Halaman 1

Format Latihan Menyusun Pra Usulan PTK ( tuliskan jawaban

di tempat yang telah disediakan

Nama Juanda

Golongan / TMT III/a, 1 April 2018

1. Tuliskan rencana judul PTK

Menggunakan model pembelajaran Probelem Soving

untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar
pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran) Interksi Antarnegra
Asian
pada mata pelajaran IPS
bagi siswa kelas 8
sekolah MTs Negeri 2 Bandar Lampung
tahun 2018

2. Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal

tersebut,

1. Sisws Kurang Mampu memahami Pengertian Interaksi antarruang

2. Siswa kurang mampu memberikan Contoh – contoh interaksi keruangan di ASEAN
3. Siswa kurang bersemangat di saat mengikuti pelajaran tersebut
4. Siswa Kurang memahami kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
Interaksi antarruang
5. Siswa Kuarang Mampu memberikan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan
untuk terjadinya interaksi antarruang
6. Ada model pembelajaran METODE PROBLEM SOLVING yang mungkin dapat
digunakan mengatasi masalah tersebut, yang selama ini belum saya lakukan.
Latihan Menyusun Pra Usulan PTK
Suhardjono, 2013
 Halaman 2

3. Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai

untuk memperkuat alasan tersebut ,

1. Nilai hasil ulangan harian untuk materi Materi Pokok Interaksi Antarruang di
Indonesia dan Negara-Negara ASEAN umumnya rendah (nilai tes terlampir)
1. Nilai rapor materi Materi Pokok Interaksi Antarruang di Indonesia dan Negara-Negara
ASEAN juga kurang baik (kopi nilai rapor siswa terlampir)
2. Banyak siswa yang tidak mengerti tentang Interaksi Antarruang di Indonesia dan
Negara-Negara ASEAN (contoh hasil angket siswa terlampir)

4. Apa tujuan kegiatan PTK yang akan Anda lakukan

PTK ini bertujuan untuk menguji penerapan model pembelajaran

Metode problem solving untuk meningkatkan motivasi dan hasil
belajar Interaksi Antarruang di Indonesia dan Negara-Negara ASEAN
kelas 8C di MTs Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2018

5. Apa manfaat PTK yang akan Anda lakukan .

PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa

1) Bagi siswa: meningkatkan Motivasi dan hasil belajar siswa baik yang
berupa kemampuan mereka dalam dalam memahami Interaksi
Antarruang di Indonesia dan Negara-Negara ASEAN dalam proses
pembelajaran
2) Bagi guru: mendapatkan pengalaman dalam menerapkan metode
pembelajaran baru yang dapat dipakai dalam upaya peningkatan mutu
proses pembelajaran
3) Bagi sekolah: meningkatkan suasana kegiatan pengembangan profesi
guru yang dapat untuk mengumpulan angka kredit pengembangan
jabatan profesi guru.

6. Tuliskan : perbedaan dan persamaam antara tindakan yang

akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini
dilakukan.
Latihan Menyusun Pra Usulan PTK
Suhardjono, 2013

Tuliskan nama metode pembelajaran
yang selama ini dipakai : (tindakan) yang akan dilakukan dalam PTK :
Ceramah, Diskusi dan Pemberian
Pekerjaan Rumah
Tuliskan dengan singkat bagaimana
melaksanakan metode pembelajaran di
atas.
 Guru memberikan pelajaran sesuai
RPP dengan cara ceramah, siswa
mendengarkan
 Guru meberikan kesempatan untuk
berdiskusi dengan menjawab
pertanyaan dari siswa
 Guru memberikan contoh-contoh
mengerjaan soal dan memberikan
pekerjaan rumah.
 Siswa mengerjakan PR nya dan
mengumpulkan.
 Guru memberikan evaluasi
Apa kehebatan metode pembelajaran
yang selama ini dipakai?
 Sudah biasa dilakukan
 Mudah dilakukan
 Bahan dan media
pembelajaran sudah lengkap
Halaman 3
Tuliskan nama metode pembelajaran BARU
Metode problem solving
Tuliskan dengan singkat bagaimana RENCANA
melaksanakan metode pembelajaran yang baru
tersebut..
 Guru menyiapkan kartu ukuran 10 x 15 cm untuk
sejumlah peserta didik yang ada yang berisi nama
siswa, materi/topik/tema, dan nama yang diberi
informasi sebagaimana mestinya, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran serta
menjelaskan model pembelajaran yang akan
diilaksanakan
 Guru mengajar sesuai RPP
 Guru memberi tugas kepada setiap siswa untuk
mempelajari materi dalam kartunya selama 5
menit, kemudian mencari pasangan untuk saling
menginformasikan materi yang telah diterimanya,
mencatat nama teman pasangannya pada kartu
yang diberikan.
 Demikian seterusnya sampai semua siswa dapat
saling memberi dan menerima materi masing-
masing (Metode problem solving)
 Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh
siswa
 Guru mengevaluasi keberhasilan belajar melalui
Metode problem solving
 Guru dan siswa membuat simpulan mengenai
materi tersebut.
Apa kehebatan metode pembelajaran yang akan
digunakan dalam PTK?
 Melalui tukar menukar informasi
pembelajaran akan lebih aktif sehingga
menimbulkan motivasi belajar
 Siswa saling membelajarkan, sehingga
akan lebih cepat menguasai materi
 Pembelajaran akan lebih efektif
Latihan Menyusun Pra Usulan PTK
Suhardjono, 2013

