EKO.31/4.

1/1/2
Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

1 pasangan Arti Kode UKB

1-1-2 ini ada
Kd,
\ 1 UKB 1 disemester 1
RPP urutan KD ke
1

(UKB)
Yeni Trisnawati, S.Pd M.M
18.1.3.1

Pesona Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

1. Identitas
Permendikbud
a. Nama Mata Pelajaran : EKONOMI
b. Semester :1 No 24/2016
c. Kompetensi Dasar : KONSEP DASAR ILMU EKONOMI

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan.
Dalam mengembangkan
kemampuan berfikir LOTS d. Indikator Pencapaian Kompetensi
dan HOTS merupakan satu Dari LOTS
kesatuan pengembangan 3.1.1 Menjelaskan pengertian prinsip ekonomi ke Hots
kemampuan 3.1.2 Mengidentifikasi berbagai prinsip ekonomi
menganalisis,mengevaluasi
dan mencipta selalu harus 3.1.3 Menjelaskan pengertian motif ekonomi
didasarkan pada 3.1.4 Mengidentifikasi motif seseorang bertindak ekonomi
pengetahuan dan 3.1.5 Menjelaskan pengertian biaya peluang
pemahaman ( tentang apa) 3.1.6 Menentukan besarnya biaya peluang
dan pengetahuan dan
3.1.7 Menghitung biaya peluang
pemahaman tentang
kemampuan ( skill ) yang 4.1.1 Menyajikan Hasil analisis kelangkaan dan biaya peluang dalam
akan dikembangkangkan memenuhi kebutuhan
dan digunakan
sebagaimana namanya
sekecil apapun suatu
ketrampilan harus dilatih Literasi, kontekstual,
dan mesti sampai terlatih e. Materi Pokok : Konsep Ilmu Ekonomi karakter ,HOTS ( C4)
f. Alokasi Waktu : 135 menit / 3 X 1 pertemuan
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat menyusun konsep ilmu ekonomi dari masalah kontekstual
dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
biaya peluang , sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Ekonomi ,
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).

SMA NEGERI 1 TALUN

 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Literasi

h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Alam S. 2013. Buku Siswa
ekonomi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga , hal 3 sd 17.

Menunjukkkan konsep-konsep pnting

yang harus dikuasai peserta didik
secara menyeluruh dan
komperhensif

Peta Konsep
Prinsip Ekonomi

KONSEP DASAR
Motif Ekonomi
ILMU EKONOMI

Biaya Peluang

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita
di bawah ini.
Langkah stimulus
,Faktual

Disaat musim kemarau sering terjadi kekeringan dan debit air sumur
semakin kecil sehingga masyarakat banyak kekurangan air bersih ,
semua itu terjadi dampak dari semakin padatnya penduduk apalagi
penduduknya yang tidak peduli lingkungan , diantaranya banyak
yang membangun rumah lahannya habis untuk bangunan, sehingga
tidak memiliki lokasi resapan air hujan , selain itu banyak rumah yang
tidak memiliki tanaman keras ,sehingga tidak memiliki simpanan air .
Dari penjabaran diatas Ibu Wati yang suaminya bekerja sebagai
tukang becak dengan rata-rata penghasilan Rp 20.000,- perhari,karena
kekeringan maka ibu Wati juga harus memenuhi air bersih.
Analisis,
Kontekstual
, HOTS
1. Alternatif apa yang kalian lakukan pada saat kekeringan dan
kekurangan air bersih ?
2. Bagaimana cara kalian mengantisipasi agar tidak terjadinya
Guru yakin kekeringan…?
bahwa siswanya 3. Untuk menyikapi masalah tersebut apa yang kalian lakukan jika
sudah bisa menjadi ibu wati..?
menyelesaikan
persoalan yang
diberikan baru
mereka boleh
melanjutkan SMA NEGERI 1 TALUN
kekegiatan inti
 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
Baca dan pahami materi pada Alam S. 2013. Buku Siswa ekonomi untuk
SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga , hal 3 sd 17.

a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir

Pengenalan konsep
berfikir tinggi (
HOTS), Literasi,
karakter
tingkat tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1,
2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan telaten dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Definisi
Konseptual

Prinsip Ekonomi adalah

 Dengan pengorbanan sekecil-kecilnya memperoleh hasil
yang tertentu,dengan pengorbanan tertentu memperoleh
hasil yang sebesar-besarnya
Motif Ekonomi adalah :
 Segala sesuatu yang mendorong manusia melakukan
tindakan ekonomi
Tindakan Ekonomi adalah :
 Tindakan manusia yang didorong oleh manusia kebutuhan
untuk mencapai kemakmuran

CONTOH
Setelah kalian belajar tentang biaya peluang pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan gambar berikut!

