. Konsep rotasi geometri

 Main
Pertemuan 1
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan translasi geometri.
Pertemuan 2
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan refleksi geometri.
Pertemuan 3
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan rotasi geometri.
 Closing


C. Grade Level : XII IPA D. Topic: Transformasi Geometri
II. Competences
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.B. Basic
Competencies
3.6. Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan
masalah.
3.7. Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya.
Desired Results :
Pertemuan 1
Pertemuan 1 Islamic New Year
 Islamic New Year
Pertemuan 2
Pertemuan 2
* Mengenal konsep dilatasi geometri.
yang berkaitan dengan dilatasi geometri?
Pertemuan 3
* Open House Pertemuan 3
Open House
1. Keaktifan
2. Konsep dilatasi geometri

 Main
Pertemuan 2
1. Menjelaskan konsep dan perhitungan dilatasi geometri.
 Closing

Lesson Plan Xii Ipa q1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lesson Plan Xii Ipa q1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAINT JOHN’S SCHOOL

Lesson Plan K-2006 (Gr 12)

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

 Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar Pertemuan 2

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Integral tak tentu 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Integral tentu 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variable.

2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Volume Integral (2 garis) 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Linear model exercise 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Invers Matriks dan Matriks Sistem Persamaan 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Konsep baris dan deret aritmatika 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

A. Knowledge/ Content B. Skill / Affective Outcomes

1. Konsep baris dan deret geometri 1. Keaktifan

I. Teaching /Learning Activities :

Principal Subject Teacher

Ricky Antonius Leohani

I. LESSON PLAN INFORMATION

A. Name of Faculty : Ricky Antonius Leohani B. Subject: matematika

3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.