RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Pakem

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Keanekaragaman Gen
Alokasi Waktu : 15 menit

Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menganalisis berbagai tingkat 3.2.1. Menegaskan pengertian
keanekaragaman hayati di Indonesia beserta keanekaragaman gen
ancaman dan pelestariannya beserta 3.2.2. Menganalisis faktor penyebab
ancaman dan pelestariannya. terjadinya keanekaragaman gen
3.2.3. Menemukan contoh-contoh
frnomena keanekaragaman gen di
C4 lingkungan sekitar
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai 4.2.1. Mempresentasikan data contoh
tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia fenomena keanekaragaman gen di
dan usulan upaya pelestariannya. lingkungan sekitar
Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran observasi, diskusi, dan presentasi peserta didik dapat
mendeskripsikan konsep, faktor penyebab, dan contoh fenomena keanekaragaman gen dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan, literasi, dan diskusi dengan benar.

Materi Pembelajaran
1. Pengertian Keanekaragaman Gen
2. Faktor Penyebab
3. Contoh Fenomena

Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pembelajaran
Pendahuluan  Memberikan salam dilanjutkan  Menjawab salam dan berdoa
3 menit  Melaporkan anggota/ teman kelas
dengan doa
 Melakukan presensi dan yang tidak hadir
pengondisian kelas
 Peserta didik menjawab
 Apresepsi dan motivasi
Memberikan apersepsi dengan pertanyaan dari guru : “ada,
menyebutkan salah satu contoh kucing kampung, angora, Persia,
keanekaragaman gen di kehidupan dll. Termasuk keanekaragaman
sehari-hari : “apakah ada yang gen.”
memiliki kucing di rumah?, ada jenis
kucing apa saja?, berbagai jenis
kucing tadi termasuk keanekaragaman  Mendengarkan penyampaian
guru
jenis apa?”
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
- Mendeskripsikan pengertian
 Tahapan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pembelajaran
keanekaragaman gen
- Mengidentifikasi penyebab
terjadinya keanekaragaman
gen
- Menemukan contoh fenomena
keanekaragaman gen dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar materi
pembelajaran
- Pengertian Keanekaragaman
Gen
- Penyebab Terjadinya
Keanekaragaman Gen
- Contoh Fenomena
Keanekaragaman Gen

Kegiatan Inti Stimulation (Memberi rangsangan) Stimulation (Memberi rangsangan)

10 menit  Menampilkan gambar contoh  Peserta didik menyebutkan
keanekaragaman hayati yang keanekaragaman yang ada dalam
ditemui di lingkungan sekitar kehidupan
 Membagi siswa ke dalam
Problem statement (Identifikasi
kelompok-kelompok kecil secara
masalah)
acak (satu kelompok berisi 4  Peserta didik duduk dalam
orang) kelompoknya masing-masing
 Mengajukan pertanyaan sebagai
Problem statement (Identifikasi
bentuk rumusan masalah
masalah)
“apa saja contoh fenomena yang
 Membimbing peserta didik untuk
termasuk keanekaragaman gen?”
menyusun rumusan masalah
“apa yang dimaksud dengan
Data collection (Pengumpulan data) keanekaragaman tingkat gen?”
 Guru mengintruksikan kepada “apa penyebab terjadinya
masing-masing kelompok untuk keanekaragaman gen?”
mengamati gambar-gambar obyek
Data collection (Pengumpulan data)
dan meminta untuk  Peserta didik mengamati dan
mengidentifikasi contoh fenomena mencermati gambar-gambar
 Tahapan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pembelajaran
yang termasuk ke dalam obyek yang telah disediakan dan
keanekaragaman gen mengidentifikasi contoh
fenomena yang termasuk ke
Data processing (Mengolah data)
 Guru memberikan waktu kepada dalam keanekaragaman gen
pesserta didik untuk berdiskusi  Peserta didik mencatat hasil

mengenai apa itu keanekaragaman pengamatnnya pada lembar

tingkat gen dan faktor kegiatan siswa yang telah

penyebabnya berdasarkan contoh disediakan

fenomena yang telah diamati, Data processing (Mengolah data)

 Peserta didik dalam kelompok
sambil tetap berkeliling mengecek
mendiskusikan pengertian
dari satu kelompok ke kelompok
keanekaragaman gen dan faktor
lain jika ada yang kesulitan.
 Guru melakukan penilaian proses penyebabnya dari contoh
diskusi pada masing-masing siswa fenomena yang telah diamati
dengan lembar penilaian proses Verification (Pembuktian)
 Perwakilan kelompok
Verification (Pembuktian)
 Guru meminta salah satu peserta mempresentasikan hasil
didik dari setiap kelompok untuk diskusinya
mempresentasikan hasil diskusinya Generalization (Menarik kesimpulan)
 Menyimak penyampaian dari
Generalization (Menarik kesimpulan)
 Menanggapi penyampaian hasil guru
 Peserta didik bersama guru
diskusi peserta didik
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
menarik kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran
Penutup  Guru menunjuk beberapa peserta  Pesert didik yang ditunjuk
2 menit
didik untuk menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang
 Menyampaikan pokok bahasan
diberikan
yang akan dipelajari pada  Menjawab salam dari guru
pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian penguasaan konsep : Tes tertulis
b. Penilaian keterampilan : Keaktifan dalam eksplorasi, diskusi, dan presentasi
kelompok
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial:
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial tutor sebaya.
Pembelajaran Pengayaan:
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya sudah
tuntas.
b. Tahapan pembelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan artikel mengenai
mengenai keanekaragaman gen yang ada di Indonesia.

Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media pembelajaran
a. Bahan presentasi mengenai faktor penyebab terjadinya keanakeragaman tingkat gen
dan contoh fenomena yang ada di kehidupan sehari-hari
2. Alat pembelajaran
a. LCD dan Proyektor
b. Laptop
c. Papan tulis
d. Spidol
3. Sumber Belajar:
a. Sumber Peserta Didik
 Irmaningtyas. 2013. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Hal 219-220.
 Sulistyorini, Ari. 2009. Biologi 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Balai Pustaka.
Hal 130-132.
b. Sumber Guru
 Lisa, A.U., Cain, M.L.,Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., Reece, J.B. 2017.
Champbell Biology. New York: Pearson.

Mengetahui, Yogyakarta, Maret 2019

Dosen Pembimbing Praktikan

( …………………….. ) (Kharisma Diah Tri Kurniawati )

Peta Konsep

Keanekaragaman Hayat
(Tingkat)

Gen Jenis Ekosistem

(Meliputi)

Definisi Faktor penyebab Contoh fenomena

(Terjadi secara)

Alami Buatan
(Melalui) (Kombinasi gen)

Adapasi lingkungan Kombinasi gen Hibridasi Domestkasi

Materi Pembelajaran
Pengertian Keanekaragaman Hayati
Keanekaragaman hayati merupakan pernyataan mengenai berbagai macam (variasi)
bentuk, penampilan, jumlah, dan sifat yang terdapat pada berbagai tingkatan makhluk hidup.
Keanekaragaman dapat terjadi pada berbagai tingkat kehidupan, mulai dari organisme tingkat
rendah sampai tingkat tinggi. Misalnya, dari organisme bersel banyak. Keanekaragaman juga
terjadi dari tingkat organisme kehidupan individu sampai tingkat interaksi kompleks,
misalnya dari spesies sampai ekosistem.
Secara garis besar, keanekaragaman hayati terbagi menjadi tiga tingkat, yaitu
keanekaragaman gen, keanekaragamaan spesies, dan keanekaragaman ekosistem.

Keanekaragaman Gen
Keanekaragaman Gen adalah variasi atau perbedaan gen yang terjadi dalam suatu
jenis atau spesies makhluk hidup. Keanekaragaman sifat genetic pada suatu organisme
dikendalikan oleh gen-gen yang terdapat di dalam kromosom yang dimilikinya.
Perkawinan antara dua individu makhluk hidup sejenis merupakan salah satu
penyebab terjadinya keanekaragaman gen. Keturunan dari hasil perkawinan memiliki
susunan perangkat gen yang berasal dari kedua induk/orang tuanya. Kombinasi susunan
perangkat gen dari dua induk tersebut akan menyebabkan keanekaragaman individu dalam
satu spesies berupa varietas-varietas (varitas) yang terjadi secara alami atau secara buatan.
Gen merupakan faktor pembawa sifat keturunan yang terdapat dalam kromosom.
Setiap susunan gen akan memberikan penampakan (fenotipe), baik anatomi maupun fisiologi
pada setiap organisme. Perbedaan susunan gen akan menyebabkan perbedaan penampakan
baik satu sifat atau secara keseluruhan. Perbedaan tersebut akan menghasilkan variasi pada
suatu spesies.
Keanekaragaman yang terjadi secara alami adalah akibat adaptasi atau penyesuaian
diri setiap individu dengan lingkungan. Faktor lingkungan juga turut mempengaruhi sifat
yang tampak (fenotip) suatu individu di samping ditentukan oleh faktor genetiknya (genotip).
Sedangkan keanekaragaman buatan dapat terjadi antara lain melalui hibridisasi (perkawinan
silang) antara organisme satu spesies yang berbeda sifat, atau melalui proses domestikasi
(budidaya hedan atau tumuhan liar oleh manusia). Contoh hibridasi banyak dijumpai pada
tanaman anggrek. Keanekaragaman gen pada organisme dalam satu spesies disebut varietas
atau ras.
Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dalam satu jenis
(spesies). misalnya :
a. Variasi jenis ayam : Ayam walnut, ayam pea, ayam ros.
b. Variasi jenis anjing : anjing bulldog, doberman, Collie, herder, anjing kampung, dan
sebagainya.
c. Variasi genetik pada manusia : perbedaan ciri morfologi pada manusia.
Instrumen Penilaian dan Pedoman penskoran
a. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Soal:
1. Jelaskan pengertian keanekaragaman tingkat gen!
2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya keanekaragaman gen!
Jawaban:
1. Keanekaragaman Gen adalah variasi atau perbedaan gen yang terjadi dalam
suatu jenis atau spesies makhluk hidup. Keanekaragaman sifat genetic pada
suatu organisme dikendalikan oleh gen-gen yang terdapat di dalam kromosom
yang dimilikinya sehingga mempengaruhi kenampakan fenotipnya.
(kata kunci : variasi/perbedaan, dalam jenis/spesies, sifat genetic, dikendalikan
gen, penampakan fenotip/morfologi)
2. Faktor alami : gen, lingkugan
Faktor buatan : hibridisasi, domestikasi
Rubrik penilaian
No Soal Indikator
1 Jelaskan pengertian - Skor 4 apabila mampu menjelaskan definisi
keanekaragaman tingkat keanekaragaman gen dengan tepat (menyebutkan
seluruh kata kunci)
gen! - Skor 3 apabila mampu menjelaskan definisi
keanekaragaman gen dengan tepat (menyebutkan
beberapa kata kunci)
- Skor 2 apabila mampu menjelaskan definisi
keanekaragaman walaupun belum tepat
- Skor 1 apabila belum mampu menjelaskan definisi
keanekaragaman gen
2 Sebutkan faktor - Skor 4 apabila mampu menyebutkan seluruh faktor
penyebab terjadinya alami dan faktor buatan dengan tepat
- Skor 3 apabila mampu menyebutkan beberapa
keanekaragaman gen! factor alami dan faktor buatan dengan tepat
- Skor 2 apabila mampu menyebutkan contoh dari
salahsatu faktor
- Skor 1 apabila belum mampu menyebutkan factor
alami maupun factor buatan

