RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMA N 2 BAE KUDUS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : XI / Satu

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Hukum Archimedes

Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.

 4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.

C. Indikator
3.3.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum archimedes.
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan konsep hukum archimedes.
3.3.3 Peserta didik dapat memberikan contoh hukum archimedes dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3.4 Peserta didik dapat menghitung besar hukum archimedes dalam menyelesaikan
soal.
3.3.5 Peserta didik dapat menerapkan konsep hukum archimedes dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan percobaan sederhana
tentang hukum archimedes.
4.3.2 Peserta didik dapat menyusun alat dan bahan percobaan hukum archimedes.
4.3.3 Peserta didik dapat melaksanakan percobaan hukum archimedes.
4.3.4 Peserta didik dapat menyimpulkan dan menyampaikan hasil percobaan hukum
archimedes.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
1. Memahami Hukum Archimedes.
2. Mengaplikasikan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari.
3. Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat Hukum
Archimedes.
E. Materi Pembelajaranr
Hukum Archimedes memberikan pemahaman tentang tekanan yang terjadi pada
benda yang diletakan pada zat cair. Hukum Archimedes ditemukan oleh ilmuwan
berkebangsaan Yunani pada tahun 187-212 SM yang bernama Archimedes. Beliau
adalah seorang penemu dan ahli matematika dari Yunani yang terkenal sebagai penemu
hukum hidrostatika atau yang sering disebut Hukum Archimedes.
Adapun bunyi Hukum Archimedes adalah sebuah benda dicelupkan sebagian
atau seluruhnya ke dalam zat cair mengalami gaya ke atas yang besarnya sama dengan
berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut.
 Keterangan persamaan gaya apung:
FA = gaya apung (N)
ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
V = volume benda yang tercelup (m3)
g = percepatan gravitasi bumi (m/s2)
m = massa zat cair yang ditumpahkan (kg)
wc = berat zat cair yang ditumpahkan (N)
wu = berat balok di udara (N)
wa = berat balok di dalam zat cair (N)

Ada tiga kemungkinan jika benda dicelupkan ke dalam suatu fluida, yaitu:
1) Mengapung
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan mengapung jika massa jenis
benda lebih kecil daripada massa jenis fluida (ρb < ρf).
2) Melayang
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan melayang jika massa jenis benda
sama dengan massa jenis fluida (ρb = ρf).
3) Tenggelam
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan tenggelam jika massa jenis benda
lebih besar daripada massa jenis fluida (ρb > ρf).
Beberapa contoh penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan
sehari-hari adalah kapal laut, balon udara, dan hidrometer.
F. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran
 1. Model : Discovery Learning

2. Metode : Pengamatan, diskusi, eksperimen

3. Pendekatan : Scientific

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Papan Tulis, laptop, LCD

2. Alat : Telur, garam, sendok, air dan gelas

3. Sumber : Buku dan Internet

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa, dan memeriksa kesiapan siswa.

b. Guru melakukan apresepsi dengan cara mengingatkan kembali pelajaran

tentang Hukum Archimedes.

c. Guru menyampaikan judul materi dan indikator yang akan dicapai pada
pembelajaran.

d. Guru memberikan informasi tentang teknis pembelajaran yaitu dengan

membentuk kelompok siswa.

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok

Mengamati

1) Peserta diik memperhatikan video yang ditampilkan tentang Hukum

Archimedes dalam kehidupan sehari – hari.

2) Peserta didik memperhatikan uraian Hukum Archimenedes.

3) Peserta didik memperhatikan persamaan Hukum Archimedes.

Menanya

1) Peserta didik merumuskan pertanyaan dari hasil video yang diamati.

 2) Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan tentang video yang
ditampilkan. Misalnya: bagaimana prinsip kerja kapal laut?

Eksperimen/eksplorasi

1) Peserta didik melakukan percobaan praktikum Hukum Archimedes.

Pengumpulan Data

1) Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatan pada percobaan

Hukum Archimedes.

2) Peserta didik mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang Hukum

Archimedes serta penerapannya, misal : mengambil informasi dari buku
tentang Hukum Archimedes.

Mengasosiasi

1) Peserta didik menyimpulkan tentang hasil percobaan yang diperoleh.

