RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Segibanyak beraturan dan tidak beraturan
Alokasi Waktu : (1 hari) 1x 10 menit

Kompentensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompentensi dasar
3.1 Membedakan sifat-sifat segibanyak beraturan dan tidak beraturan.
4.1 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.

indikator
3.1.1 Membedakan sifat-sifat segibanyak beraturan dan tidak beraturan.
4.1.1 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.

Tujuan

1. Melalui pengamatan peserta didik dapat membedakan sifat-sifat segibanyak beraturan dan
tidak beraturan
2. Setelah melakukan percobaan siswa dapat menentukan segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan

Materi pembelajaran
1. Segibanyak beraturan dan tidak beraturan

Metode pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab

Media pembelajaran
1. Permainan berupa “tebak aku”
2. Penggaris

Sumber Belajar

1). Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit Puskurbuk Kemendikbud.
2). Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (1x10 menit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pembelajaran
2. Guru mengajak peserta didik untuk menyiapkan buku tulis, buku siswa,
dan peralatan tulis lainnya
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Guru memberi contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan bangun
2 menit
datar segibanyak.
5. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang “Segibanyak”.
6. Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan pengamatan.

Kegiatan inti
1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kelompok dengan 3
atau 4 teman kelasnya.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk memahami bacaan tentang
bukan bangun segibanyak dan pada tahap pengamatan 1 (Ayo
Mengamati!) dan bangun segibanyak pada tahap pengamatan 2.
3. Guru membimbing peserta didik untuk menulis ulang bacaan pada
pengamatan dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
Menanya
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat pertanyaan berkaitan
tentang “Segibanyak”.
Menalar
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis informasi pada
pengamatan.
2. Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik untuk
membuat pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan kreatif
6,5 menit
3. Guru mendampingi peserta didik dalam mempelajari cara
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun segibanyak
berdasarkan buku referensi yang telah diperoleh.
4. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam berdiskusi
menyelesaiakan permasalahan.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.

Mencoba
1. Siswa memainkan permainan “tebak aku” untuk mengingat konsep
yang telah di pelajari mengenai materi “segibanyak”
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan-
persoalan pada materi “Segibanyak” baik secara konseptual maupun
terapan.

Penutup 1,5 menit

 1. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Segibanyak”.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Keliling Bangun
Datar”
4. Gueu menutup pembelajaran dengan berdoa.

Penilaian

Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen
penilaian yang digunakan pada pertemuan ke-6 sebagai berikut. Penilaian pada tahap Ayo
Mengamati!
a. Bangun segibanyak

Ayo mengamati

Pengamatan 1

Pengamatan 2

Siswa mengelompokkan benda-benda hasil pengamatannya

Ayo menanya

1. Bagaimana cara membedakan bangun segibanyak dengan bangun bukan segibanyak?

2. Bagaimana cara membedakan bangun segi banyak beraturan dengan bangun segibanyak
tidak beraturan?

Ayo menalar

Dari pengamatan yang telah di lakuakan gambarkan bangun segibanyak beraturan dan tidak
beratian serta bukan segibanyak yang lainnya

1. Pada gambar pertama merupakan bangun bukan segi banyak, dapatkah kalian
menggambarkan bangun bukan segi banyak yang lainnya?
2. Pada gambar dua merupakan benda yang merupakan bangun segibanyak. Terdapat 2
segibanyak yaitu segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan. Dapatkah kalian
menggambarkan bangun segi banyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan lainnya?
 Bahan Ajar

Bangun segibanyak adalah bangun datar tertutup yang dibatasi oleh ruas garis. Ada dua jenis
bangun segibanyak yaitu segibanyak beraturan dan tidak beraturan. Bangun segibanyak beraturan
adalah bangun segi banyak yang semua sisinya sama panjang dan semua sudutnya sama besar.
Bangun segibanyak beraturan disebut juga dengan poligon.

Sedangkan bangunn segibanyak tidak beraturan adalah bangun segibanyak yang sisinya
tidak sama panjang atau sudutnya tidak sama besar.

Contoh segibanyak beraturan

1. Segitiga sama sisi
2. Persegi
3. Segilima beraturan
4. Segienam beraturan

Contoh segibanyak tidak beraturan

1. Segitiga sama kaki

2. Segitiga sembarangan
3. Persegi panjang
4. Layang-layang
5. Belah ketupat
6. Trapesium

Nama bangun segibanyak sesuai dengan banyak sisinya

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :

Kelas :

Tema :

1. Berilah tanda 4 pada gambar yang merupakan bangun segi banyak dan tanda
8 yang bukan bangun segi banyak

a. c.

d.
b.

2. Gambarlah Empat bangun segi banyak beraturan yang berbeda pada kotak
di bawah ini

1 2 3 4
3. Gambarlah Empat bangun segi banyak tidak beraturan yang berbeda pada
kotak di bawah ini

1 2 3 4

4. Tuliskan nama-nama bangun segi banyak beraturan berikut!

a. b. c.

d. e. f.

5. Buatlah bangun segi banyak dengan ketentuan sebagai berikut

a. Bangun segi banyak beraturan dengan 6 sisi

b. Bangun segi banyak berturan dengan 3 sisi