TUGAS PPEP

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

Kelompok 2 :
 Dian Fitriani (3315160224)
 Rizky Yoga Krisnawan (3315160450)
 Vhya Syahkuan-za (3315161075)

ANALISIS KOMPETENSI DASAR BERBASIS PENGETAHUAN

Kompetensi Indikator Dimensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Dasar Pengetahuan Remember Understanding Apply Analyze Evaluate Create
3.5 3.5.1 Menjelaskan Faktual
Membandingkan konsep ikatan ion,
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan Konseptual 3.5.1 3.5.2 3.5.4
ikatan kovalen, kovalen koordinasi, dan 3.5.3 3.5.5
ikatan kovalen ikatan logam
koordinasi dan Prosedural
ikatan logam 3.5.2 Menentukan
ikatan kimia dalam
Metakognitif
suatu senyawa

3.5.3
Mengklasifikasikan
senyawa-senyawa yang
termasuk ke dalam
ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi dan
ikatan logam
 3.5.4 Menganalisis sifat
zat berdasarkan jenis
ikatannya

3.5.5 Membandingkan
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta kaitannya
dengan sifat zat

ANALISA KOMPETENSI DASAR DIDASARKAN ASPEK KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Indikator Peniruan Penggunaan Ketepatan Perangkaian Naturalisasi
4.5 Melakukan 4.5.1 Melakukan 4.5.1
percobaan untuk percobaan untuk
menunjukkan menunjukkan
karakteristik senyawa ion karakteristik senyawa ion
atau senyawa kovalen atau senyawa kovalen
(berdasarkan titik leleh, (berdasarkan titik leleh,
titik didih, daya hantar titik didih, daya hantar
listrik atau sifat lainnya) listrik atau sifat lainnya)
 ANALISA KOMPETENSI DASAR DIDASARKAN ASPEK SIKAP/KARAKTER
Kompetensi Dasar Indikator Menerima Menanggapi Menghargai Mengatur Diri Pola hidup
1.5 Memaknai 1.5.1 Memaknai kompleksitas 1.5.1
kompleksitas berbagai jenis senyawa sebagai
berbagai jenis wujud kebesaran Tuhan Yang
senyawa sebagai Maha Esa
wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha
Esa
2.5 Beperilaku 2.5.1 Beperilaku jujur, disiplin, 2.5.1
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, kerja 2.5.2
tanggung jawab, sama dalam melakukan percobaan
kerja sama dan yang telah dirancang dan
proaktif dalam berdiskusi.
melakukan
percobaan yang 2.5.2 Berperilaku kritis dan
telah dirancang dan proaktif dalam pembelajaran
berdiskusi.
 PENENTUAN ALOKASI WAKTU, METODE/PENDEKATAN
DAN EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
1.5 Memaknai kompleksitas berbagai jenis senyawa sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2.5 Beperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, kerja sama dan proaktif dalam melakukan percobaan yang telah dirancang dan berdiskusi.
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen (berdasarkan titik leleh, titik didih,
daya hantar listrik atau sifat lainnya)
INDIKATOR 3.5.1 Menjelaskan 3.5.2 Menentukan ikatan dalam suatu senyawa 3.5.4 Menganalisis sifat zat berdasarkan jenis
PENGETAHUAN konsep ikatan ion, 3.5.3 Mengklasifikasikan senyawa-senyawa ikatannya
ikatan kovalen, yang termasuk ke dalam ikatan kovalen, ikatan 3.5.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen kovalen koordinasi dan ikatan logam ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
koordinasi, dan kaitannya dengan sifat zat
ikatan logam
INDIKATOR 4.5.1 Melakukan percobaan untuk menunjukkan
KETERAMPILA karakteristik ikatan ion, ikatan kovalen (berdasarkan
N sifat fisis senyawa)
INDIKATOR 1.5.1 Memaknai 2.5.2 Berperilaku kritis dan proaktif dalam 2.5.1 Beperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
SIKAP DAN kompleksitas pembelajaran santun, kerja sama dalam melakukan percobaan
KARAKTER berbagai jenis yang telah dirancang dan berdiskusi.
senyawa sebagai
wujud kebesaran 2.5.2 Berperilaku kritis dan proaktif dalam
Tuhan Yang Maha pembelajaran
Esa