2) Peserta didik menyimpulkan gaya yang dicelupkan pada berbagai jenis
fluida akan menghasilkan gaya yang berbeda.
3) Peserta didik menjabarkan tentang hasil percobaan yang diperoleh.

Mengkomunikasikan

1) Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan tentang Hukum

Archimedes di depan kelas.

b. Mendiskusikan hasil laporan tentang Hukum Archimedes dan menyimpulkan

Hukum Archimedes dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Penutup

a. Guru bersama siswa menarik kesimpulan hasil pembelajaran.

b. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya.

c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam kepada

siswa.

I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
 Teknik Bentuk Instrumen
 Penilaian Pengetahuan  Tes Tertulis Pilihan Ganda/Uraian

 Pengamatan Keterampilan  Lembar observasi praktikum

 Lembar penilaian produk
 Lembar penilaian keterampilan
presentasi
2. Instrumen
a. Aspek kognitif
Pilihan Ganda
1. Sebuah batu dengan volume 1 m3 tercelup seluruhnya kedalam air dengan
massa jenis 1000 kg/m3. Jika percepatan gravitasi bumi = 10 m/s2, maka
batu akan mengalami gaya ke atas sebesar....
a. 1 N
b. 10 N
c. 100
d. 1000 N
e. 10000 N
2. Gambar dibawah menunjukkan sebuah benda yang terapung pada zat cair
yang massa jenisnya 1200 kg/m3.

Bila diketahui bagian (A) adalah dari benda, maka massa jenis benda
tersebut adalah...
a. 600 kg/m3
b. 960 kg/m3
c. 1000 kg/m3
d. 1200 kg/m3
e. 1500 kg/m3
 3. Sebuah benda terapung pada suatu zat cair dengan 2/3 bagian benda itu
tercelup. Bila massa jenis benda 0,6 gr/cm3 maka massa jenis zat cair
adalah...
a. 1800 kg/m3
b. 1500 kg/m3
c. 1200 kg/m3
d. 900 kg/m3
e. 600 kg/m3
4. Berat sebuah benda diudara adalah 5 N. Apabila ditimbang dalam minyak
(massa jenis 0,8 gr/cm3) beratnya 3,4 N. Jika g = 9,8 m/s2 maka massa jenis
benda adalah...
a. 800 kg/m3
b. 1000 kg/m3
c. 1500 kg/m3
d. 1800 kg/m3
e. 2500 kg/m3
5. Sebuah benda terapung pada permukaan air laut.

Jika massa jenis air laut 1,2 gr/cm3 dan massa jenis benda 0,9 gr/cm3 maka
volume benda yang tercelup dalam air laut adalah...
a. 2 kali volume yang muncul ke permukaan
b. 3 kali volume yang muncul ke permukaan
c. 4 kali volume yang muncul ke permukaan
d. 5 kali volume yang muncul ke permukaan
e. 6 kali volume yang muncul ke permukaan

Rubrik Penilaian Pengamatan

No. Jenis Tes Jawaban Skor

1 Pilihan Ganda Jika jawaban benar 20

 Jika jawaban salah 0

2 Pilihan Ganda Jika jawaban benar 20

Jika jawaban salah 0

3 Pilihan Ganda Jika jawaban benar 20

Jika jawaban salah 0

4 Pilihan Ganda Jika jawaban benar 20

Jika jawaban salah 0

5 Pilihan Ganda Jika jawaban benar 20

Jika jawaban salah 0

b. Lembar Penilaian Keterampilan

1. Lembar observasi praktikum. (terlampir)
2. Lembar penilaian produk. (terlampir)
3. Lembar penilaian presentasi. (terlampir)

3.Sistem penilaian

a. Pengetahuan
NR = (NP) × 2
Keterangan :
NP : Nilai Post test
b. Keterampilan
NR = (N1+N2+N3):3
Keterangan :
NP : NIlai praktikum
N1 :Nilai praktikum
N2 :Nilai produk
N3 :Nilai presentasi
 Semarang, 19 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mekka Yuanita M.
NPM. 1433057
 Lampiran

Lampiran 1

Penilaian Praktikum Fisika

Anggota Kelompok :
Kelas :

