RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH ANALISIS REAL

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018/2019
 RENCANA PROGRAM SEMESTER
(RPS)

Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Program Studi : Matematika
Matakuliah/Kode : Analisis Real I
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : V
Dosen Pengampu : Tri Andri Hutapea,S.Si., M.Sc

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Kebanyakan orang setuju bahwa analisis real memainkan peranan penting dalam berbagai bidang keilmuan, bahkan dalam kehidupan
sehari-hari. Mahasiswa/i mengenal dan menguasai salah satu materi matematika yang dituangkan dalam mata kuliah Analisis Real sebagai
landasan pengembangan keilmuan MIPA DASAR bidang matematika untuk menopang mata kuliah matematika lanjut demi tercapainya ciri
khas mahasiswa MIPA yaitu mahasiswa yang kritis, pemikir dan penganalisis berdasarkan argumentasi rasional dan logic.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :

1. Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran matematis yang diawali dari pemahaman prosedural hingga pemahaman yang luas meliputi
penalaran logis, abstraksi, dan bukti formal untuk menyelesaikan masalah- masalah real
2. Mahasiswa dapat memahami struktur bahasa yang melekat pada penulisan pernyataan matematika
3. Mahasiswa mampu memaknai sistem simbol dalam bahwa tulisan matematika melalui pembahasan, defenisi, teorema, dan bukti yang
mengiringinya
4. Mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dan prinsip terkait barisan bilangan real dan menerapkannya dalam pemecahan masalah

III. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keberhasilan capaian pembelajaran diukur dengan indikator berikut:
1. Menganalisis konsep barisan bilangan real
2. Menganalisis konsep dan prinsip limit barisan bilangan real
3. Membuktikan berbagai sifat limit barisan bilangan real
4. Menerapkan konsep ekor barisan bilangan real dalam pemecahan masalah
5. Menganalisis konsep dan prinsip kekonvergenan dan kedivergenan barisan bilangan real
6. Menganalisis konsep dan sifat sub barisan bilangan real
7. Menganalisis konsep barisan Chauchy dan kontraktif
8. Menggunakan berbagai konsep dan prinsip barisan bilangan real dalam pemecahan masalah

IV. BAHAN KAJIAN

Melalui matakuliah ini mahasiswa mempelajari dan memahami bagian matematika lanjutan perguruan tinggi dan membiasakan diri dengan
kekhasan bekerja dengan matematika yang sarat dengan pembuktian pernyataan matematik. Bahan kajian yang disajikan selain menjadi modal
bagi mahasiswa untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi, juga memampukan mahasiswa menelaah secara mendalam materi kajian
matematika sekolah. Dengan kemampuan itu, mahasiswa mampu melakukan pendekatan terhadap dan menyajikan materi ajar matematika
sekolah tersebut dari berbagai bentuk dan sudut pandang. Bahan kajian di atas diuraikan dalam pertemuan perkuliahan sebagai berikut:
a. Pertemuan-1 : Memahami arah matakuliah yang diambil berdasarkan silabus dan dosen menjelaskan kontrak perkuliahan
b. Pertemuan-2 : Menganalisis dan membuktikan sifat- sifat aljabar dari bilangan real
c. Pertemuan-3 : Menemukan konsep dan prinsip keterurutan bilangan real
d. Pertemuan-4 : Menerapkan konsep nilai mutlak dalam pemecahan masalah
e. Pertemuan-5 : Menggunakan berbagai konsep dan prinsip kelengkapan bilangan real serta menentukan infimum dan supremum suatu
himpunan
f. Pertemuan-6 : Menganalisis konsep persekitaran
g. Pertemuan-7 : Menganalisis dan membuktikan konsep dan sifat interval
h. Pertemuan-8 : Ujian mid semester.
i. Pertemuan-9 : Menganalisis konsep dan prinsip titik kumpul serta menentukan cluster point suatu himpunan
j. Pertemuan-10 : Menganalisis himpunan buka dan himpunan tutup suatu himpunan
k. Pertemuan-11 : Menganalisis konsep barisan bilangan real
l. Pertemuan-12 : menganalisis konsep dan prinsip limit barisan real serta membuktikan berbagai sifat limit barisan bilangan real
m. Pertemuan-13 : Menganalisis konsep dan prinsip kekonvergenan dan kedivergenan barisan bilangan real serta menganalisis konsep dan
sifat sub barisan bilangan real
n. Pertemuan-14 : Menganalisis konsep barisan Chauchy dan kontraktif
o. Pertemuan-15 : Menganalisis konsep metrik dan ruang metrik
p. Pertemuan-16 : Ujian akhir semester.

V. STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam perkuliahan ini adalah pembelajaran berbasis masalah terintegrasi soft skill dengan
melibatkan partisipasi aktif mahasiswa melalui pemberian tugas terstruktur, yaitu: telaah buku teks, menyelesaikan soal-soal, dan menyelesaikan
masalah proyek. Metode pembelajaran yang diterapkan dalam perkuliahan ini adalah metode ekspositori, pemecahan masalah, diskusi, sharing
pendapat melalui tanya jawab, penugasan, dan presentasi.

VI. TAGIHAN
a. Tugas perorangan berupa penyelesaian soal dari buku teks (TR dan RI).
b. Tugas kelompok berupa ringkasan teori dari buku teks yang disajikan di depan kelas (TKB dan TKJ).
c. Tugas MR dan TP.
d. Hasil ujian mid semester.
e. Hasil ujian semester.

VII. KEWAJIBAN MAHASISWA

1. Mahasiswa wajib memenuhi kehadiran dalam perkuliahan, minimal 75% dari 16 kali pertemuan;
2. Mahasiswa harus berpartisipasi aktif atas seluruh kegitan pembelajaran yang dilakukan dan memenuhi tagihan-tagihan yang ditetapkan dalam
batas waktu;
3. Mahasiswa harus hadir tepat waktu dalam setiap perkuliahan;
4. Memiliki berbagai referensi penunjang perkuliahan.
VIII. KRITERIA PENILAIAN
Skor Akhir Nilai Matakuliah (SA) = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
F1 = Rata-rata nilai TR
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
F4 = 0,2 KQR + 0,4 F4A + 0,4 F4B

KETERANGAN
TR : Nilai Tugas Rutin
CBR : Nilai Tugas Critical Book Riview
CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report
RI : Nilai Tugas Rekayasa Ide
MR : Nilai Tugas Mini Riset
PR : Nilai Tugas Proyek
KQR : Nilai Ketrampilan/Quis/Responsi
F4A : Nilai Ujian Tengah Semester
F4B : Nilai Ujian Akhir Semester

IX. DAFTAR REVERENSI

Sumber bacaan yang digunakan sebagai referensi dalam mata kuliah ini adalah

CATATAN
Penjelasan tentang Aspek Penilaian, Petunjuk Tugas Khusus dan Petunjuk Kriteria Penilaian Lihat Lampiran

Mengetahui,
Dosen Pamong

Tri Andri Hutapea, M.Sc

NIP. 198104192006041001
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP/KARAKTER
Nilai sikap/karakter adalah kumpulan penilaian dosen terhadap sikap keseharian mahasiswa pada setiap pertemuan selama satu semester.
Tabel. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No. Aspek Indikator Penilaian Skala
Penilaian Penilaian
Skor
0–4
1. Sikap a. Etika berkomunikasi
b. Kejujuran
c. Tanggung Jawab
d. Kerjasama
e. Ketangguhan
f. Kepedulian
g. Kedisiplinan
h. Ketekunan
i. Kemandirian
j. Keinisiatifan/Keaktifan

Untuk menilai elemen sikap, dosen terlebih dahulu menentukan aspek apa dari elemen sikap yang akan diamati disesuaikan dengan
karakeristik mata kuliah. Selanjutnya, nilai sikap diperoleh dari nilai rata-rata dari elemen sikap yang telah ditentukan. Setiap elemen sikap
diberi nilai 0 sampai dengan 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi dengan mahasiswa.Penilaian perilau mengacu pada
ketentuan berikut:
Nilai 4 : Jika selalu konsisten menunjukkan periaku yang diamati
Nilai 3 : Jika sering menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 2 : Jika kadan-kadang menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 1 : Jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati.
 Tabel 1. Rentang Nilai Sikap dan Konversi Kategori Nilai Sikap
Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 – 2,50 Kurang Baik
0 – 1,50 Sangat Kurang Baik

