RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK KRIAN 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XI / II
Materi Pokok : passive Voice
Alokasi Waktu : 2x 45 menit (2JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

I. Kompetensi Dasar:
3.18 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator:
 Siswa dapat mengidentifikasi ‘passive voice’.
 Siswa dapat membuat ‘‘passive voice’’ sesuai dengan rumus
 Siswa dapat membuat kalimat ‘passive voice” sesuai dengan rumus
 C. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa mengetahui perbedaan antara kalimat aktif dan pasif berdasarkan video yang
ditayangkan.
 Siswa dapat membuat kalimat aktif dan passive.
 siswa dapat membuat percakapan singkat berdasarkan situasi nyata secara berpasangan.

II. Kompetensi Dasar:

4.11 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

Indikator:

 Mengenal kalimat passive voice

 Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif
 Mengidentifikasi stuktur kalimat passive voice

Tujuan Pembelajaran:

 Ditayangkan sebuah video, siswa dapat mengenal kalimat-kalimat passive voice

 Ditayangkan sebuah video siswa dapat mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif
 Ditayangkan sebuah video siswa dapat mengidentifikasi stuktur kalimat passive
voice

C. Materi Pembelajaran

TO BE + PAST PARTICIPLE

How to form a passive sentence when an active sentence is given:

- object of the "active" sentence becomes subject in the "passive" sentence
- subject of the "active" sentence becomes "object" in the "passive" sentence" (or is left out)

Active: Peter builds a house.

Passive: A house is built by Peter.

Examples

Active Peter builds a house. Simple Present

Passive: A house is built by Peter.

 Active: Peter built a house. Simple Past

Passive: A house was built by Peter.

Active: Peter has built a house. Present Perfect

Passive: A house has been built by Peter.

Active: Peter will build a house. will-future

Passive: A house will be built by Peter.

Active: Peter can build a house. Modals

Passive: A house can be built by Peter.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery Based Leaarning

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : tayangan video
2. Alat : Laptop, loudspeaker.
3. Sumber` Pembelajaran: Buku Pegangan Siswa Kurikulum 2013, Internet.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam (greeting);
2) Guru memeriksa kehadiran siswa;
3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;
 7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation
1) Siswa melihat tayangan video yang diberikan oleh guru.
2. Siswa mengidentifikasi kalimat dalam bentuk passive voice.

Problem Statement
Dengan bimbingan dan arahan guru, Siswa menemukan perbedaan kalimat aktif dan pasif
yang terdapat di dalam tayangan video.

Data Collection
Secara berkelompok, siswa mengumpulkan data tentang kalimat passive voice yang berasal
dari internet dan buku untuk membuat kalimat passive voice.

Data Processing
Secara berkelompok, siswa menentukan kalimat aktif dan pasif yang didapatkan dari hasil
diskusi

Verification
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, dan guru memberikan penguatan
mengenai kalimat passive voice.
 Guru menugaskan siswa untuk merubah kalimat aktif yang sudah ada menjadi kalimat
pasif.
 Siswa mempresentasikan hasil perubahan kalimat aktif yang sudah ada menjadi kalimat
pasif.

Generalization
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan , struktur teks dari kalimat passive voice.

Penutup (10 menit)

Siswa diberi tugas untuk mengubah kalimat aktif menjadi passive voice seperti yang
dicontohkan dalam tayangan video

H. Assesment dan Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

a. Jenis/Teknik Penilaian : Non tes

 b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Rasa syukur setiap saat mendapat kesempatan belajar

bahasa Inggris
Lampiran 1
2. Santun

d. Instrumen: lihat Lampiran 1

e. Pedoman Penskoran:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : tak terstruktur
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Mengidentifikasi fungsi sosial jenis-jenis kalimat

passive voice

2. Mengidentifikasi struktur teks jenis-jenis kalimat

passive voice

3. Menidentifikasi unsur kebahasaan jenis-jenis kalimat

passive voice

f. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap

aA 4 4
SB
A- 3.66 3.66

B+ 3.66 3.66

B 3 3 B

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C 2 2 C

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1

3. Keterampilan (Asesmen Hasil)

a. Teknik Penilaian: Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : tertulis
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen

1. Menemukan kalimat-kalimat passive voice tayangan Dari video

video

2. Membuat sendiri kalimat aktif dan pasif Dari video

g. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4
SB
A- 3.66 3.66

B+ 3.66 3.66

B 3 3 B

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C 2 2 C

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1

Mengetahui Krian, 30 AGUSTUS 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs. DWI PRASETIYA ASTIEN HANIFAH, S.Pd
NIP. 19680111 198603

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Skor

5 4 3 2 1
No Indikator

selalu sering kadang- jarang tidak

kadang pernah

1 Berdoa dengan khidmat sebelum

memulai kegiatan pembelajaran

2 Berdoa dengan khidmat sebelum

melakukan tugas yang diberikan
dalam kegiatan pembelajaran

3 Berdoa dengan khidmat sesudah

mengikuti kegiatan
pembelajaran

4 Berdoa dengan khidmat sesudah

melakukan tugas yang diberikan
dalam kegiatan pembelajaran

5 Menyapa dan berinteraksi

dengan guru dan sesama teman
dengan sopan