PEMBELAJARAN ABAD 21
Oleh :
Nama : DENI ISKANDAR, S.Pd
NUPTK : 6544768669130043
NO. Peserta PPG : 18236018010039
Bidang Studi Sertifikasi : 180 – MATEMATIKA
Sekolah Asal : SMKS TARBIYATUL QURRO’
SELAGALAS, MATARAM
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua variabel dan tiga
variabel serta pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu menerapkan
berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaian
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika.
3.3.1 Menjelaskan kembali sistem persamaan linier dua variable
4.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear
duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika,
sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.
4.3.1 Menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan
himpunan penyelesaian serta memeriksa kebenaran jawabannya
dalam pemecahan masalah matematika
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan kembali konsep sistem persamaan linier dua
variabel.
D. Materi Pembelajaran
1. Bentuk umun persamaan linear satu vareabel ax + b = 0 dengan a, b є R ;
a ≠ 0, x adalah variable
Contoh:
Jika usia andi 10 tahun yang akan dating 50 tahun, berapakah usia andi
saat ini?
Penyelesaian
Misal 𝑥 = usia andi
x + 10 = 50
x = 50 − 10
x = 40
Jadi usia andi saat ini adalah 40 tahun
2. Pesamaan linear dengan dua variabel
Bentuk umum:
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0 dengan a,b,c є R; a ≠ 0, x dan y adalah variabel 𝑝𝑥 +
𝑞𝑦 + 𝑟 = 0
Contoh:
Harga 2 buah buku dan 2 buah pensil Rp 8800. Jika harga sebuah buku Rp
600 lebih murah daripada harga sebuah pensil, maka harga sebuah buku
dan 2 pensil adalah….
Penyelesaian:
Misal :
x = buku
y = pensil
Model matematika dari soal cerita tersebut menjadi
2x + y = 8800 ………………… (pers 1)
x = 𝑦 − 600 disederhanakan menjadi 𝑥 − 𝑦 = −600 ……… (pers 2)
a. Cara Eliminasi
2x + 2y = 8800 bisa disederhanakan menjadi x + y = 4400
Jadi,
𝑥 + 𝑦 = 4400
𝑥 − 𝑦 = −600
+
2𝑥 = 3800
𝑥 = 1900
Dan
𝑥 + 𝑦 = 4400
𝑥 − 𝑦 = −600
–
2𝑦 = 5000
𝑦 = 2500
Jadi penyelesaiannya adalah
x = harga buku = Rp 1900
y = harga pensil = Rp 2500
maka harga 1 buku dan 2 pensil adalah
x + 2y = 1900 + (2𝗑2500) = 1900 + 5000 = 6900
b. Cara Subtitusi
x + y = 400 ………. (pers 1)
x − y = −600 ………. (pers 2)
Dari ( pers 2) x − y = −600 diperoleh x = y − 600….. (pers 3)
substitusikan (pers 3) ke (pers 1)
(y − 600) + y = 4400
2y − 600 = 4400
2y = 4400 + 600
2y = 5000 y = 2500
Substitusikan nilai y = 2500 ke (pers 3)
x = y − 600
x = 2500 − 600
x = 1900
Jadi penyelesaiannya
x = harga buku = 1900
y = harga pensil = 2500
Maka harga 1 buku dan 2 pensil adalah
𝑥 + 2𝑦 = 1900 + (2𝘹2500) = 1900 + 5000 = 6900
E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
Pembelajaran dengan metode Diskusi Kelompok model Kooperatif tipe STAD.
Pembelajaran Berbasis Kontekstual dilaksanakan melalui pemberian pekerjaan
rumah (PR) yang akan dinilai hasilnya.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal :
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam salam dilanjutkan
dengan berdo’a
2. Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk
memulai pembelajaran dengan bernyanyi bersama.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada pembelajaran
ini.
∑ 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊
0 0
1 10
2 20
3 30
4 40
5 50
6 60
7 70
8 80
9 90
10 100
Kriteria Penilaian :
Skor perolehan Nilai / predikat
9 -10 A
7–8 B
5–6 C
<5 D
Kelompok : …………………..
Nama Anggota : 1. ……………….
2. ……………….
3. …………......
Perhatikanlah langkah-langkah penyelesaiannya dan isilah titik-titik dengan
jawaban yang benar!
Pak Doni memelihara 100 ekor ayam dan 150 ekor itik. Setiap hari pak Doni harus
menyediakan pakan sebanyak 32 kg. sementara itu, pak Gito memelihara 150 ekor
ayam dan 100 ekor itik. Setiap hari pak Gito harus menyediakan pakan sebanyak
28 kg. Pak Ahmad berencana memelihara 200 ekor ayam dan 100 ekor itik. Berapa
kilogram pakan yang harus disediakan pak Ahmad dalam sebulan (30 hari) ?
Banyak pakan untuk 100 ekor ayam dan 150 ekor itik per hari adalah 32.000 gr
…y = 32.000
…x
Banyak pakan untuk 150 ekor ayam dan 100 ekor itik per hari adalah 28.000 gr
…y = 28.000
…x
SPLDV yang mewakili permasalahan tersebut adalah :
… x + … y = 32.000
… x + … y = 28.000
SPLDV disederhanakan menjadi:
… x + … y = 640
… x + … y = 560
Dengan demikian, banyak pakan yang harus disediakan Pak Ahmad dalam sebulan
( 30 hari ) = 30 x … kg = … kg
SELAMAT BEKERJA
SOAL KUIS
N a m a : …………………………………………………..
Kelas : ……………….
No. Absen. : ………………