Perbandingan Dua Besaran
Perbandingan Dua Besaran
(RPP 3.7)
A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran
Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Memahami perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran dengan satuan
yang berbeda
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran
Kita dapat menggunakan perbandingan atau rasio untuk membandingkan besaran
suatu benda dengan benda lainnya. Besaran benda yang dimaksud bisa berupa
panjang, kecepatan, massa, waktu, banyak benda, dan sebagainya.
Perhatikan contoh dan penyelesaiannya berikut.
Contoh :
Siswa di SMP Sukamaju diminta untuk memilih membaca berita melalui media online
atau media cetak. Dari 150 siswa, 100 siswa memilih media online dan 50 siswa
memilih media cetak. Bagaimana cara kalian membandingkan pilihan siswa membaca
melalui online atau media cetak?
Berikut beberapa jawaban dari pertanyaan di atas.
1
1. dari siswa SMP Sukamaju yang mengikuti survei memilih media cetak untuk
3
membaca berita.
2. Rasio banyak siswa yang memilih media online terhadap media cetak adalah 2 : 1.
3. 1 dari 3 siswa memilih media cetak.
4. Banyak siswa yang memilih membaca online adalah 50 lebih banyak dari siswa
yang membaca berita melalui media cetak.
5. Banyak siswa yang membaca online dua kali lipat dari siswa yang membaca
melalui media cetak.
Terdapat tiga cara berbeda untuk menyatakan suatu rasio atau perbandingan.
2
1. Pecahan, misalnya
3
2. Dua bilangan yang dipisahkan oleh titik dua ( : ), misalnya 2: 3.
3. Dua bilangan yang dipisahkan oleh kata dari, misalnya 2 dari 3.
Contoh soal:
Agung bersepeda di lintasan yang berbeda. Terkadang melintasi jalan yang naik,
terkadang melintasi jalan yang menurun. Ada kalanya dia melintasi jalan yang datar.
Agung berhenti tiga kali untuk mencatat waktu dan jarak yang telah ditempuhnya
setelah melewati tiga lintasan.
• Pemberhentian ke-1: 8 kilometer; 20 menit
• Pemberhentian ke-2: 12 kilometer; 24 menit
• Pemberhentian ke-3: 24 kilometer; 40 menit
Pada lintasan yang manakah Agung mengendarai sepeda dengan cepat?
Lintasan yang manakah Agung mengendarai sepeda dengan lambat?
Alternatif penyelesaian:
Kita harus menentukan kecepatan rata-rata Agung pada setiap lintasan.
Lintasan pertama, Agung menempuh 8 kilometer dalam waktu 20 menit.
8 2 4
Berarti Agung mengendarai sepeda dengan kecepatan km/menit.
20 5 10
Lintasan kedua, Agung menempuh 12 kilometer dalam waktu 24 menit. Berarti Agung
12 1 5
mengendarai sepeda dengan kecepatan km/menit.
24 2 10
Lintasan ketiga, Agung menempuh 24 kilometer dalam waktu 40 menit.
24 6
Berarti Agung mengendarai sepeda dengan kecepatan km/menit.
40 10
4 5 6
Karena < < , maka dapat disimpulkan bahwa Agung mengendarai
10 10 10
sepeda paling cepat saat berada di lintasan ketiga dan mengendarai sepeda
paling lambat saat berada di lintasan pertama.
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Pendekatan Saintifik, Ceramah dan diskusi
Pertemuan 2 : Pendekatan Saintifik, Ceramah dan diskusi
2. Bahan :
G. Sumber Belajar
: Buku guru Matematika kelas VII K-13 revisi 2016
Sumber Belajar
halaman 280-293, Buku siswa Matematika K-13 revisi
2016 halaman 1-19, lingkungan sekitar, dan internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat Penilaian
observasi pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
b. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
pencapaian
pembelajaran
(assessment
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
for and of
learning)
Terlampir
2 Penilaian Lembar Saat pembelajaran Penilaian
Diri observasi usai sebagai
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessment
as learning)
c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Tes Uraian Saat pembelajaran Penilaian untuk
Tertulis berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Waktu
No. Teknik Instrumen Contoh Butir Instrumen Pelaksana Keterangan
an
Masalah a.Buatlah catatan harga
1 Projek Di luar Penilaian
sehari-hari 10 macam barang di PBM untuk,
berkaitan toko A dan harga 10 selama sebagai,
dengan macam barang yang satu dan/atau
materi sama di toko B minggu pencapaian
perbandinga b. Buatlah tabel harga pembelajaran
n dua barang pada point a (assessment
c.Buatlah perbandingan
besaran for, as, and of
harga masing-masing
(satuannya learning)
barang
sama dan d. Buat laporan dan
berbeda) presentasikan didepan
kelas untuk
mendapatkan penilaian
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
PAS.
