3.silabus Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti SD - Versi 120216
3.silabus Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti SD - Versi 120216
SEKOLAH DASAR
(SD)
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
2
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah mempelajari Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti (PAK) Pendidikan Dasar dan 3
Menengah
C. Kompetensi Setelah mempelajari Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti (PAK) di Sekolah Dasar 5
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti (PAK) di Sekolah Dasar 6
E. Pembelajaran dan Penilaian 11
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 17
1
2
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
1
kelompok yang berakhir dengan kekerasan, tayangan media yang
mengeksploitasi kekerasan;
5. peningkatan fanatisme dan radikalisme agama, golongan dan
kelompok yang berwawasan sempit; dan
6. pemanfaatan media sosial dan alat-alat teknologi komunikasi
dan informasi yang tidak benar/menyimpang.
2
menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni (Pasal 2 ayat 2).
5
kemudian mewujudkan pengenalan akan Allah dalam iman dan
perbuatan dalam segala aspek kehidupan sebagai ibadah yang sejati.
6
Tuhan Allah, Yesus Kristus dan Roh Kudus disampaikan melalui berbagai
idiom yang nyata. Jika digambarkan dalam spiral akan seperti ini:
8
Ruang Lingkup Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Pendidikan
Dasar dan Menengah
SD SMP SMA
SD
I II III IV V VI
Allah Allah Allah Allah Tritunggal Allah Allah
Tritunggal Tritunggal dan Tritunggal dan Karya-Nya: Tritunggal Tritunggal
dan Karya- Karya-Nya: dan karya- - Menggantungkan dan karya- dan karya-
Nya: - Allah Nya: hidup pada Nya: Nya:
- Allah memelihara- - Allah Maha kekuasaan Allah - Allah - Allah adalah
pencipta ku melalui Kuasa - Manusia penyela- Tuhan yang
manusia keluarga. - Kehadiran makhluk mat patut
dan alam - Keluarga Allah terbatas. manusia disembah.
- Allah sebagai melalui - Kehadiran Allah dalam - Membina
mengasihi- pemberian iklim dan dalam berbagai Yesus hubungan
ku Allah. gejala alam peristiwa Kristus yang akrab
- Kegunaan - Kehadiran kehidupan - Peran Roh dengan
Nilai-nilai anggota Allah Kudus Allah.
Kristiani: tubuh melalui Nilai-nilai Kristiani: dalam
- Aku ciptaan keberagam- - Jujur mengakui pertobatan Nilai-nilai
Allah. an flora dan keterbatasan-nya
merawat Kristiani:
fauna sebagai manusia.
tubuhku Nilai-nilai - Ibadah
Nilai-nilai - Kehadir-an - Disiplin dan
kristiani: sebagai
Kristiani: Allah bertanggung
- Makna bentuk
- Hidup rukun jawab.
melalui hidup baru ketaatan
di sekolah - Allah memelihara
kepelba- bagi orang pada Allah.
dan rumah manusia.
gaian: yang telah - Setia berdoa,
- Menghor-
budaya, diselamat- beribadah
mati
suku, kan dan
orangtua dan
agama dan membaca
orang yang
bangsa Alkitab.
lebih tua - Keutuhan - Melayani
- Mengasihi
ciptaan sesama
keluarga dan
sebagai
teman
Nilai-nilai wujud
- Melaku-kan
kristiani ibadah.
tanggung
- Mengasihi - Menghormati
jawab di
dan toleran sesama
rumah dan
terhadap sebagai
di sekolah
sesama wujud
tanpa ibadah.
memandang
perbedaan
- Menolong
orang yang
menderita
- Tanggung
jawab
10
memelihara
flora dan
fauna yang
ada di
sekitar-nya
- Perilaku
bersyukur
dalam
berbagai
peristiwa
kehidup-an
SMP
VII VIII IX
Allah Tritunggal dan Allah Tritunggal dan Allah Tritunggal dan
Karya-Nya: Karya-Nya: Karya-Nya:
- Allah terus - Beriman dan - Gereja dan
berkarya berpengharapan. masyarakat
- Allah mengampuni - Peran Roh Kudus - Gereja yang
dan menyelamatkan dalam hidup orang bertumbuh
manusia melalui Yesus beriman. - Gereja membawa
Kristus perubahan baru
- Pemeliharaan dan - Karya Allah dalam
keselamatan dari Allah Nilai-nilai Kristiani: pertumbuhan gereja
berlaku untuk seluruh - Berperilaku sesuai - Karya melalui
ciptaan dengan nilai-nilai gereja
kristiani: rendah hati,
Nilai-Nilai Kristiani: peduli, disiplin dan Nilai-Nilai Kristiani:
- Solidaritas sosial solider. - Membangun
- Memelihara alam - Hidup bersyukur. toleransi mengacu pada
dan lingkungan hidup - Hidup sebagai orang teladan Yesus
sebagai wujud jawaban beriman. - Meneladani Yesus
terhadap pemeliharaan - Iman dan kristus dalam berkarya
dan keselamatan pengharapan. - Pelayanan gereja
- Hidup beriman di tengah masyarakat
sesuai dengan teladan pada masa kini
Yesus - Berperan sebagai
- Setia beribadah, anggota gereja di tengah
berdoa dan membaca masyarakat
Alkitab. - Gereja yang
melayani
- Gereja yang
membawa perubahan di
tengah masyarakat dan
dunia
- Tanggung jawab
sosial umat Kristen
13
disiplin ilmu, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti dapat
menerapkan berbagai model pembelajaran yang sesuai dengan esensi dan
substansi mata pelajaran. Untuk itu, pendekatan saintifik dalam
pembelajaran dapat diterapkan sebagai salah satu pendekatan
pembelajaran yang mengantar peserta didik mengalami transformasi
kehidupan.
14
pemahaman teks dan konteks dalam Alkitab. Aspek penghayatan dan
refleksi menjadi penopang pembelajaran.