Apa kelemahan (atau kesulitan) dalam
melaksanakan metode pembelajaran yang
selama ini dipakai?
 Siswa cenderung pasif
 Pada akhir-akhir pembelajaran
siswa tampak kurang
bersemangat dan apatis
 Tidak banyak siswa yang
bertanya sehingga diskusi
tidak efektif
 Pekerjaan rumah ada yang
tidak mengerjakan, yang
mengerjakan seringkali
hasilnya sama (saling
menyalin jawaban temannya)
Bagaimana hasil belajar siswa dengan
penggunaan metode tersebut?
 Nilai hasil kuis dan tes kurang
memuaskan
 Siswa tampak kurang
bersemangat, kurang gembira
dalam mengikuti pelajaran
 Banyak siswa yang tidak
pekerjaan rumahnya dengan baik
Halaman 4
Apa kelemahan (atau kesulitan) dalam
melaksanakan metode pembelajaran yang akan
dipakai?
 Harus menjelaskan dengan baik tujuan
pembelajaran dengan model ini
 Guru harus mampu membangkitkan
motivasi bagi siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Guru harus menyiapkan dengan baik
tugas-tugas yang harus dikerjakan
siswa, karena keberhasilan model ini
adalah aktifias seluruh siswa
 Guru belum biasa menerapkan model
ini di kelasnya
Dengan memakai metode yang baru, hasil
belajar apa saja yang akan ditingkatkan
 Nilai hasil ulangan harian memberikan
hasil yang baik
 Siswa lebih bersemangat dan gembira
dalam mengikuti pelajaran, terutama di
saat melakukan kegiatan saling
memberikan informasi materi pelajaran
 Siswa lebih termotivasi dan lebih baik
dalam mengikuti proses pembelajaran
Latihan Menyusun Pra Usulan PTK
Suhardjono, 2013
 Halaman 5
7. Rancangan TINDAKAN

1. Tuliskan nama Metode Mengajar yang akan digunakan sebagai

tindakan pada PTK ini

Metode problem solving

2. Tuliskan dengan lebih rinci langkah-langkah utama tindakan tersebut

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Keterangan

1 Guru menyiapkan kelas Siswa menyiapkan diri Dengan arahan guru

sebagaimana mestinya dan untuk menerima tugas
menjelaskan tujuan pembelajaran serta
menjelaskan model pembelajaran yang
akan diilaksanakan

2 Guru mengajar dengan cara Siswa mengikuti

ceramah sesuai RPP materi pelajaran.
Interaksi Antarruang di Siswa diberi kesempatan
Indonesia dan Negara-Negara bertanya.
ASEAN
3 Guru memberi membagikan kartu Siswa Guru memantau dan
yang telah disedikan sebagai bahan mempelajari/menghapal mengamati proses
pemantapan penguasaan materi materi selama 5 menit belajar siswa.
Guru memerintahkan siswa untuk
4 Siswa mecari pasangan Guru memantau dan
mencari pasangan kemudian saling untuk saling memberikan mengamati sampai
menginformasikan materi yang informasi, kemudian seluruh siswa dapat
telah diterimanya, sampai semua mencatat nama teman saling memberi dan
siswa dapat saling memberi dan pasangannya pada kartu menerima materi
menerima materi masing-masing yang diberikan
(Metode problem solving)

5 Guru memberi evaluasi terhadap

kegiatan siswa secara umum

6 Simpulan

Latihan Menyusun Pra Usulan PTK

Suhardjono, 2013
 Halaman 6
8. Rancangan Isi Pembelajaran
1. Tuliskan kompetensi spesifik siswa yang akan ditingkatkan
pada kegiatan KBM selama 4sampai dengan 8 pertemuan

Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara

ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik

2. Tuliskan pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari kegiatan

KBM selama 4 pertemuan tersebut
Perte- Pokok bahasan atau sub pokok Kegiatan PBM Keterangan
muan
bahasan
ke
Menjelaskan : Pengertian, konsep, Guru menjelaskan materi Kegiatan Siklus
Interaksi, contoh interaksi dan model pembelajaran Pertama
keruangan antarruang wilayah di problem solving
Indonesia Guru mengajar sesuai RP
untuk topik Pengertian,
1 konsep,Interaksi, contoh
interaksi keruangan
antarruang wilayah di
Indonesia

