RPS Pengantar Ilmu Sosial

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PENGANTAR ILMU SOSIAL Semester Ganjil

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018/2019
PENGANTAR ILMU SOSIAL
0
2018/2019
2018
A. IDENTITAS MATA KULIAH :
1. Program Studi : Pend.Antropologi

2. Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Sosial
3. Semester/Tahun Ajaran : Ganjil / TA 2018/2019
4. Jumlah SKS : 2 SKS
5. Dosen Pengampu : Dr.Rosramadhana,S.Pd,M.Si
Dr.Bakhrul Khair Amal,M.Si
Muhammad Iqbal,M.Si
Murni Eva Rumapea,M.Si
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran terkait Matakuliah Pengantar Ilmu sosial adalah:

1. Menguasai konsep dasar ilmu sosial yang relevan dengan perkembangan masyarakat dalam tingkatan perubahan sosial dan mampu
menyikapi masalah sosial dalam masyarakat dengan kritis.
2. Mampu menerapkan ilmu sosial sesuai dengan perkembangan zaman dan melihat fenomena yang kontekstual dalam kehidupan
masyarakat secara logika ilmiah.
1
2018/2019
3. Kemampuan dalam pemetaan ilmu pengeahuan sosial ditinjau dari berbagai pengetahuan sosial seperti
Antropologi,Sosiologi,Sejarah,Ekonomi, Politik dan Geografi
C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN
Indikator untuk mengukur keberhasilan capaian pembelajaran tersebut di atas, diukur dengan indikator berikut:
1. Mahasiswa mampu memahami Konsep dasar dan pemahaman ilmu sosial
2. Mahasiswa mampu memahami Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti Sosiologi dengan Antropologi, Sosiologi dengan Politik
3. Mahasiswa mampu memahami Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti Sosiologi dengan Sejarah,Sosiologi dengan Geografi
4. Mahasiswa mampu memahami Hubungan Ilmu Sosial Antropologi dengan Sejarah,Antropologi dengan Politik
5. Mahasiswa mampu memahami HubunganIlmu Sosial seperti Sosiologi dengan Ekonomi,Antropologi dengan Ekonomi
6. Mahasiswa mampu memahami Hubungan Ilmu Sosial seperti Politik dengan Ekonomi
7. Mahasiswa mampu memahami dan menganlisis Struktur Perkembangan Ilmu Sosial seperti Antropologi,Sosiologi
8. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Struktur Perkembangan Ilmu Sosial Sejarah dan Politik
9. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Struktur Perkembangn Ilmu Sosial Geografi dan Ekonomi
10. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Paradigma Ilmu Sosial Antropologi, Sosiologi,Sejarah,Politik,dan Geografi
11. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Penelitian Ilmu Sosial dan Pemecahan Masalah seperti Perencanan sosial dan Masalah
sosial yang penting
12. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Penelitian Ilmu Sosial dan Pemecahan Masalah seperti cara pemilihan issu sosial dan
Pendekatan dalami lmu sosial
D. BAHAN KAJIAN
Bahan Kajian dalam Mata Kuliah Pengatar Ilmu Sosial ini adalah sebagai berikut.
1. Konsep dasar dan pemahaman ilmu sosial
2. Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti Sosiologi dengan Antropologi, Sosiologi dengan Politik
3. Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti Sosiologi dengan Sejarah,Sosiologi dengan Geografi
2
2018/2019
4. Hubungan Ilmu Sosial Antropologi dengan Sejarah,Antropologi dengan Politik
5. HubunganIlmu Sosial seperti Sosiologi dengan Ekonomi,Antropologi dengan Ekonomi
6. Hubungan Ilmu Sosial seperti Politik dengan Ekonomi
7. Struktur Perkembangan Ilmu Sosial seperti Antropologi,Sosiologi
8. Struktur Perkembangan Ilmu Sosial Sejarah dan Politik
9. Struktur Perkembangan Ilmu Sosial Geografi dan Ekonomi
10. Paradigma Ilmu Sosial Antropologi, Sosiologi,Sejarah,Politik,dan Geografi
11. Penelitian Ilmu Sosial dan Pemecahan Masalah seperti Perencanan sosial dan Masalah sosial yang penting
12. Penelitian Ilmu Sosial dan Pemecahan Masalah seperti cara pemilihan issu sosial dan Pendekatn dalami lmu sosial
Pengorganisasian bahan kajian dan aktivitas pembelajaran diuraikan dalam setiap pertemuan perkuliahan seperti di bawah ini.
Pert. Tahapan Aktivitas Perkuliahan Soft Skill yang Dampak (Outcomes)

Ke Kegiatan Diharapkan
I 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan
pertama  Prapembelajaran Religius Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan
 Apersepsi Tuhan YME.
 Motivasi Motivasi belajar Adanya kemauan motivasi untuk belajar
70 menit Kegiatan Inti

kedua  Membagikan kontrak, norma akademik, dan Kepatuhan terhadap Adanya komitmen untuk mematuhi
handout kontrak kuliah kesepakatan kontrak kuliah.
 Menjelaskan kontrak dan norma akademik
 Menjelaskan RPS (Rencana Perkuliahan
Semester): Mandiri dalam belajar Terbangunnya sikap kemandirian dalam
belajar
 Capaian Pembelajaran
3
2018/2019
 Kompetensi/Kemampuan
 Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Bahan Kajian ( isi dan struktur materi
perkuliahan)
 Metode Pembelajaran
 Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti Motivasi belajar Terbangunnya motivasi untuk mengikuti
perkuliahan Pengantar Ilmu Sosial perkuliahan.
 Melakukan tanya jawab antara mahasiswa dan
dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas Berargumen logis Adanya kemampuan berpikir logis.
lebih lanjut dalam mengikuti perkuliahan
Pengantar Ilmu Sosial selama satu semester
Kegiatan Akhir/Penutup
20 menit
 Penandatanganan kontrak dan norma akademik
terakhir Kepatuhan Terbangunnya komitmen untuk
 Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan
mematuhi kontrak kuliah.
kedua.
 Menugaskan mahasiswa untuk perkuliahan Kesiapan diri Terbangunnya kesiapan diri dalam
berikutnya. menyelesaikan tugas.
II 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan
pertama  Pra pembelajaran Religius Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
 Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar.
perkuliahan
4
2018/2019

kedua  Membagikan handout materi kuliah
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Kemampuan analisis & Adanya kemauan untuk belajar
tentang konsep dasar pemhaman ilmu sintesis menganalisis dan sintesis.
sosial
 Mengamati permasalahan yang berkaitan
dengan materi pendahuluan yang perlu Kemampuan mengamati Adanya kemampuan dalam mengamati
dipahami oleh mahasiswa. permasalahan.
 Mahasiswa menanyakan permasalahan
yang muncul dari hasil pengamatannya. Kemampuan menanya Terbangunnya keberanian untuk
 Mengumpulkan informasi dari berbagai menanya.
sumber referensi termasuk dari buku ajar Kemampuan Kemauan kerja keras dalam
tentang materi kuliah yang berkaitan mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
dengan konsep dasar pemahaman ilmu informasi berkaitan dengan materi kuliah.
sosial
 Mengasosiasi informasi yang telah Kemampuan Adanya kemauan untuk belajar
dikumpulkan tentang materi kuliah yang mengasosiasi mengasosiasi sejumlah infomasi.
berkaitan dengan konsep dan pengertian
ilmu sosial Kemampuan Adanya kemauan untuk belajar
mengkomunikasikan mengkomunikasikan.
 Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai
dengan informasi yang telah dikumpulkan
dan diasosiasikan sebelumnya.
 Melakukan tanya jawab antara mahasiswa
dan dosen tentang hal-hal yang perlu
diperjelas lebih lanjut dalam memahami
5
2018/2019
20 menit materi kuliah pada pertemuan pertama.
terakhir
Kegiatan Akhir/Penutup Kemampuan Terbangunnya keberanian dalam
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang menyimpulkan materi menyimpulkan materi kuliah.
berkaitan dengan materi Konsep dasar dan kuliah.
pemahaman ilmu sosial Kemampuan merefleksi Terbangunnya keberanian dalam
 Merefleksi pembelajaran yang telah perkuliahan. merefleksi perkuliahan
dilakukan pada pertemuan kedua. Kesiapan mengikuti Adanya kesiapan diri untuk mengikuti
 Menjelaskan persiapan perkuliahan perkuliahan. perkuliahan berikutnya.
pertemuan ketiga. Kesiapan mengerjakan Adanya kesiapan diri untuk
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas tugas. menyelesaikan tugas,
Rutin yang akan dilakukan mahasiswa
selanjutnya dengan dibimbing oleh Tim
Pembimbing dari Mahasiswa Senior di luar
pertemuan tatap muka/ di luar ruang
perkuliahan.
III 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

 Apersepsi Tuhan YME
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi dalam
perkuliahan mengikuti perkuliahan.