Tabel 2. Daftar Rubrik 10 Elemen Sikap dan Aspkek Deskriptor

No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
1 Etika Berkomunikasi  Tidak berkata kasar, kotor dan takabur
 Tidak menyela pebicaraan pada waktu yang tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain.
 Bersikap 3 s: salam, senyum, sapa
 Meminta izin ketika memasuki ruangan.
2 Kejujuruan  Tidak Menyontek
 Tidak menjadi plagiator
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
 Membuat laporan berdasarkan data.
3 Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita sendiri.
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh.
4 Kerja sama  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan.
 Aktif dalam kerja kelompok
No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi.
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang
lain.
5 Ketangguhan  Tetap pada pendirian jika sudah meyakini kebenaran.
 Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang diberikan oleh dosen.
 Pantang menyerah setiap mengahadapi kesulitan.
6 Kepedulian  Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di ruang kuliah.
 Menunjukkan rasa ingin tahu.
 Perhatian kepada sesama teman dalam penyelesaian tugas belajar.
 Rensonsif terhadap situasi pembelajaran di ruang kuliah.
 Memelihara lingkungan kuliah atau kampus.
7 Kedisipilan  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib aturan bersama
 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
 Menulis mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik dan benar
8 Ketekunan  Giat dan bersemangat dalam belajar
 Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya kepada dosen tentang materi yang akan
dipahami
 Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas yang diberikan dosen
 Tidak tergantung kepada orang lain dalam mengerjakan tugas-tugas kuliah.
 Rajin mengikut kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi diri
9 Kemandirian  Kemampuan seseorang secara mandiri dalam melaksanakan tugas perkuliahan yang
dibuktikan dengan produk atau out put dari tugas
10 Keberinisiatifan  Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu solusi yang unik dalam menyelesaikan
suatu masalah (tugas perkuliahan)
B. NILAI KETRAMPILAN/QUIS/RESPONSI (KQR)
Kumpulan penilaian dosen terhadap keseharian masing-masing mahasiswa pada setiap pertemuan selama perkuliahan/responsi terhadap aspek
ketrampilan (skill) dan aspek pengetahuan (knowledge). Aspek ketrampilan yakni nilai ketrampilan berdiskusi, presentasi, mengajukan
pertanyaan, memberi tanggapan,/gagasan saat perkuliahan/responsi.Sedangkan aspek pengetahuan yakni nilai bobot pertanyaan , bobot
jawaban/tanggapan, bobot ide/gagasan terhadap pertanyaan/masalah yang diajukan dosen/mahasiswa atau memecahkan soal latihan/quis selama
perkuliahan/response

C. NILAI TUGAS RUIN

Nilai Tugas Rutin adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dari masing-masing mahasiswa selama satu semester seperti :
- Laporan bahasan soal latihan
- Laporan membuat rangkuman/ringkasan tentang topik yg baru di bahas
- Laporanbahasan/presentase LK.

D. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS KHUSUS

D1. Panduan Tugas Critical Book Report (CBR)

A. Nama Tugas : Critical Book Report

B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/membandingkan satu topik (yang sama) materi
kuliah Analisis Real II dalam dua buku yang berbeda
C. Petunjuk mengkritisi satu topik materi yang sama dalam dua buku berbeda:

1. Cari dua buku berbeda yang masing-masing memuat/membahas topik yang sama
2. Foto copy sampul, daftar isi dan materi topik bahasan (pilihan) yang sama dari masing-masing kedua buku
3. Periksa apakah ada pendahuluan/illustrasi awal sebagai pengantar thdp konsep /definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku tersebut,
kemudian kaji/kritisi
4. Kaji/kritisi apakah sama atau berbeda penulisan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas dalam kedua buku tersebut? Jika berbeda
apakah maknanya tetap sama?
5. Kaji/kritisi kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku misalnya ditinjau dari variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
 6. Periksa apakah ada pendahuluan/illustrasi awal sebagai pengantar thdp teorema /sifat (sejenis) yang dibahas kedua buku tersebut,
kemudian kaji/kritisi
7. Kaji/kritisi kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas dalam kedua buku (beri penjelasan)
8. Kaji/kritisi kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat dari cara pembuktian, variasi
contoh soal, media/grafik/ gambar/illustrasi
9. Bagaimana kelengkapan dan variasi soal latihan kedua buku
10. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
11. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik)? Beri alasan