Penilaian Diri
Nama Siswa :
Hari/Tgl Pengisian :
Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab
Skor
No Pernyataan Keterangan
1 2 3 4
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan keputusan
Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang saya
2 anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan
mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui
3 kesalahan yang diperbuat, mengakui kekurangan yang
dimiliki, tidak menyontek dalam ulangan.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu, berpakaian
rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib sekolah
4 (mengenakan helm saat membonceng motor),
mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
Saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
5 tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan, memelihara
6 lingkungan, mematikan lampu dan keran air jika tidak
digunakan, tidak mengganggu/merugikan orang lain
7 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
Skor
No Pernyataan Keterangan
1 2 3 4
pendapat saya, menerima kekurangan orang lain,
memaafkan kesalahan orang lain, menerima perbedaan
dengan orang lain.
Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan
kelas/sekolah, kerja kelompok, mendahulukan
8
kepentingan bersama, dan membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
Saya menghormati orang yang lebih tua, tidak berkata-
kata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan, mengucapkan
9 terima kasih, meminta ijin ketika menggunakan barang
orang lain, melakukan pembiasaan 3S (Senyum, Sapa,
Salam).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu, berani
10 berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi di depan
kelas, dan membuat keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR
Penilaian kompetensi keterampilan pada pertemuan kedua ini (merupakan assesment for
learning) menggunakan teknik proyek yaitu membandingkan daftar harga 10 macam barang pada
2 buah toko.
Instrumen: Tugas
a. Buatlah catatan harga 10 macam barang di toko A dan harga 10 macam barang yang sama di
toko B
b. Buatlah tabel harga barang pada point a
c. Buatlah perbandingan harga masing-masing barang
d. Presentasikan di depan kelas untuk mendapatkan penilaian.
Rubrik Penilaian
Kumpulan
Aspek yang dinilai
Penampilan Presentase
Tema/Perintah Kerja
Kerapian Pelaporan
Jumlah
Ketepatan
Kesesuai
Skor
No Nama
Maksimal
25 25 25 25 100
1
2
3
Keterangan
1. Ketepatan
Tepat : Skor 25
Cukup Teapat : Skor 20
Kurang Tepat : Skor 15
Tidak Tepat : Skor 10
2. Kerapian Penialaian
Rapi : Skor 25
Cukup Rapi : Skor 20
Kurang Rapi : Skor 15
Tidak Rapi : Skor 10
3. Kesesuian Tema
Sesuai : Skor 25
Cukup sesuai : Skor 20
Kurang sesuai : Skor 15
Tidak sesuai : Skor 10
4. Penampilan Presentase
Penjelasan Mudah dipahami : Skor 25
Penjelasan Cukup dapat dipahami : Skor 20
Penjelasan Kurang dipahami : Skor 15
Penjelasan Tidak dipahami : Skor 10
1. Tentukan nilai yang belum diketahui supaya setiap pernyataan berikut benar.
6 ... ... ... 8 ...
a. c.
24 21 28 27 36 63
... ... 6 ... 15 24
b. d.
20 25 30 8 ... 32
2. Di perkemahan, Mario mampu membuat 3 anyaman bambu dalam 2 jam. Dani
mampu membuat 4 anyaman bambu dalam 3 jam.
a. Siapakah yang membuat anyaman lebih cepat, Mario atau Dani?
b. Berapa lama waktu yang dibutuhkan Mario untuk membuat 12 anyaman?
c. Berapa lama waktu yang dibutuhkan Dani untuk membuat 12 anyaman?
JAWAB:
1.
2.
SOAL INDIVIDU
( Postest Pertemuan 2 )
1. Pembibitan karet UD Mutiara Hijau, Desa Pargarutan Baru, memproduksi bibit unggul untuk
varietas tanaman karet dengan target produksi 1.500 liter getah karet dari 200 pohon. Berapa
banyak getah karet yang dapat dihasilkan dari satu pohon karet?