kedua Kemampuan analisis & Kemauan belajar untuk menganalisis
6
2018/2019
 Membagikan handout materi kuliah sintesis dan melakukan sintesis materi, serta
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Berargumentasi logis berargumentasi logis.
tentang Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti
Sosiologi dengan Antropologi, Sosiologi dengan
Politik Kemampuan Adanya peningkatan kemampuan dalam
 Mengamati permasalahan yang berkaitan mengamati mengamati permasalahan.
dengan Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti
Sosiologi dengan Antropologi, Sosiologi dengan
Politik yang perlu dipahami oleh mahasiswa.
 Mahasiswa menanyakan permasalahan yang Kemampuan menanya Adanya peningkatan kemampuan dalam
muncul dari hasil pengamatannya. menanya sesuai dengan yang telah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber diamati.
referensi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Mengasosiasi informasi yang telah mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
dikumpulkan, dan menunjukkan hasil kerja informasi berkaitan dengan materi kuliah.
yang siap untuk dikomunikasikan. Kemampuan Adanya peningkatan kemampuan dalam
mengasosiasi mengasosiasi materi kuliah.
Kemampuan Adanya peningkatan keberanian dalam
dengan informasi yang telah dikumpulkan dan
mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
diasosiasikan sebelumnya.
dosen tentang hal-hal yang perlu diperjelas
lebih lanjut dalam memahami materi kuliah
pada pertemuan ketiga.
20 menit
terakhir  Menyimpulkan materi perkuliahan yang Kemampuan Adanya peningkatan keberanian dalam
7
2018/2019
berkaitan dengan materi Hubungan Ilmu-Ilmu merangkum atau memberikan kesimpulan materi kuliah.
Sosial seperti Sosiologi dengan Antropologi, menyimpulkan materi
Sosiologi dengan Politik kuliah.
 Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan Kemampuan merefleksi Adanya keberanian dalam
pada pertemuan ketiga. perkuliahan. menyampaikan refleksi perkuliahan.
keempat. Kesiapan diri Adanya peningkatan kesiapan diri dalam
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin mengikuti perkuliahan berikutnya, dan
yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya. Kesiapan tugas kesiapan dalam menyelesaikan tugas.
IV 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

pertama  Prapembelajaran Religius Berdoa sebelum melaksanakan tes
Formatif.
90 menit Kegitan Inti
kedua  Mengerjakan Critical Book Report Jujur dan mandiri
5 menit Kegitan Akhir/Penutup

terakhir  Mengumpulkan hasil CBR
V 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

dicapai
 Memotivasi mahasiswadalam mengikuti Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar
perkuliahan yang tinggi.
8
2018/2019

 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Kemampuan analisis & Adanya peningkatan kemampuan
tentang Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti sintesis berpikir analitis, sintesis dan
Sosiologi dengan Sejarah,Sosiologi dengan Berargumen logis berargumentasi logis.
Geografi
 Mengamati permasalahan yang berkaitan Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
dengan materi Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
seperti Sosiologi dengan Sejarah,Sosiologi dengan materi kuliah.
dengan Geografi
 Mahasiswa menanyakan permasalahan yang
muncul dari hasil pengamatannya. Kemampuan menanya Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber menanya sesuai dengan yang telah
referensi Kemampuan diamati.
 Mengasosiasi informasi yang telah Mengumpulkan Adanya peningkatan kerja keras dalam
informasi mengumpulkan informasi yang
Kemampuan berkaitan dengan materi kuliah.
mengasosiasi Adanya peningkatan kerja keras dalam
Kemampuan mengasosiasi materi kuliah.
mengkomunikasikan Adanya peningkatan kerja keras dalam
mengkomunikasikan materi kuliah.
pada pertemuan hari ini.
20 menit
terakhir  Merangkum atau menyimpulkan materi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
9
2018/2019
perkuliahan yang berkaitan dengan materi merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
Hubungan Ilmu-Ilmu Sosial seperti Sosiologi menyimpulkan materi kuliah.
dengan Sejarah,Sosiologi dengan Geografi kuliah.
 Merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan
pada pertemuan kelima ini. Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan perkuliahan. merefleksi perkuliahan
keenam. Peningkatan kesiapan Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin perkuliahan berikutnya mempersiapkan diri pada perkuliahan
yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya berikutnya.
dengan dibimbing oleh Tim Pembimbing dari Kesiapan diri Adanya peningkatan kerja dalam
Mahasiswa Senior di luar pertemuan tatap menyelesaikan tugas perkuliahan.
muka/ di luar ruang perkuliahan.
VI 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan Religius Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan
pertama  Prapembelajaran Tuhan YME.
 Apersepsi
ingin dicapai

 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Adanya peningkatan kerja keras dalam
tentang mengikuti pertemuan kedua perkuliahan
Kemampuan analisis & hari ini.
sintesis
10
2018/2019
dengan materi Hubungan Ilmu Sosial Berargumen logis Adanya peningkatan kerja keras dalam
Antropologi dengan Sejarah,Antropologi mengamati permasalahan yang berkaitan
dengan Politik yang perlu dipahami oleh Kemampuan dengan materi kuliah.
mahasiswa. mengamati
 Mahasiswa menanyakan permasalahan
yang muncul dari hasil pengamatannya. Kemampuan menanya Adanya peningkatan kemampuan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai menanya.
sumber referensi termasuk dari buku ajar Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
tentang materi kuliah yang berkaitan Mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
dengan Hubungan Ilmu Sosial Antropologi informasi berkaitan dengan materi kuliah.
dengan Sejarah,Antropologi dengan Politik
 Mengasosiasi informasi yang telah
dikumpulkan tentang materi kuliah yang
berkaitan dengan Struktur Politik.
 Mengkomunikasikan materi kuliah sesuai Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
dengan informasi yang telah dikumpulkan mengasosiasi mengasosiasi materi kuliah.
 Melakukan tanya jawab antara mahasiswa Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
dan dosen tentang hal-hal yang perlu mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
materi kuliah pada pertemuan hari ini.
 Merangkum atau menyimpulkan materi
perkuliahan yang berkaitan dengan materi
20 menit Hubungan Ilmu Sosial Antropologi dengan
terakhir Sejarah,Antropologi dengan Politik Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
11
2018/2019
 . Merefleksi pembelajaran yang telah merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
dilakuikan pada pertemuan kedua ini. menyimpulkan materi kuliah.
 Menjelaskan persiapan perkuliahan kuliah.
pertemuan ketujuh.
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
Rutin yang akan dilakukan mahasiswa perkuliahan. merefleksi perkuliahan.
selanjutnya dengan dibimbing oleh Tim
Pembimbing dari Mahasiswa Senior di luar Kesiapan diri Adanya peningkatan kesiapan diri untuk
pertemuan tatap muka/ di luar ruang perkuliahan berikutnya.
perkuliahan. Kesiapan dalam Adanya peningatan usaha untuk
mnyelesaikan tugas menyelesaikan tugas perkuliahan.
VII 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

dicapai
 Memotivasi mahasiswa dalam mengikuti Motivasi belaja Adanya peningkatan motivasi belajar

kedua  Membagikan handout materi kuliah Kemampuan analisis & Adanya peningkatan kemampuan
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah sintesis berpikir analitis dan sintesis.
tentang Keterampilan Memiliki keterampilan dalam
mengembangkan materi mengembangkan materi IPS.
dengan materi HubunganIlmu Sosial seperti
Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
12
2018/2019
Sosiologi dengan Ekonomi,Antropologi dengan mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
Ekonomi dengan materi kuliah.
muncul dari hasil pengamatannya. Kemampuan menanya Adanya peningkatan menanya sesuai
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan apa yang telah diamati.
referensi termasuk dari buku ajar tentang materi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
kuliah yang berkaitan dengan Hubungan Ilmu mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
Sosial seperti Sosiologi dengan informasi berkaitan dengan materi kuliah.
Ekonomi,Antropologi dengan Ekonomi
 Mengasosiasi informasi yang telah
dikumpulkan tentang materi kuliah yang Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
berkaitan dengan HubunganIlmu Sosial seperti mengasosiasi mengasosiasi materi kuliah.
Sosiologi dengan Ekonomi,Antropologi dengan
Ekonomi
dengan informasi yang telah dikumpulkan dan mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
10 menit Kegiatan Akhir/Penutup
terakhir  Merangkum atau menyimpulkan materi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
HubunganIlmu Sosial seperti Sosiologi dengan menyimpulkan materi kuliah.
Ekonomi,Antropologi dengan Ekonomi kuliah.
13
2018/2019
 Merefleksi pembelajaran yang telah dilakuikan Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
pada pertemuan ketujuh ini. perkuliahan. merefleksi perkuliahan.
kedelapan. Kesiapan diri. Adanya peningkatan kesiapan diri untuk
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin mengikuti perkuliahan berikutnya, dan
yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya. kesipan dalam menyelesaikan tugas.
VIII 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

pertama  Prapembelajaran Religius Berdoa sebelum formatif

kedua  Mengerjakan Critical Journal Report Jujur dan kerja keras Adanya peningkatan kerja keras dalam
mengikuti Formatif II
5 menit Kegitan Akhir/Penutup
terakhir  Mengumpulkan CJR
IX 15 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

