LAPORAN AKHIR MAGANG II

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Oleh:

Nama Mahasiswa : Yuli Aisyah

Nim : 4161111084

Nama Sekolah : SMP NEGERI 38 MEDAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2017

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas Rahmat dan Karunia-Nya
yang sangat besar sehingga Laporan Magang ini dapat terselesaikan walaupun masih jauh
dari kekurangan.
Laporan ini dibuat dengan berdasarkan observasi yangtelah dilakukan sehingga dapat
terselesaikan dengan baik. Isi dalam laporan ini masih bersifat singkat dan mendasar, karena
bertujuan untuk memberitahukan informasi yang ada pada salah satu sekolah yang telah
diobservasi. Dalam pembuatan laporan ini penulisbertanya dari berbagai sumber untuk
menambah informasi dan wawasan.
Akhir kata, penulis menyadari bahwa ada kekurangan dalam penyusunan laporan ini.
Oleh karena itu,penulis siap menerima saran dan kritik yang membangun guna menunjang
dalam memperbaiki laporan selanjutnya.

Medan, 25 Mei 2018

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................................................................... i

Daftar Isi ............................................................................................................................ ii

Bab I Pendahuluan ............................................................................................................. 1

A. Latar Belakang .............................................................................................................. 1
B. Tujuan Magang 2 .......................................................................................................... 1

Bab II Informasi Umum Sekolah tempat magang ............................................................. 2

A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ...................................................................................... 2
B. Organisasi Sekolah ........................................................................................................ 2
C. Sumber Daya Manusia di sekolah ................................................................................. 3
D. Sarana dan Prasarana .................................................................................................... 4
E. Prestasi sekolah dan Kegiatan pendukung .................................................................... 5

Bab III Hasil Kegiatan Magang 2 ...................................................................................... 6

A. Analisis silabus bidang studi ......................................................................................... 6
B. Telaah Perangkat Pembelajaran yang digunakan guru ................................................. 6
C. Telaah Strategi Pembelajaran ........................................................................................ 6
D. Telaah Sistem Penilaian ................................................................................................ 7
E. Pengembangan RPP ....................................................................................................... 7
F. Pengembangan Bahan Ajar ............................................................................................ 8
G. Pengembangan Media Pembelajaran ............................................................................ 8
H. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ................................................................ 8
I. Pengembangan Perangkat Penilaian .............................................................................. 9
J. Refleksi .......................................................................................................................... 9

Bab IV Penutup .................................................................................................................. 10

A. Simpulan ....................................................................................................................... 10
B. Saran .............................................................................................................................. 10

Lampiran ............................................................................................................................

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mengacu kepada KKNI, jenjang Strata 1 berada harus meningkatkan kualitas lulusannya,
khususnya dalam melaksanakan pembelajaran, maka Unimed menerapkan model
pembelajaran magang. Kegiatan magang dilaksanakan di sekolah dan dalam
pelaksanaannya, kegiatan Magang ini dilakukan secara sistematis dengan melibatkan seluruh
stakeholder seperti kepala sekolah/wakil kepala sekolah, guru pamong magang (GPM), dan
dosen pembimbing magang (DPM).

Melalui program magang bagi mahasiswa program studi kependidikan, diharapkan akan
terbentuk empat kompetensi guru sebagaimana amanah UUGD, yaitu kompetensi
keperibadian, sosial, pedagogik, dan kompetensi profesional. Selama ini pencapai empat
kompetensi ini hanya bertumpu pada pendidikan profesi guru (PPG) yang hanya berdurasi 2
semester. Kompetensi tersebut dapat dicapai melalui proses gradual, sedikit demi sedikit.
Oleh karena itu pengenalan lingkungan sekolah harus sejak dini, secara terprogram atau
terencana dengan baik.

Perlu dipahami bahwa penanaman sikap keguruan ke dalam jiwa calon guru memerlukan
waktu yang panjang, tidak mungkin dapat dicapai hanya dalam tempo satu tahun, yaitu pada
tahap PPG saja. Dibutuhkan waktu yang panjang. Oleh karena itu magang ditawarkan dalam
3 semester yaitu magang 1 pada semeseter 2, magang 2 pada semester 4 dan magang 3 pada
semester 6. Diperlukan pemastian bahwa penanaman sikap keguruan berhasil tahap demi
tahap, sehingga pada implementasi matakuliah magang perlu ada Early Warning System.
Sistem ini akan membantu mahasiswa memastikan apakah masih tetap berada pada rel yang
benar.

B. Tujuan Magang 2

Magang 2 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi

akademik bidang studi serta memantapkan kemampuan awal calon guru dalam
mengembangkan perangkat pembelajaran.