16
dan sulit dilakukan analisis, sehingga identifikasi perasaan, emosi,
sikap, nilai-nilai yang dipegang tokoh tidak dapat disimpulkan dengan
baik; (g) membandingkan masalah sesungguhnya yang sedang
dihadapi dengan permainan peran yang dilakukan (persamaan dan
perbedaan); (h) memecahkan dan mendiskusikan masalah aktual yang
sedang dihadapi komunitas.
7. Model pelatihan. Tujuannya melatih peserta didik agar memiliki
kemampuan, keterampilan, wawasan baru dengan dasar iman.
Misalnya, wawasan tentang kesadaran jender, sadar lingkungan,
peduli pada sesama, memiliki keterampilan untuk membaca dan
menerapkan Alkitab dalam kehidupan, menolong orang lain, menjadi
aktivis Kristen, mengenali dan membuat simbol-simbol kristiani secara
kreatif. Untuk itu guru perlu melakukan tahap-tahap sebagai berikut:
(a) tentukan pelatihan yang akan dilaksanakan; (b) demonstrasikan di
depan peserta didik cara, atau pelaksanaan, atau membuat obyek
tertentu; (c) buatlah langkah-langkah atau pedoman supaya peserta
didik dapat melaksanakan kemampuan atau keterampilan yang baru;
(d) dampingi peserta didik untuk melaksanakan hal yang ditetapkan
sebagaimana yang sudah guru lakukan atau demonstrasikan
sebelumnya; (e) membuat tugas pekerjaan rumah atau tugas mandiri
bagi peserta didik di luar kelas.
Cara penilaian yang ada dalam Kurikulum 2013, yaitu proses belajar
dan penilaian berlangsung secara bersama-sama. Jadi, proses penilaian
bukan dilakukan setelah selesai pembelajaran, tetapi sejak
pembelajaran dimulai. Penilaian tidak hanya berorientasi pada hasil
belajar namun mencakup proses belajar. Memang, biasanya otoritas
akan membuat soal bersama untuk ujian, tetapi praktik ini
bertentangan dengan jiwa Kurikulum 2013, khususnya Kurikulum yang
memang terfokus pada perubahan perilaku peserta didik. Pendidikan
agama yang mengajarkan nilai-nilai iman barulah berguna ketika apa
yang diajarkan itu membawa transformasi atau perubahan dalam diri
anak karena iman baru nyata di dalam perbuatan, sebab iman tanpa
pebuatan pada hakikatnya adalah mati (Yakobus 2:26). Untuk itu
berbagai bentuk soal seperti pilihan ganda dan soal-soal yang bersifat
kognitif tidak banyak membantu peserta didik untuk mengalami
transformasi.
19
Misalnya tokoh-tokoh dunia bisa diganti dengan tokoh setempat. Contoh
dan ilustrasi pembelajaran hendaknya tidak hanya mengacu pada
realitas di tempat tertentu tetapi dibuka ruang supaya guru dan peserta
didik dapat mennyesuaikannya dengan kebutuhan setempat. Misalnya,
ketika belajar tentang tokoh-tokoh Alkitab yang menjadi teladan dalam
kebaikan dan kebenaran, guru dan peserta didik dapat mengambil
contoh dari folklore atau cerita rakyat setempat. Ketika dalam
pembelajaran ada aktivitas membuat slogan ataupun menonton
film/video, guru dan peserta didik dapat mengganti dengan bentuk
aktivitas lainnya yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan
sekolah, wilayah. Ketika belajar mengenai nilai-nilai kristiani, guru dan
peserta didik dapat mengambil contoh dari nilai dan norma yang sesuai
dengan kearifan lokal asalkan tidak melenceng dari isi Alkitab, topik dan
KD.
20
Diagram kontekstualisasi tersebut di atas menunjukkan bahwa
kontekstualisasi pembelajaran akan menghasilkan mutu pembelajaran
yang berkualitas dan berdampak pada kualitas hidup peserta didik.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti adalah proses dimana nilai-
nilai iman tidak hanya dipelajari sebagai pengetahuan namun sebagai
nilai-nilai yang mempengaruhi dan mengubah pola pikir dan perbuatan
peserta didik dimana nilai-nilai tersebut dijadikan pembiasaan hidup.
Dengan demikian, peserta didik berproses sebagai manusia makluk mulia
ciptaan Allah yang menghormati dan mengasihi sesama tanpa kecuali .
Pada akhirnya nilai-nilai yang dipelajari, dihayati serta di jalankan
merupakan penangkal terhadap kekerasan dan radikalisme.
A. Kelas: I
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
21
1.1 Menerima Allah Memperkenalkan dirinya untuk
dan Mengasihiku menunjukkan kemahakuasaan Allah
mensyu- Aku ciptaan melalui keistimewaan dan keunikan
kuri yang dirinya.
dirinya istimewa Menggali pengalaman tentang cara
sebagai merawat anggota tubuh sebagai wujud
ciptaan ucapan syukur kepada Allah.