No Aspek yang dinilai 4 3 2 1

1 Pengetahuan tentang prosedur kerja
2 Ketepatan memilih alat dan bahan
3 Ketepatan cara mengoperasikan alat
4 Hasil pengamatan
5 Ketepatan menyusun laporan
Skor yang dicapai
Skor maksimum
Keterangan nilai:
4 = sangat kompeten
3 = kompeten
2 = cukup kompeten
1 = tidak kompeten
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :
Skor maksimum : 5 x 4 = 20
Skor yang dicapai: jumlah skor setiap aspek
Nilai = (skor yang dicapai/skor maksimum) x 10
Penentuan Kriteria:
Skor 16-20, dapat ditetapkan sangat kompeten
Skor 12-15, dapat ditetapkan kompeten
Skor 8-11, dapat ditetapkan cukup kompeten
Skor 4-7, dapat ditetapkan tidak kompeten
Lampiran 2
Penilaian Produk

Mata pelajaran : Fisika

Kelas/Smt : XI/1
Kompetensi dasar :
4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.
Indikator :
4.3.1 Mengidentifikasi alat dan bahan percobaan sederhana hukum archimedes
4.3.2 Menyusun alat dan bahan percobaan hukum archimedes
4.3.3 Melaksanakan percobaan hukum archimedes
4.3.4 Menyimpulkan dan menyampaikan hasil percobaan hukum archimedes.
Aspek : Pemahaman dan penerapan konsep
Teknik penilaian : Produk
Kegiatan : Melakukan percobaan sederhana hukum archimedes

No Nama siswa Komponen yang Ketepatan estetika Total

digunakan merangkai skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Rubrik penilaian

Komponen yang digunakan:

skor 4 jika menggunakan komponen: Gelas, air, garam, telur dan sendok.

skor 3 jika menggunakan komponen: Gelas, air, garam dan telur.

skor 2 jika menggunakan komponen: Gelas, air dan garam

skor 1 jika menggunakan komponen: Gelas dan air.

Ketepatan merangkai alat:

skor 4 = jika susunan rangkaian komponen tepat dan rapih dalam merangkai.

skor 3 = jika susunan rangkaian komponen tepat tetapi tidak rapih dalam merangkai.

skor 2 = jika susunan rangkaian komponen tidak tepat tetapi rapih dalam merangkai.

skor 1 = jika susunan rangkaian komponen tidak tepat dan tidak rapih merangkai.

Estetika:

Kriteria estetika:pengaturan komponen rapih, bentuknya menarik, alat dan bahan

tidak berserakan dan alat bersih.

Skor 4 = jika memenuhi empat kriteria

Skor 3 = jika memenuhi tiga kriteria

Skor 2 = jika memenuhi dua kriteria

Skor 1 = jika memenuhi satu kriteria

Skor total yang diperoleh siswa

Nilai = ---------------------------------------- X 100
skor maksimum
Skor maksimum = skor maks setiap indikator X jumlah indikator
= 4 x 3 = 12
Lampiran 3
Penilaian Presentasi Kelompok
No Aspek penilaian Skor
1 2 3 4
1. Komunikasi
2. Sistematika penyampaian
3. Wawasan
4. Keberanian
5. Antusias
6. Gestur atau penampilan
Rubrik Penilaian :

Masing-masing kolom diisi dengan criteria :

4 = Baik sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

Nilai = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria nilai :

A = 80 - 100 = Baik sekali

B = 70 – 79 = Baik

C = 60 – 69 = Cukup

D = < 60 = Kurang
Lampiran 4 (Lembar Kerja Peserta Didik)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PERCOBAAN PRAKTIKUM “HUKUM ARCHIMEDES”

A. Tujuan Praktikum
1. Menganalisis peristiwa tenggelam, terapung dan melayang pada telur.
B. Dasar Teori
Hukum Archimedes menyatakan sebuah benda dicelupkan sebagian atau
seluruhnya ke dalam zat cair mengalami gaya ke atas yang besarnya sama dengan
berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut. Besarnya gaya ke atas menurut
hukum Archimedes adalah:
FA = ρ V g
Keterangan:

FA = gaya apung (N)

ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
V = volume benda yang tercelup (m3)
g = percepatan gravitasi bumi (m/s2)
Ada tiga kemungkinan jika benda dicelupkan ke dalam suatu fluida, yaitu:

