1

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 KUBU
Dsn Tigaron, Desa Sukadana, Kec. Kubu, Kab. Karangasem
Jalan Singaraja – Amlapura, Kode Pos 80853
E-mail : sman1kubu@gmail.com
Website: http://www.smansakubu.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Sekolah : SMA Negeri 1 Kubu

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Alokasi Waktu :12 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
RumusanKompetensiSikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosia lyaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif;
sebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkunga
nsosial dan alamsertamenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulan dunia”.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedura

lberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesua ikaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator :

Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Mendeskripsikan konsep ilmu PertemuanMingguke 1
ekonomi 3.1.1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi
3.1.2. Mengidentifikasi manfaat dan tujuan
mempelajari ilmu ekonomi
3.1.3. Menjelaskan pengertian kelangkaan
3.1.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
kelangkaan
Pertemuan Mingguke 2
3.1.5. Mendeskripsikan kebutuhan manusia yang
tidakterbatas
3.1.6. Menjelaskan pengertian kebutuhan
3.1.7. Mendeksripsikan macam-macam kebutuhan
3.1.8. Menentukan skala priorikas kebutuhan
manusia
3.1.9. Mendeskripsikan macam-macam alat pemuas
kebutuhan
3.1.10. Mendeskripsikan jenis-jenis kegunaan barang

4.1. Mengidentifikasikelangkaan dan
biayapeluangdalammemenuhikebu
tuhan
2
dan jasa
Pertemuan Mingguke 3
3.1.11. Menjelaskanpengertianbiayapeluang
3.1.12. Menghitungbesarnyabiayapeluang
3.1.13. Mendeskripsikanbiayapeluang
3.1.14. Menjelaskan pengertianprinsip ekonomi
3.1.15. Mengidentifikasi berbagai prinsip ekonomi
3.1.16. Menjelaskanpengertian motif ekonomi
3.1.17. Mengidentifikasi motif seseorang bertindak
ekonomi
PertemuanMingguke 4
3.1.18. Menjelaskan pembagian ilmu ekonomi
3.1.19. Mendeskripsikan konsep dasar ilmu ekonomi
3.1.20. Menjelaskanpengertianekonomisyariah
3.1.21. Mengidentifikasitujuan, prinsip dan
karakteristikekonomisyariah
3.1.22. Mendeskripsikan konsep ekonomi syariah
4.1.1. Mempresentasikan hubungan antara konsep
ekonomi melalui pengertian ekonomi,
pembagian ilmu ekonomi dan penerapan
prinsip ekonomi
4.1.2. Mempresentasikan hubungan antara konsep
kelangkaan dengan biaya peluang dalam
memenuhi kebutuhan

C. TujuanPembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning,
peserta didik dapat mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi dan menyajikan permasalahan
kelangkaan dan biayapeluangdalammemenuhikebutuhan serta cara mengatasinya dengan penuh
tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
Konsep DasarIlmuEkonomi
1. Pengertian ilmu ekonomi
2. Masalah ekonomi (Kelangkaan/scarcitydan kebutuhan yang relatif tidak terbatas)
3. Pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
4. Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
5. Biaya peluang (opportunity cost)
6. Prinsip ekonomi
7. Motif ekonomi
8. Pembagian ilmu ekonomi
9. Ekonomi syariah (pengertian, tujuan, prinsip dan karakteristik ekonomi syariah)

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan :Saintifik
b. Model : PBL (Problem Based Learning)
c. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
 3
F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Laptop dan LCD, Peta Konsep dan Power point

G. SumberBelajar
Ismawanto, Inna Ratna Sari Dewi. 2014. Ekonomi 1. Kelompok Peminatan Ilmu Sosial Kelas X.
Surakarta:CV Putra Kertonatan
Ismawanto. 2017.PanduanMateriSuksesOlimpiadeSainsEkonomiJilid 1 (Makro dan Mikro). Jakarta:
Bina PrestasiInsani.
Buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara sumber

H. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Pertemuan Minggu I (3 JP)
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan 1)Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai 45menit
proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan.
2)Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,mengajak
berdoa, presensi(absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan).
3)Guru menyampaikan topic tentangKonsep Ilmu Ekonomi. Namun
sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topic itu, secara khusus
guru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing
peserta didik bias tampil untuk memperkenalkan diri (minimal
sebut nama, alamat, cita-cita),terakhir guru memperkenalkan
diri.
4)Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa bersekolah,
(Usahakan 45 menit pertama kegiatan 1, 2, dan 3 sudah selesai).
5)Guru menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai.
Inti 1) Sebelum peserta didik mempelajari pengertian ilmu ekonomi, 75menit
guru dapat menunjukkan pendapat tentang ilmu ekonomi dari
beberapa tokoh. Guru dapat memulai pelajaran dengan
mengemukakan tentang konsep ilmu ekonomi dari beberapa
tokoh diantaranya :Adam Smith mengemukakan bahwa Ilmu
ekonomi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia
dalam usahanya untuk mengalokasikan sumber-sumber daya yang
terbats guna mencapai tujuan tertentu.Dalam Wikipedia Bahasa
Indonesia, dijelaskan bahwa Ekonomi merupakan salah satu ilmu
sosial yang mempelajar iaktivitas manusia yang berhubungan
dengan produksi, distribusi, pertukaran, dan konsumsi barang dan
jasa. Istilah Ekonomi berasa ldari bahasa yunani yaitu
oikos=keluarga atau rumah tangga, nomos=peraturan atau
hukum.John Stuart Mill mengemukakan pengertian ilmu ekonomi
(1806-1873) karena ia seorang ekonom, filsuf, dan pejabat senior
di perusahaan East-India berkebangsaan Inggris. Bagi John Stuart
Mill, ilmu ekonomi adalah praktik ilmiah tentang pengeluaran dan
penagihan keuangan.Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi,Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan
tindakan manusia untu memenuh ikebutuhan hidupnya yang
bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalu
ipilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, dan/atau distribusi.
Collins dalam Kamus Ekonomi, dijelaskan bahwa Ekonomi
 4
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
merupakan ilmu tentang pemakaian faktor-faktor produksi yang
tersedia seefektif mungkin, dalam memenuhi permintaan
masyarakat yang tidak terbatas atas barang dan jasa. Tujuan akhir
kegiatan ekonomi adala huntuk memuaskan kebutuhan manusia
terhadap barang dan jasa.MenurutProf.P.A. Samuelson dalam
bukunya yang berjudul Foundations of Economic Analysis,
mengemukakan bahwa Ilmu Ekonomi adalah suatu stud
imengenai bagaiman aorang-orang dan masyarakat membuat
pilihan, dengan atau tanpa penggunaan uang, dengan
menggunakan sumber daya yang terbatas tetapi dapat
digunakan dalam berbagai cara untuk menghasilkan berbagai
jenis barang dan jasa serta mendistribusikannya untuk
keperluan konsumsi sekarang dan dimasa mendatang,kepada
berbagai orang dan golongan masyarakat.
2)Peserta didik disajikan cerita tentang realitas kegiatan ekonomi
yang dilakukan oleh masyarakat. Misalnya tentang kegiatan
produksi, kegiatan distribusi atau kegiatan konsumsi yang
dilakukan sehari-hari, sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan tentang ilmu ekonomi.
3)Peserta didik kemudian diberikan gambaran bahwa ilmu ekonomi
sangat penting bagi kehidupan manusia, sehingga peserta didik
dapa tmengambil kesimpulan dari berbagai pendapat.Dan
diberikan pejelasan mengenai tujuan, manfaat ilmu ekonomi,
masalah kelangkaan, serta factor penyebab kelangkaan. Lalu yang
menjadi pertanyaan adalah apa yang dimaksud dengan Ilmu
Ekonomi jika dikaitkan dengan kegiatan manusia sehari - hari?
Penutup 1)Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi 15menit
tersebut.
2)Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal uji kompetensi
untuk mengukur sejauh mana dapat mengerti apa yang
dijelaskan oleh guru.
3) Peserta didik diminta untuk mengerjakan tuga skelompok
dan tugas mandiri yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi
masyarakat.
4)Sebelum mengakhiri pelajaran, guru bertanya kepada peserta didik
tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran

b. Pertemuan Minggu II (3 JP)

Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan 1)Kelas dipersiapkan oleh guru yang diawali dengan berdoa agar lebih 20 menit
kondusif untuk proses belaja rmengajar (kerapian dan kebersihan
ruang kelas,presensi/ absensi,menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan).
2)Guru menyampaikan topic tentang pembagian ilmu eknomi,
prinsip dan motif ekonomi.Pembahasan dapat dimulai dengan
mengajukan pernyataan dan pertanyaans ebagai apersepsi.
3)Guru menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan
kompetens iyang akan dicapai.
4)Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok(kelompok I,II,III,
 5
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
IV,V,dan VI),
Inti 1) Peserta didi kberkumpu dikelompok masing-masing 100 menit
2) Peserta didik ditugaskan:
a)kelompok I dan II mendiskusikan dan membuat rumusan
tentang proses terjadinya kebutuhan manusia yang tidak
terbatas dan pengertian kebutuhan dari buku paket dan
berbaga isumbe ratau literature diperpustakaan
b)kelompok III dan IV mendiskusikan dan membua rumusan
tentang Macam-macam kebutuhan dan skala prioritas
kebutuhan dari buku paket dan berbagai sumber atau
literature diperpustakaan
c)kelompok V dan VI mendiskusikan dan merumuskan tentang
Macam-macam alat pemuas kebutuhan dan jenis kegunaan
barang dari buku paket dan berbagai sumbe ratau literature
diperpustakaan.
3)Setelah kira-kira 45 meni diskusi kelompok diakhiri, guru kemudian
meminta peserta didik mempresentasikan hasil rumusan
masing-masing sesuai masalah yang didiskusikan. Mengingat
waktu yang terbatas dan ada dua kelompok yang mendiskusikan
masalah yang sama maka guru menunjuk hanya satu kelompok
untuk setiap masalah.Misalnya ditunjuk kelompok I,III,dan VI.
4) Pada saat satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat
mengajukan pertanyaan,memberi masukan dan begitu
seterusnya.
Penutup 1)Pembelajaran minggu ke- 2 ini ditutup dengan memberikan 15 menit
komentar dan kesimpulan tentang materi yang baru saja
didiskusikan.
2)Guru menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi
yang telah didiskusikan.
3)Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini,
misalnya: Definis ikebutuhan, Contoh kebutuhan,
mengidentifikasi kelangkaan, jenis barang atau jasa dan
sebagainya
4) Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini
bermanfaat untuk kita semua.

c. Pertemuan Minggu III (3 JP)

Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan a)Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar 20 menit
mengajar;kerapian dan kebersihan ruang kelas,berdoa,
presensi(absensi, kebersihan kelas,menyiapkan media dan alat
serta bukuy ang diperlukan).
b)Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu yaitu
kebutuhan, skala prioritas dan alat pemuas kebutuhan manusia
kemudian menghubungkannya dengan kondisi kehidpan sehari-
hari.
c)Peserta didik ditegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
d)Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok
 6
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
I,II,III,IV,V,danVI)
Inti a)Sebelum peserta didik mempelajari inti masalah 100 menit
ekonomi/kelangkaan, peserta didikdapat diberikan apersepsi
dengan menanyakan tentang perbedaan kebutuhan dengan
keinginan dan cara pemenuhan kebutuhan yang mereka
ketahui.
b)Kelompok I, dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
pengertian biaya peluang, menghitung biaya peluang dan
mendeskripsikan biaya peluang melalui buku-buku yang tersedia
termasuk keperpustakaan.
c) Kelompok II, dan V ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
Pengertian prinsip ekonomi dan mengidentifikasi berbagai prinsip
ekonomi baik produsen maupun konsumen melalui buku-buku
yang tersedia termasuk keperpustakaan.
d) Kelompok III, dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
pengertian motif ekonomi dan mengidentifikasi motif
seseorang bertindak ekonomi tersebut melalui buku-buku
yang tersedia termasuk keperpustakaan.
e)Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah
yang dikaji.Hasil kajian itu sebaiknya didukung dengan gambar-
gambar yang relevan.
f)Kelompok IV, V dan VI ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian elompok I, II dan III
yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan.
g)Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada lembar kertas
kerja.
h)Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru.