Allah Menggali ayat Alkitab berhubungan
2.1 Bertang- dengan manusia sebagai ciptaan Allah
gung jawab yang istimewa
terhadap Menghubungkan berbagai anggota tubuh
pemelihara dengan fungsi yang dikehendaki Allah
an dirinya Mengucapkan syukur dengan
sebagai menyanyikan lagu dan mengucapkan doa
ciptaan sederhana bertemakan anggota tubuh
Allah sebagai ucapan syukur atas tubuh yang
3.1 Mengenal diberikan Allah.
dirinya Mengamati fungsi setiap anggota
sebagai tubuhnya yang digunakan dalam
ciptaan berbagai kegiatan yang menunjukkan
Allah kemahakuaasaan Allah
4.1 Membuat Menunjukkan manfaat yang terjadi bila
karya merawat tubuh dengan baik
sederhana
Melaporkan kegiatan pembiasaan yang
yang
dilakukan berkenaan dengan
menunjuk-
tindakannya merawat dan menggunakan
kan
anggota tubuhnya dengan benar di
bertang-
rumah yang dipandu oleh orang tua
gung jawab
terhadap
dirinya
sebagai
ciptaan
Allah
22
ciptaan
Allah
3.2 Memahami
beragam
kegunaan
anggota
tubuhnya
sebagai
ciptaan
Allah
4.2 Menyajikan
karya
berkaitan
dangan
anggota
tubuhnya
sebagai
ciptaan Allah
B. Kelas: II
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Menerima Allah Menyimak cerita tentang sikap hormat
kehadiran memeliharaku kepada orangtua melalui cerita Alkitab.
orangtua dan Mengamati berbagai peran orangtua di
orang yang Hormat sekitarnya dan di keluarga masing-
lebih tua kepada masing.
sebagai wakil orangtua Mengamati peran sikap hormat kepada
Allah di dan orang orangtua dan mereka yang lebih tua.
dunia. yang lebih Menyebutkan arti kehadiran orangtua
2.1 Menunjuk- tua dan orang yang lebih tua dan sikap
kan sikap yang harus dilakukan pada orangtua
hormat dan orang yang lebih tua.
kepada Mengeksplorasi beberapa cerita
orangtua dan tentang kisah keluarga dalam Alkitab
orang yang dengan fokus pada kehadiran
lebih tua orangtua sebagai wakil Allah di dunia.
3.1 Memahami
Mengekplorasi beberapa contoh
alasan
perbuatan menghormati orangtua dan
menghor-mati
orang yang lebih tua berdasarkan
orangtua dan
24
yang lebih tua pengamatan dan pengalaman sendiri.
berdasar-kan Mengidentifikasi siapa saja yang
Alkitab. dianggap sebagai orangtua dalam
4.1 Mempraktikk hidupnya (di rumah, sekolah, gereja,
an sikap lingkungan sekitar) dan menjelaskan
hormat alasan mereka dianggap sebagai
kepada orangtua misalnya dengan mengisi
orangtua dan tabel.
orang yang
lebih tua. Mengucap syukur atas hadirnya
orangtua dan orang yang lebih tua
dalam membantu hidupnya yang
dihubungkan dengan pesan Alkitab
tentang peran orangtua
Mempraktikkan sikap hormat kepada
orangtua dan orang yang lebih tua
melalui tugas pembiasaan dan
membuat laporan sederhana.
Membuat karya sebagai ungkapan
syukur kehadiran orangtua dan orang
yang lebih tua.
25
1.3 Meyakini Hidup rukun Mengamati berbagai contoh tindakan
kerukunan di di sekolah yang menunjukkan hidup rukun di
sekolah dan dan di sekolah, rumah, dan di lingkungan
lingkungan lingkungan sekitar.
sekitar tempat Menyimak pengalaman temannya
tinggal dalam menjaga kerukunan di sekolah,
sebagai wujud di rumah, dan di lingkungan sekitar.
ketaatan pada Menyimak cerita tentang menjaga
Allah kerukunan di sekolah, dalam keluarga
2.3 Membiasa- dan lingkungan mengacu pada cerita
kan menjaga Alkitab.
keruku-nan Meyebutkan pentingnya menjaga
di sekolah dan kerukunan di sekolah, di rumah, dan di
lingkung-an lingkungan sekitar agar tercipta
agar terjadi suasana damai dan harmonis.
suasana Mengadakan berbagai permainan
damai dan sederhana yang menunjukkan
harmonis kerukunan, misalnya permainan pesan
berantai atau mewarnai satu gambar
3.3 Memahami secara bersama-sama dalam kelompok
cara menjaga kecil, dimana setiap anggota kelompok
kerukunan di berhak mewarnai sesuai dengan pilihan
sekolah dan warna kesukaannya.
lingkungan Mengeksplorasi pengalaman pribadinya
agar terjadi dalam menjaga hubungan dengan
suasana teman, bagaimana mereka saling
damai dan menerima pendapat, saling mengalah
harmonis dan bersikap sabar.
Mengeksplorasi hidup rukun
berdasarkan cerita Alkitab.
4.3 Menyajikan
Mendata beberapa perbuatan menjaga
cara menjaga
kerukunan di sekolah dan di
dan menerap-
lingkungan dan menyusunnya dalam
kan hidup
tabel.
rukun di
Memberikan contoh hidup rukun
sekolah,
dihubungkan dengan pengalaman
rumah dan
kehidupan sehari-hari.
lingkungan
Menyanyikan lagu bertemakan
sekitar
kerukunan misalnya “Yesus Cinta
Semua Anak,” “Rukun Cinta Satu Sama
Lain,” dan “Hari Ini Kurasa Bahagia”.
Membuat kesepakatan sederhana di
kelas sebagai usaha menjaga
kerukunan di sekolah dan
menempelkannya di kelas, misalnya
“aku mau menghargai teman yang
sedang berbicara, aku mau menjaga
ketenangan belajar di kelas,” dll.
Membuat doa sederhana berisi
kerinduan untuk menjaga kerukunan.
1.4 Meyakini Disiplin di Membaca bersama peraturan atau
disiplin sekolah dan disiplin yang ada di sekolah.
26
sebagai wujud di Menyimak pengalaman pribadinya
ketaatan pada lingkungan tentang menaati peraturan sekolah yang
Allah ada.
2.4 Menunjuk- Menyimak pesan moral lagu-lagu
kan perilaku bertemakan disiplin.
disiplin di Menyimak pesan Alkitab
sekolah dan di Mendiskusikan bentuk disiplin dalam
lingku-ngan peraturan sekolah, alasan peraturan
3.4 Mengenal tersebut dibuat, dan manfaatnya bagi
bentuk peserta didik.
disiplin di Mendata kegiatan harian sejak ia
sekolah, bangun pagi sampai malam hari ia
rumah dan di tidur, dengan mencantumkan
lingku-ngan waktu/jam saat melakukan kegiatan
sekitar tersebut dalam tabel.