D. Bentuk Laporan
1 Halaman sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM, jurusan)
2 Daftar Isi
3 Bab I. Pendahuluan (memuat latar belakang, permasalahan dan tujuan)
4 Bab II Pembahasan (memuat paparan/uraian tentang hasil poin 3 sd 10 bagian C)
5 Bab III Kesimpulan dan Saran (memuat hasil poin 11 bagian C)
6 Lampiran (fotocopy sampul/daftar isi/materi topik bahasan kedua buku)
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK
MATAKULIAH HIMPUNAN DAN LOGIKA
No. Indikator Penilaian Tugas CriticalSkor
BookPenil
Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada copy sampul,copy daftar isi dan copy materi topik N1 =
bahasan yang sama dari masing-masing kedua buku
2 Kajian/krtik thdp pendahuluan/illustrasi awal sbg pengantar N2 =
thdp konsep/definisi (sejenis) kedua buku
3 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N3 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
4 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang N4 =
dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi kedua buku
5 Kajian/krtik thdp pendahuluan/illustrasi awal sebagai N5 =
pengantar thdp teorema/sifat (sejenis) kedua buku
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku

7 Kajian/kritik thdp penjelasan teorema/sifat yang dibahas N7 =

kedua buku misalnya dilihat dari cara pembuktian, variasi
contoh soal, media/grafik/gambar /illustrasi kedua buku
8 Kritik kelengkapan/variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik umum kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Kesimpulan dan saran serta pilihan buku terbaik N10 =

Nilai Akhir CBR = (N1 + 2N2 + 2N3 + 3N4 + 2 N5 + 2N6 + 3N7 + 1N8 + 2N9 + 2N10)/20
D2. Panduan Tugas Critical Journal Report (CJR)
A. Nama Tugas : Critical Journal Report
B. Tujuan Tugas : Mereview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu hasil
penelitian/riset/jurnal untuk mempermudah dalam membahas
inti hasil penelitian/riset/jurnal tersebut

C. Petunjuk dalam mereview riset/jurnal:

1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi atau jurnal yang akan anda riview
2. Bacalah secara lengkap skripsi atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian pendahuluan antara lain: latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan riset
4. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kajian pustaka/kajian teoritis dari skripsi atau jurnal tersebut
5. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian metode penelitian skripsi atau jurnal tersebut
6. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian hasil penelitian/diskusi penelitian skripsi /jurnal tersebut
7. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kesimpulan skripsi/jurnal tersebut
8. Berikan pendapat anda tentang:
- Kesesuaian/kecocokan metode dan instrumen penelitian yang digunakan dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian
- Kesesuaian/kecocokan hasil penelitian/diskusi penelitian dan kesimpulan yang diperoleh dalam skripsi/jurnal dengan
masalah/tujuan penelitian.
- Apakah ada masalah/tujuan penelitian yang masih belum terjawab
- Dimanakah kelemahan dari skripsi/jurnal tersebut
- Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah yang sama
D. Bentuk/Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama mahasiswa, NIM, jurusan dan fakultas)
2. Daftar Isi
3. HASIL RIVIEW
A. Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Pendahuluan Jurnal/skripsi
B. Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Kajian Pustaka Jurnal/Skripsi
C. Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Metode Penelitian Jurnal/Skripsi
D. Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Hasil Penelitian Jurnal/Skripsi
E. Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Kesimpulan Jurnal/Skripsi
 F. Pendapat (paparan C8)
4. LAMPIRAN (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan skripsi/jurnal)

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL JOURNAL REVIEW

MATAKULIAH HIMPUNAN DAN LOGIKA
No. Indikator Penilaian Tugas Research/Journal
Skor Review
Penil
Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan N1 =
skrisi/jurnal yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah dan N2 =
tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ jurnal N3 =
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =

6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =

7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ kesimpulan N7 =
dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =

Nilai Akhir CJR = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D3. Panduan Tugas Mini Riset (MR)