Nilai : X 100

Skor Maksimal Ideal (SMI) = 8

 b. Penilaian Sikap (Afektif)
Instrumen Penilaian Sikap
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Ajaran :
Waktu Pengamatan :
Tanggung
Nama Aktif
No Jawab
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Bubuhkan tanda (v) pada kolom skor diatas sesuai hasil pengamatan.
Rubrik penilaian
Sikap Indikator Rubrik
Tanggung - Mengerjakan tugas dengan sungguh- Nilai 4 apabila melaksanakan 4 point.
Jawab sungguh dan konsisten. Nilai 3 apabila melaksanakan 3 point.
- Mengumpulkan tugas yang diberikan. Nilai 3 apabila melaksanakan 2 point.
- Memperhatikan dan mengikuti Nilai 1 apabila melaksanakan 1 point.
pembelajaran dengan baik.
- Mengemukakan pendapat pada saat
diskusi berlangsung dan berani
mempertanggung jawabkan hasil
diskusinya.
Aktif - Bertanya/menanggapi ketika ada Nilai 4 apabila melaksanakan 4 point.
presentasi. Nilai 3 apabila melaksanakan 3 point.
- Menjawab pertanyaan yang guru berikan. Nilai 3 apabila melaksanakan 2 point.
- Melakukan tanya jawab antar siswa. Nilai 1 apabila melaksanakan 1 point.
- Dengan sukarela maju ke depan kelas
ketika diminta guru untuk presentasi.

c. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)

Nama Observasi Diskusi

No
Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Bubuhkan tanda (v) pada kolom skor diatas sesuai hasil pengamatan.
Rubrik penilaian
No Indikator Rubrik
1 - Berpartisipasi dalam kegiatan observasi Nilai 4 apabila melaksanakan 4 point.
- Menjalankan pengamatan sesuai Nilai 3 apabila melaksanakan 3 point.
prosedur Nilai 3 apabila melaksanakan 2 point.
- Melakukan pengamatan terhadap objek Nilai 1 apabila melaksanakan 1 point.
yang ada
- Mengumpulkan data
2 - Berpartisiasi dalam kegiatan diskusi Nilai 4 apabila melaksanakan 4 point.
- Mengelompokkan contoh fenomena yang Nilai 3 apabila melaksanakan 3 point.
termasuk keanekaragaman gen Nilai 3 apabila melaksanakan 2 point.
- Menyusun hasil/ laporan Nilai 1 apabila melaksanakan 1 point.
- Mengemukakan pendapat ketika diskusi
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Kelompok:

Nama Anggota: 1.
2.
3.
4.

Kegiatan 1. Mengamati Keanekaragaman Tingkat Gen

Tujuan : Mengetahui adanya variasi

Alat : Alat tulis

Bahan : berbagai contoh gambar obyek keanekaragaman hayati

Langkah kerja :

1. Amatilah gambar-gambar obyek yang telah disediakan!

2. Lakukanlah identifikasi dari gambar-gambar obyek tersebut yang termasuk ke dalam

keanekaragman gen!

3. Catatlah hasil pengamatan di tabel pengamatan!

Tabel pengamatan :

No. Gambar obyek yang Diamati Ciri-ciri/ Keterangan

Diskusi :

1. Jelaskan pengertian keanekaragaman tingkat gen!

2. Apa penyebab terjadinya keanekaragaman pada obyek yang teramati?

3. Kenapa dapat terjadi keanekaragaman pada obyek yang diamati?

4. Bagaimana kesimpulan hasil kegiatan yang telah dilakukan?