BAHASA INDONESIA

1. Penggunaan tanda baca yang benar dibawah ini adalah ...........

a. Kita sekarang memerlukan meja. kursi. dan lemari.
b. Kita, sekarang memerlukan meja, kursi, dan lemari !
c. Kita sekarang memerlukan meja, kursi dan lemari.
d. Kita sekarang memerlukan meja kursi dan lemari ?
e. Kita sekarang, memerlukan meja kursi dan lemari.
2. Beberapa peternak mengandangkan kambing-kambingnya di sore hari. Kata yang bercetak miring
bermakna...
a. memasukkan
b. menggiring
c. meletakkan
d. menyimpan
e. mengajak
3. Perlu adanya upaya peningkatan infrastruktur pendukung pariwisata agar daerah wisata terlihat menarik.
Peningkatan infrastruktur tersebut, seperti perbaikan sarana jalan, perbaikan stasiun dan terminal,
penambahan homestay, penataan infrastruktur tempat wisata dan perbaikan tempat penjualan pusat oleh-
oleh di daerah wisata tersebut agar pengunjung/wisatawan tertarik untuk datang.
Simpulan yang tepat untuk paragraf di atas adalah ...
a. Perbaikan stasiun dan terminal dapat menambah kedatangan wisatawan
b. Wisatawan yang datang tertarik karena homestay yang nyaman
c. Peningkatan infrastruktur dilakukan guna menarik wisatawan agar tertarik untuk datang
d. Peningkatan infrastruktur dilakukan guna mengurangi jumlah wisatawan yang datang.
e. Perbaikan tempat penjualan pusat oleh-oleh di daerah wisata tersebut agar wisatawan tertarik untuk
datang.
4. Berikut ini adalah sebagian karakteristik dari kegiatan membaca
1. Menggunakan ucapan yang tepat,
2. Menggunakan frase yang tepat,
3. Menggunakan intonasi suara yang wajar,
4. Dalam posisi sikap yang baik,
5. Menguasai tanda-tanda baca,
6. Membaca dengan penuh perasaan, ekspresif

Keterampilan yang disebutkan di atas, harus dimiliki dalam jenis ketrampilan membaca…
a. Membaca puisi
b. Membaca emosional
c. Membaca cerdas
d. Membaca berita
e. Membaca nyaring