2.5.2 Berperilaku
kritis dan proaktif
dalam pembelajaran
SIKAP DAN Religius,tanggung Kritis dan Proaktif Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kritis,
KARAKTER jawab, kritis dan dan proaktif
YANG Proaktif
TEBENTUK
ALOKASI 45 menit 45 menit 90 menit
WAKTU

PENDEKATAN Conceptual Change Conceptual Change Saintifik

MODEL Discovery Learning Problem Based Learning Discovery Learning

METODE Diskusi (dengan Diskusi dan Ceramah Plus Praktikum, Diskusi

strategi Jigsaw)
MEDIA Video Video dan Powerpoint Alat praktikum, Modul Praktikum
PENUNJANG

BUKU/ Buku cetak kimia Buku cetak kimia kelas X Semester I dan Modul Praktikum, Buku cetak kimia kelas X
REFERENSI kelas X Semester I Jurnal Semester I dan Jurnal
dan Jurnal
PENUGASAN Membuat - Membuat laporan hasil praktikum
powerpoint
 SINTAK PEMBELAJARAN

KEGIATAN KARAKTER YANG

TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
LITERASI TERBENTUK

KEGIATAN AWAL
(DISCOVERY LEARNING)
Indikator:
1.5.1 Memaknai kompleksitas berbagai jenis senyawa sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2.5.2 Berperilaku kritis dan proaktif dalam pembelajaran.
3.5.1 Menjelaskan konsep ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam.
PEMBUKAAN Guru membuka pertemuan dengan Toleransi, religius,
-
salam dan berdoa. disiplin
Guru memberikan kesempatan kepada Disiplin, nasionalis
satu orang peserta didik untuk
-
memimpin menyanyikan lagu
Indonesia Raya
5 menit
Guru mengabsen kehadiran peserta
- -
didik.
PENGKONDISIAN Guru memaparkan materi pelajaran Peserta didik membaca Toleransi, literasi sains
secara singkat. buku pelajaran terkait.
(STIMULUS)
 Guru menstimulus peserta didik Peserta didik berpikir Berpikir kritis, proaktif
melalui pertanyaan mengenai aplikasi kritis dan
materi yang berkaitan dengan menghubungkan konsep
kehidupan sehari-hari. dengan kasus tersebut.

APERSEPSI Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik Berani mengungkapkan

peserta didik untuk berani mengungkapkan pendapat, proaktif,
mengungkapkan pendapat mengenai pendapat secara ilmiah santun dalam
kasus tersebut. mengenai kasus menyampaikan,
tersebut. percaya diri, kritis,
ilmiah
Guru meluruskan pendapat peserta
-
didik.
Berpikir nalar dan
Guru menghubungkan konsep materi konseptual
yang akan dipelajari dengan materi -
sebelumnya yang sudah dipelajari.

MOTIVASI & TUJUAN Guru memotivasi peserta didik melalui

hubungan konsep materi yang akan Tumbuh rasa ingin
-
dipelajari dengan kehidupan sehari- tahu.
hari. 5 menit

Guru menyampaikan tujuan - -

pembelajaran.
 KEGIATAN INTI
(DISCOVERY LEARNING)
STIMULUS Guru menayangkan video seputar Peserta didik Tumbuh rasa ingin tahu
materi singkat yang akan dipelajari. mengamati dan 5 menit
menyimak video.
PROBLEM Guru membagi 10 kelompok (masing-
STATEMENT masing kelompok 4 orang) dengan - -
strategi Jigsaw
5 menit
Guru membagi materi berdasarkan Peserta didik duduk
jumlah kelompok. berdasarkan Diskusi interaktif
kelompoknya.
DATA COLLECTION Guru sebagai fasilitator membantu Peserta didik
mengarahkan jalannya diskusi. mengumpulkan data Tumbuh sikap ilmiah,
melalui kajian pustaka. berpikir kritis, toleransi,
kerja sama, tanggung 15 menit
DATA PROCESSING Guru memantau proses dan hasil yang Peserta didik mengolah jawab dan mandiri,
diperoleh semua kelompok. atau mengkaji data yang komunikatif
didapatkan.
VERIFICATION Guru memantau jalannya diskusi. Peserta didik Berpikir kritis, diskusi
mengeksekusi hasil interaktif, komunikatif
diskusi melalui strategi
Jigsaw (ke kelompok-
kelompok)
GENERALIZATION Guru meluruskan konsep. Peserta didik Berani mengungkapkan 10 menit
menyimpulkan materi pendapat, komunikatif
yang telah didiskusikan.