1
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. Visi Sekolah
Dengan dilandasi iman dan taqwa mewujudkan sekolah berprestasi yang berwawasan
lingkungan serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi

B. Misi Sekolah
• Menciptakan siswa yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa

• Membentuk siswa yang bertanggung jawab, tertib dan berdisiplin tinggi

• Menghasilkan lulusan yang berkualitas

• Berprestasi dalam bidang akademik dan non akademik

• Melengkapi sarana prasana

• Melaksanakan program 8K (keamanan, kebersihan, keindahan, ketertiban, kesejukan,

kekeluargaan, kerindangan, dan kegotong royongan)

• Melaksanakan budaya 7s ( senyum, salam, sapa, sopan, santun, semangat, sepenuh

hati)

C. Profil Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 38 MEDAN
2. Alamat : Jl. Marelan VII No.99 Medan
3. Nomor PokokSekolah Nasiional : 20107988
4. No. Statistik Sekolah : 201076011415
5. Jenjang Akreditasi : Terakreditasi (A)
6. Tahun didirikan : 1993
7. Tahun Beroperasi : 1994
8. Kepemilikan Tanah (Swasta) :Pemerintah
a.Status Tanah :-
b. Luas Tanah : 7.072 m2
9. Status bangunan : Pemerintah
10. Luas Seluruh Bangunan : 4.712 m2

2
 11. Nomor Rekening Sekolah : 1130204001959-0/Bank Sumut

D. Organisasi Di Sekolah
1. Pramuka
2. Paskibra
3. Karate
4. Drum band
5. Futsal
6. Duta lingkungan
7. Galaksi
8. Polisi kecil
9. Kelompok tari

E. Sumber Daya Manusia

Data siswa
Tahun Jml Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jml
Pelajaran Pendaf (Kls VII+
tar VIII+IX)
(Cln Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jlm
Siswa Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb
Baru) El el El El
2013/2014 559 288 8 186 5 216 6 690 19
2014/2015 542 216 6 277 8 189 5 682 19
2015/2016 735 200 5 213 6 275 8 688 19
2016/2017 845 360 10 200 5 213 6 773 21

Data guru
Jumlah guru/staff Bagi SMP Negeri Bagi SMP swasta Keterangan
Jumlah tetap 36 orang - Orang 1 kepala sekolah
(PNS)
Guru tidak 9 Orang - Orang GTT

3
 tetap/guru bantu
Guru PNS - Orang - Orang -
dipekerjakan
Staf tata usaha - Orang - Orang -
(PNS)
Staf tata usaha 2 Orang - Orang PTT
(HONORER)

F. Sarana dan Prasarana

No Jenis Ruang Jumlah Ukuran Kondisi Ruang
Ruang (m2) Baik Rusak Rusak
ringan/sedang Berat
1 Ruang kelas 21 7x9 19 2
2 Perpustakaan 1 13 x 7 1 -
3 R.Lab IPA 1 13 x 7 - 1
4 Keterampilam 1 7x9 1 -
5 Lab. Bahasa - - - -
6 R. BP 1 3x7 1
7 R.GURU 1 7 x 18 1
8 R.TATA USAHA 1 3x7 1
9 R.TAMU AULA - - -
10 R.KEPSEK 1 5x7 1
11 R.WAKASEK 1 3x7 1
12 R.PENJAGA SEKOLAH 1 7x6 1
13 MASJID 1 14 x 12 1
14 WC R.TU 1 1½x1½ 1
15 WC.R.KEPSEK 1 1½x1½ 1
16 WC.SISWA 5 3x2 5
17 KANTIN 1 8 x 10 1
18 PARKIR 1 7x7 1
19 GUDANG 1 7x7 1

4
G. Prestasi Sekolah
Berdasarkan data yang didaptkan maka dilampirkan prestasi sekolah yang berada di sekolah
38 sebagai berikut :

1. Juara 1 lomba khatam qur’an tingkat propinsi

2. Juara 1 lomba tilawatil qur’an antar sekolah
3. Harapan 1 lomba tari
4. Juara II MTQ tingkat propinsi
5. Juara II Lomba sains tingkat antar sekolah
6. Juara I lomba Futsal antar sekolah, kabupaten
7. Dan masih banyak lagi yang tidak terhitung jumlahnya

Data berikut benar dan dapat dipertanggungjawabkan oleh pihak-pihak yang

bersangkutan. Data tersebut valid berdasarkan dari sumber langsung.

5
 Bab III

Hasil Kegiatan Magang 2

A. Analisis Silabus Bidang Studi

Silabus dikembangkan oleh guru-guru berdasarkan Kompetensi Inti (KI), Kompetensi

Dasar (KD) dan panduan penyusunan Kurikulum 2013. Kegiatan penyusunan dan
pengembangan silabus dilakukan secara mandiri ataupun berkelompok dalam pertemuan
MGMP sekolah ataupun MGMP mata pelajaran. Diakui bahwa silabus dari matematika yang
dikembangkan oleh guru pamong ini berasal dari pemikiran sendiri.