5. Sebagai alat komunikasi , bahasa mengandung beberapa sifat, kecuali.....

a. mana suka
b. manusiawi
c. resmi
d. komunikatif
e. ujar
6. Penggunaan Bahasa Indonesia yang berdampingan dengan Bahasa Inggris di papan nama lembaga
pemerintahan/non pemerintahan, petunjuk umum, di bandara dan hotel. Hal itu mencerminkan fungsi
Bahasa Indonesia sebagai . . .
a. Lambang kebanggan kebangsaan
b. Lambang identitas nasional
c. Alat penhubung antar warga, antar, dan antar budaya
d. Alat perstauan berbagai suku bangsa dan latar belakang
e. Alat komunikasi antar manusia
7. Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi, salah satunya Bahasa Indonesia merupakan sarana penghubung
antar budaya dan antar daerah. Hal tersebut berkaitan dengan fungsi Bahasa Indonesia sebagai . . .
a. bahasa negara
b. bahasa nasional
c. bahasa budaya
d. bahasa perstauan
e. bahasa daerah
8. Urutan kalimat diatas agar menjadi paragraf padu yaitu…
1. Akibatnya terjadi banjir
2. Sudah tiga hari hujan turun
3. Hujan turun sangat deras
4. Sehingga menghambat aktivitas manusia
5. Aku melamun sambil memandangi hujan dari balik jendela
a. 5-4-3-2-1
b. 1-2-4-3-5
c. 5-2-3-1-4
d. 1-5-4-2-3
e. 5-2-3-4-1
9. Perhatikan puisi berikut.
Biar peluru menembus kulitku
Aku tetap meradang menerjang
Luka dan bisa ku bawa berlari
Berlari hingga hilang pedih perih
Dan aku akan lebih tidak peduli
Aku mau hidup seribu tahun lagi
Pesan yang disampaikan penyair pada penggalan puisi di atas adalah ...
a. Semangat untuk hidup
b. Semangat pantang menyerah
c. Tidak takut memperjuangkan hak
d. Semangat juang untuk merdeka
e. Tidak akan habis waktu
10. Bacalah cuplikan laporan berikut !
Senin, 18 Juli 2014, pukul 08.00 Kompleks Pasar Rabu Jalan Merpati terbakar. Api berkobar
membakar semua yang ada di sekitarnya. Para pedagang dan pengunjung panik berlarian
menyelamatkan diri. Api baru padam beberapa jam setelah petugas pemadam kebakaran datang ke
lokasi kejadian. Jeritan orang-orang membuat suasana semakin mencekam.
Topik cuplikan diatas adalah ....
a. Kejadian Minggu pagi
b. Tugas pemadam kebakaran
c. Kepanikan para pengunjung
d. Pedagang dan pengujung panik berlarian
e. Peristiwa Kebakaran
11. Tahapan proses belajar membaca bagi siswa sekolah dasar kelas awal biasanya menggunakan pembeajaran
membaca …
a. Eja
b. Skimming
c. Permulaan
d. Cepat
e. Senyap
12. Berikut ini merupakan ciri- ciri sebuah puisi lama, kecuali…
a. Puisi yang tidak ada pengarang nya.
b. Sangat terikat oleh aturan aturan seperti jumlah baris dalam bait dan jumlah suku kata
c. Tidak terikat oleh aturan aturan seperti baris dalam bait dan jumlah suku kata
d. Merupakan puisi yg disampaikan dari mulut ke mulut/ sastra lisan
e. Berasajak ab – ab
13. Paragraf yang mempunyai pola umum – khusus disebut ...
a. Analogi
b. Sebab – akibat
c. Paragraf induktif
d. Paragraf deduktif
e. Generalisasi
14. Kegiatan menyimak dalam keadaan duduk terpaku menikmati suatu pertunjukkan seperti drama, cerita,
puisi disebut …
a. Sosial
b. Estetik
c. Intensif
d. Kritis
e. Selektif
15. Pendekatan pembelajaran bahasa yang menyajikan pembelajaran secara utuh atau tidak terpisah-pisah
merupakan pendekatan…
a. Komunikatif
b. Whole Language
c. Produktif
d. Integratif
e. Kontekstual
16. Penyajiian buku pelajaran, penulisan buku atau penerjemahan, dilakukan dalam Bahasa Indonesia.
Pernyataan diatas merupakan fungsi Bahasa Indonesia sebagai....
a. Alat pengembang kebudayaan
b. Bahasa resmi kenegaraan
c. Alat kepentingan pembangunan nasional
d. Bahasa pengantar dunia pendidikan
e. Bahasa sebagai sarana menciptakan kreativitas baru
17. Pengemudi ojek berbasis aplikkasi kerap mengangkut penumpang di sembarang temmpat. Mereka tanpa
mengindahkan rabu lalu lintas. Keberadaan mereka yang kerap mangkal di tempat tak semestinya
dikeluhkan masyrakat. Khususny pejalan kaki ketika kendaraan mereka parkir di trotoar. Pengemudi ojek
online sebenarnnya memiliki ciri khas yang selalu mobile. Fennomena pengmudi ojek online yang
berkumpul di sutau tempat perlu dipertanyakan. Makanya ojek online tidak perlu tempat mangkal.
(Republika, 21 Desember 2016). Simpulan isi teks tersebut adalah...
a. pengemudi ojek online harus mengnindahkan rambu-rambu lalu lintas.
b. masyarakat perkotaan sangat terbantu dengan keberadaan ojek online.
c. pengelola ojek online harus menertibkan pengemudinya yang merugikan penumpang.
d. keberadaan oek online saat men cari penumpang perlu ditertibkan.
e. fenomena pengemudi ojek online perlu tempat mangkal
18. Kehidupan orang malind, salah satu suku di Papua yang masih mengandalkan perburuan dan penokokan
sagu untuk mencari makanan sangat dipengaruhi oleh alam. Selama ribuan tahun kekayaan hutan ulayat
Malind membuat hidup mereka berkelimpahan. Sagu dimana-mana, saham(kanguru kecil) dan rusa
berlarian, burung-burung berkicau di sekitar kampung adat, dan ikan pun melimpah. Namun, sekitar dua
puluh tahun lalu, sebuah sentakan budaya terjadi ketika lebih dari 48.000 hektare hutan ulayat dibuka
menjadi sawah bagi para transmigran.
Dari bacaan di atas dapat disimpulkan bahwa....
a. Kehidupan suku Malind telah berubah dari sistem meramu dan berburu ke bercocok tanam
b. Pembukaan hutan ulayat menjadi sawah telah mempengaruhi kehidupan suku Malind
c. Kesejahteraan suku Malind samakin meningkat sejak dibukanya hutan ulayat menjadi sawah
d. Sejak dibukanya hutan ulayat menjadi sawah, suku Malind tidak lagi dapat berburu
e. Suku Malind belajar bercocok tanam di sawah dari para transmigran yang datang ke daerah itu
19. Kalimat berikut yang di dalamnya terdapat frase depan adalah…
a. Mereka datang secara tiba-tiba.
b. Mereka merupakan pasangan suami istri
c. Ibunya menjual kain di pasar
d. Dia menceritakan pengalamannya yang menarik
e. Kue itu dimakan Eva
 20. Kalimat yang tidak efektif dibawah ini adalah ...
a. Permasalahan pengukuran tanah dan bangunan di lapangan ternyata masih banyak yang keliru.
b. Daftar nama pemilik tanah daerah itu tidak sebanding dengan kenyataan yang sebenarnya.
c. Banyak sekali skripsi mahasiswa yang membicarakan tentang kesenjangan sosial di ibukota.
d. Para pengusaha kaya rela membeli tanah dengan harga sangat mahal sekali.
e. Adi membeli roti di pasar
21. Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya, terkait dengan tanda tanda penyakit
saluran napas lainnya/ seperti, hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat sembuh
dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, dapat dilakukan dengan
minum air hangat yang diberi air perasan jeruk lemon dan madu. Simpulan yang tepat dari paragraf tersebut
adalah...
a. Penyakit tenggorokan disebabkan kebanyakan oleh virus
b. Tanda-tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat
c. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan
d. Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan minum air jeruk lemon
e. Virus dapat ditanggulangi dengan minum air jeruk lemon
22. Berikut ini kemampuan awal yang dimungkinkan muncul ketika mengajarkan membaca permulaan
a. Keterampilan membaca lancar c. Keterampilan membaca cepat
b. Ketrampilan membaca nyaring d. Keterampilan membaca memindai
1. Ibu Ani mengajarkan mengarang narasi. Langkah pertama yang dilakukan ibu Ani adalah menjelaskan
langkah-langkah mengarang. Selanjutnya menjelaskan kerangka karangan dan langkah terakhir menyuruh
siswa untuk mengarang narasi. Kegiatan yang dilakukan ibu Ani adalah …
a. Menulis terbimbing c. Menulis bebas
b. Menulis mandiri d. Menulis narasi
2. Menyimak merupakan keterampilan berbahasa untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah
ketika mendengarkan informasi lisan secara langsung, hal lain yang perlu diperhatikan adalah ..
a. Mencatat informasi sesuai yang diinginkan
b. Mengamati gesture nara sumber
c. Mencatat isi bahan simakan dari awal sampai aakhir
d. Mencatat setiap pernyataan
3. Komputer adalah hasil karya manusia yang mampu membawa perubahan besar dalam berbagai bidang
pekerjaan manusia termasuk dalam bidang pendidikan. Komputer sebagai hasil teknologi sangat membuka
kemungkinan-kemungkinan besar untuk menjadi alat pendidikan. Khusunya dalam bidang pembelajaran,
komputer dapat digunakan sebagai alat untuk menyampaikan informasi atau ide-ide yang terkandung dalam
pembelajaran kepada peserta didik. Selain itu komputer dapat digunakan sebagai media yang memungkinkan
peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep. Berdasarkan letak kalimat utama paragaf
diatas merupakan paragraf …
a. Deduktif b. Induktif c. Naratif d. Campuran
4. Tuti dan Maria dua kakak beradik, keduanya putri R. Wiraadmaja, mantan wedana di daerah Banten.
Meskipun Tuti dan Maria bersaudara, sifat keduanya sangat berbeda. Tuti seorang pendiam dan selalu berhati-
hati dalam menuturkan kata. Dia lebih banyak menggunakan akal dan pikiran dari pada perasaan. Sebaliknya
Mario seorang gadis lincah dan periang tetapi juga mudah murung. Gadis ini lebih banyak menurutkan
perasaannya. Watah tokok Tuti dalam kutipan tersebut adalah ..
a. Pendiam, berhati-hati, berpikir logis c. Periang, pemalu, lincah
b. Periang, berpikir logis, berhati-hati d. Pendiam, pemalu, dan berhati-hati
5. langkah terakhir membuat taman adalah menempatkan tanam tanaman yang kita sediakan sesuai dengan sketsa
yang dibuatnya. tanam-tanaman hendaknya tidak dalam ukuran yang serupa dan warna senada. usahakan
membuat komposisi yang nyaman dipandang baik bentuk maupun warnanya. terakhir letakkan jembatan
rumah gubuk boneka atau kaca sebagai danau tiruan.
Pada paragraph tersebut kata-kata yang seharusnya diawali dengan huruf kapital adalah …
a. Langkah, hendaknya, usahakan, terkahir
b. Langkah, sesuai, usahakan, terakhir
c. Langkah, tanam tanaman, usahakan, terakhir, danau
d. Langkah, tanam-tanaman, usahakan, terakhir
6. REMBULAN