Penutup a)Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi 15menit
tersebut.
b)Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja atau hasil
diskusi.
c)Guru menutup pembelajaran mingguke-3 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna biaya peluang, prinsip
ekonomi dan motif ekonomi. Dan mengajak berdoa semoga
pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.

d. Pertemuan Monggu IV (3 JP)

Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan a)Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar 20 menit
mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,berdoa,
presensi(absensi, kebersihan kelas,menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan).
b)Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu yaitu biaya-
peluang, prinsip dan motif ekonomi kemudian
menghubungkannya dengan kondisi kehidupans ehari-hari.
c)Peserta didik ditegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
d)Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok
 7
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
I,II,III,IV,V,danVI)
Inti a)Sebelum peserta didik mempelajari pembagian ilmu ekonomi dan 100 menit
ekonomi islam, peserta didik dapat diberikan apersepsi dengan
menanyakan tentang mengapa manusia melakukan kegiatan
ekonomi dan masalah ekonomi dalam dunia nyata yang
mereka ketahui.
b)Kelompok I, dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
pembagian ilmu ekonomi dan konsep dasar ilmu ekonomi
melalui buku-buku yang tersedia termasuk keperpustakaan.
c) Kelompok II, dan V ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
pengertian ekonomi syariah dan tujuan serta prinsip ekonomi
syariah melalui buku-buku yang tersedia termasuk
keperpustakaan.
d) Kelompok III, dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian tentang
karakteristi kekonomi syarian dan konsep ekonomi syariah
melalui buku-buku yang tersedia termasuk keperpustakaan.
e)Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah
yang dikaji.Hasil kajian itu sebaiknya didukung dengan gambar-
gambar yang relevan.
f)Kelompok I, II dan III ditunjukoleh guru untuk mempresentasikan
kajiannya kemudian kelompok IV, V dan VI yang tidak presentasi
dapa tmengajukan pertanyaan.
g)Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada lembar kertas
kerja.
h)Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru.

Penutup a)Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi 16 menit
tersebut.
b)Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja.
c)Guru menutup pembelajaran mingguke-4 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna p e m b a g i a n i l m u
e k o n o m i dan masalah ekonomi dan ekonomi Islam. Dan
mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat
untuk kita semua.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
B. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio
2. BentukPenilaian :
A. Tes tertulis : Pilihan ganda dan Uraianbesertapedomanpenilaian
B. Unjuk kerja :lembar penilaian presentasi dan pedoman penilaian
C. Portofolio : Pengumpulantugasmandiri
3. Instrumen penilaian : terlampir
4. AlatPenilaian : Soalterlampir

Kubu, Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Kubu Ekonomi,
 8

I Ketut Suba, S.Pd.M.Pd Drs. I Made Sujana

NIP. 196804171990021002 NIP. 196805151998031007

Lampiran Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan I
ILMU EKONOMI
A. PENGERTIAN ILMU EKONOMI