A. Nama Tugas : Mini Riset

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa melakukan penelitian sederhana atau
penelitian dalam lingkup kecil/mini riset.
C. Judul Penelitian: Contoh: Analisis Kesalahan Mahasiswa Unimed Jurusan ....Semester ...... Menyelesaikan Soal Topik .....
..............................................................................
D. Panduan/langkah melakukan tugas mini riset:
1. Pilihlah salah satu topik materi kuliah Himpunan dan Logika(topik materi boleh sama dengan topik tugas critical book)
2. Kembangkan seperangkat soal essay sebagai alat untuk menguji pemahaman/ penguasaan mahasiswa tentang topik materi yang
anda pilih
3. Perangkat soal terdiri dari 5 butir soal yakni 1 kategori mudah, 2 kategori sedang dan 2 kategori sulit
4. Lengkapi jawaban soal yang anda kembangkan dengan mengikuti langkah- langkah penyelesaian sehingga anda mudah
menentukan pada langkah/bagian mana mahasiswa yang anda uji tersebut melakukan kesalahan
5. Periksakan (validasi) perangkat soal serta jawaban yang anda kembangkan kepada orang lain yang anda anggap memahaminya
tujuannya untuk melihat validasi isi perangkat tersebut (kebenaran isi soal dan jawabannya serta kesesuaiannya dengan topik)
6. Perbaiki soal dan jawabannya berdasarkan saran validator
7. Ujilah tes tersebut kepada beberapa orang mahasiswa (sekitar 10-15 orang)
8. Periksa jawaban, kemudian pilih 3-5 lembar jawaban yang anda lihat paling banyak kesalahannya (pilih yang variasi
kesalahannya berbeda)
9. Daftar semua apa kesalahan jawaban, pada langkah/bagian mana letak kesalahan lembar jawaban yang anda pilih
10. Cobalah menggolongkan kesalahan tersebut, apakah salah memahami konsep/ definisi, salah menggunakan
prinsip/teorema/dalil/sifat, salah perhitungan akibat kecerobohan atau salah menerjemahkan/memahami soal dll
11. Ingat nama mahasiswa tersebut tidak perlu anda sebut dalam laporan (cukup dengan kode tertentu), oleh karena itu kejujuran
anda mengungkap berbagai kesalahannya sangat diharapkan
12. Buatlah laporan hasil penelitian anda tersebut

E. SistematikaPelaporan Tugas Mini Riset

Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul penelitian, nama mahasiswa, NIM, jurusan, fakultas)
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
BAB III : METODE PENELITIAN
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V : KESIMPULAN
 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (Soal dan kunci jawaban, copy lembar jawaban mhs yang dipilih)

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS MINI RISET

MATAKULIAH HIMPUNAN DAN LOGIKA

Skor Penil
No. Indikator Penilaian Tugas Mini Riset Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan penelitian (bukan substansinya) N1 =
2 Kemutahiran dan cara penulisan daftar pustaka N2 =
3 Kesesuaian dan kebenaran instrumen dengan tujuan penelitian N3 =
4 Kesesuaian/kedalaman latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dengan judul penelitian N4 =
5 Kesesuaian/kedalaman kajian pustaka dengan masalah dan tujuan penelitian N5 =
6 Kesesuaian metode penelitian dengan tujuan penelitian N6 =
7 Kedalaman bahasan hasil penelitian N7 =
8 Kesesuaian penarikan kesimpulan dengan hasil dan tujuan penelitian N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil penelitian N9 =
10 Kemasan/tampilan laporan penelitian N10 =

Nilai Akhir MR = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 5N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D4. Panduan Tugas Rekayasa Ide (RI)
A. Nama Tugas : Rekayasa Ide
B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru/ide kreatif
yang berbeda dengan ide-ide yang sudah ada untuk memecahkan suatu
permasahan topik integral
C. Petunjuk/panduan pelaksanaan tugas rekayasa ide:
1. Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan materi matakuliah Himpunan dan Logikayang anda anggap bahwa solusi
yang sudah ada terhadap masalah tersebut belum memuaskan anda. Topik masalah yang anda pilih boleh berkaitan dengan tugas
yang sudah anda kerjakan sebelumnya
2. Beri argumen mengapa anda menganggap bahwa solusi yang sudah ada tersebut belum dapat memuaskan anda. Soroti kelebihan
terutama kelemahannya
3. Uraikan secara rinci ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan masalah tersebut.
4. Beri argumen (ilmiah) mengapa ide yang anda tawarkan mempunyai kelebihan (lebih baik) dibanding dengan solusi yang sudah ada