dicapai
 Memotivasi mahasiswadalam mengikuti
perkuliahan Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar
yang tinggi.
sintesis berpikir analitis dan sisntesis.
14
2018/2019
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Keterampilan Memiliki keterampilan dalam
tentang Hubungan Ilmu Sosial seperti Politik mengembangkan materi mengembangkan materi IPS.
dengan Ekonomi
 Mengamati permasalahan yang berkaitan Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
dengan materi Hubungan Ilmu Sosial seperti mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
Politik dengan Ekonomi yang perlu dipahami dengan materi kuliah.
oleh mahasiswa.
 Mahasiswa menanyakan permasalahan yang Kemampuan menanya Adanya peningkatan kerja keras dalam
muncul dari hasil pengamatannya. menanya sesuai dengan yang telah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai Kemampuan diamati.
sumber referensi termasuk dari buku ajar Mengumpulkan Adanya peningkatan kerja keras dalam
tentang materi kuliah yang berkaitan dengan informasi mengumpulkan informasi yang
Hubungan Ilmu Sosial seperti Politik dengan berkaitan dengan materi kuliah.
Ekonomi
 Mengasosiasi informasi yang telah Kemampuan
dikumpulkan tentang materi kuliah yang mengasosiasi Adanya peningkatan kerja keras dalam
berkaitan dengan Hubungan Ilmu Sosial seperti mengasosiasi materi kuliah.
Politik dengan Ekonomi
dengan informasi yang telah dikumpulkan dan Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
diasosiasikan sebelumnya. mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
15
2018/2019
 Merangkum atau menyimpulkan materi Kemampuan Adanya peningkatan kemampuan dalam
20 menit perkuliahan yang berkaitan dengan materi merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
terakhir Hubungan Ilmu Sosial seperti Politik dengan menyimpulkan materi kuliah.
Ekonomi kuliah.
 Merefleksi pembelajaran yang telah dilakuikan Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
pada pertemuan kesembilan ini. perkuliahan. merefleksi perkuliahan.
 Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan Kesiapan perkuliahan Adanya peningkatan kerja keras dalam
kesepuluh. berikutnya mempersiapkan diri pada perkuliahan
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin Kesiapan menyelesaikan berikutnya, dan kesiapan dalam
yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya tugas menyelesaikan tugas.
dengan dibimbing oleh Tim Pembimbing dari
Mahasiswa Senior di luar pertemuan tatap
muka/ di luar ruang perkuliahan.
X 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan

pertama  Prapembelajaran Religius Tuhan YME.
 Apersepsi
ingin dicapai
Kegiatan Inti
 Membagikan handout materi kuliah Kemampuan analisis & Adanya peningkatan kemampuan
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah sintesis berpikir analitis dan sisntesis.
tentang Struktur Perkembangan Ilmu Sosial Keterampilan Memiliki keterampilan dalam
16
2018/2019
seperti Antropologi,Sosiologi
dengan materi Telaah Pengembangan Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
70 menit Materi Struktur Perkembangan Ilmu Sosial mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
kedua seperti Antropologi,Sosiologi yang perlu dengan materi kuliah.
dipahami oleh mahasiswa.
 Mahasiswa menanyakan permasalahan Kemampuan menanya Adanya peningkatan kerja keras dalam
yang muncul dari hasil pengamatannya. menanya sesuai dengan apa yang telah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai diamati.
dengan Struktur Perkembangan Ilmu Sosial informasi berkaitan dengan materi kuliah.
seperti Antropologi,Sosiologi
 Mengasosiasi informasi yang telah Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
dikumpulkan tentang materi kuliah yang mengasosiasi mengasosiasi materi kuliah.
berkaitan dengan Keputusan Politik,
Kebijakan Publik, dan Pelayanan Publik.
dengan informasi yang telah dikumpulkan mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
materi kuliah pada pertemuan hari ini.
20 menit
terakhir Kegiatan Akhir/Penutup
17
2018/2019
Struktur Perkembangan Ilmu Sosial seperti menyimpulkan materi kuliah.
Antropologi,Sosiologi kuliah.
 Merefleksi pembelajaran yang telah Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
dilakuikan pada pertemuan kesepuluh ini. perkuliahan. merefleksi perkuliahan
 Menjelaskan persiapan perkuliahan Kesiapan perkuliahan Adanya peningkatan kerja keras dalam
pertemuan kesebelas. berikutnya mempersiapkan diri untuk perkuliahan
 Menugaskan mahasiswa yang akan Kesiapan menyelesaikan berikutnya, dan kesiapan menyelesaikan
dilakukan mahasiswa selanjutnya tugas tugas.
XI 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

ingin dicapai
 Memotivasi mahasiswadalam mengikuti
perkuliahan Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar
yang tinggi.
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah Kemampuan analisis & Adanya peningkatan kemampuan
Struktur Perkembangan Ilmu Sosial sintesis berpikir analitis, sisntesis dan logis.
Sejarah dan Politik Keterampilan
mengembangkan materi Adanya peningkatan kerja keras dalam
Kemampuan mengamati permasalahan yang berkaitan
dengan materi Struktur Perkembangan
mengamati dengan materi kuliah.
Ilmu Sosial Sejarah dan Politik
18
2018/2019
 Mahasiswa menanyakan permasalahan Kemampuan menanya Adanya peningkatan menanya dalam
yang muncul dari hasil pengamatannya. sesuai dengan apa yang telah diamati.
 Mengumpulkan informasi dari berbagai Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
sumber referensi termasuk dari buku ajar Mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
tentang materi kuliah yang berkaitan informasi berkaitan dengan materi kuliah.
dengan Struktur Perkembangan Ilmu Sosial
Sejarah dan Politik
13. Mengasosiasi informasi yang telah Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
berkaitan dengan Struktur Perkembangan
Ilmu Sosial Sejarah dan Politik
dan diasosiasikan sebelumnya. Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Melakukan tanya jawab antara mahasiswa mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
materi kuliah.
perkuliahan yang berkaitan dengan materi
dengan Struktur Perkembangan Ilmu Sosial Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
20 menit Sejarah dan Politik merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
terakhir  Merefleksi pembelajaran yang telah menyimpulkan materi kuliah.
dilakuikan pada pertemuan kesebelas ini. kuliah.
 Menjelaskan persiapan perkuliahan
19
2018/2019
pertemuan keduabelas, dan Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Menugasi mahasiswa tentang Tugas Rutin perkuliahan. merefleksi perkuliahan
yang akan dilakukan mahasiswa Kesiapan diri. Adanya peningkatan kerja keras dalam
selanjutnya. mempersiapkan diri untuk perkuliahan
berikutnya, dan kesiapan dalam
menyelesaikan tugas.
XII 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

pertama  Prapembelajaran Motivasi

kedua Mengumpulkan Formatif III Jujur, dan kerja keras Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Rekayasa Ide mengikuti Formatif III
 Mini Riset
Kegitan Akhir/Penutup
5 menit  Menjelaskan persiapan perkuliahan pertemuan
terakhir ketigabelas Kesiapan diri
XIII 15 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan Religius Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan
pertama  Prapembelajaran Tuhan YME.
 Apersepsi
ingin dicapai
 Memotivasi mahasiswa untuk belajar Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar
yang tinggi.
20
2018/2019
 Menjelaskan secara singkat materi kuliah sintesis berpikir analitis dan sintesis.
tentang Paradigma Ilmu Sosial Antropologi, Keterampilan Memiliki keterampilan dalam
Sosiologi,Sejarah,Politik,dan Geografi mengembangkan materi mengembangkan materi.
dengan materi Paradigma Ilmu Sosial Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
Antropologi, Sosiologi,Sejarah,Politik,dan mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
Geografi yang perlu dipahami oleh dengan materi kuliah.
mahasiswa.
 Mahasiswa menanyakan permasalahan Kemampuan menanya Adanya peningkatan kerja keras dalam
yang muncul dari hasil pengamatannya. menanya sesuai dengan apa yang telah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai diamati.
dengan Paradigma Ilmu Sosial informasi berkaitan dengan materi kuliah.
Antropologi, Sosiologi,Sejarah,Politik,dan
Geografi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
 Mengasosiasi informasi yang telah mengasosiasi mengasosiasi materi kuliah.
dikumpulkan. Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
20 menit
terakhir
diperjelas lebih lanjut.
21
2018/2019
Kegiatan Akhir/Penutup merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
 Merangkum atau menyimpulkan materi menyimpulkan materi kuliah.
perkuliahan yang berkaitan dengan materi kuliah.
Paradigma Ilmu Sosial Antropologi, Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
Sosiologi,Sejarah,Politik,dan Geografi merefleksi perkuliahan.
 Merefleksi pembelajaran yang telah Kesiapan diri Adanya peningkatan kerja keras dalam
dilakuikan pada pertemuan ketigabelas ini. mempersiapkan diri pada perkuliahan
 Menjelaskan persiapan perkuliahan berikutnya, dan kesiapan dalam
pertemuan keempatbelas. menyelesaikan tugas.
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas
Rutin yang akan dilakukan mahasiswa
selanjutnya.
XIV 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan
dicapai