Mengapa belajar ilmu ekonomi? Pertanyaan ini layak untuk diajukan dalam kehidupan.
Kalau kita pelajari lebih lanjut tentang ilmu ekonomi akan dapat memberikan manfaat yang dapat
dita peroleh dalam kehidupan, diantaranya :
1. Memperbaiki cara berfikir yang membantu dalam pengambilan keputusan
2. Membantu memahami masyarakat
3. Membantu memahami masalah-masalah internasional (global)
4. Bermanfat dalam membangun masyarakat demokrasi
 9
Sedangkan tujuan kitamempelajari ilmu ekonomi adalah agar kita dapat :
1. Memahami sejumlah konsep ekonom iuntuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi
dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga,
masyarakat, dan negara
2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk
mendalam iilmu ekonomi
3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan
keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bag idiri sendiri,
rumah tangga, masyarakat, dan negara
4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengena inilai-nilai sosia lekonomi dalam
masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional
Menurut asal kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani yaitu Oikos dan Nomos.
Oikos artinya rumah tangga atau keluarga dan Nomos artinya aturan, peraturan atau
hukum, sehingga istilah ekonomi berarti mengatur rumah tangga atau keluarga. Dalam
kegiatan rumah tangga manusia selalu berusaha untuk mencukupi kebutuhannya baik
berupa barang maupun jasa agar tercapai kemakmuran.
Menurut Prof. P.A. Samuelson, seorang ahli ekonomi mengemukakan,“IlmuEkonomi
adalah suatu studi mengenai bagaimana orang-orang dan masyarakat membuat pilihan, dengan
cara atau tanpa penggunaan uang, dengan menggunakan sumber daya yang terbatas
tetapi dapat digunakan dalam berbagai cara untuk menghasilkan berbagai jenis barang dan jasa
serta mendistribusikannya untuk keperluan konsumsi sekarang dan dimasa mendatang,kepada
berbagai orang dan golongan masyarakat. Ilmu ekonomi menganalisis biaya dan keuntungan
serta memperbaiki corak penggunaan sumbe daya-sumberdaya.”
Berdasarkan definisi ilmu ekonomi yang dikemukakan oleh Prof. PA Samuelson ,
terdapat prinsip dasar yang melahirkan ekonomi adalah :
1. kelangkaan(scarcity), dan
2. pilihan(choice).
Dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, dijelaskan bahwa Ekonomi
merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan
produksi, konsumsi, dan/atau distribusi.
Dari gambaran di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan Ilmu Ekonomi
adalah ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang
bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi,
konsumsi, dan/atau distribusi agar tercapai kemakmuran.

B. KELANGKAAN

KelangkaanSumberDayaterdiridari :
a. KelangkaanSumberDayaAlam
b. KelangkaanSumberDayaManusia
c. KelangkaanSumberDayaModal
d. KelangkaanSumberDayaWirausaha
Sumber daya ekonomi yang tersedia dalam jumlah yang terbatas atau langkah arus dilaksana
kansecara bijak agar masalah kelangkaan bias teratasi, yang caranya, antara lain, sebaga iberikut.
a. Menentukan prioritas pemanfaatan sumber daya sehingga masyarakat masih dapat
menikmatinya
b. Peduli terhadap kerusakan lingkungan akibat adanya ulah manusia yang cenderung serakah
c. Disiplin dalam menggunakan sumber daya sehemat mungkin
d. Tanggung jawab atas kebutuhan masyarakat banyak
e. Memanfaatkan sumber daya ekonomi secara selektif, dengan mempertimbangkan
kelestariannya, agar anak cucu kita dapat menikmatinya.
 10
f. Meningkatkan kemampuan sumber daya Indonesia untuk menguasai teknologi
g. menggunakan sumber daya yang terbatas untuk menghasilkan barang dan jasa agar dapat
mengimbangi keinginan manusia yang tidak terbatas

Instrumen Penilaian Pertemuan I

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
1. Berikan penjelasan tentang mengapa kita mempelajari ilmu ekonomi ?
2. Jelaskan perbedaan antara ilmu ekonomi mikro dan ilmu ekonomi makro !
3. Bagaimana kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu-ilmu sosial ? Berikan alasannya!
4. Dalam perkembangannya ilmu ekonomi terapan sangat banyak, diantaranya ilmu matematika
ekonomi, ekonomi perusahaan, ekonomi moneter dan ekonomi syariah. Berikan penjelasan
perkembangan ilmu ekonomi terapan tersebut !
5. Jelaskan hubungan antara ilmu ekonomi dan kemakmuran (individu, masyarakat dan bangsa) !