D. SistematikaPelaporan:

Halaman Sampul (nama tugas, judul utama/menarik untuk masalah, nama

mahasiswa, NIM, jurusan, fakultas)
Daftar isi
BAB I MASALAH
Deskripsikan secara singkat latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan

BAB II ALTERNATIF METODE YANG SUDAH ADA

Paparan/uraian berbagai alternatif metode pemecahan masalah yang sudah ada
serta kajian kelebihan dan kekurangan masing-masing metode tersebut

BAB III IDE BARU/IDE KREATIF

1. Paparan/uraianrinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untukmemecahkan masalah tersebut
2. Lengkapi dengan langkah-langkah solusi secara lengkap, gambar atau diagram alir
3. Sertakan bukti argumen ilmiah dengan merujuk pada referensi terkini
4. Berikan argumen yang kuat mengapa ide baru yang anda tawarkan mempunyai kelebihan (lebih baik) dibanding solusi yang
sudah ada
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS REKAYASA IDE
MATAKULIAH HIMPUNAN DAN LOGIKA
Skor Penil
No. Indikator Penilaian Tugas Rekayasa Ide Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Uraian deskripsi rumusan masalah dan tujuan N1 =
2 Uraian berbagai alternatif pemecahan yg tersedia N2 =
3 Kelebihan/kekurangan alternatif pemecahan yg tersedia N3 =
4 Uraian gagasan ide sebagai alternatif solusi baru N4 =
5 Kreasi/kreativitas gagasan ide baru N5 =
6 Originalitas gagasan ide baru N6 =
7 Kualitas gagasan ide baru N7 =
8 Kelebihan gagasan ide baru N8 =
9 Kebermanfaatan/dampak gagasan ide baru N9 =
10 Keunikan ide baru dibanding ide lain N10 =

Nilai Akhir RI = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D5. Panduan Tugas Proyek (PR)

A. Nama Tugas : Tugas Proyek

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa untuk mengembangkan Media/Lembar Kerja (LK)/Power Point (PPT) Topik Himpunan
dan Logika
C. Panduan/langkah pengembangan Media/LK/PPT pembelajaran
1. Pilihlah satu topik materi kuliah Himpunan dan Logika
2. Pertimbangkan media/LK/PPT yang anda anggap mampu membantu dan memudahkan anda untuk memahami materi topik tersebut
3. Tentukan alat/bahan untuk pengembangan media/LK/PPT tersebut
4. Bagaimana cara dan langkah-langkah pembuatannya
 5. Bagaimana cara penggunaanya
6. Apa kegunaan media/LK/PPT tersebut
7. Apa kelebihan dan kekurangan media/LK/PPT tersebut
D. SistematikaPelaporan
Halaman sampul (nama tugas, judul topik materi, nama mhs, NIM, jurusan/fakultas)
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN (Latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan)
BAB II PEMECAHAN MASALAH
(Kajian pustaka tentang pengertian media pembelajaran, ringkasan materi topik yang terkait dengan media/LK/PPT anda, kegunaan
media/LK/PPT yang anda kembangkan, bahan/alat, langkah cara pengembangan media, prosedur penggunaan media, kelebihan dan
kekurangan dibanding media lain
BAB III KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran benda konkrit media yang anda kembangkan
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS PROYEK
MATAKULIAH HIMPUNAN DAN LOGIKA
Skor Penil
No. Indikator Penilaian Tugas Proyek Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan tugas proyek (bukan substansinya) N1 =
2 Kejelasan bab pendahuluan N2 =
3 Kejelasan pemecahan masalah N3 =
4 Kesesuaian media yang dikembangkan dengan topik N4 =
5 Penjelasan tentang bagaimana cara dan langkah- langkah pembuatannya N5 =
6 Penjelasan tentang bagaimana cara penggunaannya N6 =
7 Keunikan/originalitas hasil tugas proyek N7 =
8 Kualitas/mutu hasil tugas proyek N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil tugas proyek N9 =
10 Kemasan/tampilan hasil tugas proyek N10 =

Nilai Akhir PR = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20