 Menjelaskan secara singkat materi kuliah sintesis berpikir analitis, dan sisntesis.
Keterampilan Memiliki keterampilan dalam
dengan materi Penelitian Ilmu Sosial dan
Pemecahan Masalah seperti Perencanan sosial
22
2018/2019
dan Masalah sosial yang penting mengamati mengamati permasalahan yang berkaitan
yang perlu dipahami oleh mahasiswa. dengan materi kuliah.
muncul dari hasil pengamatannya. Kemampuan menanya Adanya peningkatan kemampuan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber menanya.
referensi termasuk dari buku ajar tentang materi Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
kuliah yang berkaitan dengan Penelitian Ilmu mengumpulkan mengumpulkan informasi yang
Sosial dan Pemecahan Masalah seperti informasi berkaitan dengan materi kuliah.
Perencanan sosial dan Masalah sosial yang
penting yang perlu dipahami oleh mahasiswa
 Mengasosiasi informasi yang telah Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
berkaitan dengan Telaah Pengembangan Materi
Penelitian Ilmu Sosial dan Pemecahan Masalah
seperti Perencanan sosial dan Masalah sosial Kemampuan Adanya peningkatan kerja keras dalam
yang penting mengkomunikasikan mengkomunikasikan materi kuliah.
20 menit lebih lanjut dalam memahami materi kuliah
terakhir pada pertemuan hari ini.
Kegiatan Akhir/Penutup merangkum atau merangkum atau menyimpulkan materi
 Merangkum atau menyimpulkan materi menyimpulkan materi kuliah.
perkuliahan yang berkaitan dengan materi kuliah.
23
2018/2019
Telaah Pengembangan Materi Penelitian Ilmu Kemampuan merefleksi Adanya peningkatan kerja keras dalam
Sosial dan Pemecahan Masalah seperti perkuliahan. merefleksi perkuliahan
Perencanan sosial dan Masalah sosial yang Kesiapan diri Adanya peningkatan kerja keras dalam
penting mempersiapkan diri pada perkuliahan
berikutnya, dan kesiapan dalam
 Merefleksi pembelajaran yang telah dilakuikan menyelesaikan tugas.
pada pertemuan keempatbelas ini.
kelimabelas.
 Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Rutin
yang akan dilakukan mahasiswa selanjutnya.
XV 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang Tuhan YME.
ingin dicapai
 Memotivasi mahasiswa Motivasi belajar Adanya peningkatan motivasi belajar
yang tinggi.
kedua  Implementasi Project: kelompok Keterampilan Adanya peningkatan keterampilan
mempresentasikan hasil kerja . mengembangkan materi mahasiswa sebagai calon guru dan
peneliti dalam ilmu sosial
 Merefleksi pembelajaran: Nilai-nilai dalam Keterampilan Adanya peningkatan keterampilan
Pemahaman ilmu sosial mengkomunikasikan mahasiswa sebagai calon guru dan
 Menjelaskan persiapan perkuliahan peneliti dalam mengkomunikasikan
hasil kerja.
24
2018/2019
20 menit pertemuan keenambelas.
terakhir  Menugaskan mahasiswa tentang Tugas Keterampilan sosial
Rutin yang akan dilakukan mahasiswa Pemilikan nilai-nilai sosial pada diri
selanjutnya. mahasiswa sebagai calon guru dan
peneliti ilmu sosial.
Adanya peningkatan kesiapan diri dalam

menyelesaikan tugas perkuliahan.
XVI 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan
pertama  Prapembelajaran Motivasi untuk bekerja Adanya peningkatan kerja keras dalam
keras menyelesaikan tugas formatif
kedua Mengumpulkan Formatif IV
 Project
5 menit
terakhir Kegitan Akhir/Penutup
 Refleksi akhir
E. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
Bentuk pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah Pengantar Ilmu Sosial ini adalah pembelajaran berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai berikut.
 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Project Based Learning
 Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Self-Directed Learning, diskusi, kerja kelompok dan penugasan.
F. TAGIHAN
25
2018/2019
Tagihan yang wajib diselesaikan mahasiswa selama pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Ilmu Sosial untuk menentukan nilai akhir adalah
sebagai berikut.
1. Tugas Rutin
2. Critical Book Review
3. Journal Review
4. Rekayasa Ide
5. Riset Mini
6. Project Cultural Fact (Sistematika ke-enam macam tagihan tersebut terlampir).
G. KRITERIA PENILAIAN
Komponen teknik dan instrument yang digunakan untuk menentukan nilai akhir mahasiswa serta bobot angka setiap penilaian F1,F2,F3,F4
dalam Mata Kuliah Pengantar Ilmu Politik adalah sebagai berikut.
Formatif 1 Penilaian Tes Tertulis tentang pemahaman penguasaan konsep Politik pertemuan 1-4 termasuk tugas rutin : 25%
Formatif 2 Penilaian Tes Tertulis tentang pemahaman penguasaan konsep Politik pertemuan 1-4 termasuk tugas rutin : 25%
Formatif 3 Penilaian penyusunan laporan kelompok Critical Book Review, Journal Review, dan Rekayasa Ide serta
kemampuan presentasi : 25%
Formatif 4 Penilaian penyusunan laporan kelompok Riset Mini dan Project Citizen serta kemampuan presentasi : 25%
Total : 100%
Penetuan Nilai akhir Tetap menggunakan: A, B, C, E
Penilaian yang dilakukan pada matakuliah ini mengacu pada sistem penilaian yang diatur dalam peraturan akademik Unimed
n
 fi
SA  i 1
N
Dimana Fi adalah ujian formatif ke-i dan N adalah jumlah formatif dengan kriteria :
Skor Nilai Terakhir
26
2018/2019
1. 90 – 100 =A
2. 80 – 89 =B
3. 70 – 79 =C
4. 0 – 69 =E
H. REFERENSI/SUMBER BACAAN
Sumber bacaan yang digunakan sebagai referensi dalam mata kuliah Pengantar Ilmu Politik sebagai berikut.
REFERENSI BUKU TEKS UTAMA:
Ben Agger.2003.Teori Sosial Kritis.Kritik, Penerapan dan Implikasinya. Kreasi Wacana Yogyakarata
Bungin. Burhan. 2006. Sosiologi Komunikasi. Teori, Paradigma, dan Diskursus Teknologi Komunikasi di Masyarakat: Kencana: Jakarta
Denis . Ann and Devorah kalekin-Fishman. 2009. The is A Handbook In Contemporary Sociology: SAGE Publication Inc: London
Etzioni. Amitai and Eva Etzioni (ed). 1973. Social Change. Sourcces, Patterns, and Consequences: Basic Books,Inc, Publishers: New York
Fakih. Mansour. 2003. Runtuhnya Teori Pembangunan dan Globalisasi: Pustaka Pelajar: YogyakartaGiddens. Anthony. 2009. Kapitalisme
dan Teori Sosial Modern: Universitas Indonesia: Jakarta
Habermas. Jurgen. 2008. Ruang Publik. Sebuah Kajian Tentang Kategori Mayarakat Borjuis: Kreasi Wacana Yogyakarta: Yogyakarta
Hidayat. Medhy Aginta. 2012. Menggugat Modernisme. Mengenali Rentang Pemikiran Postmodernisme Jean Baudrillard:
Jalasutra: Yogyakarta
Hier. Sean P (ed). 2005. Contemporary Sociological Thought: Canadian Scholars’ Press Inc: Torornto
Hoogvelt. Ankie. 1995. Sosiologi Masyarakat Sedang Berkembang: PT Raja Grafindo Persada: JakartaCraib.Ian. 1984.(Terj) Teori-teori
social modern, Jakarta,C.V.Rajawali Ino Rossi.1980.People in culture,J.F.Bergin Publishers,Inc
Konrad Spindler.1994.The Man in The Ice,The Discovery of a 5.000 Years Old Body Reveals the Sacred of Ther Stne Age,Harmony
Books,New York
Lacan. Jacques. 2009. Diskursus dan Perubahan Sosial: Jalasutra: Yogyakarta
27
2018/2019
Lash. Scoot. 2008. Sosiologi Post Modernisme: Kanisius: Yogyakarta
Leslie A White.1959.The Evolution of culture,Mc Grow-Hill,Inc,New York
Levi Strauss. Claude. 1963. Structural Anthropology: Published in Penguin University Books: USA
Martono. Nanang. 2011. Sosiologi Perubahan Sosial. Perspektif Klasik, Modern, Posmodern dan Poskolonial: PT Raja Grafindo Persada:
Jakarta
O’Donnell. Kevin. 2013. Postmodernisme: Kanisius: Yogyakarta
Poloma. Margaret. 1992. Sosiologi Kontemporer: Rajawali Pers: Jakarta
Peter Beilharz.2002. Teori-Teori Sosial, Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Ritzer. George. 2005. Teori Sosial Postmodern: Kreasi Wacana .Yogyakarta: Yogyakarta
Ritzer. George and Barry Smart. 2011. Handbook Teori Sosial.
Nasution Rosramadhana..2016.Ketertindasan Perempuan Dalam Tradisi Kawin Anom.Subaltern Perempuan Suku Banjar dalam Perspektif
Poskolonial.Yayasan Obor Indonesia :Jakarta
Alihbahasa: Imam Mutaqiem, Derta Sri Widowati dan Waluyudi: Nusamedia: Bandung
Ritzer. George dan Douglas J Goodman. 2011. Teori Sosiologi Modern.
Alihbahasa: Alimandan. Edisi Pertama: Kencana Prenada Media Group: Jakarta
Ritzer. George. 2012. Teori Sosiologi. Dari Sosiologi Klasik Sampai Perkembangan Terakhir Postmodern. Alihbahasa: Saut Pasaribu, Rh.
Widada dan Eka Adinugraha: Pustaka Pelajar: Yogyakarta
Robert A Nisbet.1970. The Social Bond,New York
Sarup. Madan. 2011. Panduan Pengantar untuk Memahami Poststrukturalisme & Posmodernisme: Jalasutra: Yogyakarta
Simanjuntak. Bungaran ntonius. 2016.Tradisi , Agama Dan Akseptasi Moderinisasi Pada Masyarakat Pedesaan Jawa. Jakarta :YOI
28
2018/2019
Medan, 21 Agustus 2018

Dosen Pengampu Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa
Dr.Rosramadhana,M.Si Zaenal Abidin Daulay

NIP. 197808262010122001 NIM
Mengetahui
Wakil Dekan I FIS Unimed,
Dr. Deny Setiawan, M.Si.