Melakukan proses pembelajaran Guru memberi tugas kepada

model pembelajaran Metode siswa
problem solving Guru memberi pertanyaan
2 kepada seluruh siswa
Evaluasi hasil belajar siswa
Guru memberikan evaluasi

Guru mengajar sesuai RP Kegiatan Siklus

Pengertian, konsep, untuk sub materi Kedua
Interaksi, contoh interaksi Pengertian, konsep, Ada perbaikan
keruangan antarruang wilayah di Interaksi, contoh interaksi dalam
3 keruangan antarruang
Indonesia pelaksanaan
wilayah di Indonesia
mengajar
Guru memberi tugas kepada menggunakan
siswa Metode problem
solving
Melakukan proses pembelajaran Guru memberi tugas kepada
model pembelajaran Metode siswa.
4 problem solving Guru memberi pertanyaan
kepada seluruh siswa
Evaluasi hasil belajar siswa
Guru memberikan evaluasi

Latihan Menyusun Pra Usulan PTK

Suhardjono, 2013
 Halaman 7

Latihan Menyusun Pra Usulan PTK

Suhardjono, 2013
 Halaman 8

9. Rancangan Pengambilan Data

Apa yang akan ditingkatkan Data yang akan Instrumen untuk
diambil mengambil data
Kemampuan siswa dalam:

Hasil belajar siswa Ulangan harian

Memahami perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang diakibatkan
oleh faktor alam dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
politik

Keaktifan siswa dalam:

Aktivitas siswa Presensi / Daftar hadir

Mengikuti kegiatan pembejalaran Observasi dan chek list untuk
dalam mengikuti
pelajaran melihat aktivitas dlm
bertanya, dan berdiskusi saat
guru memberikan penjelasan
dengan cara ceramah.

Kegairahan siswa dalam :

Melakukan kegiatan memberi dan Aktivitas siswa Observasi dan chek list untuk
menerima materi dalam mengikuti melihat aktivitas dlm
kegiatan bertanya, dan berdiskusi saat
pembelajaran pelaksanaan pemberian dan
penerimaan materi dari siswa
lain yang dijadikan
pasangannya.

Lainnya (bila ada)...

Latihan Menyusun Pra Usulan PTK

Suhardjono, 2013
 Halaman 9
10. Tuliskan DOKUMEN yang akan dilampirkan di
laporan PTK

No Nama Dokumen yang akan dilampirkan

1 Data diri guru

2 Surat ijin dari kepala madrasah

3 Rencana rinci isi topik bahasan baik pada siklus pertama, maupun siklus-siklus
berikutnya yang tertulis dalam RPP

4 Rencana rinci (skenario) pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan metode mengajar

yang baru, baik pada siklus pertama maupun siklus-siklus berikutnya

5 Jadwal rinci pelaksanaan PTK (memuat tanggal, hari, jam)

6 Daftar hadir siswa di setiap kegiatan (memuat tanggal, hari, jam, kegiatan yang
dilakukan, nama siswa, tanda tangan, dan informasi lainnya)

7 Semua instrumen pengamatan proses pembelajaran yang telah dipergunakan

8 Semua instrumen pengamatan hasil pembelajaran yang telah dipergunakan

9 Catatan-catatan harian, atau informasi lain yang memberikan informasi rinci dari
kegiatan guru dalam proses pelaksanaan PTK berikut Foto-foto kegiatan siswa,
kegiatan observer selama kegiatan dilakukan baik pada siklus I dan siklus-siklus
berikutnya.

10 Surat pernyataan/persetujuan dari rekan sejawat guru untuk bertugas sebagai observer,
berikut data diri guru observer tersebut.
Keterangan bahwa laporan PTK telah diseminarkan di sekolah yang terdiri dari:
11
a. berita acara seminar
b. makalah (atau power point) yang disajikan dalam seminar keterangan dari panitia
seminar
c. keterangan dari panitia seminar
d. keterangan dari kepala sekolah
e. daftar hadir peserta seminar yang menunjukkan nama, NIP, tugas guru, asal sekolah,
dan tanda tangan kehadiran.

11. Tuliskan kembali JUDUL PTK dengan kalimat yang

menurut pendapat Anda PALING Baik....

PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE PROBLEM SOLVING MATA

PELAJARAN IPS MATERI POKOK INTERKASI ANTAR RUANG DI
INDONESIA DAN NEGARA-NEGARA ASEAN UNTUK MENINGKATKAN
Latihan Menyusun Pra Usulan PTK
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII C MTs NEGERI 2
Suhardjono, 2013
BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2018/2019
 Halaman 10

Latihan Menyusun Pra Usulan PTK

Suhardjono, 2013