RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 2 Mojokerto

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Gelombang Cahaya
Sub Tema : Teknologi LCD dan LED
Alokasi Wakut : 2 x 1 JP (Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau gelombang cahaya, berikut
hasil
percobaan dan makna fisisnya misalnya sonometer dan kisi difraksi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menggunakan teknologi LCD dan LED terkait karakteristik gelombang cahaya

D. MATERI PEMBELAJARAN

Perbedaan LCD dan LED

LCD vs LED.
 TV LCD adalah televisi layar datar yang memanfaatkan teknologi Liquid Crystal Display.
Jenis ini memiliki dua lapisan kaca yang terpolarisasi dan saling menempel. Cairan kristal
terletak di salah satu lapisan. Kristal-kristal cair berfungsi melewatkan atau memblokir
cahaya, agar menghasilkan gambar pada layar saat arus listrik melewatinya.Namun,
kristal tersebut tidak menghasilkan cahaya sendiri. Cahaya berasal dari serangkaian
lampu neon di belakang layar. Dengan bantuan lampu neon (sebagai back light), gambar
yang dibuat oleh kristal menjadi terlihat.
Monitor LCD menghasilkan kualitas gambar yang tinggi. TV LCD dapat dibuat sangat
tipis, yang membuatnya hemat ruangan, dan pengguna dapat leluasa menempatkannya
dimana saja bahkan dengan cara menmpelkan di tembok. Hal ini membuat LCD menarik
bagi pembeli.
LED sebenarnya sangat mirip LCD bahkan cara kerjanya juga tidak jauh berbeda. LED
juga memiliki layar datar tipis yang memanfaatkan teknologi Liquid Crystal Display.
Satu-satunya perbedaan adalah sumber cahaya, yang berada di belakang layar. TV LCD
menggunakan lampu neon, dan TV LED menggunakan LED (Light Emitting Dioda).
Ada dua jenis pencahayaan LED. Yang pertama disebut sebagai pencahayaan Edge, dan
yang lainnya disebut pencahayaan Full-Array. Dengan pencahayaan Edge, rangkaian
dioda diatur sepanjang tepi luar layar. Ketika ada arus listrik, cahaya didistribusikan di
layar. Sedangkan untuk pencahayaan Full-Array, ada beberapa baris dari dioda di
belakang seluruh permukaan layar. Dioda sumber cahaya ini memberikan lebih banyak
kontrol atas kecerahan dan peredupan, karena dioda dapat dihidupkan dan dimatikan
secara independen.
Dengan kata lain LED adalah LCD dengan sistem backlight baru yang lebih maju. LED
dikembangkan, karena memberi keseimbangan lebih dalam saturasi warna, dan
menggunakan daya lebih sedikit dibanding lampu neon yang digunakan pada layar LCD.
Namun LED TV saat ini lebih mahal dari LCD TV

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru memberi salam dilanjutkan dengan
Pendahuluan menanyakan kabar siswa dan kesiapan
belajar
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
tentang CRT, LCD, dan LED
Fase 1  Guru menampilkan gambar CRT, LED, dan
Orientasi Peserta LED. 10’
didik kepada
masalah  Guru menampilkan video tentang prinsip
kerja dari LED
Kegiatan Inti Fase 2 Setelah melakukan pengamatan peserta didik 45’
Mengorganisasikan diharapkan bertanya tentang:
peserta didik  Bagaimana prinsip kerja dari televisi
dengan polarisasi?
 Sebutkan langkah-langkah untuk hemat
energi !
 Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
 Sebutkan beberapa contoh dalam
melaksanakan program hemat energi !
 Apa perbedaan televisi yang berbasis CRT,
LCD, dan LED?
 Apa keunggulan dan kelemahan waktu
memakai televisi CRT ?
 Apa keunggulan dan kelemahan waktu
memakai televisi LCD ?
 Apa keunggulan dan kelemahan waktu
memakai televisi LED ?
 Bagaimana prinsip kerja dari LCD dan
LED?
Fase 3  Guru mengarahkan peserta didik mencari
Membimbing dan mengumpulkan berbagai literatur dan
penyelidikan referensi dari perpustakaan dan internet
individu dan yang mendukung pemecahan
kelompok permasalahan yang mereka temukan
berdasarkan pengamatan pada TV dengan
tehnologi CRT, LCD, dan LED
 Mencatat hasil referensi dari perpustakaan
dan broswing internet.
Fase 4  Siswa berdiskusi mengenai informasi dari
Mengembangkan berbagai sumber data yang didapatkan
dan menyajikan
hasil karya
Kegiatan Fase 5  Masing-masing kelompok secara bergiliran 35’
Penutup Menganalisa dan mempresentasikan hasil dari literatur dan
mengevaluasi referensi
proses pemecahan  Peserta didik membuat laporan pengamatan
masalah  Pada akhir proses pembelajaran, guru dan
peserta didik melakukan refleksi terhadap
aktivitas selama mencari dan
mengumpulkan berbagai literatur dan
referensi dari perpustakaan dan internet
yang mendukung pemecahan permasalahan
yang mereka temukan berdasarkan
pengamatan pada TV dengan tehnologi
CRT, LCD, dan LED
 Guru dan mengembangkan diskusi untuk
memperbaiki kinerja selama proses
pembelajaran, sehingga pada akhirnya
 Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
ditemukan suatu temuan baru menjawab
pertanyaan yang diajukan pada tahap awal
pembelajaran.