NIP 196803081993031002
29
Semester
PENGANTAR ILMU SOSIAL Ganjil
PRODI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI 2018/2019
FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
LAMPIRAN: 1
FORMAT PENILAIAN
DALAM RESPONSI/PENDALAMAN MATERI SEBAGAI TUGAS RUTIN
MATAKULIAH PENGANTAR ILMU SOSIAL
Nama :
NIM :
Kelas : A / B (REGULER / NONREGULER)
Materi :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Hari/Tanggal : Tempat:
Aspek Yang dinilai Skor
A. Penilaian Faktor Kebahasaan dalam
Responsi/Pendalaman Materi
1. Kejelasan dan Ketepatan Vokal dan Konsonan 1 2 3 4 5
2. Ketepatan dalam Menempatkan Tekanan Suara 1 2 3 4 5
3. Ketepatan Penggunaan Irama atau Nada Suara 1 2 3 4 5
4. Pilihan Kata yang Tepat, Jelas, dan Bervariasi serta 1 2 3 4 5
Penggunaan Ungkapan yang Tepat
5. Ketepatan Penggunaan Kata dan Kalimat yang Sesuai 1 2 3 4 5
dengan Bahasa Baku
B. Penilaian Faktor Nonkebahasaan dalam
Responsi/Pendalaman Materi
1. Keberanian dan Semangat dalam Menyampaikan 1 2 3 4 5
Materi Kuliah
2. Kelancaran dan Kenyaringan suara 1 2 3 4 5
3. Ketepatan Gerak-gerik dan Mimik serta Pandangan 1 2 3 4 5
Mata Diarahkan ke Asistensi Dosen
4. Sikap yang Wajar, Tenang, dan Tidak Kaku 1 2 3 4 5
5. Kesediaan Menghargai dan Menerima Saran dan 1 2 3 4 5
Pendapat yang Lebih Benar dari Asistensi Dosen
C. Penguasaan Materi Kuliah yang Disampaikan
1. Penggunaan Konsep Dasar Materi yang disampaikan 1 2 3 4 5
2. Penguasaan Aplikasi dan Pengembangan Konsep 1 2 3 4 5
Dasar Materi yang Dibahas
3. Penyajian Pengulangan Materi Kuliah secara 1 2 3 4 5
Sistematis
4. Ketepatan Penalaran yang Rasional dalam 1 2 3 4 5
Menyampaikan Materi Kuliah
5. Keterampilan Menggunakan Alat / Media / 1 2 3 4 5
Kelengkapan Dokumentasi/Ikhtisar Materi Kuliah
D. Penilaian Partisipasi dalam Mengikuti
30
Semester
Responsi/Pendalaman Materi Kuliah

1. Tanggung Jawab 1 2 3 4 5
2. Kemandirian 1 2 3 4 5
3. Kedisiplinan 1 2 3 4 5
4. Etos Kerja 1 2 3 4 5
5. Inovasi dan Kreativitas 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR
TIM ASISTENSI MATA KULIAH ILMU POLITIK DARI MAHASISWA

SUPERVISOR PEMBIMBING
LAMPIRAN: 2
CRITICAL BOOK REPORT/REVIEW
31
Semester
BAB I. PENDAHULUAN
Dalam setiap perkuliahan, membaca buku yang menjadi bacaan wajib atau buku
yang menjadi bahan rujukan yang direkomendasikan oleh dosen merupakan hal yang
penting bagi setiap mahasiswa. Salah satu bentuk penugasan bagi mahasiswa dalam proses
perkuliahan adalah critical book report.
Critical book report merupakan salah satu instrument yang dapat mendukung
keberhasilan dalam proses pembelajaran dibangku perkuliahan. Indikator keberhasilan
Critical book report untuk mendukung keberhasilan dalam pembelajaran itu dapat dilihat
dari terciptanya kemampuan dari setiap mahasiswa/mahasiswi untuk mengevaluasi
penjelasan, interpretasi serta analisis mengenai kelebihan maupun kelemahan baik dari
Jurnal, buku maupun artikel lainnya sehingga berdampak besar bagi pengembangan cara
berfikir dari mahasiswa yang pada akhirnya menambah pemahaman dan pengetahuan
mahasiswa itu sendiri terhadap kajian mata kuliah yang telah diambil. Dengan kata lain,
melalui critical book report mahasiswa diajak untuk menguji pemikiran dari pengarang
maupun penulis berdasarkan sudut pandang yang akan dibangun oleh setiap
mahasiswa berdasarkan pengetahuan & pengalaman yang mereka miliki.
BAB. II PANDUAN CRITICAL BOOK REPORT
Critical book report terhadap buku, jurnal, maupun artikel lainnya pada dasarnya
adalah upaya untuk membaca secara seksama kemudian melakukan evaluasi terhadap
buku, jurnal, artikel yang dibaca tersebut. berbeda dengan laporan buku bab buku yang
lebih cenderung bersifat deskriptif dalam artian lebih melihat apa yang dikatakan oleh
penulis buku dan bagaimana mereka mengatakannya, review buku, jurnal dan artikel dibuat
dengan tujuan untuk menilai dan memberikan rekomendasi apakah buku maupun jurnal
dan artikel tersebut layak untuk dibaca atau tidak.
Untuk bisa membuat sebuah critical review, setiap mahasiswa harus terbiasa untuk
berpikir kritis. Menurut Troyka (2006:117), proses berpikir kritis terdiri dari beberapa
tahap, yaitu: a) membuat intisari; b) menganalisis (menggali informasi tersirat); c)
mensistesiskan (menghubungkan apa yang telah dirangkum dan dianalisis dengan
pengetahuan dan pengalaman kita); d) mengevaluasi (membuat penilaian). Tahapan inilah
yang diterapkan pada saat kita melakukan critical book report.
Oleh sebab itu, dalam melakukan critical book report ada beberapa hal yang penting
untuk dilakukan.
1. Informasi bibliografi
32
Semester
Sebagai langkah pertama, selalu sajikan informasi mengenai artikel yang akan kita
bahas (nama pengarang, tahun, judul artikel, bab dan judul bab yang dibahas, halaman,
kota dan nama penerbit).
2. Pengantar (introduction)
Bagian pengantar biasanya berisi pembahasan umum mengenai topik artikel yang
akan dibahas, esensi topik yang akan dibahas dikaitkan dengan isu yang lebih luas
(disesuaikan dengan bidang kajian kita sebagai reviewer), dan penjelasan singkat mengenai
struktur pembahasan critical book report.
3. Bagian utama (main body)

Bagian ini adalah inti utaman critical book report, berupa inti pembahasan
buku, jurnal maupun artikel yang merupakan analisis kritis dari aspek pokok yang
dibahas dalam buku, jurnal maupun artikel itu. Pada bagian ini mahasiswa diajak
untuk review menyampaikan bukti analisis dari dalam buku jurnal maupun artikel
atau membandingkannya dengan sumber ilmiah lain. Pada bagian ini juga
mahasiswa akan melakukan review untuk mengungkapkan kelebihan serta
kekurangan dari buku jurnal maupun artikel yang dia analisis.
Pada dasarnya, ada 2 (dua) hal utama dalam sebuah critical book report
yaitu:
a. Merangkum serta menyatakan kembali apa yang ada di dalam sebuah artikel
dengan menggunakan bahasa sendiri bukan menyalin kembali dari bahasa
penulis sebuah buku, jurnal ataupun artikel lainnya.
Pada bagian ini dinyatakan kembali topik pembahasan artikel, struktur dan
metoda pembahasan yang digunakan oleh pengarang/penulis, fokus pembahasan
dan argumen utama pengarang atau penulis, contoh atau bukti pendukung,
kesimpulan pengarang/penulis (pada tahap merangkum kita baru menyajikan
kesimpulan pengarang/penulis artikel, bukan kesimpulan kita tentang artikel
tersebut). Sebaiknya bagian rangkuman itu tidak lebih panjang dari bagian
evaluasi.
b. Melakukan evaluasi.
Melakukan evaluasi bukan berarti mencari benar atau salah, tetapi
menjelaskan kualitas buku, jurnal maupun artikel buku yang dimaksud (keunggulan
dan kelemahan). Semakin banyak kita membaca artikel/buku lain dengan topik
sejenis akan memudahkan kita membuat penilaian. Berikut ini adalah beberapa
contoh pertanyaan yang dapat digunakan sebagai panduan untuk mengevaluasi,
yaitu:
b.1. Siapa pengarang/penulis artikel/buku tersebut.
33
Semester
b.2. Siapa target audience (peneliti, praktisi, mahasiswa) yang dituju dalam
artikel/buku tersebut dan apakah artikel/buku tersebut sesuai dengan target audience
yang dimaksud.
b.3. Apakah pertanyaan penelitian yang diajukan dalam artikel/buku tersebut
menarik dan relevan.
b.4. Apakah pembahasan artikel/buku yang dimaksud disajikan secara
detail, singkat, atau menyeluruh oleh pengarang/penulis.
b.5. Apakah metoda pendekatan yang digunakan oleh pengarang/penulis sudah
sesuai? Jika tidak, mengapa? Kemudian, metoda pendekatan apa yang cocok?
b.5. Apakah gagasan yang diajukan pengarang/penulis cukup logis dan
teratur? Apakah masih terdapat bias?
b.6.Bagaimana hubungan antar gagasan yang diajukan oleh pengarang/penulis?
Apakah disajikan secara naratif atau analitis.
b.7. Apakah contoh atau bukti pendukung yang diberikan oleh pengarang/ penulis
logis, faktual, dan cukup kuat mendukung pikiran utama atau masih sangat
terbatas? Apakah contoh tersebut malah bertentangan? Pertimbang-kan juga jenis
contoh/bukti yang digunakan (data primer atau sekunder).
b.8. Bandingkan dengan artikel/buku lain dengan topik sejenis, apakah ada
kesamaan atau perbedaan gagasan ataupun metoda pembahasan yang
digunakan? Jelaskan kesamaan atau perbedaan tersebut.
b.9. Apakah pada bagian kesimpulan dijelaskan bahwa pengarang/penulis dapat
mencapai tujuan yang dimaksud.
b.10. Apakah masih ada hal-hal yang belum dipertimbangkan pada bagian
kesimpulan.
b.11. Apakah pengarang/penulis memberikan saran studi atau penelitian lanjut
terkait dengan topic pembahasan.
b.12. Apakah artikel/buku tersebut juga mencantumkan ilustrasi, daftar pustaka
ataupun indeks yang bermanfaat.
4. Kesimpulan atau Penutup