TiTi

SMA NEGERI 1 TALUN

Tindakan
 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Faktual

Kontekstual
dan faktual

SMA NEGERI 1 TALUN

 KONTEKSTUAL
Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2 Literasi,komunikasi,
kolaborasi

Soal
Dari gambar diatas dan dengan membaca buku Ekonomi PR ( hal 11) serta tanyakan
pada salah satu pedagang kantin mengapa mereka berjualan dan bagaimana agar
mereka bisa memperoleh keuntungan.? Serta tanyakan pada petugas kebersihan
disekolah Mengapa mereka bekerja ? dan caranya mengelola hasil pekerjaannya agar
dapat memenuhi segala kebutuhan rumah tangganya ?

Analisis, C4 HoTS, Critikal

,kreatif,Kontektual

Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah berikut di buku kerja
kalian!

Jakarta - Sampai Maret 2016 ini, sudah berdiri 91 gerai Transmart Carrefour di Indonesia.
Sebagai ritel yang dekat dengan konsumen dan juga pelaku usaha, konsep Carrefour
secara pasti berubah menjadi Transmart. Pada awal 2016 ini tak kurang dari 3 gerai
sudah berdiri dengan konsep Transmart yaitu di OPI Mall Palembang, Cilandak, dan
Daun Village Balikpapan.
"Pada 2016 ini target kami membuka 10 gerai baru dengan konsep Transmart. Berarti
kurang 7 toko lagi akan kami buka di Jawa dan luar Jawa, salah satunya di Surabaya,
Menado, dan kami sedang melihat juga potensi di Indonesia bagian timur," ungkap
Satria Hamid selaku Corporate Communication General Manager PT Trans Retail
Indonesia di Jakarta pada Media Gathering pada Jumat (18/03/2016).

Dalam 1 gerai, Transmart carrefour berhasil menyerap sedikitnya 700-1000 orang. "Kami
selalu mengedepankan prinsip padat karya agar putra putri Indonesia menjadi penerus
Transmart Carrefour yang bisa menjadi pemimpin dunia ritel masa depan. Tak menutup
kemungkinan akan ada ekspansi ke luar negeri. Jadi nanti produk Indonesia akan lebih
mudah tersedia di mancanegara," tambah Satria.

Ditambahkan Satria, hadirnya MEA bagi PT Trans Retail Indonesia dianggap sebagai
suatu tantangan baru karena produk yang dijual di Transmart Carrefour 90% lokal dan
hanya 10% yang produk impor. "Karenanya kami harus semakin memfokuskan dan
meningkatkan produk UKM yang dijual pada area Pojok Rakyat di 35 kota gerai kami,"
Analisa ,
ungkap Satria. Mengevaluasi ,C4
HOTS

Berdasarkan
Untuk semakin artikel
dekatdiatas
dengan.. konsumen, pada gerai baru diadakan berbagai acara untuk
1.keluarga.
Tunjukkan motif ekonomi apa sajaRace
"Kami mengadakan Shopping yangyaitu
menjadi
lombadasar
belanjapengusaha Transmart
keluarga yang diadakan
Carefur selalu mengembangkan usahanya ?
2.3xSelain
dalam pengusaha
sebulan di setiap gerai Carefur
transmart yang baru buka," ungkap Lina
mengembangkan Paulina atas
usahanya Purba, Activation
dasar motif
Manager
ekonomi PT,Trans Retail
jelaskan Indonesia.caranya agar usahanya bisa berkembang ?
bagaimana

Tak hanya lomba belanja, untuk anak juga tersedia lomba mewarnai di 3 gerai terbaru.
Serta acara
SMA NEGERI fashion show yang berlangsung di seluruh lantai Transmart Cempaka Putih
1 TALUN
yang merupakan acuan dari konsep baru setiap Transmart yang akan dibuka. Dimana
selain berbelanja, pengunjung dapat bersantap dan juga bermain bersama keluarga.
Dunia ritel akan terus berevolusi. Diharapkan konsep baru Transmart akan menjawab
 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Biaya Peluang ( Opportunity cost )adalah Biaya yang dikorbankan ketika

memilih salah alternatif dalam suatu kegiatan .