4.4 Menerap-kan Membaca ayat Alkitab tentang
perilaku pentingnya menaati peraturan agar
disiplin di terjadi ketertiban dalam hidup bersama
sekolah, dan memahami artinya.
rumah, dan Menganalisis apa yang terjadi
lingkungan seandainya mereka tidak taat dan tidak
sekitar tepat waktu dalam melakukan suatu
kegiatan, misalnya terlambat bangun,
tidak makan pagi, bermain terlalu lama,
dll.
Menyanyikan lagu bertemakan disiplin,
misalnya “Kawanku ini hari Minggu,”
“Oh Ibu dan Ayah Selamat Pagi, dll”.
Mempraktikkan perbuatan disiplin
sebagai bentuk pembiasaan dan
dimonitoring oleh orangtua dan guru
melalui laporan sederhana.
C. Kelas III
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Mensyukuri Allah Hadir Mengamati berbagai gejala alam seperti
kehadiran dalam angin, hujan, petir, panas dll. Dan
Allah melalui Kehidupan mencoba untuk merenungkan
iklim dan Kehadiran kehadiran Allah melalui gejala alam dan
gejala-gejala Allah iklim. Bahwa Allah maha besar, Ia tidak
alam melalui iklim hanya menciptakan manusia dan alam
II.1 Menunjuk- dan gejala saja, melainkan juga menciptakan iklim
kan alam yang memungkinkan manusia dapat
kepedulian menanam dan memanen bahan pangan.
terhadap iklim Demikian pula angin, petir dll.
dan gejala- Mengamati berbagai tindakan manusia
gejala alam yang dapat menunjukkan
3.1 Memahami kepeduliannya terhadap iklim dan
kehadiran
27
Allah dalam gejala alam. Misalnya, menjaga
iklim dan kebersihan dan kelestarian alam dan
gejala-gejala lingkungan hidup, tidak menggunduli
alam hutan, mengurangi pemakaian AC dll.
4.1 Menerap-kan Membaca bagian Alkitab yang
sikap peduli menceritakan tentang Allah turut
terhadap bekerja dalam gejala alam. Yaitu ketika
iklim dan Allah, membelah laut Teberau supaya
gejala-gejala bangsa Israel dapat lewat dari tengah
alam laut (Kitab Keluaran 14:15-30). Guru
membantu menjelaskan bahwa ada
penelitian ilmiah yang mencoba
menghubungkan peristiwa terbelahnya
laut Teberau sebagai gejala alam yang
dapat terjadi, bahwa Allah turut bekerja
dalam peristiwa tersebut untuk
menyelamatkan bangsa Israel. Allah
juga menurunkan hujan dan api (I Raja-
Raja 18-20-40). Guru dapat membantu
bersama-sama membaca bagian Alkitab
ini jika terasa terlalu panjang.
Mendiskusikan mengenai perubahan
iklim yang kini tengah terjadi dan
kaitannya dengan perilaku manusia.
Misalnya angka pemakaian AC yang
tinggi, penebangan hutan, pembakaran
lahan dll.
Mengemukakan pendapatnya mengenai
kehadiran Allah melalui gejala alam dan
iklim.
Menuliskan cerita pendek mengenai
Allah turut bekerja dalam berbagai
gejala alam dan iklim.
Menulis doa singkat mengenai ucapan
syukur akan kehadiran Allah melalui
gejala alam dan iklim.
Melakukan penilaian terhadap diri
sendiri, aPendidikan Agama Kristen dan
Budi Pekertiah selama ini siswa telah
melakukan tindakan-tindakan
sederhana sebagai wujud syukurnya
atas kehadiran Allah melalui gejala
alam dan iklim.
1.2 Mensyukuri Kehadiran Mengamati keberagaman flora dan
kehadir-an Allah fauna di Indonesia terutama di
Allah melalui melalui lingkungan sekitarnya.
keberagaman keberagama Mengamati kehadiran Allah melalui
flora dan n flora dan keberagaman flora dan fauna yang ada
fauna di fauna di sekitarnya.
sekitarnya Mengumpulkan beberapa contoh flora
2.2 Menunjuk- dan fauna yang ada di sekitarnya, lalu
kan tanggung menuliskan beberapa bukti kehadiran
jawab dalam Allah melalui kehadiran flora dan fauna
memeliha-ra
28
flora dan tersebut dalam tabel.
fauna . Menggali ayat-ayat Alkitab yang
3.2 Menyebut-kan menyatakan tanggung jawab manusia
contoh untuk memelihara flora dan fauna.
tanggung Menceritakan pengalaman memelihara
jawab dalam flora dan atau fauna di sekitarnya.
memeliha-ra Menyanyikan lagu yang bertemakan
flora dan kehadiran Allah melalui keberagaman
fauna di flora dan fauna serta menuliskan
sekitarnya makna atau pesan lagu tersebut.
4.2 Membuat
Membuat karya sehubungan dengan
karya yang
merawat flora dan fauna.
berkaitan
dengan
tanggung
jawab dalam
memelihara
flora dan
fauna di
sekitarnya
1.3 Mensyukuri Menyimak cerita Alkitab tentang
kehadiran Kehadiran kehadiran Allah dalam hidup manusia.
Allah dalam Allah Menyimak cerita Alkitab mengenai
kepelbagaian melalui orang Samaria yang baik hati yang
suku, kepelbagaia mengasihi sesamanya manusia
budaya, n budaya, Mengamati contoh sikap toleran dan
bangsa dan suku, tolong-menolong di lingkungan
agama agama dan sekitarnya.
