KONTRAK PERKULIAHAN
2 Aspek legal etik Teori keperawatan Peaceful End of Life, konsep perawatan
paliatif menurut para ahli dan World Health Organization
(WHO)
6. REFERENSI
Heman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman's Nursing Assistant Care: Long-Term Care.2009.
Herdman, T. Heather. Nursing Diagnoses: Definitions & Classification 2012-2014. 2011.
Matzo, M. & Sherman, DW. Palliative Care Nursing : Quality Care to the End of Life.
2011.
Nursing Diagnosis: Definition and Classification North American Nursing Diagnosis
Association. 2010.
Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2010.
7. STRATEGI PEMBELAJARAN
Mata kuliah ini akan lebih banyak menggunakan metode diskusi, seminar dan latihan soal
kasus. Metode yang digunakan meliputi presentasi kelompok, stimulasi kasus, SGD (Small
Group Discussion), DL (Discovery learning), PjBL (Based learning), dan FGD (Focus
group discussion). Mahasiswa sebagai pusat proses pembelajaran diharapkan akan dapat
lebih proaktif, karena materi perkuliahan sudah disampaikan diawal kontrak perkuliahan.
Sehingga pada saat proses perkuliahan dosen sebagai fasilitator dapat langsung melakukan
evaluasi sejauh mana pemahaman mahasiswa terkait materi perkuliahan, yang dapat
digunakan dosen sebagai acuan mengawali pengajaran. Fasilitaror diharapkan lebih sering
memberikan stimulus baik berupa kuis/ pertanyaan kepada masing-masing mahasiswa
secara bergantian dalam proses pengajaran untuk meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan
berpikir kritis dan memotivasi kesiapan diri mahasiswa untuk memperlajari materi yang ada
sebelum perkuliahan. Mahasiswa akan menjalani 16 kali tatap muka termasuk UTS dan UAS
(pertemuan ke-16/ terakhir).
8. TUGAS
1. Tugas Individu.
Tema atau metode : Penguatan konsep melalui penugasan mandiri. Setiap mahasiswa
membuat resum materi perkuliahan sebelum memulai pembelajaran setiap pertemuan.
Bentuk penugasan adalah tulis tangan resume materi dikumpulkan/ dibawa pada saat
perkuliahan, ditulis pada Buku Resume Mahasiswa mata kuliah Keperawatan
Menjelang Ajal & Paliatif.
2. Tugas Kelompok.
Tema atau metode : Presentasi tugas kelompok dan diskusi.
Mahasiswa dibagi menjadi 12 KLP Tm ke-2 s.d ke-13 kelompok belajar untuk
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok, melakukan diskusi atau brain
storming. Seminar dipresentasikan (*WAJIB KONSULTASI dg membuat kartu
kosultasi*) oleh semua anggota dengan sub materi masing-masing,
Tugas kelompok diketik dan dicetak pada kertas A4 dengan format: font Times new
roman: 12, margin: left/right/top/bottom: 2.54 cm, line spacing: 1,5. Materi
dikonsulkan dengan dosen yang mengajar sesuai jadwal pada kontrak perkuliahan.
Membuat media edukasi berupa video/pamflet/ baner. Melakukan penyuluhan atau
simulasi promkes di lingkungan kampus.
3. Format tugas Asuhan Keperawatan/ Makalah
Konsep Teori (Definisi, Etiologi, Klasifikasi, Manifestasi Klinis, Patofisiologi,
Phatway dalam bentuk web of caution , Komplikasi, Pemeriksaan Diagnostik,
Penatalaksanaan, Diagnosa Keperawatan, Implementasi Keperawatan)
Konsep Asuhan Keperawatan Pengkajian, (berdasarkan data fokus penyakit dan
pengkajian berdasarkan teori Peacefull End of Life), Diagnosa Keperawatan yang
muncul berdasarkan NANDA, Intervensi berdasarkan NIC NOC).
Bahan Kajian/ referensi.
9. KRITERIA PENILAIAN
Kriteria penilaian mahasiswa :
Tugas individu, responsi askep (klas a, ½ b awal dg pak ARJ, ½ b dan c akhir dg bu nov,
klas d dg bu NNT).
Tugas kelompok/ Seminar/ Penyuluhan/ Promkes
Keaktifan
Kehadiran
Praktikum
Kuis (pre-post test)
UTS
UAS
Rentang dan Bobot Nilai Akhir
Praktikum :
Nilai Angka Nilai Huruf
1. Monitoring interview (NNT)
80– 100 A 2. Breakin bad news (NNT)
75 - 79 B+ 3. Penyuluhan/ simulasi promkes (NOV)
70 - 74 B 4. Pengkajian keperawatan pada pasien
65 - 69 C+ paliatif. (NOV)
60 - 64 C 5. Pengkajian nyeri kronis (paliatif) (AJK)
6. Terapi komplementer pada pasien
55- 59 D
paliatif (AJK)
< 54 E