2. Di antara pejalan kaki berikut, buatlah urutan pejalan kaki dari yang tercepat sampai yang
paling lambat ?
a. Rosi berjalan 4,8 km dalam 1 jam.
b. Endang berjalan 9,8 km dalam 2 jam.
c. Rosuli berjalan 9,6 km dalam 1,5 jam.
d. Rina berjalan 14,4 km dalam 2 jam.
e. Jelaskan jawabmu!
JAWAB :
1.
2.
2. a. Suatu perusahaan kerajinan tangan dapat menghasilkan kipas hias sebanyak 325 buah yang
dikerjakan oleh 25 pekerja setiap harinya. Berapa kipas yang dapat dihasilkan oleh setiap
pekerja?
b. Data dari suatu perkebunan kopi yang melakukan 1 kali panen, dapat diperoleh kopi
sebanyak 7,14 kwintal dari 42 pohon kopi yang ada. Berapa kg hasil yang diperoleh tiap
pohon?
3. Perbandingan uang Rudi dan Dodi adalah 3 : 5. Jumlah uang mereka Rp 400.000,00.
Hitunglah selisih uang keduanya!
4. Hasil survey penjualan beras pada empat toko sembako tercatat Toko Ada menjual 0,75 kw
beras dalam 1 hari, Toko Ramai menjual 0,84 ton beras selama 4 hari, Toko Indah menjual
672 kg beras selama 2 hari dan Toko Puji menjual 1530 pon beras selama 5 hari . Buatlah
urutan toko yang menjual beras dari yang terbanyak sampai yang paling sedikit perhari.
Jelaskan jawabmu!
Kunci Jawaban:
7 14 21 9 3 18
1. a. dst c. dst
12 24 36 42 14 82
16 8 32 26 13 52
b. dst d. dst
38 19 76 54 27 108
325kipas 13kipas
2. a. Setiap pekerja menghasilkan = 13kipastiappe ker ja
25 pe ker ja 1 pe ker ja
7,14kw 714kg 17 kg 17 kg
b. Setiap pohon kopi menghasilkan = 42 pohon 42 pohon 1 pohon pohon
3
3. Uang Rudi = x 400.000 150.000
35
5
Uang Dodi = x 400.000 250.000
35
Selisih uang mereka = 250.000 – 150.000 = 100.000
95kg 95kg
4. Toko Ada menjual beras 0,95 kw dalam 1 hari =
1hari hr
0,84ton 840kg 210kg 210kg
Toko Ramai menjual beras 0,84 ton dalam 4 hari =
4hr 4hr 1hr hr
672kg 336kg
Toko Indah menjual beras 672 kg dalam 2 hari =
2hari hr
765kg 153kg 153kg
Toko Puji menjual beras 1530 pon =
5hari 1hari hr
Urutan toko yang menjual beras terbanyak adalah Toko Indah, Toko Ramai, Toko Puji, Toko
Ada
Penilaian :
Nilai = Perolehan skor x 5
1. “ Toko Olahraga “
Ada empat toko menjual barang yang sama. Daftar harga barang dan diskon seperti pada
tabel.
Barang Harga Diskon
(Rp)
Toko Toko Toko Toko
Juara Sukses Menang Sportif
a. Buatlah daftar harga Jersey bola dan sepatu bola setelah didiskon dari masing-masing
toko tersebut.
b. Buatlah urutan harga dari yang termurah sampai yang termahal jika ada orang yang ingin
membeli 1 Jersey bola dan 1 pasang sepatu bola.
2. Perbandingan uang Ana dan Bela = 2 : 5, perbandingan uang Bela dan Caca adalah = 3 : 4.
Jika jumlah uang mereka bertiga Rp 820.000,00. Tentukan selisih uang Ana dan Caca,
jelaskan jawabmu!
A. PETUNJUK UMUM:
B. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:
Kegiatan 1
Amatilah gambar di bawah ini!
Kegiatan 2
Banyak kelereng Doni ada 20 buah dan banyak kelereng
Budi ada 15 buah.
a. Perbandingan banyak kelereng Doni terhadap
banyak kelereng Budi adalah ... banding ...
b. Pecahan yang menyatakan banyak kelereng Doni
dengan kelereng Budi
c. Perbandingan banyak kelereng Doni terhadap
banyak kelereng Budi adalah ... : ...