2.3 Bersikap bangsa Mendiskusikan mengapa sikap saling
terbuka dan menolong dalam kehidupan bersama itu
menerima penting.
pergaulan Memperkenalkan budaya atau sukunya
dengan dengan mendaftarkan atau
sesama menunjukkan ciri khas suku atau
dalam daerah, misalnya: Pendidikan Agama
kepelbagai-an Kristen dan Budi Pekertiaian adat,
suku, budaya, makanan khas, lagu daerah, dsb.
bangsa dan Mendiskusikan tindakan-tindakan
agama sederhana sebagai wujud mengasihi
3.3 Memahami
sesama manusia.
bahwa
Menghubungkan kasih Allah dengan
keberagam-an
kasih yang mereka terima melalui
budaya, suku,
kehadiran orang-orang di sekitarnya.
dan bangsa
Mempraktikkan sikap toleran dan saling
adalah
menolong dalam hidup bersama dengan
kekayaan
orang lain di sekitarnya sebagai
yang
kegiatan pembiasaan.
dikarunia-kan
Allah pada
manusia
4.3 Membuat
proyek yang
berkaitan
dengan
29
pergaulan
sesama
manusia
walaupun
berbeda suku,
budaya,
bangsa, dan
agama
1.4 Menghayati Allah hadir Menyimak cerita Alkitab terkait dengan
kehadiran dalam tema keutuhan ciptaan Allah
Allah dalam keutuhan Menyimak cerita Alkitab terkait dengan
keutuhan ciptaan-Nya tema memelihara keutuhan ciptaan
ciptaan-Nya Allah (misalnya dari Kejadian)
2.4 Bersikap Mengamati kondisi alam ketika
sebagai orang keutuhan ciptaan Allah tidak dijaga
yang ikut dengan baik. Misalnya, terjadi banjir,
serta menjaga rakyat yang kelaparan karena
keutuhan perkebunan menjadi tandus, kesehatan
ciptaan-Nya terganggu karena asap dsb.
3.4 Memahami Mendiskusikan mengapa kita perlu
pentingnya memelihara keutuhan ciptaan Allah
berperan Menggali ayat Alkitab sehubungan
serta menjaga dengan mengasihi sesama manusia dan
keutuhan menjaga keutuhan ciptaan Allah
ciptaan Allah Menghubungkan kasih Allah dengan
4.4 Melakukan sikap memelihara keutuhan ciptaan
tindakan Allah.
sederhana Menyanyikan lagu yang bertemakan
sebagai wujud memuji keindahan ciptaan Allah, dan
ikut serta urut serta dalam memelihara keutuhan
menjaga ciptaan Allah dan menuliskan pesan
keutuhan lagu-lagu tersebut.
ciptaan Allah
Menyajikan contoh-contoh tindakan
yang sudah dilakukan untuk
memelihara keutuhan ciptaan Allah
D. Kelas IV
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Meyakini Allah Hadir Mendiskusikan arti Allah Mahahadir
kehadiran dalam Berbagai Mendiskusikan kehadiran Allah
Allah dalam Peristiwa melalui ciptaan-Nya dan berbagai
berbagai Kehidupan peristiwa kehidupan manusia
peristiwa Mensyukuri Mendata bentuk-bentuk kehadiran
kehidupan karya dan Allah melalui berbagai ciptaan dan
2.1 Menunjukkan kehadiran Allah peristiwa kehidupan manusia
rasa hormat Menjelaskan arti Allah Mahahadir
dan Mendiskusikan bentuk-bentuk
kepedulian kehadiran Allah melalui ciptaan-Nya
30
terhadap dan berbagai peristiwa kehidupan
kehadiran manusia
Allah dalam Mendiskusikan kehadiran Allah,
berbagai misalnya berdasarkan Kejadian 1;
peristiwa Mzm. 8:1-10; Mzm. 104:1-35;
kehidupan Kejadian 2:18; dan sebagainya
3.1 Memahami Mengekplorasi pengalaman saat
kehadiran menghadapi berbagai peristiwa alam
Allah dalam dan peristiwa kehidupan manusia
berbagai Menuliskan pesan moral dari lagu
peristiwa rohani yang menyatakan kehadiran
kehidupan Allah dalam berbagai peristiwa
4.1 Menyajikan kehidupan manusia
contoh Mendiskusikan bentuk-bentuk
sederhana kehadiran Allah dalam berbagai
yang peristiwa kehidupan manusia
berkaitan Menyanyikan lagu-lagu yang
dengan bertemakan kehadiran Allah dalam
perilaku berbagai peristiwa kehidupan
bersyukur manusia
dalam Menuliskan sebuah puisi atau cerita
berbagai singkat tentang pengalamannya atas
peristiwa kehadiran Allah dalam hidupnya
kehidupan Menuliskan sebuah janji atau
komitmen untuk bersyukur atas
kehadiran Allah
1.2 Meyakini Respons Menyimak respons manusia atas
tindakan Manusia atas kemahakuasaan Allah, misalnya
manusia Kemahakuasaan berdasarkan Markus 7:21-28; Markus
dalam Allah 10:46-52; dan teks Alkitab yang
berbagai Peduli sejenis
peristiwa Terhadap Menyimak sebuah artikel atau
kehidupan Sesama film tentang sikap manusia dalam
sebagai menghadapi berbagai peristiwa
respons kehidupan
terhadap Mendiskusikan bentuk-bentuk
kemahakuasa kepedulian manusia terhadap
an Allah berbagai peristiwa rantai kehidupan
2.2 Menunjukkan manusia
kepedulian Mendiskusikan sikap-sikap
terhadap manusia saat menghadapi berbagai
berbagai peristiwa rantai kehidupan
peristiwa Mengeksplorasi teks Alkitab
rantai tentang respons manusia terhadap
kehidupan pertolongan Allah dalam hidupnya
manusia di melalui berbagai peristiwa rantai
sekitarnya kehidupan manusia di sekitarnya
3.2 Memahami Menjelaskan bentuk-bentuk
kemahakuasa kemahakuasaan Allah dalam berbagai
an Allah peristiwa hidup manusia
dalam Mendiskusikan kemahakuasaan
berbagai Allah dalam berbagai peristiwa rantai
peristiwa
31
rantai kehidupan manusia
kehidupan Mengaitkan kemahakuasaan
manusia di Allah dalam berbagai peristiwa rantai
sekitarnya kehidupan manusia
4.2 Membuat Menceritakan kemahakuasaan Allah
proyek dalam hidupnya
sederhana Menceritakan (berpasangan
terkait maupun berkelompok) tentang
dengan sikap pengalaman ketika merespons
bersyukur kemahakuasaan Allah
dalam Menuliskan ucapan syukur atas
berbagai kemahakuasaan Allah dalam bentuk
peristiwa karangan/puisi/doa
rantai
kehidupan
manusia di
sekitarnya
1.3 Mengakui Manusia Penuh Menyimak kisah-kisah di Alkitab
keterbatasan dengan yang menceritakan keterbatasan
nya sebagai Keterbatasan manusia, namun dipilih oleh Allah.