Bagian terakhir adalah penutup dan kesimpulan, yang berisi evaluasi ringkas
atas kontribusi buku, jurnal dan artikel secara keseluruhan terhadap perkembangan
topik yang dibahas, terhadap pemahaman pereviu, dan perkembangan keilmuan.
Sebagai penutup, buat evaluasi atau penilaian secara keseluruhan. Beberapa contoh
pertanyaan berikut dapat digunakan sebagai panduan untuk memudahkan penilaian
akhir, yaitu:
a. Apakah maksud dan tujuan pengarang/penulis tercapai.
b. Apakah pengarang atau penulis bersifat subyektif atau obyektif dalam mencapai
tujuannya.
34
Semester
c. Apakah pengarang/penulis mengabaikan informasi relevan terkait dengan topik

pembahasan.
d. Apa esensi artikel/buku yang ditulis terhadap bidang keilmuan secara umum.
e. Apa manfaat artikel/buku yang ditulis terhadap mata kuliah yang bersangkutan?
Apa pengaruh artikel/buku tersebut bagi kita sebagai reviewer.
f. Apakah ada saran dari kita untuk penelitian atau studi lanjut terkait dengan
topik pembahasan.
g. Apakah kita sebagai reviewer akan membeli buku tersebut atau kita akan me-
rekomendasikan artikel/buku tersebut kepada kolega atau teman kita.
BAB III. SISTEMATIKA PENULISAN CRITICAL BOOK REPORT

Berikut ini sistematika dalam penulisan critical book report:
Halaman Sampul (cover/sampul)
Contoh Judul ;
“Ketertindasan Perempuan Dalam Tradisi Kawin Anom”
- Kata Pengantar
- Daftar Isi
- Daftar Lampiran
- BAB I Pendahuluan
a. Informasi Bibliografi
Judul : Ketertindasan Perempuan Dalam Tradisi Kawin Anom”
Penulis : Dr.Rosramadhana,M.Si
ISBN : 978-979-461-941
Penerbit : YOI (Yayasan Obor Indonesia)
Tahun terbit : 2016
Urutan cetakan : Cetakan pertama
Dimensi buku : 16 x 24 cm
Tebal buku : xx + 216 hlm
- BAB II Pembahasan secara umum buku yang akan di review
- BAB III Pembahasan Critical Book Report
a. Latar Belakang Masalah yang akan dikaji
b. Permasalahan Yang akan dikaji
c. Kajian teori yang digunakan/konsep yang digunakan
d. Metode yang digunakan
e. Analisis critical book report
- BAB IV Penutup/Kesimpulan
a. Kesimpulan
b. Saran.
Daftar Pustaka
Daftar Lampiran
a. Lampiran referensi yang digunakan untuk mengavaluasi buku
35
Semester
LAMPIRAN: 3
PEDOMAN REVIEW JURNAL ATAU HASIL PENELITIAN
BAB. I. PENDAHULUAN
Selain critical book report, laporan hasil mini riset, review jurnal atau hasil dari
penelitian termasuk salah satu bentuk penugasan yang penting dalam kurikulum KKNI.
Tujuan dari review jurnal atau hasil dari penelitian sendiri adalah untuk mempermudah
dalam membahas inti hasil penelitian ataupun jurnal yang telah ada.
Review jurnal ataupun review hasil penelitian merupakan salah satu strategi untuk
bisa mempermudah memahami inti dari jurnal ataupun dari hasil penelitian yang telah
dilakukan. Oleh sebab itu, setiap mahasiswa khususnya jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan harus memiliki kompetensi untuk membaca serta menganalisis agar
jurnal ataupun hasil penelitian yang dibahas dapat dipahami sepenuhnya oleh mahasiswa.
Oleh sebab itu sangat dibutuhkan kriteria seperti apa jurnal ataupun hasil penelitian yang
akan boleh direview oleh mahasiswa. Adapun kriteria jurnal yang akan direview adalah
sebagai berikut;
1. Jurnal yang dipilih adalah jurnal nasional ataupun jurnal internasional (berbahasa
Inggris) yang memuat judul, volume, tahun, nomor jurnal serta lembaga yang
menerbitkannya.
2. Jurnal dapat berupa prosiding hasil seminar internasional baik dalam bentuk elektronik
atau non eletronik.
3. Jurnal berkaitan dengan topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan yang terdiri dari
tiga (3) bidang ke-ilmuan yakni, Ilmu Civic, Ilmu Hukum dan Ilmu Politik.
BAB. II. FORMAT PENULISAN JURNAL REVIEW ATAU HASIL PENELITIAN

Berikut ini adalah sistematik penulisan jurnal review atau hasil penelitian ;
1. Cover
Format cover harus seragam baik ukuran hurup maupun tata letaknya.
2. Kata Pengantar (1 halaman)
3. Daftar Isi (1 halaman)
4. Pendahuluan (1 – 2 halaman)
Pendahuluan memuat latar belakang pemilihan jurnal serta relevansinya dengan topik
yang Anda minati.
5. Ringkasan Jurnal ( 3 – 5 halaman)
a. Meyajikan identitas jurnal seperti judul, penulis dan lembaga penulis dan lembaga
yang menerbitkan jurnal
b. Menyajikan ringkasan dari setiap bagian jurnal meliputi :
- pendahuluan
- kajianteori
- metodologi penelitian
36
Semester
- pembahasan
- kesimpulandan saran
6. Pembahasan (4 – 7 halaman)
a. Menjelaskan relevansi antara topik jurnal dengan karya-karya dan bidang keahlian
penulis
b. Membahas pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan
c. Membahas pemilihan serta cakupan kajian teori
d. Membahas metodologi penelitian yang digunakan dan relevansinya
e. Membahas tentang kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasan
f. Membahas tentang kesimpulan dan saran yang diajukan penulis serta implikasinya
pada penelitian berikutnya.
g. Pembahasan bias memuat persetujuan, kritik, sanggahan, uraian penjelas serta posisi
penulis journal review terhadap jurnal.
7. Kesimpulan dan saran (1 – 2 halaman)
BAB. III. SISTEMATIKA PENULISAN JURNAL REVIEW ATAU HASIL
PENELITIAN
1. Laporan ditulis dalam kertas A4, margin 4 kanan, 4 atas, 3 kiri, 3 bawah, huruf Times
New Romans ukuran 12, danspasi 1,5.
2. Jarak antara judul bab dengan body bab 1,5 spasi x 3
3. Judul bab, sub-bab, sub bab menggunakan penomoran A. 1. a. 1) dst.
4. Penulisan rataan kanan sejajar dengan nomor judul sub bab (tidak ada menjorok)
5. Spasi baris judul sub baba dalah 18 pt atas dan 6 pt bawah.
6. Spasi baris judul sub-sub bab dan seterusnya adalah 12 pt atas dan 6 pt bawah.
7. Nomor halaman menggunakan hurup arab di sampingkan anatas kecuali halaman judul
bab di bawah tengah
LAMPIRAN: 4
37
Semester
TUGAS
REKAYASA IDE (GAGASAN KREATIF)
A. Penjelasan Umum
Tugas rekayasa ide (gagasan kreatif) merupakan salah satu bentuk tugas
dalam perkuliahan. Tugas rekayasa ide (gagasan kreatif) diharapkan dapat melatih
mahasiswa dalam menuliskan ide-ide kreatif sebagai respon intelektual atau
persoalan aktual yang dihadapi sesuai dengan kajian perkuliahan. Ide-ide yang
diberikan diharapkan unik, kreatif dan bermanfaat. Tujuan dari tugas rekayasa ide
(gagasan kreatif) diharapkan mahasiswa tidak hanya memaparkan fakta-fakta yang
ada tetapi mahasiswa harus mampu memberi atau menawarkan solusi berkaitan
topik yang dibahas dalam perkuliahan.
B. Sistematika Tugas Rekayasa Ide (Gagasan Kreatif)

