RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK N 1 Mandiraja

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan (3 Tahun)
Kelas/Semester : XII TP (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit ( 2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Pemesinan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.13 Menganalisis konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Milling
4.13 Mendemonstrasikan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13.1 Membandingkan konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk
proses Milling dengan proses manual
3.13.2 Menjelaskan konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses
Milling
 3.13.3 Menjelaskan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM untuk menggambar 2D
part dan pembuatan program contour toolpath
4.13.1 Menunjukkan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling
4.13.2 Memperagakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM untuk menggambar
2D part dan pembuatan program contour toolpath

D. Tujuan Pembelajaran
3.13.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
konsep dasar CAM dengan benar.

3.13.2 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
CAM untuk proses milling dengan cermat.

3.13.3 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM untuk menggambar 2D part dan
pembuatan program contour toolpath dengan benar

4.13.1 Disediakan perangkat master cam x5 agar peserta didik dapat menunjukkan fungsi
perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling berdasarkan tugas sesuai
prosedur dengan percaya diri

4.13.2 Disediakan perangkat master cam x5 agar peserta didik dapat fungsi perintah dalam
perangkat lunak CAM untuk menggambar 2D part dan pembuatan program contour
toolpath berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Pembuatanpola kontur
2. Pembuatan toolpath
3. Toolpath management
4. Posting G code

F. Pendekatan,Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan/Kegiatan awal
 Kegiatan
Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Pada kelas XI
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi 20
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Menit
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian Computer Aided Manufacturing (CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-Aided
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Mengamati 320
(Stimulation); Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk menit
memusatkan perhatian pada topik
 Pengertian Computer Aided Manufacturing (CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel
berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif,
yang berhubungan dengan
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
  Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi
B. Pernyataan/identifikasi Menanya
masalah (problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statment)
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaanfaktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan dua aplikasi utama untuk Computer-Aided
 Manufacturing:

C. Pengumpulan data (Data Mengumpulkan informasi

Collection) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengidentifikasi
Kerja mesin proses di dalam CAM
 Peserta didik diminta mengidentifikasiDasar
sistem CAM
 Peserta didik diminta menyelesaikan soal-
soal yang terdapat pada buku siswa maupun
soal yang diberikan guru
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok
yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan
tentang Dasar sistem CAM
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-
Aided dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
 berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat
D. Pembuktian Mengkomunikasikan
(verification) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang
Computer-Aided
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang perangkat lunak yang berbasis-
komputer untuk membantu insinyur-insinyur dan
ahli mesin di dalam memproduksi atau membuat
prototype komponen / produk dan hiasan yang
dibuat mesin
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
E. Menarik kesimpulan Mengasosiasikan
(generalization) Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang
Computer-Aided
Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
 Pengertian Computer Aided Manufacturing
(CAM)
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang
Computer-Aided
3. Penutup (20 menit)
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan/Kegiatan awal
Guru
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
20
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,yaitu
 Pengertian Computer Aided Manufacturing (CAM)
Menit
 Sejarah dari CAM
 Dasar sistem CAM
 Kerja mesin proses di dalam CAM
 Manfaat-manfaat dari Pabrikasi yang Computer-Aided
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM untuk proses Milling
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Mengamati 320
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk menit
(Stimulation);
memusatkan perhatian pada topik
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM untuk
Milling
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel
berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb yang berhubungan dengan
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
B. Pernyataan/identifikasi Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah (problem
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statment) berkaitan dengan gambar yangtentang
disajikan
 Mengajukan pertanyaan : dan akan dijawab
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
 cerdas dan belajar sepanjang hayat

C. Pengumpulan data (Data Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
Collection)
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengidentifikasi Kerja
proses di dalam CAM
 Peserta didik diminta mengidentifikasiDasar sistem
CAM
 Peserta didik diminta membuat 2D part dan program
contour toolpath
 Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal
terdapat pada buku siswa maupun soal yang
diberikan guru
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok yang
terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang
Dasar sistem CAM
 Saling tukar informasi tentang :
 Konsep desain gambar dan pemrograman CAM
proses Milling
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat
D. Pembuktian Mengkomunikasikan
(verification) Peserta didik berdiskusi untuk
 Menyampaikan hasil menyimpulkan
diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Konsep desain gambar dan pemrograman
 CAM proses Milling
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Konsep desain gambar dan pemrograman
CAM proses Milling
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
E. Menarik kesimpulan Mengasosiasikan
(generalization) Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
dari
guru terkait pembelajaran tentang: ……
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Konsep desain gambar dan pemrograman
CAM proses Milling
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Konsep desain gambar dan pemrograman CAM proses Milling
3. Penutup (20 menit)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek
 . Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutny
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan dan media pembelajaran : LCD, Laptop,
whiteboard, bahan tayang (PPT) cam
2. Master cam x5

I. Sumber Belajar
1. B. Triwahyu Adiwibowo, ST . 2015. Buku belajar MasterCam X5. PT.UNICAM
Yogyakarta

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan
eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian

(Terlampir)
3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
SKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui SKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai SKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
SKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai SKM, misalnya sebagai berikut.
 Menyelesaikan soal soal yang terdapat pada buku maupun
soal yang diberikan guru
 b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai SKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang pembuatan
program contour toolpat
Mandiraja, 24 Juni 2019
Disahkan Diperiksa Disusun
Kepala SMK Negeri 1 Wks. Kurikulum Guru DPTM
Mandiraja

Drs. Suwanto, M.Pd. Awalian Indar O., S.Pd. Agus Triyatno, S.Pd.,Gr.
NIP 19661205 1997021 002 NIP 19811015 200701 1 004
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Mandiraja

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CAM
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Materi Pelajaran : Fungsi Perintah CAM untuk Penggambaran 2D Part dan
Contour Toolpath
Kelas /Semester : XII /Ganjil

N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.1 Menganalisis konsep  Menjelaskan  Siswa dapat Uraian 5
dasar Computer Aided konsep dasar menjelaskan
Manufacturing (CAM) Computer tentang kon
untuk proses Milling Aided sep dasar
Manufacturing Computer
(CAM) untuk Aided
proses Milling Manufacturin
 Menjelasakn g (CAM)
fungsi untuk proses
perintah dalam Milling
perangkat  Siswa dapat
lunak CAM menjelaskan
untuk konsep dasar
penggambaran Computer
2D part dan Aided
pembuatan Manufacturin
program g (CAM)
contour untuk
 toolpath penggambara
n 2D par
dan
pembuatan
program
contour
toolpath

Contohbutirsoal:
1. Jelaskanperintah-perintah dalam membuat program contour toolpath

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4
2 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, 3
tapikuranglengkap.
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

total skor perolehan total skor 100

maksimum
Nilai =

Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Mandiraja

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Materi Pelajaran : Fungsi Perintah CAM untuk Penggambaran 2D Part dan
Contour Toolpath
Kelas /Semester : XII /Ganjil
 N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.1 Menganalisis konsep Menjelaskan Siswa dapat menje Pilihan 1
dasar Computer Aided konsep dasar laskan tentang Ganda
Manufacturing (CAM) Computer Aided konsep dasar
untuk proses Milling Manufacturing Computer Aided
(CAM) untuk Manufacturing
proses Milling (CAM) untuk proses
Milling
Mejelasakna
fungsi perintah Siswa dapat
dalam menjelaskan konsep
perangkat lunak dasar Computer
CAM untuk Aided Manufacturing
penggambaran 2D (CAM) untuk
part dan penggambaran 2D
pembuatan part dan
program pembuatan program
contour toolpath
contour toolpath

Tugas:
 Membuat analisis dalambentuk fortofolio tentang pembuatan program contour toolpath

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun 2

disampaikan dengan tepat
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan 1
disampaikan dengan kurangtepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannyadengan tepat
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannyadengan kurangtepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 2
tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1
kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan 4
penugasan berikutnyayang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan 3
penugasan berikutnyatetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
 Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan 4
foto/gambar
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau 3
foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau 2
kurangmenarik
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi 1
coverdanfoto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyak 1
ejaanyangsalah

No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Mandiraja

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Materi Pelajaran : Fungsi Perintah CAM untuk Penggambaran 2D Part dan
Contour Toolpath
Kelas /Semester : XII /Ganjil
 Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian
4.1 Menggunakan Menggunakan macam- o Siswa dapat Kinerja
macam-macam macam hand menggunakan alat sesuai
hand tools tools prosedur yang benar
o Siswa dapat
menggunakan alat sesuai
prosedur yang benar
o Siswa dapat membuat
sebuah benda dengan
mengaplikasikan peralatan
yang ada
o Memperhatikan K3
(Keselamatan dan
Kesehatan Kerja), dan
berlaku santun, teliti dan
penuh rasa tanggung jawab.

Contoh tugas penilaian kinerja:

 Melakukan fungsi perintah untuk pembuatan program contour toolpath

Alat dan Bahan:

Alat Bahan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Skor
No Aspek yang dinilai 0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Memperagakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
3 Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan
yang ada
4 Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)

Contoh Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
dan bahan yang 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan diperlukan.
 0 = Tidak menyiapkan alat bahan

2 Melakukan uji 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan

asam/basa tepat. 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan
tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan
tepat. 1 = Melakukan satu langkah kerja
dengan tepat. 0 = Tidak melakukan langkah
kerja.

Langkah
kerja: 1.
2.
3.
3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi kriteria

Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan bahan,
prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif

Nilai=
 Periksakan setiaphasillatihan bendakerja!
LEMBAR PENILAIAN

Nama Job :
Nama Siswa : ...........................................
Nomor Siswa : ...........................................

Bobot Evaluasi Rentan Skor Jumla h

gSkor
Proses

1. Pemasanganalat 1-5
20% 2. Prosedur 1-5
3. Keselamatankerja 1-5
4. Perawatanalat 1-5

Hasil Bubutan

1. Panjang 100**) 15
2. Panjang 80**) 15
3. Celah10**) 10
5. Tebal25**) 10
70% 6. Tebal5**) 10
8. Kehalusan 2-5
9. Kerataan 2-5

Waktu
1. Sesuaialokasi waktu 8
10%
2. Lebih cepat 10
3. Lebih lambat 6

100% TotalSkor

……………, .............................20
Guru Mata Pelajaran

19
 ……………………………

20