RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/1 (Ganjil)

Materi Pembelajaran : Keanekaragaman Hayati

Alokasi Waktu : Pertemuan 1 (1 x 20 menit)

A. Kompetensi Inti

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya

4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan
usulan upaya pelestariannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.1 Menjelaskan konsep keanekaragaman hayati tingkat gen dan jenis

4.2.1 Melakukan observasi secara langsung berkaitan dengan keanekaragaman hayati tingkat gen
dan jenis

D. Tujuan

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific menggunakan metode diskusi dan
tanya jawab serta model pembelajaran Discovery Learning peserta didik mampu mengetahui
manfaat dari belajar keanekaragaman hayati tingkat gen dan jenis serta mampu bersifat jujur,
aktif, kreatif dan disiplin dalam proses pembelajaran dan menerapkan hasil dari pembelajaran
yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi

Konseptual : Keanekaragaman hayati tingkat gen dan tingkat jenis

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Inquiry

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point tentang keakekaragaman hayati, macam-macam buah jeruk dan
kacang-kacangan, Lembar Diskusi Peserta Didik

2. Alat : LCD, spidol, white board

3. Sumber Belajar : Power Point tentang keakekaragaman hayati dan internet atau literatur
lain

A. Kegiatan Pembelajaran

Waktu : 1 x 20 menit

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan  Orientasi : 5 menit

- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan

salam dan menanyakan kabar peserta didik

- Guru memimpin berdoa

- Guru mempresensi peserta didik

 Apersepsi :

“Pertemuan kemarin kita sudah membahas

tingkatan organisasi kehidupan ya, mulai dari sel
sampai dengan biosfer sampai kepada perannya.
Nah, dari semua tingkatan organisasi kehidupan
pastinya ada banyak keberagaman makhluk hidup
didalamnya.”

 Motivasi

“Seandainya kita ke pasar dan akan membeli buah

tentunya kita akan menuju penjual buah. Tapi
kalian tahu tidak kenapa penjual buah itu
menyusun buahnya sesuai dengan jenisnya, seperti
jeruk dengan jeruk, apel dengan apel, kenapa tidak
dijadikan satu saja dalam satu keranjang? Kenapa
harus dipisahkan?”

 Penyampaian tujuan

- Guru menunjukan gambar buah-buahan

yang ditata di pasar

Sumber : panduanwisata.id
 - Guru meminta peserta didik memperhatikan
gambar yang telah ditayangkan oleh guru
“Nah, untuk memperjelas tentang alasan
pengelompokan buah tadi, hari ini kita akan
mempelajari tentang Keanekaragaman Hayati
Tingkat Gen dan Jenis supaya kita mengetahui apa
itu keanekaragaman hayati di tingkat gen maupun
tingkat jenis, bagaimana perbedaannya dan apa
saja contohnya.”

 Pemberian acuan

“Kalian sudah membawa bahan yang ibu

tugaskan? Kalau sudah silahkan kalian duduk
berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing.
Hari ini kita akan berdiskusi tentang
Keanekaragaman Hayati Tingkat Gen dan Jenis
menggunakan bahan yang sudah kalian bawa ”

Inti Stimulus (mengamati dan menanya) 10 menit

- Guru menayangkan gambar berbagai

macam bunga mawar yang berbeda warna
di PPT dan meminta siswa untuk
mengamatinya.

Sumber : bungaku.co.id

“Perhatikan gambar berikut. Bunga ini memiliki

warna yang berwarna-warni, dapat berwarna
merah, putih atau kuning. Apa yang bisa kalian
tanyakan tentang gambar bunga mawar ini?”
(siswa mengamati)

- Setelah mengamati gambar tersebut siswa

diharapkan bertanya “Mengapa bunga
mawar bisa berwarna warni? Apa faktor
yang mempengaruhinya?”

- Guru menjawab, “Sebelum menjawab

pertanyaan pertanyaan-pertanyaan
tersebut silahkan kalian amati gambar ini”

- Guru menanyangkan gambar harimau,

singa, kucing dan cheetah

Sumber :
bobo.grid.id

Sumber : youtube.id

Sumber : wikipedia.id

“Kalau kalian ke kebun binatang pasti kalian dapat

melihat hewan ini. Apakah kalian setuju apabila
saya menyebutnya dengan hewan yang sejenis?”
(Siswa mengamati dan menjawab)

- Setelah terjadi proses tanya jawab guru

 mengatakan, “Untuk menjawab semua
pertanyaan-pertanyaan tadi, mari kita
melakukan diskusi untuk menjawab
pertanyaan tersebut”

Problem statement (memberikan permasalahan)

- Guru membagikan Lembar Diskusi Siswa

tentang Keanekaragaman Hayati Tingkat
Gen dan Jenis, dan siswa diminta berdiskusi
untuk mengidentifikasi bahan-bahan yang
sudah dibawa termasuk ke dalam
keanekaragaman tingkat apa dan apa
alasannya dan menuliskannya di Lembar
Diskusi Siswa

“Dari semua bahan yang kalian bawa silahkan

kalian identifikasikan dan diskusikan jawaban di
lembar diskusi dan berikan alasannya serta cari
materi sebanyak-banyaknya tentang jawaban
tersebut. Silahkan kalian diskusi, Ibu beri waktu 5
menit ya.”

Data collecting (mencoba)

Guru meminta siswa untuk:

1. Dalam kelompok tersebut, guru

memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mengamati, mengidentifikasi dan
mengumpulkan informasi sebanyak
banyaknya baik dari internet atau
referensi lain guna menjawab lembar
diskusi tentang Keanekaragaman Hayati
Tingkat gen dan Jenis.

Data processing (mengasosiasikan atau menalar)

Dari informasi atau data yang telah didapatkan atau

dikumpulkan tersebut siswa diarahkan untuk
mencoba dan menalar kebenaran atau kecocokan
informasi yang bertujuan untuk menjawab
 pertanyaan. Disini siswa mendiskusikan,
membandingkan dan menganalisis jenis-jenis jeruk
dan kacang-kacangan.

Verification (memverifikasi)

- Guru meminta salah satu kelompok untuk

menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lainnya menanggapi.

Generalization (menarik kesimpulan)

- Siswa dalam kelas secara bersama sama

menyimpulkan hasil temuan.

Penguatan oleh guru:

a. Guru memberikan penguatan konsep tentang

materi keanekaragaman hayati tingkat gen
dan jenis dengan menggunakan slide ppt dan
penjelasan.

- Guru memberikan kesempatan kepada

siswa yang belum paham untuk bertanya
tentang materi

Penutup - Guru melakukan refleksi 5 menit

- Guru melakukan evaluasi dari materi

dengan menanyakan kembali pertanyaan
saat di awal pembelajaran kepada siswa.

Guru memperjelas keanekaragaman tingkat gen dan

jenis dengan mengetes siswa dengan memberikan
contoh

- Kesimpulan

Guru meminta kepada seorang siswa untuk

menyimpulkan pembelajaran.

- Tindak lanjut

“Untuk pertemuan yang akan datang kalian

mempelajari tentang keanekaragaman hayati
tingkat ekosistem. Silahkan kalian pelajari dan
baca-baca dulu di rumah materi tentang
keanekaragaman hayati tingkat ekosistem.”

- Guru menutup kegiatan pembelajaran

dengan bacaan hamdalah dan memberi
salam penutup.