Sistematika penulisan tugas sebagai berikut:
1. Bagian Awal
a. Halaman Judul
Laporan Rekayasa Ide
Tugas Matakuliah:
- Judul diketik dengan huruf besar ukuran 12, sesuai dan tepat dengan
masalah yang ditulis, dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. (Judul
hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan secara ringkas dan jelas)
- Nama, nomor induk mahasiswa, semester kelas ,ditulis dengan jelas
dibawah judul
- Jurusan, fakultas dan tahun ajaran di tulis di bagian bawah setelah logo
fakultas
b. Kata Pengantar
c. Daftar Isi dan daftar lain yang diperlukan (daftar gambar, daftar tabel, dan
daftar lampiran)
d. Ringkasan (bukan abstrak) disusun maksimum 1 (satu) halaman yang
mencerminkan isi keseluruhan karya tulis, mulai dari latar belakang, tujuan,
landasan teori yang mendukung, metode penulisan, pembahasan,
kesimpulan dan rekomendasi.
2. Bagian Inti
Menuliskan judul sesuai judul di cover
a. Pendahuluan
Bagian pendahuluan berisi diantaranya:
- Latar belakang yang berisi uraian tentang alasan mengangkat gagasan
kreatif (dilengkapi dengan data atau informasi yang mendukung)
- Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai
38
Semester
b. Gagasan
Uraian tentang:
- Kondisi kekinian pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan,
wawancara, observasi, imajinasi yang relevan)
- Solusi yang pernah ditawarkan atau diterapkan sebelumnya untuk
memperbaiki keadaan pencetus gagasan
- Seberapa jauh kondisi kekinian pencetus gagasan dapat diperbaiki
melalui gagasan yang di ajukan
- Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu
mengimplementasikan gagasan dan uraian peran atau kontribusi masing-
masing
- Langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk
mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau perbaikan yang
diharapkan dapat tercapai.
c. Kesimpulan
- Gagasan yang diajukan
- Teknik implementasi yang akan dilakukan
- Prediksi hasil yang akan diperoleh (manfaat dan dampak gagasan)
3. Bagian Akhir
a. Daftar Pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka (internet, buku,
artikel, mas media lain) yang telah dirujuk dalam tulisan. Untuk setiap
pustaka yang dirujuk dalam tulisan harus muncul dalam daftar pustaka,
begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka
harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. (penulisan daftar pustaka
mengikuti ketentuan 5 tahun terakhir)
b. Lampiran jika diperlukan, seperti foto/dokumentasi, data dan informasi
lainnya yang mendukung isi tulisan dengan menuliskan nama dokumen
pendukung secara jelas.
C. Penilaian
Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mempertimbangkan kreativitas (rasionalitas,
keunikan, manfaat, dan originalitas), kelayakan implementasi dan dampak yang
ditimbulkan.
KRITERIA PENILAIAN REKAYASA IDE
Aspek Yang dinilai Skor Skor yang

Maksimal Diperoleh
A. Penggunaan Bahasa Tulisan
39
Semester
1. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Tanda Baca 4

2. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Kata 4
3. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Kalimat 4
4. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Singkatan dan 4
Akronim
5. Ketepatan Penulisan Paragraf 5
6. Ketepatan Penulisan Hubungan Antarparagraf 5
B. Penggunaan Referensi
1. Relevansi Buku Teks dengan Topik/Tema yang Dibahas 8
dan sesuai dengan jumlah minimal yang ditentukan
2. Relevansi Artikel Jurnal dengan Topik/Tema yang Dibahas 5
3. Relevansi Artikel Internet/Koran dengan Topik/Tema 4
yang Dibahas
C. Ketepatan Penulisan Artikel
1. Ketepatan Penulisan Judul dan Identitas Penulis 4
2. Ketepatan Penulisan Abstrak 5
3. Ketepatan Penulisan Pendahuluan 7
4. Ketajaman dan Keluasan Uraian Pembahasan 10
5. Ketepatan Penulisan Penutup (Simpulan dan Saran) 4
6. Ketepatan Penulisan Daftar Pustaka 4
D. Ketepatan dan Keterkaitan Antarisi Artikel
1. Pendahuluan dengan Judul Tulisan 5
2. Permasalahan yang Ingin Dikaji dengan Isi Pendahuluan 5
3. Permasalahan dengan Uraian Pembahasan 7
4. Ketepatan dan Keterkaitan antara Pendahuluan, 6
Rumusan Masalah, Pembahasan, dan Simpulan serta
Saran
JUMLAH SKOR 100
LAMPIRAN: 5
PEDOMAN MINI RISET
BAB. I PENDAHULUAN
40
Semester
Tugas mini riset merupakan bagian dari tugas kuliah yang wajib diberikan pada
kurikulum KKNI. Meskipun sebagai bentuk penugasan mata kuliah, penugasa mini riset
tetap mengikuti kaidah keilmuan sesuai dengan karya ilmiah dan tetap di bawah
pengawasan dan pengarahan dari dosen pembimbing.
Tugas mini riset mini riset merupakan kegiatan praktikum di luar jam kuliah yang
dilakukan oleh kelompok mahasiswa yang mengikuti kuliah bioproses dengan bobot nilai
30%. Tugas mini riset juga akan mengarah pada penelitian dengan topik kecil yang dapat
dilakukan dalam skla laboratorium dengan rentang waktu 1-2 bulan.
Topik mini riset ditentukan oleh dosen dengan kesepakatan dengan mahasiswa yang
sesuai dengan topik pembahasan pada mata kuliah. Topik yang dipilih juga harus
mempertimbangkan kondisi dan penunjang yang tersedia baik di laboratorium atau kondisi
dilapangan.
Kegiatan mini riset dipantau secara langsung oleh dosen atau asisten mahasiswa
dimana setiap kelompok menyampaikan “progress report” kegiatan yang telah dilakukan
dalam selang waktu tertentu setiap kelompok menunjukkan produk atau hasil kegiatan mini
riset.
BAB. II FORMAT MINI RISET

Kegiatan mini riset diawali dengan pembentukan kelompok mini riset (1
kelompok :5 orang) dimana tahapan tersebut diawali dengan beberapa tahapan.
a. Setiap kelompok mengajukan judul mini riset
b. Setiap kelompok mempresentasikan proposal kegiatan mini riset
c. Persiapan alat dan bahan
d. Pelaksanaan mini riset
e. Presentasi hasil mini riset
f. Pelaporan kegiatan mini riset
Dalam hal pedoman penulisan mini riset ini dibagi kedalam tiga bagian yakni ; (a)
bagian awal ; (b) bagian isi ; (c) bagian akhir.
2.1. Bagian Awal.
Bagian awal mini riset terdiri atas :
a. Halaman Sampul
b. Halaman Judul
41
Semester
c. Halaman pernyataa orisinalitas

d. Halaman Pengesahan
e. Kata Pengantar
f. Abstrak
g. Daftar Isi
h. Daftar Tabel (jika ada)
i. Daftar Gambar (jika ada)
j. Daftar Lampiran
2.1.1. Halaman Sampul

Sebagai halaman terdepan yang pertama terbaca dari tugas mini riset. Halaman
sampul harus dapat memberikan informasi singkat, jelas dan tidak bermakna ganda
(ambigu).
2.1.2. Halaman Judul
Secara umum informasi yang diberikan pada halaman judul sama dengan halaman
sampul, hanya saja pada halaman judul dicantumkan informasi tambahan, yaiut untuk
tujuan dan dalam rangka apa mini riset itu dibuat.
2.1.3. Halaman Pernyataan orisinalitas
Halaman ini berisi pertanyaan tertulis dari mahasiswa yang disusun adalah hasil
penelitian mini riset dan ditulis dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah.
2.1.4. Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan berfungsi untuk menjamin keabsahan karya ilmiah atau
pernyataan tentang penerimaannya.
2.1.5 Kata Pengantar
Halaman kata pengantar memuat pengantar singkat atas tugas mini riset. Halaman
ucapan terimkasih memuat ucapan terimkasih atau penghargaan kepada berbagai pihak
yang telah membantu dalam penyusunan tugas mini riset.
2.1.6 Abstrak
Abstrak merupakan ihktisar yang memuat permasalahan, tujuan, metode penelitian,
hasil, dan kesimpulan. Abstrak ini dibuat untuk memudahkan pembaca mengerti secara
cepat isi tugas mini riset untuk memutuskan apakah perlu membaca lebih lanjut atau tidak.
2.1.7. Daftar isi
42
Semester
Daftar isi memuat semua bagian tulisan beserta nomor halaman masing-masing yang ditulis
sama dengan isi yang bersangkutan. Biasanya, agar daftar isi ringkas dan jelas subabnya.
2.1.8 Daftar Tabel, Gambar, dll.
Datar table, gambar, dan daftar lampiran lainnya digunakan untuk memuat nama tabel,
gambar dan sebagainya yang ada dalam penugasan mini riset.
2.2. Bagian ISI

Isi tugas mini riset disampaikan dalam sejumlah bab. Pembagian bab dari
pendahuluan sampai kesimpulan ditentukan oleh jurusan sesuai dengan kebutuhan, atau
dengan peraturan yang telah ditetapk oleh Fakultas Ilmu Sosial dan tingkat Universitas.
2.3. Bagian Akhir
Bagian akhir ini terdiri dari :
a. Daftar Referensi
b. Daftar lampiran
2.3.1. Daftar Referensi
Daftar referensi merupakan daftar bacaan yang menjadi sumber, atau referensi atau
acuan dan dasar penulisan tugas mini riset. Daftar referensi ini dapat berisi buku, artikel,
jurnal, majalah, atau surat kabar, wawacara dan sebagainya. Dianjurkan agar 70% daftar
referensi yang digunakan merupakan terbitan terbaru (minimal terbitan 2 tahun terakhir)
dari Jurnal Ilmiah.
2.3.2. Daftar Lampiran
Lampiran merupakan data atau pelengkap atau hasil olahan yang menunjang
penulisan tugas mini riset. Lampiran yang perlu disertakan dikelompokkan menurut
jenisnya antara lain, jadwal, tabel, daftar pertanyaan, gambar dan grafik.
BAB III SISTEMATIKA PENULISAN