Score : Setiap soal memiliki score 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 4

Tugas:
1. Carilah di berbagai sumber buku-buku, internet, atau pun majalah dan bulletin ekonomi tentan
gkondisi perekonomian di negara kita sekarang ini!
2. Lakukanlah analisis terhadap kondisi perekonomian dan klasifikasikan kedalam ilmu ekonomi di atas
yang telah dikelompokkan berdasarkan pembagiannya masing-masing!
3. Tulislah hasil analisis kelompokmu terhadap permasalahan tersebut kemudian presentasikan
kedepan kela ssebagai bahan diskusi!
4. Setiap respon dari anggota diskusi, sebaiknya diselesaikan dan ditanggapi dengan ranah sikap yang
bijak, ramah, bersahabat, dan percaya diri.
Sistematika laporan minimal terdir idari pendahuluan, isi dan penutup, lampirkan sumber dan dokumen
pendukung yang anda miliki.
 11

Materi Pertemuan II

C. KEBUTUHAN MANUSIA

1. PengertianKebutuhan
Kebutuhan diartikan sebagai hasrat yang muncul dari dalam diri manusia dan harus dipenuhi karena
jika tidak terpenuhi dapat mengganggu kelangsungan hidupnya. Lain haldengankeinginan,
keinginanadalahhasrat yang munculdalamdirimanusia yang
jikatidakterpenuhitidakakanmengganggukelangsunganhidupnya. Maka,
bisadibedakanbahwakebutuhanharusdipenuhi oleh
manusiasedangkankeinginantidakharusdipenuhi. Seperticontoh di atas, keinginanuntuk tour ke Bali
tidakakanmemengaruhikelangsunganhidupseseorang; namunkebutuhanpokokterhadapmakanan
dan minuman yang tidakterpenuhidapatberakibat fatal.

2. Faktor-Faktor yang MemengaruhiKebutuhan

a. Tingkat Kepuasan dan Gaya Hidup
b. Umur
c. Penghasilan yang Diperoleh
d. Pendidikan
e. Pekerjaan
Adapunfaktor-faktoreksternal yang memengaruhikebutuhanmanusia, antara lain, sebagaiberikut.
a. KeadaanAlam
b. Tingkat KemajuanPeradaban
c. Agama dan Kepercayaan
d. Adat-Istiadat
e. Tingkat KemajuanTeknologi

3. Jenis-JenisKebutuhan
a. KebutuhanMenurutIntensitasnya
1) Kebutuhan Primer
2) Kebutuhan Sekunder
3) Kebutuhan Tersier
b. KebutuhanMenurutSifatnya
1)KebutuhanJasmani
2) KebutuhanRohani
c. Kebutuhan Berdasarkan Waktu Pemenuhannya
1) Kebutuhan Sekarang
2) Kebutuhan Masa Datang/Depan
d. KebutuhanBerdasarkanSubjekatauPihak yang Membutuhkan
1) KebutuhanIndividu
2) Kebutuhan Masyarakat/Publik/Kelompok
e. KebutuhanBerdasarkanWujudnya
1) Kebutuhan Material
2) Kebutuhan Spiritual

D. SKALA PRIORITAS

1. PerbuatanPilihan
Jikaandaamatidalamkehidupansehari-harimanusiaselaludihadapkan pada suatupilihan
(choice), baikdalammemenuhikebutuhannyamaupunmengalokasikanseluruhpendapatannya,
sehinggaandaharusbisamelakukanpilihan yang lebihmenguntungkanterutamabagidirinyasendiri.
 12
Denganpendapatan yang
terbatasmanusiatidakbisamemenuhikebutuhannyaapabilatidakmemikirkankebutuhan mana yang
seharusnyadipenuhiterlebihdahulu. Oleh karenaitukitaselaludihadapkan pada
masalahpilihanterhadapkebutuhan mana yang harusdidahulukanmaupunkebutuhan mana yang
harusdipenuhi di kemudianhari.
SebagaicontohSeorangPegawai Negeri Sipil (PNS) denganpenghasilan yang terbatas,
disampingmembiayaikebutuhansehari-hari di rumah juga membiayaikebutuhansekolahanaknya (SD,
SMP, SMA dan Perguruan Tinggi) dan lain-lain. Pada suatusaatanaknya yang
melanjutkankePerguruan Tinggi mintauntukdibelikankendaraan (mobil)
untukmemperlancarkuliahnya. Makatimbulpertanyaan :Kebutuhanmanakan yang harusdidahulukan,
apakahmembelikendaraan (mobil) ataumembiayaisekolahnya?
Sepertitelahdiuraikan di mukabahwasetiapharimanusiadihadapkan pada suatupilihan,
makadariitukitaperlumenyusunskalapemenuhankebutuhanberdasarkanintensitasnya
(kepentingannya). Kebutuhan yang memilikiintensitastinggiharusdidahulukan,
kemudianbarumemenuhikebutuhan yang memilikiintensitas yang rendah, bahkanlebihrendahlagi.
Untukmenyusunskalapemenuhankebutuhanperludipertimbangkanbeberapahal, diantaranya
1. Nilai kegunaan di masa kini ataupun di masa yang akan datang
2. Ketepatan waktu pemenuhan kebutuhan
3. Trend mode atau kecenderungan keadaan saat ini
4. Adat dan kebiasaan yang dilakukan oleh manusia/masyarakat