Rembulan
Kau berjalan di atas Bumi Pertiwi
Dengan sinar keagungan
Walau sesaat kita bertemu
Di malam hari
…….
Lirik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah …
a. Dia bermanfaat sekali c. rembulan menyinari bumi
b. Engkau tersenyum padaku d. cahayanya bersinar terang
7. Kesuksesan komunikasi tergantung kepada desain pesan/komunikasi, dan cara penyampaiannya. Untuk itu
guru perlu mengetahui unsur-unsur komunikasi …
a. Komunikator, pesan, komunikan, dan media
b. Komunikan, pesan, dan media
c. Komunikator, lingkungan, pesan, dan media
d. Komunikan, pesan, dan lingkungan
8. Club sepak bola peserta Liga Indonesia tidak boleh asal menempatkan seseorang dalam kursi pelatih. Jika
pada musim-musim sebelumnya masih ada clup dengan pelatih yang mengantongi lisensi kepelatihan di
bawah standar, kini tidak diperbolehkan lagi. Liga Indonesia (PT LI) memberi batasan bahwa pelatih klub
Indonesia Super League (ISL) harus berlisensi A nasional atau AFC. Kritikan isi bacaan tersebut yang paling
santun adalah ..
a. ….langkah PT Liga Indonesia tersebut tidak boleh ditawar-tawar lagi agar para penonton dapat semakin
tertib dan terkendali
b. …PT Liga Indonesia semestinya sudah dilakukan sejak dahulu bukan sekarang agar pelaksanaan
kompetisi berjalan aman
c. Untuk meningkatkan kualitas pelatih dan pelaksanaan Indonesia Super Liga, pelatih berlisensi AFC sudah
seharusnya PT Liga Indonenasia
d. …klub akan dibatasi lisensinya jika para pemainnya juga tidak diberi batasan dan aturan ketat
9. Penggunaan tanda titik dua (:) yang tepat terdapat dalama kalimat ....
a. Bibi membeli berbagai macam buah: salak, manggis, dan jambu.
b. Aisyah membawa: sayur, nasi, dan lauk untuk ayahnya disawah.
c. Ibu membeli: apel, mangga dan jeruk.
d. Diffa sedang menyanyi: lagu pop.
10. Ibu Rosita mengajar Bahasa Indonesia di Kelas V dengan materi “ Penanggulangan Bencana”. Selama
kegiatan berlangsung, Ibu Rosita mengadakan penilaian pada siswanya yang sedang melakukan simulasi cara
menanggulangi bencana alam. Berdasarkan penjelasan diatas, Ibu Rosita telah melakukan penilaian .......
a. Unjuk kerja b. Proses c. Peragaan d. Produk

11. Perhatikan contoh puisi lama berikut!

Ketika muda malas sembahyang
…………………………………..
Sambungan gurindam yang tepat adalah …
a. Keluarga idaman pasti hilang c. Banyak rejeki jadi terbuang
b. Ketika tua jadi terbuang d. Masa tua bias terguncang

12. Bapak Roni adalah guru kelas V SD No 01 Cilangkap. Hari itu ia mengajar bahasa Indonesia dengan fokus
“Membaca”. Setelah melaksanakan kegiatan awal dengan baik, Pak Roni masuk ke inti pelajaran. Pak Roni
mengingatkan agar siswa memperhatikan contoh cara membaca teks “ Bergotong royong” dengan suara jelas
selama 2 menit. Siswa menyimak dengan seksama, tidak ada satu pun yang rebut. Setelah selesai Pak Roni
menyuruh siswa satu persatu ke depan kelas untuk membaca. Jenis membaca yang diajarkan Pak Roni adalah
….
a. Membaca pemahaman c. membaca dalam hati
b. Membaca nyaring d. membaca permulaan
13. Budi seorang anak berusia 7 tahun dan sedang belajar bahasa Indonesia. Ketika guru mengajarkan membaca
permulaan, Budi mengikuti dan berusaha menguasai huruf-huruf yang dibacanya. Kegiatan yang dilakukan
oleh Budi adalah …
a. Mendengar b. Melihat c. Imitasi d. Menghafal
14. Memberikan motivasi kepada siswa, member akses pada latar belakang budaya, member akses pada
pemerolehan bahasa, memperluas perhatian siswa terhadap bahasa, mengembangkan kemampuan
interpretaif siswa, dan mendidik siswa secara keseluruhan merupakan salah satu bagian dari …
a. Makna sastra b. Tujuan sastra c. Manfaat sastra d. Sifat sastra
15. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti,
meningkatkan pengetahuan, dan kemampuan berbahasa merupakan salah satu bagian ....
a. Makna sastra b. Tujuan sastra c. Manfaat sastra d. Sifat sastra
16. Sifat bahasa salah satunya adalah sistematik karena ....
a. Unsur-Unsur Bahasa Dipilih Secara Acak Tanpa Dasar
b. Bentuk Dasar Bahasa Adalah Ujaran Dan Media Bahasa Adalah Bunyi
c. Bahasa Dapat Berfungsi Selama Manusia Memanfaatkannya
d. Bahasa Memiliki Pola Dan Kaidah Yang Harus Ditaati Agar Dapat Dipahami Oleh Pemakaiannya
17. Strategi-strategi yang dapat digunakan oleh anak dalam memperoleh bahasa sebagai berikut, yaitu ....
a. Peniruan, Pengalaman, Bermain, Penyederhanaan Dan Berpikir
b. Peniruan, Pengalaman, Mengingat, Bermain, Dan Penyederhanaan
c. Pengalaman, Mengingat, Bermain, Penyederhanaan Dan Berpikir
d. Peniruan, Pengalaman, Bermain, Penyederhanaan Dan Berimajinasi

18. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional:

- Lambang kebangsaan
- Lambang identitas nasional
- Alat penghubung antar warga, antar daerah, dan antar budaya
- Alat pemersatu berbagai suku dan latar belakang sosial budaya

19. Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara:

- Bahasa Resmi Kenegaraan,
- Bahasa Pengantar Dalam Pendidikan,
- Alat Perhubungan Pada Tingkat Nasional Dalam Perencanaan dan Pelaksanaan ,
- Alat Pengembangan Kebudayaan, Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi

20. Kegiatan menyimak dan berbicara termasuk aktifitas reseptif dan produktif
Keterampilan menyimak → reseptif
Keterampilan berbicara → produktif
Keterampilan membaca → reseptif
Keterampilan menulis → produktif
21. Penggunaan huruf miring dipakai untuk:
a. Penulisan judul buku, nama majalah, atau surat kabar yang dikutip dalam tulisan, termasuk dalam daftar
pustaka
b. Menegaskan huruf, bagian kata, kata, dalam kalimat
c. Ungkapan bahasa daerah atau asing
22. Mencari amanat dalam cerita “ Ratu mempunyai anak 2 yang tampan gagah tetapi bertindak sewenang-
wenang dan 1 anak yang cacat dan bijaksana dan diasuh oleh pembantunya. Wilayah kerajaan terkena
musibah dan diduga musibah itu kutukan akibat perbuatan 2 pangeran yang jahat”
Amanatnya: kesabaran akan membuahkan hasil
23. Awalan me- bila bertemu dengan kata dasar yang berawalan huruf KTSP maka huruf tersebut akan meluruh.
Kata dasar “contek” itu tidak ada, yang ada adalah “sontek” maka apabila mendapat awalan me- maka S
meluruh dan menjadi menyontek
24. Perolehan bahasa:
- Monolingual : perolehan satu bahasa
- Bilingual : perolehan lebih dari satu bahasa secara bersamaan