manusia Terbatas Namun Misalnya Daud, Samuel, Amos,
2.3 Memiliki Dipilih Allah Mikha, dan sebagainya
perilaku yang Mengamati tokoh-tokoh dunia atau
menunjukkan gereja yang memiliki keterbatasan,
kesadaran namun dipilih Allah untuk menjadi
atas saksi-Nya
keterbatasan Menjelaskan alasan Allah memilih
nya sebagai manusia yang memiliki keterbatasan
manusia untuk menjadi saksi-Nya
3.3 Memahami Mengeksplorasi diri mengenai
keterbatasan kelebihan dan
nya sebagai kekurangan/keterbatasan dirinya
manusia Mengeksplorasi sikapnya dalam
4.3 Membuat menerima kelebihan dan
karya yang kekurangan/keterbatasannya
mengekspresi Mengeksplorasi sikap manusia dalam
kan menerima kelebihan dan kekurangan
keterbatasan orang lain
nya sebagai Menuliskan kelebihan dan
manusia kekurangan/keterbatasan pribadi
serta membandingkannya dengan
pengalaman tokoh-tokoh Alkitab
(Daud, Samuel, Amos, Mikha, dan
sebagainya)
Mendata rencana masa depan dan
menuliskan beberapa hal yang perlu
dilakukan terhadap rencana tersebut
Mendaftarkan bukti kemahakuasaan
Allah terhadap dirinya dan
dihubungkan dengan pengalaman
tokoh-tokoh Alkitab
Menuliskan pengalaman ketika
mengunjungi orang sakit atau orang
32
yang berduka
Menuliskan atau menceritakan
teladan tokoh-tokoh Alkitab yang
menunjukkan hidup bergantung pada
kemahakuasaan Allah
Mengaitkan tindakan kemahakuasaan
Allah dengan
kekurangan/keterbatasan dirinya
dan/atau orang lain
Membuat kliping atau kolase yang
menggambarkan
kekurangan/keterbatasan manusia
Mengungkapkan rasa syukurnya atas
kasih Allah yang memilihnya untuk
menjadi saksi-Nya. Misalnya melalui
sebuah lagu/pantomim/puisi/drama
singkat
1.4 Mensyukuri Syukur Atas Menyimak teks Alkitab tentang
pemelihara- Pemeliharaan pemeliharaan Allah dalam kehidupan
an Allah Allah manusia
dalam Allah Pemelihara Menyimak kisah-kisah di Alkitab
kehidupan Hidupku tentang respon umat atas
manusia pemeliharaan Allah
2.4 Bersikap Menyimak pengalaman tokoh-tokoh
sebagai orang dunia atau gereja yang merasakan
yang pemeliharaan Allah
dipelihara Mendata berbagai bentuk
oleh Allah pemeliharaan Allah dalam hidupnya
3.4 Mengapli- Mendiskusikan alasan manusia
kasikan mensyukuri pemeliharaan Allah
keyakinannya Mendata penderitaan yang dialami
bahwa Allah beberapa tokoh Alkitab namun tetap
memelihara taat kepada Allah
manusia Mendata contoh-contoh perbuatan
4.4 Menyajikan yang mencerminkan hidup taat atas
contoh pemeliharaan Allah
pemeliharan
Mendata alasan manusia bersyukur
Allah dalam
atas pemeliharaan Allah
kehidupan
Mencari dan mendaftarkan contoh-
manusia
contoh cerita Alkitab dari Injil Matius,
Markus, Lukas atau Yohanes yang
menggambarkan pemeliharaan Allah
kepada manusia
Mengaitkan hubungan antara
pemeliharaan Allah dengan ketaatan
manusia
Mendaftarkan contoh-contoh sikap
taat dan mensyukuri pemeliharaan
Allah
Menuliskan atau menceritakan
pengalaman pribadi maupun orang
lain yang merasakan tindakan Allah
33
sebagai Penolong atau Penyelamat
Menceritakan pengalaman ketika
menerima pertolongan Allah dalam
hidupnya
Menuliskan sebuah doa atau puisi
yang menyatakan rasa syukur atas
pemeliharaan Allah
Mencontohkan sikap hidup yang taat
kepada Allah melalui drama singkat,
kliping, kolase, dan sebagainya
E. Kelas : V
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Meyakini Manusia Berdosa Menyimak kisah kejatuhan manusia