2. Skala Prioritas
Setiap hari kita selalu dituntut untuk memenuhi kebutuhan
hidup.Penghasilanyangkitaterimadapatdipergunakanuntuk memenuhi kebutuhan tersebut.
Seluruh pendapatan yang diperolehakandikeluarkanuntukmencukupikebutuhan,baik untuk
konsumsi dan produksi maupun ditabung. Karena jumlah kebutuhan konsumen tidak terbatas,
maka sebaiknya disusunskalaprioritaskebutuhanataudaftarurutankebutuhan,
agarpendapatanyangdimilikidapatdigunakansesuaidengan urutan kepentingannya.
Adapunhubunganantarapendapatandengankonsumsiadalah berbanding terbalik seperti yang
dikemukakan oleh sarjana ekonomiJermanbernamaEngelyangterkenaldenganHukum Engel,
berbunyi “Semakin besar pendapatan, semakin kecil bagian pendapatan yang digunakan untuk
konsumsi, dan sebaliknya”.
Berdasarkan Hukum Engel, maka kamu perlu berperilaku
hiduphematdengancaramenyusunanggaran dan skala prioritas,sehinggaantara
besarnyapenerimaandanpengeluaranselaluseimbang.Bagaimanakah cara menyusun skala prioritas
kebutuhan? Agar lebih mudah memahami, sebaiknya kamu perhatikan contoh berikut.
SeorangPegawai Negeri Sipil (PNS) denganpenghasilansebulansebesar Rp5.000.000,00 dan
telahberkeluargasertamemilikianaksebanyak 3 anak. Agar
dengangajitersebutdapatterpenuhisegalakebutuhannya,
makadisusunskalaprioritaskebutuhansebagaiberikut.
Kebutuhan Primer
Makan dan Minum Rp 1.200.000,00
Listrik, air, telepon (hp) dan internet Rp 500.000,00
Keperluansekolahanak Rp 600.000,00
BBM Rp 300.000,00
KebutuhanSekunder
Keperluan mandi dan cuci Rp 500.000,00
Rekreasi dan jajan Rp 750.000,00
Sosial dan keamanan Rp 250.000,00
KebutuhanTersier
Tabungan untukbeli motor Rp 400.000,00
Tabungan untuk masa depan Rp 500.000,00
_____________ +
 13
Jumlah Rp 5.000.000,00
=============

