Tabel 1

Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 74 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : XI IPS / II
Materi : Kalkulus Integral
Sub materi : Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar

Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
1. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran :

1. Menjelaskan definisi integral dari suatu fungsi sebagai kebalikan (invers)
dari turunan suatu fungsi.
2. Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan menggunakan konsep
definisi integral.
3. Mengimplementasikan sifat-sifat linear integral tak tentu untuk
menyelesaikan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.
4. Mengimplementasikan teknik integral substitusi untuk menyelesaikan
masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.
No. Butir Soal Indikator Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematika
1. Hasil dari ∫ 𝑎𝑥 𝑛+1 dx adalah .... Menyatakan ulang sebuah konsep.

2. Hasil dari ∫ 𝑥 𝑚−1 dx adalah .... Menyatakan ulang sebuah konsep.

3. Tentukan hasil dari fungsi integral Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk
berikut ini !. representasi matematis.
1
a. ∫ 𝑡 7 dt
b. ∫ 𝑥 3 . √𝑥 dx

Petunjuk :
Gunakan Aturan Sifat Akar dan
Perpangkatan
a. 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
1
b. 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛
c. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛
𝑎𝑚
d. = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛
𝑚
𝑛
e. √𝑎 𝑚 = 𝑎 𝑛
𝑚
1
f. 𝑛 𝑚
= 𝑎− 𝑛
√𝑎

4. Tentukan hasil dari fungsi integral Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk
berikut ini !. representasi matematis.
2
a. ∫ 𝑡 3 dt
b. ∫ 7𝑡 3 . √𝑡 dt

Petunjuk :
Gunakan Aturan Sifat Akar dan
Perpangkatan
a. 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
1
b. 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛
c. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛
𝑎𝑚
d. = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛
𝑚
𝑛
e. √𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛
𝑚
1
f. 𝑛 = 𝑎− 𝑛
√𝑎𝑚
5. Tentukan hasil dari fungsi integral Mengklasifikasikan objek objek tertentu
berikut ini ! berdasarkan sifat-sifat tertentu sesuai
a. ∫(2𝑥 + 4) 𝑑𝑥 dengan konsepnya.
b. ∫(5𝑥 3 − 3𝑥 2 + 1)𝑑𝑥
𝑦 4 +𝑦 2 −1
c. ∫( 𝑦2
) dy
6. Tentukan hasil dari fungsi integral Mengklasifikasikan objek objek tertentu
berikut ini ! berdasarkan sifat-sifat tertentu sesuai
a. ∫(3𝑥 − 8) 𝑑𝑥 dengan konsepnya.
b. ∫(2 + 3𝑡 2 − 8𝑡 3 )𝑑𝑡
𝑦 6 +𝑦 3 −3
c. ∫ ( ) dy
𝑦3
7. Tentukan hasil dari fungsi integral Menggunakan, memanfaatkan dan memilih
berikut dengan menggunakan teknik prosedur atau operasi tertentu.
integral substitusi !.
a. ∫ 4𝑥 3 (𝑥 4 − 1)2 dx
b. ∫(7 − 3𝑥)4 dx

8. Tentukan hasil dari fungsi integral Menggunakan, memanfaatkan dan memilih

berikut dengan menggunakan teknik prosedur atau operasi tertentu.
integral substitusi!.
a. ∫ 2𝑥 2 (16 − 𝑥 3 )5 dx
b. ∫(2𝑥 + 1)5 dx

9. Jika f’(x) = 4x + 1 dan F(0) = 3. Memberikan contoh dan bukan contoh dari
Maka, tentukan F(x) !. suatu konsep.

Petunjuk :
∫ 𝑓 ′ (𝑥)𝑑𝑥 = 𝐹(𝑥) + 𝐶
𝑎
∫ 𝐹(𝑥) = ∫ 𝑎𝑥 𝑛 𝑑𝑥 = 𝑛+1
𝑥 𝑛+1 + 𝐶

Di mana integral sebagai kebalikan

(invers) dari turunan suatu fungsi

10. Jika f’(x) = 8x - 2 dan F(5) = 36. Memberikan contoh dan bukan contoh dari
Maka, tentukan F(x) !. suatu konsep.

Petunjuk :
∫ 𝑓 ′ (𝑥)𝑑𝑥 = 𝐹(𝑥) + 𝐶
𝑎
∫ 𝑓 ′ (𝑥)𝑑𝑥 = 𝑥 𝑛+1 + 𝐶
𝑛+1

Di mana integral sebagai kebalikan

(invers) dari turunan suatu fungsi
Keterangan :
 Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematika ini meliputi dua
tipe soal yaitu A dan B.
 Tipe soal A untuk no 1, 3, 5, 7, dan 9
 Tipe soal B untuk no 2, 4, 6, 8, dan 10
 Tabel 2
Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 74 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : XI IPS / II
Materi : Kalkulus Integral
Sub materi : Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar

Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
1. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar

Indikator Kemampuan Indikator Pencapaian Kompetensi Pemetaaan

Pemecahan Masalah Pembelajaran Butir Soal
Matematika
Mengidentifikasi kecukupan  Menentukan kecukupan 1, 2
unsur-unsur yang terdapat dalam informasi yang terdapat dalam
masalah matematika. masalah matematika yang
berkaitan dengan Definisi
Integral.

Merumuskan masalah  Menguraikan masalah 3, 4, 5, 6, 7,

matematika ke dalam model matematika yang berkaitan 8
matematika. dengan Definisi Integral ke

Memilih dan menerapkan
strategi penyelesaian
Memeriksa kebenaran hasil dan
menyimpulkan
Jumlah Soal Keseluruhan
Jumlah Soal Tipe A
Jumlah Soal Tipe B
dalam model matematika.
 Menguraikan masalah
matematika yang berkaitan
dengan Sifat-sifat Linear Integral
Tak Tentu ke dalam model
matematika.
 Menguraikan masalah yang
berkaitan dengan Teknik
Integrall Substitusi ke dalam
model matematika.
 Menentukan strategi 5, 6, 7, 8
penyelesaian dari masalah
matematika yang berkaitan
dengan Sifat-sifat Linear Integral
Tak Tentu
 Menentukan strategi
penyelesaian dari masalah
matematika yang berkaitan
dengan Teknik Integrall
Substitusi.
 Menentukan kebenaran hasil dari 9. 10
masalah matematika yang
berkaitan dengan Definisi
Integral sebagai kebalikan dari
Turunan
10
5
5