25. - Kegiatan prabaca: membuat prediksi

- Kegiatan saat baca: menggunakan strategi yaitu metakognitif, close prosedur, pertanyaan pemandu
- Kegiatan pascabaca : memperluas kesempatan belajar, mengajukan pertanyaan, mengadakan pameran
visual, melaksanakan pemantasan teater, menceritakan kembali, penerapan hasil belajar

26. Kegiatan pramenulis: menemukan ide gagasan, menentukan judul, memilih bentuk tulisan, membuat
kerangka karangan, mengumpulkan bahan-bahan
- Kegiatan saat menulis:penjabaran ide dalam bentuk kalimat, mengembangkan kerangka karangan
- Kegiatan pascamenulis: merevisi, mengedit, menyajikan atau mempublikasikan tulisan
27. Metode membaca:
- Metode bunyi : konsep disuarakan. Diawali memperkenalkan huruf vokal, kemudian diperkenalkan dengan
suku kata dengan merangkai huruf yang sudah dikenal
- Metode eja abjad: pengenalan huruf a sampai z kemudian dikenalkan dengan suku kata dengan cara
merangkaikan beberapa huruf yang sudah dikenalnya
- Metode kupas rangkai suku kata: pengenalan suku kata, suku kata menjadi kata, kata menjadi kalimat
sederhana, pengintegrasian kegiatan perangkaian dan pengupasan suku kata
 -Metode kata lembaga : menyajikan kata yang sudah dikenal anak, diurai menjadi suku kata, diurai menjadi
huruf, huruf menjadi suku kata dan kata, dirangkai menjadi pola kalimat sederhana
- Metode Global: memperkenalkan gambar dan kalimat, menguraikan kalimat menjadi kata, kta menjadi
suku kata, suku kata menjadi huruf
- Metode SAS : memperkenalkan gambar utuh dan kalimat secara umum, gambar diuraikan satu persatu dan
diberi kalimat sesuai gambar. Kemudian satu persatu kalimat akan diuraikan menjadi kata, kata menjadi
suku kata, suku kata menjadi huruf kemudian dirangkai dari huruf menjadi suku kata, suku kata menjadi
kata, kata menjadi kalimat
28. Dila sudah pandai menuliskan namanya sebelum ia masuk SD. Kemungkinan besar bu Indah, guru TK-nya
telah mengenalkan menulis permulaan. Selain diajari menuliskan namanya, Dila juga dikenalkan menulis
kata yang dia tahu, misalnya bu-ku, ba-ju, sa-tu, dan sebagainya. Metode yang digunakan Bu Indah dalam
mengenalkan kata dinamakan metode….
a. Bunyi b. Suku kata c. Kata lembaga d. SAS

29. Setiap jenis karangan memiliki maksud tertentu. Wacana narasi ditulis dengan maksud untuk memenuhi
keingintahuan pembaca tentang apa yang terjadi. Dengan kata lain karangan narasi adalah karangan yang….
a. Menjelaskan informasi factual
b. Menyajikan serangkaian peristiwa
c. Menjelaskan terjadinya sesuatu
d. Menggambarkan sesuat hal yang sehidup-hidupnya
30. Setiap jenis karangan memiliki maksud tertentu. Wacana narasi ditulis dengan maksud untuk memenuhi
keingintahuan pembaca tentang apa yang terjadi. Dengan kata lain karangan narasi adalah karangan
yang……
a. Menjelaskan informasi factual
b. Menyajikan serangkaian peristiwa
c. Menjelaskan terjadinya sesuatu
d. Menggambarkan sesuatu hal yang sehidup-hidupnya.
MODUL 2 BAHASA INDONESIA

FORMATIF KB 1 BAHASA INDONESIA

1. Unsur bahasa itu terbatas, tetapi dengan unsur terbatas itu dapat dibuat satuan bahasa yang tidak terbatas
walaupun bersifat relatif, sesuai dengan sistem yang berlaku dalam bahasa itu. Contoh dari huruf p, a, l, u dapat
dibentuk kata palu, lupa, dan pula. Kenyataan tersebut menunjukkan bahwa bahasa itu bersifat … .
A. Konvensional
B. Bervariasi
C. Unik
D. Produktif
E. Arbitrer

2. Pilihlah pernyataan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak … .
A. teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan hubungan
antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response)
B. istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris acquisition, yakni, proses penguasaan bahasa
yang dilakukan anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya
C. teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan
mental pembelajaran dan lingkungan bahasa
D. menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah
pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa
E. teori fungsional juga percaya bahwa setiap manusia yang lahir sudah dibekali dengan suatu alat untuk
memperoleh bahasa (language acquisition device, disingkat lad)

3. Orang – orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai “buku”, padahal tidak ada hubungan penalaran antara
istilah “buku” dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang Indonesia tetap sepakat untuk menyebut benda
tersebut sebagai “buku” bukan “bola”. Peristiwa ini menunjukkan bahwa … .
A. bahasa itu produktif dan arbitrer
B. bahasa itu unik dan konvensional
 C. bahasa itu bunyi dan bermakna
D. bahasa itu arbitrer dan bermakna
E. bahasa itu arbitrer dan konvensional

4. Dalam naskah sumpah pemuda pada urutan ketiga, bahasa Indonesia dirumuskan sebagai … .
A. bahasa nasional
B. bahasa pemersatu
C. bahasa negara
D. lambang kebangsaan
E. identitas nasional

5. Pada umur 4 bulan Difa sudah mengucapkan kata ma ma ma dan da d a da. Tahap pemerolehan bahasa yang
terjadi pada Difa adalah … .
A. Holofrastis
B. Babbling
C. Bilabial
D. Telegrafik
E. Cooing

6. Susunan kalimat “Apa kabar?” tidak bisa diubah menjadi “Kabar apa?”. Hal itu membuktikan bahwa … .
A. bahasa itu konvensional
B. bahasa itu lambang
C. bahasa itu sistem
D. bahasa itu bermakna
E. bahasa itu produktif

7. Ciri ragam seni ilmiah adalah sebagai berikut, kecuali … .

A. Objektif
B. gaya penyajiannya popular
C. lugas
D. kalimatnya efektif dan baku
E. situasinya semi formal

8. Peryataan berikut yang termasuk ragam bahasa dalam surat keputusan resmi adalah . . . .
A. Ketua panitia lomba menerangkan bahwa nama-nama mahasiswa berikut ini telah melaksanakan tugas
sebagai juri.
B. Berkenaan dengan hasil rapat ketua organisasi mahasiswa. Kami sampaikan putusan hasil rapat sebagai
rapat.
C. Yang bertanda tangan di bawah ini kedua belah pihak dan sepakat menentapkan hal-hal sebagai berikut.
D. Direktur Bank Buana Cipta menetapkan nama-nama berikut ini sebagai penitia lelang untuk tahun 2007
E. berdasarkan keputusan dekan nomor15/UP/J36.1.1/2003. Setiap kegiatan mahasiswa harus diketahui oleh
dosen kurikulum