Definisi Biaya peluang muncul dari alternatif yang tidak bisa kita lakukan , atau bisa
juga dikatakan biaya peluang adalah pengorbanan yang dilakukan oleh
seseorang karena menentukan suatu pilihan

Kontekstual,
Komunikatif

Contoh : 1
Berikut adalah contoh dari biaya peluang

SMA NEGERI 1 TALUN

 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Soal ini
HOTS, C4
Contoh 2

Aalisa,kritis

Soal .
1. Berdasarkan contoh-contoh diatas jelaskan kapan terjadinya biaya peluang..?
2. Harti seorang yang baru lulus SMA ditawari pekerjaan sebagai pramuniaga toko
dengan gaji Rp 600.000,- perbulan, sebagai pegawai administrasi Rumah Sakit
swasta dengan Gaji Rp.1.000. 000,-, sebagai karyawan pabrik dengan Gaji
Rp 750.000,- Dia memilih melanjutkan kuliah. Tentukan berapa Biaya Peluang
yang dikorbankan ?
Adanya kreatif,
kritis, HOTS
Ayoo berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:

1. Berikanlah 2 (dua) contoh kegiatan terjadinya biaya peluang !!

2. Jika diberikan permasalahan dibawah ini
Kombinasi Produksi Minuman Roti
A 15 3
B 10 5
C 7 8
Berdasarkan tabel diatas :
3. Tentukan besarnya satuan produksi yang dikorbankan untuk memproduksi 10
minuman
4. Jelaskan alasanmu dari jawaban soal diatas dan tuliskan pada buku pekerjaan
kalian !
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian
bisa melanjutkan pada UKB berikutnya berikut.

SMA NEGERI 1 TALUN

 Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB
ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
Adanya No Pertanyaan Ya Tidak
Kreatifitas,kritis 1. Apakah kalian telah memahami pengertian prinsip
dan dari LOTS ke ,motif ekonomi dan biaya peluang ?
HOTS 2. Dapatkah kalian menjelaskan prinsip ekonomi,motif
ekonomi dan Biaya peluang ?
3. Dapatkah kalian menentukan masalah kontekstual
yang yang terkait dengan prinsip ekonomi, motif
ekonomi dan biaya peluangl?
4. Dapatkah kalian menghitung masalah kontekstual
yang berkaitan dengan biaya peluang ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru
atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi prinsip,motif ekonomi dan biaya
peluang dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi P,M.BP, lanjutkan

kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi P,M,BP!

SMA NEGERI 1 TALUN

Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi PMBP, maka kalian
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

1) Bagaimana bunyi prinsip ekonomi ? C4 kreatif

2) Apa yang dimaksud dengan motif ekonomi ?
3) Sebutkan macam-macam motif ekonomi ?
4) Ibu Rita seorang yang memiliki usaha catering setiap hari beliau pergi
kepasar untuk belanja bahan pokok sebagai bahan baku usaaha cateringnya .
jelaskan alasannya mengapa Ibu Rita melakukan tindakan ekonomi berdasar
pada prinsip ekonomi ?
5) Fani seorang tenaga kerja berpeluang menjadi penjaga toko dengan gaji
Rpl.500.000,00/bulan, menjadi sales barang kosmetik dengan gaji
Rpl.200.000,00/bulan, dan berpeluang menjadi karyawan swasta dengan
gaji Rp2.000.000,00.
Tentukan biaya peluang yang dikorbankan Fani ?.

6) Bu Julia seorang pegawai untuk menambah penghasilan berencana

membuka usaha warung nasi dengan memprediksi keuntungan Rp250.000,00
per hari, berjualan sayur dan buah – buahan Rp200.00,00 Per hari dan
membuka usaha dagang khusus batik sprei, sarung bantal, pakaian dari anak
sampai dengan orangtua, satu bulan memperoleh keuntungan
Rp9.000.000,00. Karena keterbatasan modal, ia hanya mampu membuka
salah satu jenis usaha.
Hitunglah Besar Biaya Peluang (1 Bulan = 30 hari) apabila Bu Julia membuka
Usaha dagang khusus batik dan sprei, sarung bantal, pakaian dari anak
sampai dengan orang tua adalah….
Untuk mencapai HOTs
melalui Soal LOTS dulu

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi PMBP , mintalah tes formatif kepada Guru
kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

SMA NEGERI 1 TALUN

Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2

SMA NEGERI 1 TALUN