Penampilan merupakan salah satu factor penting untuk mewujudkan tugas akhir
yang rapi dan seragam.
3.1. Kertas
43
Semester
Spesifikasi kertas yang digunakan dalam penugasan tugas mini riset adalah sebagai
berikut ;
a. Jenis : HVS
b. Warna : Putih Polos
c. Berat : 70-80 gram
d. Ukuran : A4
3.2. Pengetikan
Ketentuan pengetikan adalah sebagai berikut ;
a. Pencetakan dilakukan pada satu sisi kerta (single side)
b. Posisi penempatan teks pada tepi kertas ;
b.1. Batas kiri : 4 cm (termasuk 1 cm untuk penjilidan) dari tepi kertas
b.2. Batas Kanan : 3 cm dari tepi kerta
b.3. Batas atas : 3 cm dari tepi kertas
b.4. Batas bawah : 3 cm dari tepi kertas
c. Huruf menggunakan jenis huruf Times New Roman 12 poin (ukuran sebenarnya)
diketik rapi (rata kiri-kanan – justify)
d. Pengetikan dilakukan dengan spasi 1,5 (line spacing =1.5 lines)
e. Huruf yang tercetak dari printer harus berwarna hitam dan seragam
3.3. Ketentuan Penulisan Penomoran Halaman
Penomaran halaman tidak diberikan imbuhan apapun.
3.4. Ketentuan Penulisan Halaman Sampul
Diketik dengan di tengah (center). Judul tidak diperkenankan dengan singkatan
a. Logo : Fakultas Ilmu Sosial
b. Judul
c. Nama
d. NIM
e. Program Studi/Fakultas/Universitas
3.5. Ketentuan Penulisan Abstrack
Ketentuan penulisan abstrak adalah sebagai berikut ;
a. Abstrak adalah ringkasan atau inti atau ikhtisar dari tugas mini riset
44
Semester
b. Minimun 75 kata dan maksimum 100 kata dalam satu paragraph, diketik dengan
tipe Times New Roman 12 point, spasi 1 (tunggal)
c. Abstrak disusun dengan menggunakan bahasa Indonesia
d. Nama Mahasiswa tanpa NIM dan program studi ditulis di atas abstrak dengan
tambahan informasi.
e. Di bagian bawah abstrak dituliskan kata kunci. Untuk abstrak ditulis menggunakan
bahasa Indonesia.
f. Semua istilah asing dicetak miring, kecuali nama.
LAMPIRAN: 6
PROJECT
45
Semester
Project merupakan penugasan yang berbasis kebijakan publik yang telah dibuat oleh
pemerintah yang kemudian dianalisis oleh mahasiswa dengan mengerjakan tugas yang
pada garis besarnya terdiri atas: Menjelaskan Masalah, Kebijakan Alternatif, dan Rencana
Tindakan. Kriteria Penilaiannya adalah sebagai berikut:
Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 1:

MENJELASKAN MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CAT.

SIGNIFIKANSI
 Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih mahasiswa berkaitan
dengan masalah yang akan disajikan?
PEMAHAMAN
 Seberapa baik tingkat pemahaman mahasiswa
terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah?
ARGUMENTASI
 Seberapa baik alasan yang diberikan mahasiswa
bahwa masalah yang dipilihnya signifikan?
RESPONSIF
 Seberapa besar tingkat keseuaian jawaban
mahasiswa dengan pertanyaan lanjutan yang
diajukan penilai?
KERJA SAMA KELOMPOK
 Seberapa besar konstribusi para anggota
kelompok terhadap penyajian?
 Adakah bukti tanggung jawab bersama?
 Apakah para penyaji menghargai pendapat para
mahasiswa lainnya?
TOTAL SKOR
Penilai: ------------------------------- Tanda Tangan --------------------Tanggal:...................
Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 2:

MENGKAJI KEBIJAKAN ALTERNATIF UNTUK MENGATASI MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
46
Semester
INDIKATOR SKOR CAT.

1. SIGNIFIKANSI
 Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih mahasiswa berkaitan
dengan masalah yang akan disajikan?
2. KEJELASAN
terhadap kebijakan-kebijakan alternatif yang
mereka identifikasi?
3. ARGUMENTASI
 Seberapa baik mahasiswa menjelaskan
keuntungan-keuntungan dan kerugian-kerugian
dari setiap kebijakan yang disajikan? Seberapa
baik mereka mendukung penjelasan-
penjelasannya dalam menjawab pertanyaan-
pertanyaan lanjutan?
4. RESPONSIF
 Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban
diajukan penilai?
5.KERJA SAMA KELOMPOK
 Seberapa besar konstribusi para anggota
 Apakah para penyaji menghar-gai pendapat
para siswa lainnya?
Lembar Penilian Penyajian Presentasi Kelompok 3:

RENCANA TINDAKAN
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
47
Semester

INDIKATOR SKOR CAT.
1.SIGNIFIKANSI
 Seberapa besar tingkat kebermaknaan informasi
yang dipilih mahasiswa berkaitan dengan bagian
Rencana Tindakan yang akan disajikan?
2. PEMAHAMAN
terhadap langkah-langkah yang diperlukan agar
kebijakan yang diusulkannya dapat diterima oleh
pemerintah?
3. ARGUMENTASI
 Seberapa baikmaha siswa memberi alasan bahwa
rencana tindakannya itu rasional?
 Seberapa baik mahasiswa menunjukkan bahwa
mereka dapat memperoleh dukungan dan menga-
tasi tantangan dalam masya-akatnya, lembaga
pemerintah dan lembaga legislatif terhadap rencana
tindakannya?
 Memadaikah mereka memperta-ankan pendapatnya
pada saat tanya jawab dengan para penilai?
4.RESPONSIF
 Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban
diajukan oleh penilai?
5.KERJA SAMA KELOMPOK
 Seberapa besar konstribusi para anggota-anggota
 Apakah para penyaji menghar-gai pendapat para
siswa lainnya?
TOTAL SKOR
Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Keseluruhan

JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
48
Semester

INDIKATOR SKOR CAT.
1. Persuasif
 Seberapa jauh keseluruhan penyajian menimbulkan daya tarik
terhadap kebijakan publik yang diusulkan oleh kelas?
2.Kegunaan
 Seberapa besar kebijakan yang diujulkan itu realistis?
 Seberapa besar pendekatan-pendekatan untuk memperoleh
dukungan itu realistis?
 Sejauhmana kebijakan yang disulkan dan pendekatan-pendekatan
untuk memperoleh dukungan itu memper-timbangkan hambatan-
hambatan nyata?
3.Koordinasi
 Seberapa jelas hubungan antara masing-masing penampilan dari
keempat kelompok portofolio?
 Apakah masing-masing penyajian dibangun dan dikembangkan
atgas dasar penyajian sebelumnya?
4.Refleksi
 Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa siswa merefleksi
pada pengalamannya?
 Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa siswa telah belajar
dari pengalaman membuat portofolio? Menunjukkan terjadinya
proses belajar.
TOTAL SKOR
Skor portofolio keseluruhan (skor total bagian 1 – 4)

Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor
Satu Dua Tiga Keseluruhan Total
Kriteria Penilaian:
Berikan sampai angka 100 untuk kualitas portofolio keseluruhan. Angka-angka ini menggunakan:
Istimewa = 90 - 100
Sangat Baik = 80 - 89
Rata-rata = 70 - 79
Di bawah rata-rata = 0 - 69
49

RPS Pengantar Ilmu Sosial

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pengantar Ilmu Sosial

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENGANTAR ILMU SOSIAL Semester Ganjil

PENGANTAR ILMU SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL

1. Program Studi : Pend.Antropologi

Capaian Pembelajaran terkait Matakuliah Pengantar Ilmu sosial adalah:

C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pert. Tahapan Aktivitas Perkuliahan Soft Skill yang Dampak (Outcomes)

70 menit Kegiatan Inti

70 menit Kegiatan Inti

III 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

70 menit Kegiatan Inti

IV 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

5 menit Kegitan Akhir/Penutup

V 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

70 menit Kegiatan Inti

70 menit Kegiatan Inti

VII 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

80 menit Kegiatan Inti

VIII 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

90 menit Kegitan Inti

IX 15 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

X 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan Selalu ingat dan patuh akan kekuasaan

XI 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

XII 5 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

90 menit Kegitan Inti

70 menit Kegiatan Inti

XV 10 menit Kegiatan Awal/Pendahuluan

Adanya peningkatan kesiapan diri dalam

Medan, 21 Agustus 2018

Dr.Rosramadhana,M.Si Zaenal Abidin Daulay

Dr. Deny Setiawan, M.Si.

Responsi/Pendalaman Materi Kuliah

TIM ASISTENSI MATA KULIAH ILMU POLITIK DARI MAHASISWA

BAB. II PANDUAN CRITICAL BOOK REPORT

3. Bagian utama (main body)

b.1. Siapa pengarang/penulis artikel/buku tersebut.

4. Kesimpulan atau Penutup

c. Apakah pengarang/penulis mengabaikan informasi relevan terkait dengan topik

BAB III. SISTEMATIKA PENULISAN CRITICAL BOOK REPORT

PEDOMAN REVIEW JURNAL ATAU HASIL PENELITIAN

BAB. II. FORMAT PENULISAN JURNAL REVIEW ATAU HASIL PENELITIAN

B. Sistematika Tugas Rekayasa Ide (Gagasan Kreatif)

KRITERIA PENILAIAN REKAYASA IDE

Aspek Yang dinilai Skor Skor yang

1. Ketepatan Penulisan dan penggunaan Tanda Baca 4

PEDOMAN MINI RISET

BAB. II FORMAT MINI RISET

c. Halaman pernyataa orisinalitas

2.1.1. Halaman Sampul

2.2. Bagian ISI

BAB III SISTEMATIKA PENULISAN

Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 1:

INDIKATOR SKOR CAT.

Penilai: ------------------------------- Tanda Tangan --------------------Tanggal:...................

Lembar Penilaian Penyajian Presentasi Kelompok 2:

1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa

INDIKATOR SKOR CAT.

Penilai: ------------------------------- Tanda Tangan --------------------Tanggal:...................

Lembar Penilian Penyajian Presentasi Kelompok 3:

1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa

Penilai: ------------------------------- Tanda Tangan --------------------Tanggal:...................