9. Di Indonesia orang menyebut “air” untuk menunjuk pada sebuah benda yang bersifat cair, bisa direbus, bisa
dipakai untuk mandi dan mencuci. Namun, di Inggris orang menyebutnya “water”, sedangkan di Saudi Arabia
orang menyebutnya “Ma’an”. Orang Jawa punya sebutan lain lagi, yakni “banyu”. Sementara Orang Sunda
menyebutnya “cai”. Hal ini membuktikan bahwa . . .
A. bahasa itu lambang
B. bahasa itu unik
C. bahasa itu arbiter
D. bahasa itu produktif
E. bahasa itu relatif

10. Dapat mengetahui karakter orang lain, bakat, emosi dan kadar intelektualitas merupakan salag satu fungsi
bahasa sebagai . . . .
 A. sebagai sarana adaptasi dan integrasi
B. sebagai alat control social
C. sebagai sarana memahami diri
D. sebagai sarana dalam memahami orang lain
E. sebagai sarana komunikasi

FORMATIF KB 2 BAHASA INDONESIA

1. Keterampilan yang dituntut dalam membaca nyaring adalah ...

A. Memperhatikan kenyaringan sesuai dengan jumlah peserta
B. Menguasai tanda – tanda baca
C. Menguasai audensi
D. Memperhatikan cara berbicara sesuai dengan isi pembicaraan
E. Semua benar

2. Guru menempelkan gambar berseri di papan tulis . Siswa menuliskan kalimat di bawah gambar. Setiap siswa
membaca secara bergiliran kalimat yang telah dituliskan. Kesalahan dalam kalimat saat itu didiskusikan . Siswa
menuliskan kembali dalam bukunya kalimat yang benar . Fokus kegiatan pembelajaran diatas adalah …
A. Menulis
B. Membaca
C. Menyimak
D. menjelaskan
E. berbicara

3. Ujaran manusia dapat dikatakan sebagai bahasa apabila ujaran tersebut mengandung …
A. semua salah
B. jeda
C. intonasi
D. nada
E. makna

4. “Suami istri itu sedang berbelanja “kata – kata yang dicetak miring pada kalimat diatas tergolong frase…
A. endosentrik atribut
B. eksosentrik
C. atributif
D. endosentrik apositif
E. endosentrik koodinatif

5. Kehidupan itu seperti pedati yang berputar. Pada suatu saat , seseorang berasa diatas, dan pada saat lain kita
berada di bawah. Ketika di atas hidup itu berasa enak dan menyenangkan . Ketika di bawah hidup itu terasa
sesak dan menyedihkan . Paragraf di atas dikembangkan dengan pola …
A. analogi
B. sebab akibat
C. pemberian contoh
D. perbandingan
E. penegasan

6. Salah satu pembelajaran untuk meningkatkan daya simak, siswa diminta untuk menyimak suatu petunjuk.
Setelah menyimak, siswa disuruh menuliskannya sesuai dengan apa yang disimak. Contoh kegiatan
pembelajaran menyimak di atas merupakan menyimak….
A. Apresiatif
B. Konversasif
C. Konsentratif
D. Eksploratif
7. Penulisan kata depan di yang benar terdapat pada kalimat….
A. Dimana kita akan bertemu?
B. Kami membaca buku diperpustakaan
C. Kota Medan berada diantara kota Aceh dan Padang
D. Kucing itu tidur di bawah meja
E. Ani duduk disamping Wati

8. Pahami kalimat di bawah ini!

 Kami sedang mendengarkan nasihak Pak Guru
 Kakak membeli lima pack mineral untuk acara arisan di rumah
Huruf yang bercetak miring pada kalimat tersebut memiliki hubungan makna….

A. Homograf
B. Semua salah
C. Polisemi
D. Homofon
E. Homonim

9. Di dalam pembelajaran menyimak, guru memperdengarkan wacana pendek. Siswa diminta mencari kata-kata
yang menunjukkan gagasan utama wacana tersebut. Teknik yang digunakan guru dalam pembelajaran
menyimak tersebut adalah teknik….
A. Identifikasi tema wacana
B. Simak kerjakan
C. Identifikasi kata kunci
D. Simak-ulang ucap
E. Identifikasi kalimat topik

10. Pada saat guru mengajar membaca dan menulis permulaan di kelas rendah, proses pembelajaran huruf /b/
dilafalkan [eb], huruf d dilafalkan [ed], dilafalkan dengan e pepet seperti pelafalan./e/ dilafalkan [e] pada kata
benar, keras, pedas, lemah /g/ dilafalkan [eg] /p/ dilafalkan [ep]. Dengan demikian, kata ‘nani’ dieja menjadi:
/en-a/ [na] /en-i/ [ni] dibaca [nani]. Prosedur pengajaran di atas menggunakan metode….
a. Eja
b. Global
c. Kupas rangkai
d. Suku kata
e. Bunyi

FORMATIF KB 3 BAHASA INDONESIA

1. Bercerita, berbicara, bercakap-cakap, mengungkapkan pengalaman, dan membacakan puisi merupakan... .

A. Pendekatan pembelajaran sastra anak
B. Tujuan dan manfaat pembelajaran sastra anak
C. Model pembelajaran sastra anak
D. Strategi pembelajaran sastra anak
E. Metode pembelajaran berbahasa
2. Tujuan pembelajaran sastra anak di sekolah dasar sebagai berikut, kecuali:
A. Mengembangkan imajinasi anak
B. Mengembangkan kesadaran bersastra
C. Mengembangkan pengetahuan
D. Mengembangkan pikiran negatif
E. Memberi kesenangan dan kebahagian

3. Kriteria yang harus dimiliki seorang pendidik dalam pembelajaran karya sastra anak... .
 A. Memahami karakteristik peserta didik mencakup apresiasi, minat, bakat, aspirasi, dan kesulitan peserta
didik.
B. Menguasai bahasa (sederhana/konkret) yang tidak relevan dengan kehidupan anak
C. Memiliki sikap represif yang tinggi baik pada sastra Indonesia, daerah, dan asing
D. Memahami kurikulum bahasa dan sastra Indonesia di kelas rendah saja
E. Memahami kurikulum bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi saja

4. Jenis sastra yang harus diajarkan pada siswa SD tercantum di bawah ini, kecuali... .
A. Puisi lama dan puisi baru
B. Puisi anak
C. Cerita/dongeng
D. Drama anak
E. Roman