KEGIATAN INTI
(PROBLEM BASED LEARNING)
Indikator:
1.5.1 Memaknai kompleksitas berbagai jenis senyawa sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2.5.2 Berperilaku kritis dan proaktif dalam pembelajaran
3.5.2 Menentukan ikatan dalam suatu senyawa
3.5.3 Mengklasifikasikan senyawa-senyawa yang termasuk ke dalam ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam.
ORIENTASI Guru menayangkan video mengenai Peserta didik Toleransi, menalar, 5 menit
PEMBELAJARAN ikatan kimia untuk menstimulus peserta mengamati dan tumbuh rasa ingin tahu.
didik. menyimak.
PENGORGANISASIAN (Masih dalam kelompok) Peserta didik Tumbuh rasa ingin 10 menit
PEMBELAJARAN memecahkan masalah di tahu, kerjasama,
Guru memberikan tugas kelompok
paper melalui diskusi tanggung jawanb,
(paper) yang berbeda-beda mengenai
kelompok berpikir kritis,
materi lanjutan diskusi.
komunikatif
BIMBINGAN Guru sebagai fasilitator membantu Peserta didik Tumbuh rasa ingin 5 menit
PENYELIDIKAN mengarahkan jalannya diskusi. memecahkan masalah di tahu, kerjasama,
paper melalui diskusi tanggung jawanb,
kelompok berpikir kritis,
komunikatif
PENGEMBANGAN & Guru mengamati hasil diskusi semua Kelompok diskusi Komunikatif, berani 5 menit
PENYAJIAN kelompok. mempresentasikan hasil mengeluarkan
diskusi. pendapat, cakap
berbicara
ANALISIS & Guru merefleksikan hasil diskusi dan Peserta didik menyimak Toleransi, berani 10 menit
EVALUASI memberikan penjelasan mengenai penjelasan guru serta berpendapat,
materi yang berkaitan melalui metode aktif menanggapi komunikatif, menalar,
ceramah plus (menjelaskan sekaligus berpikir kritis
tanya jawab)

KEGIATAN AKHIR
1. Guru menkonfirmasi hasil diskusi siswa
2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan hari ini
5 menit
3. Guru mengumpulkan lembar kerja dan tugas
4. Guru memberi salam
PERTEMUAN 2

KEGIATAN KARAKTER YANG

TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
LITERASI TERBENTUK

KEGIATAN AWAL
(DISCOVERY LEARNING)
Indikator:
3.5.4 Menganalisis sifat zat berdasarkan jenis ikatannya
3.5.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
4.5.1 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik ikatan ion, ikatan kovalen (berdasarkan sifat fisis senyawa)
PEMBUKAAN Guru membuka pertemuan dengan Toleransi, religius,
salam dan berdoa di dalam - disiplin
laboratorium.
Guru mengabsen kehadiran peserta Disiplin
didik.
PENGONDISIAN Guru mengondisikan peserta didik - Toleransi
untuk duduk berkelompok. 5 menit
 KEGIATAN INTI
(DISCOVERY LEARNING)
STIMULUS Guru memaparkan tujuan dan tujuan Peserta didik
praktikum serta mendemonstrasikan mengamati dan Tumbuh rasa ingin tahu 5 menit
secara singkat. menyimak demonstrasi.
PROBLEM - -
STATEMENT 5 menit

DATA COLLECTION Guru sebagai fasilitator membantu Peserta didik

mengarahkan jalannya praktikum.
DATA PROCESSING Guru memantau proses dan hasil yang
diperoleh semua kelompok.
VERIFICATION Guru memantau jalannya diskusi.
GENERALIZATION Guru meluruskan konsep.
mengumpulkan data Tumbuh sikap ilmiah,
melalui hasil praktikum berpikir kritis, toleransi,
kerja sama, tanggung 15 menit
Peserta didik mengolah jawab dan mandiri,
atau mengkaji data yang komunikatif
didapatkan.
Peserta didik Berpikir kritis, diskusi
mengeksekusi hasil interaktif, komunikatif
praktikum melalui
strategi Jigsaw (ke
kelompok-kelompok)
Peserta didik Berani mengungkapkan 10 menit
menyimpulkan materi pendapat, komunikatif
yang telah didiskusikan.