bahwa dan Panggilan ke dalam dosa berdasarkan Kejadian
manusia Untuk Bertobat 3
berdosa Pertobatan Menyimak cerita atau kisah tokoh-
sehingga Manusia tokoh dunia atau gereja yang
perlu bertobat Cara Hidup bertobat
2.1 Menunjukkan Manusia yang Menjelaskan arti dosa
sikap sebagai Bertobat Mendiskusikan alasan manusia
orang yang berbuat dosa
sudah Menjelaskan arti bertobat
bertobat
Menjelaskan alasan manusia perlu
3.1 Memahami
bertobat
bahwa semua
Menjelaskan ciri-ciri hidup manusia
manusia
yang sudah bertobat
berdosa
sehingga Menggali teks-teks Alkitab yang
perlu bertobat menceritakan perbuatan dosa
4.1 Menyajikan manusia sehingga perlu bertobat.
contoh cara Misalnya, Kejadian 3, 4:1-16
hidup Menggali ayat-ayat Alkitab yang
manusia yang mengajak manusia untuk bertobat,
sudah misalnya: Matius 4:17 atau Lukas
bertobat 15:11-32
Mendiskusikan perbuatan-perbuatan
apa saja yang dapat membuat
manusia berdosa
Membandingkan cara hidup manusia
yang berdosa dengan cara hidup
manusia yang sudah bertobat
Menemukan makna pertobatan
dalam hubungannya dengan pribadi
atau hidup orang lain
Mendaftarkan contoh-contoh
manusia yang sudah bertobat
Menulis puisi, doa atau membuat
karya-karya kreatif yang menyatakan
34
tekad untuk bertobat
Menyanyikan lagu yang bertemakan
pengakuan dosa dan pertobatan,
serta menuliskan pesan atau makna
lagu tersebut
1.2 Men Karya Menyimak kisah tentang
erima dan Penyelamatan penyelamatan Allah melalui Yesus
mensyukuri Allah melalui Kristus
karya Yesus Kristus Menjelaskan arti keselamatan
penyelamatan Yesus, Sang Menjelaskan alasan Allah
Allah dalam Penyelamat menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus Manusia Yesus Kristus
2.2 Mem Mendiskusikan alasan manusia
biasa-kan berdosa membutuhkan Penyelamat
berperilaku Menggali ayat-ayat Alkitab
sebagai orang tentang kisah pengorbanan Yesus
yang sudah untuk menyelamatkan manusia
diselamat-kan berdosa, misalnya: Markus 15:20b-
oleh Yesus 40
Kristus Menemukan arti keselamatan dari
3.2 Mem
Allah bagi dirinya
ahami karya
Mendaftarkan contoh-contoh
penyelamatan
sikap manusia yang mensyukuri
Allah dalam
penyelamatan Allah
Yesus Kristus
4.2 Mem Mengaitkan pengorbanan Kristus
prak-tikkan yang menyelamatkan manusia
cara hidup dengan perilaku manusia yang sudah
sebagai orang diselamatkan
yang sudah Menulis puisi, doa atau membuat
diselamatkan karya-karya kreatif yang menyatakan
Allah di dalam rasa syukur atas penyelamatan Allah
Yesus Kristus melalui Yesus Kristus
Menyanyikan lagu ucapan syukur
atas keselamatan dari Allah dan
menuliskan makna lagu tersebut
Membuat sebuah proyek bersama
tentang sikap mengasihi sesama dan
lingkungan sebagai rasa syukur atas
keselamatan dari Allah
1.3 Meyakini Roh Kudus Menyimak peran Roh Kudus
peran Roh Penolongku dalam Kisah Para Rasul 1: 6-8
Kudus dalam Hidup yang Membaca cerita atau kesaksian
proses Dipenuhi oleh yang menunjukkan peran Roh Kudus
pertobatan Roh Kudus dalam proses pertobatan seseorang
2.3 Bersikap Membaca kisah tokoh-tokoh
sebagai orang dunia atau gereja yang bertobat
yang dituntun karena pertolongan Roh Kudus
Roh Kudus Menjelaskan peran-peran Roh
3.3 Mengenal Kudus
peran Roh Menjelaskan cara Roh Kudus
Kudus dalam bekerja dalam proses pertobatan
kehidupan seseorang
orang yang
35
sudah Menggali teks-teks Alkitab yang
diselamat-kan menceritakan peran Roh Kudus
4.3 Membuat dalam kehidupan orang yang sudah
karya-karya diselamatkan
kreatif Mendiskusikan cara Roh Kudus
sebagai bekerja dalam kehidupan orang yang
ungkapan sudah diselamatkan
syukur atas Menceritakan pengalaman pribadi
pertolongan atau kesaksian orang lain yang
Roh Kudus menyatakan peran Roh Kudus
dalam hidup sehingga mereka bertobat
orang yang Menceritakan pengalaman pribadi
sudah atau orang lain yang merasakan
diselamat-kan pertolongan Roh Kudus dalam
menjalani hidup sebagai orang yang
bertobat
Menulis karangan, puisi, doa atau
karya-karya kreatif yang menyatakan
rasa syukur atas pertolongan Roh
Kudus
Menyanyikan lagu yang
bertemakan ucapan syukur atas
pertolongan Roh Kudus dalam
hidupnya dan menuliskan makna
lagu tersebut
1.4 Menghayati Cara Hidup Menyimak kisah tokoh Alkitab yang
cara hidup Manusia Baru bertobat dan menjadi manusia baru.