5. Buku bergambar berperan sangat penting dalam pembelajaran sastra anak terutama untuk anak-anak TK dan
SD kelas awal. Di bawah ini bukan merupakan pentingnya buku bergambar dalam pembelajaran sastra anak
adalah... .
A. Gambar berfungsi untuk mengilustrasikan: penokohan, latar, dan kejadian yang dipakai untuk membangu
alur (plot)
B. Melalui gambar siswa terdorong untuk mengapresiasi dan memiliki kecintaan terhadap buku.
C. Dengan gambar memunculkan imajinasi dan imajeri pada diri siswa
D. Melalui gambar siswa dimudahkan untuk mengenal tulisan yang dapat dibaca
E. Melalui gambar siswa mengalami kesulitan memahami alur cerita

6. “Anak mampu memahami struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, permainan dan gambar, demikian
pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita”. Ciri-ciri tersebut menggambarkan
perkembangan anak pada usia …
A. Usia 2-7 tahun
B. Usia 11-13 tahun
C. Usia 17-18 tahun
D. Usia 1-2 tahun
E. Usia 7-11 tahun

7. Bagi anak-anak usia SD, sastra memberi sumbangan positif untuk proses perkembangan anak, di bawah ini
manfaat sastra untuk anak-anak SD adalah …
A. Anak akan hafal teori dan sejarah sastra
B. Sastra anak dapat dimanfaatkan untuk menanamkan nilai-nilai etik dalam kehidupan sehari-hari
C. Lewat karya sastra kognisi siswa menjadi lambat
D. Sastra bermanfaat untuk melatih perkembangan kepribadian negatif anak
E. Sastar menghambat perkembangan bahasa anak
8. Menurut stewig ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam cerita fiksi sejarah …
A. Akurat merefleksi semangat atau jiwa dan nilai yang terjadi pada waktu ynag belum terjadi
B. Penulis haris berpijak pada subjektivitas
C. Menarik dan memenuhi tuntunan keseimbangan antara fakta dan fiksi
D. Keotentikan bahasa tidak terlalu diperhatikan dan didramatisasi
E. Bahasa yang digunakan selurihnya baku

9. Sastra anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk dibaca dan menghibur
anak-anak sehingga bahsa yang digunakan harus diperhatikan. Bahasa yang digunakan sebaiknya
memperhatikan hal berikut ini, kecuali …
A. Menghadirkan imajeri (daya bayang)
B. Perasaan dan pengalaman anak melaui pandangan anak-anak
C. Mehadirkan pemahaman dan pengalaman tertentu pada anak
D. Perkembangan globalisasi dunia dan perkembangan bahasa gaul
E. Perkembangan intelektual dan emosi anak
10. Pengajaran apresiasi sastra yang mengarahkan siswa pada kegiatan menuangkan ide, gagasan, dan perasaan
imajinatif merupakan …
A. Apresiasi sastra reseptif
B. Apresiasi sastra represif
C. Apresiasi sastra fantastic
D. Apresiasi sastra kuratif
E. Apresiasi sastra ekspresif

FORMATIF KB 4 BAHASA INDONESIA

1. Salah satu metode membaca permulaan yang berfokus pada pengenalan kata bermakna, fungsional, bertahap,
dan konstekstual adalah
A. metode eja
B. metode kata
C. metode kalimat
D. metode steinberg
E. metode suku kata

2. Pendekatan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menggunakan bahasa untuk berkomunikasi
A. pendekatan whole language
B. pendekatan komunikatif
C. pendekatan tematik integrative
D. pendekatan konstruktivisme
E. pendekatan integrated

3. Kelebihan pendekatan whole language tertera di bawah ini, kecuali:

A. melibatkan berbagai komponen kebahasaan
B. melibatkan berbagai pakar bidang kebudayaan
C. melibatkan lingkungan dan pengalaman nyata yang dialami anak-anak
D. penyampaian menyeluruh dan melibatkan berbagai disiplin ilmu
E. melibatkan berbagai komponen keterampilan berbahasa
4. Salah satu metode pembelajaran berbicara di sekolah dasar yang menuntut siswa untuk mengenal dan dapat
menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan yang diperankannya adalah metode
A. bermain peran
B. percakapan
C. wawancara
D. bercerita
E. reka cerita bergambar

5. Pendekatan dalam pembelajaran menulis yang penekanannya bergesar dari produk pada proses apa yang dipikir
dan ditulis siswa merupakan pendekatan
A. writing process
B. pendekatan komunikatif
C. pendekatan keterampilan proses
D. pendekatan konstruktivisme
E. pendekatan saintifik

6. Di bawah ini salah satu persiapan membaca permulaan, kecuali

A. cara duduk siswa
B. cara membuka buku
C. mengatur jarak ke buku
D. melatih cara membaca dari kiri ke kanan
E. melatih cara menggerakkan pensil dari kiri dan kanan
7. Ciri pendekatan whole language tertera di bawah ini, kecuali
A. konseptual
B. lintas bidang studi
C. menyeluruh
D. bermakna
E. fungsional

8. Dalam pembelajaran di SD guru langsung menggunakan bahasa pengantar Bahasa Indonesia sedangkan
muridnya dari berbagai latar belakang bahasa ibu. Guru tersebut menggunakan metode pembelajaran
A. terjemahan
B. tata bahasa
C. tidak langsung
D. alamiah
E. langsung

9. Karangan yang berdasarkan urutan waktu, peristiwa atau kejadian tergolong jenis karangan
A. eksposisi
B. persuasi
C. deskripsi
D. narasi
E. argumentasi

10. Kegiatan membaca yang mempunyai tujuan utama untuk memahami isi pesan yang terdapat dalam bacaan
termasuk ke dalam jenis membaca
A. pemahaman
B. intensif
C. permulaan
D. nyaring
E. memindai

SUMATIF MODUL 2 BAHASA INDONESIA

1. Unsur bahasa itu terbatas, tetapi dengan unsur terbatas itu dapat dibuat satuan bahasa yang tidak terbatas
walaupun bersifat relatif, sesuai dengan sistem yang berlaku dalam bahasa itu. Contoh dari huruf p, a, l, u
dapat dibentuk kata palu, lupa, dan pula. Kenyataan tersebut menunjukkan bahwa bahasa itu bersifat…
a. Konvensional
b. Bervariasi
c. Unik
d. Produktif
e. Arbiter

2. Pilihlah pertanyaan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak…
a. Teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan
hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response)
b. Istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris aquistion, yakni proses penguasaan
bahasa yang dilakukan oleh anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya
c. Teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan
mental pembelajaran dan lingkungan bahasa
d. Menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah
pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa
e. Teori fungsional juga percaya bahwa setiap manusia yang lahir sudah dibekali dengan alat untuk
memperoleh bahasa (language acquistion device, disingkat LAD)
3. Orang-orang di indonesia menyebut benda ini sebagai “buku”. Padahal tidak ada hubungan penalaran
antara istilah “buku” dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang indonesia tetap sepakat untuk
menyebut benda tersebut sebagai “buku” bukan “bola”.
Peristiwa ini menunjukkan bahwa …
a. Bahasa itu produktif dan arbitrer
b. Bahasa itu unik dan konvensional
c. Bahasa itu bunyi dan bermakna
d. Bahasa itu arbitrer dan bermakna
e. Bahasa itu arbitrer dan konvensional