1. Mengapung
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan mengapung jika massa jenis benda
lebih kecil daripada massa jenis fluida (ρb < ρf).
2. Melayang
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan melayang jika massa jenis benda sama
dengan massa jenis fluida (ρb = ρf).
3. Tenggelam
Benda yang dicelupkan ke dalam fluida akan tenggelam jika massa jenis benda
lebih besar daripada massa jenis fluida (ρb > ρf).
C. Alat dan Bahan
1. Alat:
a. 1 buah gelas plastik berukuran besar.
b. 1 buah sendok makan.
2. Bahan:
a. 1 buah telur ayam mentah.
 b. 1 bungkus garam dapur.
c. Air.
D. Prosedur Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Gelas diberi air, jangan sampai penuh agar pada saat memasukkan telur airnya tidak
tumpah.
3. Telur dimasukkan dalam gelas yang berisi air tanpa campuran garam, kemudian
amati yang terjadi.
4. Setelah itu, dalam gelas dimasukkan satu sendok garam. Aduk perlahan-lahan
sampai merata. Amati keadaan yang terjadi pada telur tersebut.
5. Masukkan lagi 1 sendok garam dan aduk perlahan-lahan sampai merata. Amati
keadaan yang terjadi pada telur tersebut.
6. Lakukan seterusnya sampai mendapatkan keadaan telur yang kita inginkan
(melayang dan terapung).
7. Catatlah hasil pengamatan yang telah dilakukan dan buatlah tabel pengamatan
untuk mempermudah memahaminya.
8. Setelah selesai praktikum bersihkan dan rapikan alat dan bahan sisa praktikum.

E. Analisis Data
Banyaknya Garam (sendok) Peristiwa yang Terjadi

F. Pertanyaan
1. Setelah Anda amati percobaan tersebut, dalam berapa keadaankah telur tersebut?
2. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut!
3. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan!
Lampiran 5 (lembar soal evaluasi)

Pilihan Ganda
1. Sebuah batu dengan volume 1 m3 tercelup seluruhnya kedalam air dengan
massa jenis 1000 kg/m3. Jika percepatan gravitasi bumi = 10 m/s2, maka
batu akan mengalami gaya ke atas sebesar....
a. 1 N
b. 10 N
c. 100
d. 1000 N
e. 10000 N
2. Gambar dibawah menunjukkan sebuah benda yang terapung pada zat cair
yang massa jenisnya 1200 kg/m3.

Bila diketahui bagian (A) adalah dari benda, maka massa jenis benda
tersebut adalah...
a. 600 kg/m3
b. 960 kg/m3
c. 1000 kg/m3
d. 1200 kg/m3
e. 1500 kg/m3
3. Sebuah benda terapung pada suatu zat cair dengan 2/3 bagian benda itu
tercelup. Bila massa jenis benda 0,6 gr/cm3 maka massa jenis zat cair
adalah...
a. 1800 kg/m3
b. 1500 kg/m3
c. 1200 kg/m3
d. 900 kg/m3
e. 600 kg/m3
4. Berat sebuah benda diudara adalah 5 N. Apabila ditimbang dalam minyak
(massa jenis 0,8 gr/cm3) beratnya 3,4 N. Jika g = 9,8 m/s2 maka massa jenis
benda adalah...
a. 800 kg/m3
b. 1000 kg/m3
c. 1500 kg/m3
d. 1800 kg/m3
e. 2500 kg/m3
5. Sebuah benda terapung pada permukaan air laut.

Jika massa jenis air laut 1,2 gr/cm3 dan massa jenis benda 0,9 gr/cm3 maka
volume benda yang tercelup dalam air laut adalah...
a. 2 kali volume yang muncul ke permukaan
b. 3 kali volume yang muncul ke permukaan
c. 4 kali volume yang muncul ke permukaan
d. 5 kali volume yang muncul ke permukaan
e. 6 kali volume yang muncul ke permukaan
Kunci jawaban :

1. Diketahui
V = 1 m3
ρ = 1000 kg/m3
g = 10 m/s2
Ditanya: Fa = ...
Jawab:
Fa =ρ.V.g
Fa = 1000 kg/m3 . 1 m3 . 10 m/s2
= 10.000 N
Jawaban: E
2. Jawaban : B

3. Jawaban : D
4. Jawaban : E

5. Jawaaban : B