Guru-guru matematika memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun

berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran. Menyusun RPP diharuskan
memperhatikan lingkungan sekolah atau siswa, nilai-nilai dan norma-norma yang ada dalam
masyarakat sehingga terjalin keseimbangan yang baik dalam proses pembelajaran.

B. Telaah Perangkat Pembelajaran yang digunakan guru

Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki

kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga Negara yang beriman, produktif, kreatif dan
onovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyrakat, berbangsa,
bernegeara dan peradabna dunia.

Penggunaan kurikulum 2013 di SMP N 38 Medan sudah diterapkan dari kelas VII sampai
kelas IX. Perangkat pembelajaran merupakan suatu perangkat yang dipergunakan dalam
proses belajar mengajar. Oleh karena itu, setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun perangkat pembelajaran yang berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan , memotivasi siwa untuk berpartisipasi aktif perangkat pembelajaran yang
diperlukan dalam mengelola proses belajar daapat berupa silabus, Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), LKS dan modul. SMP N 38 Medan tidak jauh berbeda Perangkat
pembelajarn yang digunakan disini meliputi program tahunan, program semester, silabus, dan
RPP. Menurut pemaparan dari wakasek kurikulum,

C. Telaah Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru disekolah berdasarkan metode atau
teknik pembelajaran yang ada di RPP. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru

6
bidang studi Matematika yaitu Discovery Learning.Metode itu dibagi mennjadi 3 bagian
yakni tahap pendahuluan dengan cara menciptakan situasi (stimulasi), kedua tahap inti yakni
pembahasan tugas, identifikasi masalah dan observasi pengumpulan data dan ketiga penutup
dengan cara mereview dan memberikan tugas lanjutan. Berdasarkan hasil telaah yang
didapatkan peneliti bahwa seorang guru terlebih dahulu memberikan motivasi agar siswanya
tertarik sebelum memperkenlakna maeri yang akan dipelajari. Metode pembelajaran yang
dirancang guru-guru dalam silabus dan RPP sudah menggunakan metode yang
menyenangkan, kreatif, dan memotivasi siswa.

D. Telaah Sistem Penilaian

Pada kurikulum 2013, penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan
untuk menentukan posisi relative setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan.
Untuk melengkapi perangkat pembelajaran Matematika dengan suatu model diperlukan jenis-
jenis penilaian yang sesuai.

Berdasarkan hasil pengamatan pada RPP mata pelajaran Matematika kelas VIII semester I di
SMP N 38 Medan kegiatan penilaian terlihat sebagai berikut :

A. Penilaian Sikap

Lembaran pengamatan sikap

B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Teknik penilaian : tes tertulis

2. Bentuk Instrumen : uraian

C. Penilaian Keterampilan

1. Teknik penilaian : Tes unjuk kerja

2. Bentuk instrument : Uraian

E. Telaah Pengembangan RPP

RPP yang digunakan oleh guru bidang studi matematika mengacu pada kurikulum 2013
yang didalam RPP tersebut memuat identitas mata pelajaran Kompetensi inti, Kompetensi
Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan pembelajaran materi ajar, Alokasi waktu,

7
metode pembelajaran, Strategi pembelajaran,Penilaian dan sumber belajar. Hal itu bisa dilihat
melalui kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan selama proses pembelajaran mulai dari
kegiatan awal, inti sampai penutup.Pada kurikulum 2013 RPP harus mengkaitkan dengan
pendidikan karakter dari anak didik siswa, maka dalam RPP bidang studi matematika tahap
awal diwajibkan menyayikan lagu Indonesia Raya sebelum memulai pelajaran agar
menanamkan sikap karakter pada siswa/siswi tersebut.

F. Telaah Pengembangan Bahan Ajar

Setiap guru di SMPN 38 Medan, khususnya guru mata pelajaran Matematika, memiliki
bahan ajar sendiri untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahkan, buku
ajar milik setiap guru di SMPN 38 Medan sudah beredar di setiap situs internet yangberasal
dari kementerian Pendidikan dan bisa di download secara gratis.

G. Pengembangan Media Pembelajaran

Media sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar adalah suatu kenyataan yang
tidak dapat dipungkiri. Media sebagai saran komunikasi antara guru dan siswa dalam
menyampaikan materi. Karena memang gurulah yang menghendakinya untuk membantu
tugas guru dalam menyampaikan pesan-pesan dari bahan pelajaran yang diberikan oleh guru
kepada anak didik. Guru sadar bahwa tanpa bantuan media, maka bahan pelajaran sukar
untuk dicerna dan dipahami oleh setiap anak didik, terutama bahan pelajaran yang rumit atau
kompleks.