4. Dalam naskah sumpah pemuda pada urutan ketiga, bahasa indonesia dirumuskan sebagai…
a. Bahasa nasional
b. Bahasa pemersatu
c. Bahasa negara
d. Lambang kebangsaan
e. Identitas nasional

5. Pada umur empat bulan Difa sudah mengucapkan kata ma ma ma dan da da da. Tahap pemerolehan bahasa
yang terjadi pada Difa adalah…
a. Holofrastis
b. Babling
c. Bilabial
d. Telegrafik
e. Cooing

6. susunan kalimat “Apa Kabar?” tidak bisa diubah menjadi “Kabar apa ?”. Hal itu membuktikan bahwa …
a. bahasa itu konvensional
b. bahasa itu lambang
c. bahasa itu sistem
d. bahasa itu bermakna
e. bahasa itu produktif

7. Ciri Ragam semi ilmiah adalah sebagai berikut, kecuali

a. Objektif
b. Gaya penyajiannya popular
c. Lugas
d. Kalimatnya efektif dan baku
e. Situasinya semi formal

8. Pernyataan berikut ini yang termasuk ragam bahasa dalam surat keputusan resmi adalah..
a. Ketua panitia lomba menerangkan bahwa nama-nama mahasiswa berikut ini telah melaksanakan tugas
sebagai juri
b. Berkenaan dengan hasil rapat ketua organisai mahasiswa, kami sampaikan putusan hasil rapat sebagai
rapat
c. Yang bertanda tangan di bawah ini kedia belah pihak dan sepakat menetapkan hal-hal sebagai berikut
d. Direktur Bank Buana Cipta menetapkan nama-nama berikut ini sebagai panitia lelang untuk tahun 2007
e. Berdasarkan surat keputusan dekan nomor 15/UP/J36.1.1/2003, setiap kegiatan mahasiswa harus
diketahui oleh dosen kurikulum

9. Dapat mengetahui karakter orang lain, bakat, emosi, dan kadar intelektuitas merupakan salah satu fungsi
bahasa sebagai…
a. Sebagai sarana adaptasi dan integrasi
b. Sebagai alat kontrol sosial
c. Sebagai sarana memahami diri
d. Sebagai sarana dalam memahami orang lain
 e. Sebagai sarana komunikasi

10. Di indonesia orang menyebut “air” untuk menunjuk pada sebuah benda yang bersifat cair, bisa direbus, bisa
dipakai untuk mandi dan mencuci. Namun, di inggris orang menyebutnya “water”. Sedangkan di saudi
arabia orang menyebutnya “ma’an”. Orang jawa punya sebutan lain lagi, yakni “banyu”. Sementara orang
sunda menyebutnya “cai”. Hal itu membuktikan bahwa …
a. Bahasa itu lambang
b. Bahasa itu unik
c. Bahasa itu arbitrer
d. Bahasa itu produktif
e. Bahasa itu relative

11. Keterampilan yang dituntut dalam membaca nyaring adalah …

a. Memperhatikan kenyaringan sesuai dengan jumlah peserta
b. Menguasai tanda-tanda baca
c. Menguasai audiensnya
d. Memperhatikan cara berbicara sesuai dengan isis pembicaraan
e. Semua benar

12. Guru menempelkan gambar berseri di papan tulis. Siswa menuliskan kalimat di bawah gambar. Setiap
siswa membaca secara bergiliran kalimat yang telah dituliskan. Kesalahan dalam kalimat saat itu
didiskusikan. Siswa menuliskan kembali dalam bukunya kalimat yang benar. Fokus kegiatan pembelajaran
di atas adalah…
a. Menulis
b. Membaca
c. Menyimak
d. Menjelaskan
e. Berbicara

13. Ujaran manusia dapat dikatakan sebagai bahasa apabila ujaran tersebut mengandung…
a. Semua salah
b. Jeda
c. Intonasi
d. Nada
e. Makna

14. “Suami istri itu sedang berbelanja” kata-kata yang bercetak miring pada kalimat di atas tergolong frase ...
a. Endosentrik atributif
b. Eksosentrik
c. Eksosentrik atributif
d. Endosentrik apositif
e. Endosentrik koordinatif

15. Kehidupan itu seperti pedati yang berputar. Pada suatu saat, seorang berasa di atas, dan pada saat lain kita
berada di bawah. Ketika di atas hidup itu terasa enak dan menyenangkan. Ketika di bawah hidup itu terasa
sesak dan menyedihkan. Paragraf di atas dikembangkan dengan pola …
a. Analogi
b. Sebab akibat
c. Pemberian contoh
d. Perbandingan
e. Penegasan

16. Salah satu pembelajaran untuk meningkatkan daya simak, siswa diminta untuk menyimak suatu petunjuk.
Setelah menyimak, siswa disuruh menuliskannya sesuai dengan apa yang disimak. Contoh kegiatan
pembelajaran menyimak di atas merupakan menyimak …
 a. Apresiatif
b. Konversasif
c. Konsentratif
d. Eksplorasif

17. Penulisan kata depan di yang benar terdapat pada kalimat …

a. Dimana kita akan bertemu ?
b. Kami membaca buku diperpustakaan
c. Kota medan berada diantara kota aceh dan padang
d. Kucing itu tidur dibawah meja
e. Ani duduk disamping wati

18. Pahami kalimat di bawah ini !

a)kami sedang mendengarkan nasihat pak guru
b)kakak membeli lima pack mineral untuk acara arisan di rumah
Huruf yang bercetak miring pada kalimat tersebut memiliki hubungan makna…
a. Homograf
b. Semua salah
c. Polisemi
d. Homofon
e. Homonim

19. di dalam pembelajaran menyimak, guru memperdengarkan wacana pendek. Siswa diminta mencari kata-
kata yang menunjukkan gagasan utama wacana tersebut. Teknik yang digunakan guru dalam pembelajaran
menyimak tersebut adalah teknik ….
a. Identitas tema wacana
b. Simak kerjakan
c. Identifikasi kata kunci
d. Simak-ulang ucap
e. Identifikasi kalimat topik

20. Pada saat guru mengajar membaca dan menulis permulaan di kelas rendah, proses pembelajaran huruf /b/
dilafalkan [eb], huruf /d/ dilafalkan [ed] dilafalkan dengan e pepet seperti pelafalan. /e/ dilafalkan [e] pada
kata benar, keras, pedas., lemah /g/ dilafalkan [eg] /p/ dilafalkan [ep]. Dengan demikian kata nani dieja
menjadi /en-a/ [na] /en-i/ dibaca [na-ni]. Prosedur pengajaran di atas menggunakan metode …
a. Eja
b. Global
c. Kupas rangkai
d. Suku kata
e. Bunyi

