Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • FORMULA Rumusan

    Diunggah oleh

    Azmi Ahmad
    207 tayangan1 halaman
    Petikan membahas faktor-faktor yang menyebabkan kekaburan pelajar terhadap mata pelajaran Komponen Sastera (KOMSAS) di negara kita, termasuk guru yang kurang jelas dalam pengajaran dan masa yang tidak cukup. Langkah-langkah seperti memberikan pelatihan kepada guru dan meningkatkan minat baca pelajar diusulkan untuk mengatasi masalah ini.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    FORMULA rumusan.docx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Petikan membahas faktor-faktor yang menyebabkan kekaburan pelajar terhadap mata pelajaran Komponen Sastera (KOMSAS) di negara kita, termasuk guru yang kurang jelas dalam pengajaran dan masa yang tidak cukup. Langkah-langkah seperti memberikan pelatihan kepada guru dan meningkatkan minat baca pelajar diusulkan untuk mengatasi masalah ini.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    207 tayangan1 halaman

    FORMULA Rumusan

    Diunggah oleh

    Azmi Ahmad
    Petikan membahas faktor-faktor yang menyebabkan kekaburan pelajar terhadap mata pelajaran Komponen Sastera (KOMSAS) di negara kita, termasuk guru yang kurang jelas dalam pengajaran dan masa yang tidak cukup. Langkah-langkah seperti memberikan pelatihan kepada guru dan meningkatkan minat baca pelajar diusulkan untuk mengatasi masalah ini.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    FORMULA: 4 PERENGGAN ( PSTK ) FORMULA: 4 PERENGGAN ( PSTK )

    Petikan membincangkan ( Sinonim kata kunci )........................ Petikan membincangkan ( Sinonim kata kunci )........................

    Antara ( Kata tugasan S ) ialah/ adalah......... S1................... ( dan Antara ( Kata tugasan S ) ialah/ adalah......... S1................... ( dan ).........
    )......... S2 ................ . Selain itu, ……… S3………… serta ……… S4………… Di S2 ................ . Selain itu, ……… S3………… serta ……… S4………… Di
    samping itu, ……………….. S5…………. dan ………… S6…………………… samping itu, ……………….. S5…………. dan ………… S6……………………

    Antara ( kata tugasan T ) ialah/ Antara ( kata tugasan T ) ialah/


    adalah………………T1………………................. (dan)……………............. T2 adalah………………T1………………................. (dan)……………............. T2
    ................................................ ................................................

    Kesimpulannya, pihak ... mestilah/ haruslah .... supaya/ agar ...( 120 Kesimpulannya, pihak ... mestilah/ haruslah .... supaya/ agar ...( 120
    patah kata ) patah kata )

    CONTOH JAWAPAN RUMUSAN CONTOH JAWAPAN RUMUSAN


    Soalan: Punca kekaburan pelajar terhadap mata pelajaran KOMSAS Soalan: Punca kekaburan pelajar terhadap mata pelajaran KOMSAS
    dan langkah mengatasinya dan langkah mengatasinya

    Petikan membincangkan sebab-sebab/ faktor-faktor kekaburan Petikan membincangkan sebab-sebab/ faktor-faktor kekaburan
    pelajar terhadap mata pelajaran Komponen Sastera ( KOMSAS ) di negara pelajar terhadap mata pelajaran Komponen Sastera ( KOMSAS ) di negara
    kita. kita.

    Antara puncanya ialah sesetengah guru yang mengajar KOMSAS Antara puncanya ialah sesetengah guru yang mengajar KOMSAS
    dalam Bahasa Melayu masih kabur dengan kaedah pengajaran dalam Bahasa Melayu masih kabur dengan kaedah pengajaran
    mereka dan sesi ceramah yang diadakan dengan tujuan untuk mereka dan sesi ceramah yang diadakan dengan tujuan untuk
    memudahkan tugas guru tidak menepati kehendak para guru. Selain itu, memudahkan tugas guru tidak menepati kehendak para guru. Selain itu,
    masa yang diperuntukkan tidak mencukupi serta guru sastera mengajar masa yang diperuntukkan tidak mencukupi serta guru sastera mengajar
    komsas melebihi sukatan. Di samping itu, banyak pelajar yang kurang komsas melebihi sukatan. Di samping itu, banyak pelajar yang kurang
    berminat membaca dan sesetengah guru mengambil sikap sambalewa berminat membaca dan sesetengah guru mengambil sikap sambalewa
    dalam hal ini. dalam hal ini.

    Antara langkahnya ialah para guru Bahasa Melayu perlu diberi Antara langkahnya ialah para guru Bahasa Melayu perlu diberi
    ceramah oleh penceramah yang pakar dalam bidang Komsas dan guru- ceramah oleh penceramah yang pakar dalam bidang Komsas dan guru-
    guru tidak seharusnya menganggap pangajaran KOMSAS sebagai satu guru tidak seharusnya menganggap pangajaran KOMSAS sebagai satu
    beban. beban.

    Kesimpulannya, guru perlu lebih kreatif dalam pengajaran Kesimpulannya, guru perlu lebih kreatif dalam pengajaran
    KOMSAS agar para pelajar tertarik dengan pengajaran tersebut. KOMSAS agar para pelajar tertarik dengan pengajaran tersebut.

    (120 patah perkataan) (120 patah perkataan)

    Anda mungkin juga menyukai