manusia baru Misalnya, Paulus
2.4 Menunjuk- Mengamati proses pertobatan yang
kan tanggung dialami oleh tokoh Alkitab atau tokoh
jawab sebagai gereja
manusia baru Menjelaskan arti manusia baru
3.4 Menerapkan Menjelaskan cara hidup manusia
contoh cara baru
hidup Menjelaskan tanggung jawab
manusia baru manusia baru
yang sudah
Menggali ayat-ayat Alkitab mengenai
bertobat
contoh cara hidup manusia baru,
4.4 Membuat
misalnya: Galatia 5:16-26, Efesus
karya terkait
5:1-21
dengan
Mendiskusikan perbedaan cara hidup
menjadi
manusia lama dengan cara hidup
manusia baru
manusia baru
Menceritakan pengalaman pribadi
atau kesaksian orang lain tentang
hidup sebagai manusia baru
Menganalisa perubahan cara hidup
manusia lama dan manusia baru
Menulis puisi, doa atau membuat
karya-karya kreatif yang menyatakan
tekad untuk menjadi manusia baru
Menyanyikan lagu tentang tekad
36
menjadi teladan bagi sesama dan
menuliskan pesan lagu tersebut
Membuat sebuah proyek yang
menunjukkan teladan bagi sesama
F. Kelas: VI
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Meyakini Ibadah yang Mengamati bentuk atau cara
ibadah yang Berkenan beribadah yang dilakukan oleh
berkenan Kepada Allah berbagai pemeluk agama
kepada Allah Sikap dalam Menyimak makna ibadah yang
2.1 Mengem- Beribadah berkenan kepada Allah
bangkan Menjelaskan arti ibadah yang
sikap berkenan kepada Allah
beribadah Mendiskusikan alasan orang perlu
yang beribadah
berkenan Mencari makna ibadah dari Alkitab
kepada Allah dan berbagai sumber
3.1 Memahami Mendiskusikan alasan orang Kristen
makna ibadah harus beribadah
yang Mengeksplorasi teks Alkitab mengenai
berkenan ibadah yang berkenan kepada Allah
kepada Allah Mendiskusikan contoh ibadah yang
4.1 Menyajikan berkenan kepada Allah
contoh ibadah Menghubungkan makna ibadah
yang dengan kegiatan sehari-hari
berkenan Mendiskusikan beberapa sikap/cara
kepada Allah beribadah pemeluk agama di
Indonesia
Menceritakan pengalaman ketika
mengikuti ibadah di sekolah Minggu
maupun gereja: bagaimana
suasananya, apa yang dirasakan,
siapa saja yang terlibat, dsb.
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang alasan orang Kristen
beribadah
Menulis refleksi atau puisi mengenai
makna ibadah bagi dirinya
1.2 Mengakui Aku Setia Menyimak model-model ibadah
pentingnya Beribadah dalam Alkitab
menjalin Menjalin Mengaitkan pentingnya menjalin
hubungan Hubungan relasi yang akrab dengan Allah
akrab dengan Akrab dengan melalui ibadah
Allah sebagai Allah Mengamati unsur-unsur dalam
wujud ibadah ibadah
2.2 Memiliki Menyimak bentuk-bentuk ibadah
hubungan dalam hidup manusia
akrab dengan Mendiskusikan alasan menjalin
Allah sebagai hubungan yang akrab dengan Allah
wujud ibadah Mendiskusikan cara memelihara
3.2 Memahami hubungan yang akrab dengan Allah
37
pentingnya Mendiskusikan pentingnya
menjalin menjalin hubungan yang akrab
hubungan dengan Allah sebagai wujud ibadah
akrab dengan Membuat laporan pengamatan
Allah sebagai tentang kegiatanberibadah di sekolah
wujud ibadah Minggu, gereja maupun sekolah
4.2 Memprak- Mengeksplorasi makna ibadah
tikkan khusus gerejawi: Perjamuan Kudus,
kesetiaan Adven, Natal, Jumat Agung, Paskah,
beribadah, Kenaikan Yesus ke surga, dan
berdoa, dan Pentakosta dari berbagai sumber
membaca Menghubungkan makna ibadah
Alkitab dengan perintah Allah dalam
Keluaran 20: 3 – 10, dan Matius 22:
37 – 38
Mempresentasikan hasil
eksplorasi mengenai bentuk-bentuk
ibadah dalam Alkitab
Menceritakan tentang
pengalaman membangun hubungan
dengan Allah: APendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekertiah mereka
menyediakan waktu secara khusus
untuk beribadah, berdoa, dan
membaca Alkitab?
Menulis sebuah doa permohonan
kepada Allah agar diberi hikmat
untuksetia beribadah dan bersekutu
dengan Tuhan dan saudara-saudara
seiman
1.3 Meyakini Melayani Menyimak bentuk-bentuk pelayanan
kesempatan sesama sebagai yang ada di Alkitab. Misalnya, kisah
melayani wujud ibadah Samuel, Kisah Para Rasul 4:32-37,
sesama Melayani Galatia 5:13
sebagai dengan Mengamati berbagai bentuk
ibadah Kesunggu-han perbuatan “melayani” yang pernah
kepada Allah Hati dilakukannya di rumah, sekolah dan
2.3 Membiasakan gereja atau Sekolah Minggu
melayani Menjelaskan arti melayani
sesama Mendiskusikan kaitan antara
sebagai salah melayani dengan ibadah
satu Melakukan wawancara dengan dua
ungkapan orang aktivis/pelayan di gereja,
ibadah menanyakan alasan mereka melayani
kepada Allah di gereja, dan persiapan yang harus
3.3 Menganalisis dilakukan untuk melayani
makna Mengkaji dari berbagai sumber
melayani tentang arti melayani
Mendiskusikan bentuk-bentuk
sesama
pelayanan di gereja
sebagai
Mencari hubungan antara melayani
ibadah yang
dengan ibadah
berkenan
Mengaitkan hubungan antara ibadah
kepada Allah
kepada Allah dengan pelayanan
38
4.3 kepada sesama
Mendemonstr Menceritakan perbuatan melayani
asikan yang pernah dilakukannya di rumah,
berbagai sekolah dan gereja atau Sekolah
bentuk Minggu
pelayanan Melaporkan hasil wawancaranya
terhadap terhadap dua orang aktivis/pelayan
sesama gereja
sebagai Melaporkan hasil kajian tentang
ibadah yang ibadah yang berkenan kepada Allah
sejati kepada Merancang sebuah proyek untuk
Allah melayani sesama, misalnya para
korban bencana
39