21. Buku bergambar berperan sangat penting dalam pembelajaran sastra anak terutama untuk anak-anak TK
dan SD kelas awal. Di bawah ini bukan merupakan pentingnya buku bergambar da;am pembelajaran sastra
anak adalah…
a. Gambar berfungsi untuk mengilustrasikan : penokohan, latar dan kejadiab yang dipakai untuk
membangun alur (plot)
b. Melalui gambar siswa dimudahkan untuk mengenal tulisan yang dapat dibaca
c. Melalui gambar siswa mengalami kesulitan memahami alur cerita
d. Melalui gambar siswa terdorong untuk mengapresiasi dan memiliki kecintaan terhadap buku
e. Dengan gambar memunculkan imajinasi dan imajeri pada diri siswa

22. Kriteria yang harus dimiliki seorang pendidik dalam pembelajaran karya sastra anak …
a. Menguasai bahasa (sederhana/konkret) yang tidak relevan dengan kehidupan anak
b. Memiliki sikap represif yang tinggi baik pada sastra indonesia, daerah dan asing
 c. Memahami karakteristik peserta didik mencakup apresiasi, minat bakat apresiasi dan kesulitan
peserta didik
d. Memahami kurikulum bahasa dan sastra indonesia di kelas rendah saja
e. Memahami kurikulum bahasa dan sastra indonesia di kelas tunggu saja

23. Bercerita, bercerita, bercakap-cakap, mengungkapkan pengalaman, dan membacakan puisi merupakan …
a. Pendekatan pembelajaran sastra anak
b. Strategi pembelajaran sastra anak
c. Metode pembelajaran berbahasa
d. Model pembelajaran sastra anak
e. Tujuan dan menfaat pembelajaran satra anak

24. Jenis sastra yang harus diajarkan pada siswa SD tercantum di bawah di bawah ini, kecuali …
a. Drama anak
b. Puisi anak
c. Roman
d. Cerita/dongeng
e. Puisi lama/dongeng

25. Tujuan pembelajaran sastra anak di sekolah dasar adalah sebagai berikut, kecuali …
a. Mengembangkan pengetahuan
b. Mengembangkan pikiran negatif
c. Memberi kesenangan dan kebahagiaan
d. Mengembangkan kesadaran bersastra
e. Mengembangkan imajinasi anak

26. “Anak mampu memahami struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, permainan dan gambar. Demikian
pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita.” Ciri-ciri tersebut menggambarkakn
perkembangan sastra anak pada usia ….
a. Usia 2-7 tahun
b. Usia 11-13 tahun
c. Usia 17-18 tahun
d. Usia 1-2 tahun
e. Usia 7-11 tahun

27. Bagi anak-anak usia SD, sastra memberi sumbangan positif untuk proses perkembangan anak, di bawah ini
manfaat sastra untuk anak-anak SD adalah…
a. Anak akan hafal teori dan sejarah sastra
b. Sastra anak dapat dimanfaatkan untuk menanamkan nilai-nilai etik dalam kehidupan sehari-
hari
c. Lewat karya sastra kognisi siswa menjadi lambat
d. Sastra bermanfaat untuk melatih perkembangan kepribadian negatif anak
e. Sastra menghambat perkembangan bahasa anak

28. Menurut Stewig ada beberapa hal yang harus dipertimbangan dalam cerita fiksi sejarah …
a. Akurat merefleksi semangat atau jiwa dan nilai yang terjadi pada waktu yang belum terjadi
b. Penulis harus berpijak pada subjektivitas
c. Menarik dan memenuhi tuntunan keseimbangan antara fakta dan fiksi
d. Keotentikan bahasa tidak terlalu diperhatikan dan didramatisasi
e. Bahasa yang digunakan seluruhnya baku

29. Sastra anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk dibaca dan menghibur
anak-anak sehingga bahasa yang digunakan harus diperhatikan. Bahasa yang digunakan sebaiknya
memperhatikan hal berikut ini, kecuali …
a. Menghadirkan imajeri (daya bayang)
 b. Perasaan dan pengalaman anak melalui pandangan anak-anak
c. Menghadirkan pemahaman dan pengalaman tertentu pada anak
d. Perkembangan globalisasi dunia dan perkembangan bahasa gaul
e. Perkembangan intelektual dan emosional anak

30. Pengajaran apresiasi sastra yang mengarahkan siswa pada kegiatan menuangkan ide, gagasan dan perasaan
imajinatif merupakan ….
a. Apresiasi sastra reseptif
b. Apresiasi sastra represif
c. Apresiasi sastra fantastic
d. Apresiasi sastra kuratif
e. Apresiasi sastra ekspresif

31. Pendekatan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menggunakan bahasa untuk berkomunikasi
…
a. Pendekatan Whole Language
b. Pendekatan Komunikatif
c. Pendekatan Integrated
d. Pendekatan tematik Integrative

32. Kegiatan membaca yang mempunyai tujuan utama untuk memahami isi pesan yang terdapat dalam bacaan
termasuk ke dalam jenis membaca …
a. Memindai
b. Intensif
c. Pemahaman
d. Nyaring
e. Permulaan

33. Dalam pembelajaran di SD, guru langsung menggunakan bahasa pengantar Bahasa Indonesia sedangkan
muridnya dari berbagai latar belakang bahasa ibu. Guru tersebut menggunakan metode pembelajaran …
a. Tatabahasa
b. Terjemahan
c. Alamiah
d. Langsung
e. Tidak langsung

34. Kelebihan pendekatan whole language tertera di bawah ini, kecuali …

a. Melibatkan lingkungan dan pengalaman nyata yang dialami anak-anak
b. Melibatkan berbagai komponen kebahasaan
c. Melibatkan berbagai komponen keterampilan berbahasa
d. Penyampaian menyeluruh dan melibatkan berbagai disiplin ilmu
e. Melibatkan berbagai pakar bidang kebudayaan

35. Ciri pendekatan whole language tertera di bawah ini, kecuali …

a. Lintas bidang studi
b. Fungsional
c. Bermakna
d. Menyeluruh
e. Konseptual

36. Salah satu metode membaca permulaan yang berfokus pada pengenalann kata bermakna, fungsional,
bertahap, dan konstektual adalah…
a. Metode suku kata
b. Metode kata
c. Metode eja
 d. Metode steinberg
e. Metode kalimat

37. Salah satu metode pembelajaran berbicara di sekolah dasar yang menuntut siswa untuk mengenal dan dapat
menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan yang diperankannya adalah metode…
a. Bercerita
b. Bermain peran
c. Reka cerita bergambar
d. Percakapan
e. Wawancara

38. pendekatan dalam pembelajaran menulis yang penekanannya bergeser dari produk pada proses apa yang
dipikir dan ditulis siswa merupakan pendekatan …
a. pendekatan saintifik
b. pendekatan komunikatif
c. writing process
d. pendekatan keterampilan proses
e. Pendekatan konstruktivisme

39. Di bawah ini salah satu persiapan membaca permulaan, kecuali …

a. Cara duduk siswa
b. Melatih cara menggerakkan pensil dari kiri ke kanan
c. Mengatur jarak ke buku
d. Melatih cara membaca dari kiri ke kanan
e. Cara membuka buku

40. Karanagn yang berdasarkan urutan waktu. Peristiwa atau kejadian tergolong karangan
a. Eksposisi
b. Deskripsi
c. Argumentasi
d. Narasi
e. persuasi