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap  Observasi Kegiatan Diskusi  Lembar Observasi

 Penilaian Diri
 Penilaian Antar Peserta
Didik
 Jurnal
2 Pengetahuan  Tes tertulis
 Tes Lisan
 Penugasa
3 Keterampilan  Penilaian Portofolio
 Format Penilaian
 Format Penilaian
 Catatan
 Soal Pilihan Ganda
 Soal Uraian
 Tugas
 Format Penilaian
Laporan Portofolio

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
(1) Penilaian Sikap : Lembar observasi pada saat melakukan kegiatan pengamatan
animasi
(2) Penilaian Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda, uraian, dan penugasan konsep
prinsip kerja CRT, LCD, dan LED
(3) Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian portofolio
b. Pembelajaran remidial
(1) Pembelajaran dilaksanakan segera dilaksanakan segera setelah diadakan
penilaian bagi peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah 2,67.
(2) Strategi pembelajaran remedial dilaksankan dengan pembelajaran remedial,
penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum
dicapai oleh masing-masing peserta didik.
c. Pengayaan
Peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 2,67 diberikan tugas menkaji materi
penerapan prinsip kerja LCD dan LED dalam kehidupan sehari-hari dan atau soal-
soal higher ordered thingking.
d. Kunci dan Pedoman Penskoran (pada lampiran)
G. MEDIA/ ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/ Alat : Media animasi televisi berbasis CRT, LCD, dan LED, serta laptop,
proyektor, spidol, white board.
2. Bahan :
3. Sumber Belajar :
a. Fisika SMA Kelas XII, Pujianto dkk, 2015, Klaten : Penerbit Intan Pariwa
TUGAS TERSTRUKTUR

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Bagaimana prinsip kerja dari televisi dengan polarisasi?
2. Sebutkan langkah-langkah untuk hemat energi!
3. Sebutkan beberapa contoh dalam melaksanakan program hemat energi !
4. Apa perbedaan televisi yang berbasis CRT, LCD, dan LED?
5. Apa keunggulan dan kelemahan waktu memakai televisi CRT ?
6. Apa keunggulan dan kelemahan waktu memakai televisi LCD ?
7. Apa keunggulan dan kelemahan waktu memakai televisi LED ?
8. Bagaimana prinsip kerja dari LCD dan LED?

Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Lembar Observasi Sikap
Sikap pada kegiatan diskusi
1) Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Cahaya/ Teknologi LCD dan LED
Indikator Pencapaian Kompetensi :  Menggunakan teknologi LCD dan LED
terkait karakteristik gelombang cahaya

Penilaian Sikap:
 Kelas/Semester : XII MIA / 1
Hari/Tanggal : ....................
No Kepedulia Tanggun Jumlah
Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Nilai
. n g jawab Skor
1.
2.
3.
4.
dst
.

Ketentuan:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,
tetapi
belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

2) Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Cahaya/ Teknologi LCD dan LED
Indikator Pencapaian :  Menjelaskan teknologi LCD dan LED terkait
Kompetensi karakteristik gelombang cahaya

Instrumen:

No Pernyataan ya tidak

1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

 2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh
perhatian
3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat
waktu
4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
5 Saya berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting
8 Saya merasa menguasasi dan dapat mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan baik
9 Saya menghormati dan menghargai orang tua
10 Saya menghormati dan menghargai teman
11 Saya menghormati dan menghargai guru

3) Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Cahaya/ Teknologi LCD dan LED
 Menjelaskan teknologi LCD dan LED terkait
karakteristik gelombang cahaya

Instrumen:
1. Sikap Spritual
SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
a. Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
b. Menjalankan ibadah tepat waktu.
Mengucapkan syukur ketika berhasil
c.
mengerjakan sesuatu

2. Sikap Jujur
SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
 a. Tidak menyontek dalam mengerjakan
ulangan
Mengemukakan perasaan terhadap
b.
sesuatu apa adanya
c. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
d.
dimiliki

3. Sikap Disiplin
SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
a. Datang tepat waktu
b. Patuh pada tata tertib sekolah
c. Tidak melakukan corat-coret pada fasilitas
sekolah
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
d.
waktu yang ditentukan

4. Sikap Tanggung Jawab

SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Menerima resiko dari tindakan yang
c. dilakukan
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
d. Mengembalikan barang yang dipinjam
e. Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
4) Penilaian Sikap melalui Jurnal
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Cahaya/ Teknologi LCD dan LED

Instrumen:
No. HARI/TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

 1) Soal Pilihan Ganda
No Indikator Ranah Nomor Soal
Menyebutkan keunggulan
1 C1 2,3
LED dibandingkan LCD
Memahami prinsip kerja LED
2 C3 1
dan LCD

2) Soal Tes
1.Pernyataan berikut bukan merupakan keunggulan LED dibandingkan
LCD adalah ....
A. Konsumsi listrik lebih hemat
B. Kontras gambar lebih tajam
C. Menggunakan kristal cair
D. Ukuran lebih tipis
E. Usia lebih panjang
2............
A. ...............
B. ...............
C. ...............
D. ...............
E. ...............
3............
A. ...............
B. ...............
C. ...............
D. ...............
E. ...............
3) Kunci Jawaban :
1.A
2.B
3.C

c. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

Instrumen Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII / 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
 bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Cahaya/ Teknologi LCD dan LED

Instrumen

Mengumpulkan tugas deskripsi tentang prinsip kerja CRT, LCD, dan LED.