Media pembelajaran yang di pakai oleh guru mata pelajaran Matematika di SMP
NEGERI 38 MEDAN sesuai dengan materi yang sedang di ajarkan. Meliputi buku pegangan,
alat peraga, LCD, laptop, yang mendukung dalam proses belajar mengajar. Penggunaan
media pembelajaran khususnya untuk mata pelajaran Matematika saat penting untuk
mendukung proses belajar siswa.

H. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD dapat didefenisikan sebagai bahan ajar cetak berupa lembar-lembar kertas yang
berisi materi, ringkasan, dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas yang harus dikerjakan oleh
peserta didik, yang mengacu pada kompetensi dasar yang dicapai. LKPD merupakan
kumpulan dari lembaran yang berisikan kegiatan peserta didik yang memungkinkan peserta
didik melakukan aktivitas nyata dengan objek dan persoalan yang dipelajari. LKPD berfungsi

8
sebagai panduan belajar peserta didik dan juga memudahkan peserta didik dan guru
melakukan kegiatan belajar mengajar. Tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik dapat
berupa teori dan atau praktik.

Di dalam kelas guru pamong memberikan lembar kerja kepada siswa di akhir
pembelajaran, Guru pamong membagikan lembar kerja pada setiap sub materi. Di setiap
lembar kerja siswa diperintahkan untuk mengamati dan mendiskusikan sub materi kemudian
dilanjutkan ke soal-soal yang akan diselesaikan berkelompok. Guru pamong lebih seing
memberikan tugas mandiri, hanya beberapa kesempatan saja memberikan tugas kelompok,
guru pamong memberikan tugas kelompok ketika materi tersebut cocok untuk didiskusikan di
dalam kelompok.

I. Pengembangan Perangkat Penilaian

Dalam mengetahui tingakat pemahaman siswa perlu diadakan penilaian hasil belajar.
Penilaian hasil belajar ini dapat disebut juga sebagai evaluasi. Evaluasi merupakan salah satu
komponen yang yang harus di capai guru dan siswa untuk memenuhi tujuan pembelajaran
yang sudah ditentukan. Evaluasi dapat mencakup penilaian Kompetensi Inti sikap spiritual,
Kompetensi Inti sikap social, Kompetensi Inti pengetahuan dan Kompetensi Inti
keterampilan.

Pengembangan yang dapat dilakukan dalam evaluasi dapat berupa lembar pengamatan sikap
dan rubric penilaian, tes penialaian kinerja untuk mendiskripkan materi, tes uraian. Perangkat
yang dapat digunakan dapat mecakup media pembelajaran yang digunakan oleh guru.

J. Refleksi
Berdasarkan refleksi yang telah dilakukan oleh dosen magang sendiri maka tidak banyak
mendapat perbaikan dari system laporan. Tetapi diingatkan kembali bahwa proses kegiatan
ini harus bisa dikembangkan ketika sudah berada dilapangan. Untuk dalam
pengaplikasiannya sudah bisa diterapkan dan dilakukan sesuai dengan prosedur.

9
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil Observasi yang telah dilakukan di SMPN 38Medan memiliki beberapa
karakteristik tersendiri berdasarkan observasi I, II dan III. Dalam magang 2 ini mahasiswa
dituntut untuk menelaah silabus, perangkat pembelajaran, RPP, media pembelajaran, bahan
ajar dan sebagainya . Banyak hal yang didapatkan dari hasil telaah RPP,Silabus dan
sebagainya.

Hasil magang 2 didapatkan bahwa bahan ajar sudah beredar di internet dan dapat di
download. Untuk masalah media pembelajaran terfokuskan harus sesuai dengan materi dan
tujuan sehingga penggunaan media dapat digunakan dengan baik.

B. Saran

Dengan terlaksananya program Magang 2 ini diharapkan bisa memahami dan

mengaplikasikannya dalam program selanjutnya. Karena kami telah menyelesaikan laporan
Magang 2 dengan semaksimal mungkin Kritik dan saran sangat diharapkan untuk membantu
perbaikan laporan kedepannya..

10
 CURRICULUM VITAE

A. BIOGRAFI
Nama Lengkap : Yuli Aisyah
Tempat/ Tgl.lahir : Medan/ 29 Agustus 1998
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Golongan Darah :O
Status : Mahasiswa
Alamat Asal :Jl. Marelan IX Pasar 1
Nomor HP : 087766346174
E-mail : yuliaisyah29@gmail.com

B. RIWAYAT PENDIDIKAN

 S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA (2016 - sekarang)

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 SMA NEGERI 16 MEDAN (2013 - 2016)
 SMP NEGERI 38 MEDAN (2010 - 2013)
 SD NEGERI 067256 (2004 - 2010)
 TK LAUHIL MAHFUDZ (2003 - 2004)

11
Foto bersama guru Pamong

Foto bareng bersama Kepala Sekolah

12