E. ALAT PEMUAS KEBUTUHAN

1. AlatPemuasKebutuhan (Barang dan Jasa)

a. BarangMenurutSifatnya
1)Barang Ekonomis
2) BarangBebas

b. BarangMenurutFungsinya(TujuanPenggunaannya)
1)Barang Konsumsi
Barangkonsumsidibedakanmenjadidua, yaitusebagaiberikut.
a) Barang yang hanyadipakaisatu kali langsunghabis. Contoh: makanan, minuman, dan
lain-lain.
b) Barang yang dapatdipakaibeberapa kali. Contoh: pakaian, sepatu, dan lain-lain.
2) Barang Produksi/Barang Modal
c. BarangMenurutWujudnya
1)Barang Konkret/Nyata/Material
2) Barang abstrak/immaterial
d. BarangMenurutCaraPenggunaannya
1)Barang Substitusi
2) Barang Komplementer
e. BarangMenurutCaraPengerjaannya
1)Barang Mentah
2) BarangSetengahJadi
3)Barang jadi
Dengan demikian,sudahjelasbahwabarangataujasasangatbergunabagi
manusiadanmempunyainilaisertamanfaatyangbesardalam rangka memenuhi berbagai macam
kebutuhan manusia.
2. Jenis-jeniskegunaanbarang/jasa
MenurutAl Meyers, jenis-jenis kegunaan barang atau benda dapatdiuraikansebagaiberikut.
a. Element utility (faedah elemen), artinya benda berguna karena mempunyai zat asli yang
dibutuhkan. Misalnya umbi-umbian, buah-buahan, dan sayur-sayuran.
b. Time utility (faedah waktu), artinya benda akan lebih berfaedah bila digunakan pada waktu
yang tepat. Sebagai contoh menimbun gabah untuk persiapan pada masa
paceklikdanpayungpadasaatmusimhujan.
c. Place utility (faedah tempat), artinya benda yang setelah dipindahkan tempatnya akan lebih
berfaedah bagi manusia. Misalnyapasirdisungaidipindahkankekotadankayudi
hutandipindahkankekotadipakaisebagaibahanbangunan.
d. Form utility (faedah bentuk), artinya benda setelah diubah bentuknya dapat lebih berfaedah
bagi manusia. Misalnya kayudiubahmejadimebel,kaindiubahmenjadibaju/celana,
gandumdiubahmenjadiroti,dansebagainya.
e. Ownership utility (faedah hak milik), artinya benda yang
dapatberfaedahsetelahdimiliki.Misalnyamobilyangmasih di toko setelah dibeli oleh konsumen
akan menjadi lebih berguna.

Instrumen Penilaian Pertemuan II

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
1. Ada sementara orang berpendapat bahwa prinsip ekonomi adalah berusaha dengan biaya yang
serendah-rendahnya untuk memperoleh hasil yang sebesar-besarnya. Coba kamu pikirkan secara
logis, layakkah pernyataan tersebut sebagai prinsip ekonomi? Berikan penjelasan!.
2. Berikan penjelasan tentang prinsip ekonomi dan motif ekonomi!
 14
3. Identifikasikan faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam melakukan perbuatan yang
berdasarkan prinsip ekonomi!
4. Berikan lima contoh seseorang melakukan perbuatan ekonomi berdasarkan prinsip ekonomi!
5. Berikan lima contoh seseorang melakukan motif ekonomi!

Score : Setiap soal memiliki score 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 4

Tugas:
Cobalahkamulaksanakan salah satudari 10 prinsipekonomi Gregory Mankiw di atas. Setelah
percobaanmuselesai, tulislahdalambentuklaporandeskripsisingkatmengenaiprinsipekonomi yang
kamupilih dan interaksinyaterhadaptindakan yang kamulakukan!
Diskusikanhaltersebutbersamatemankelompok!
 15

Materi Pertemuan III

F. BIAYA SEHARI-HARI DAN BIAYA PELUANG

Biaya sehari-hari adalah biaya / ongkos yang dikeluarkan untuk mencukupi kebutuhan sehari-
hari dengan berbagai macam barang/jasa yang diperlukan agar tercapai kemakmuran
Sedangkan Biaya Peluang/Biaya Implisit/Ongkos Alternatif (Opportunity Cost) adalah sejumlah
barang atau pendapatan yang harus dikorbankan agar sejumlah barang yang lain dapat
diproduksi/digunakan, atau kesempatan untuk memperoleh sesuatu yang hilanh karena telah
memilih alternatif lain. Jadi Ongkos alternatif sejumlah barang X adalah sejumlah barang Y yang
harus dikorbankan agar sejumlah barang X dapat diproduksikan.
Biaya Eksplisit adalah biaya yang dikeluarkan perusahaan untuk membayar biaya input atau
biaya atas penggunaan faktor produksi, Misalnya Biaya gaji atau biaya tenaga kerja, biaya sewa,
biaya listrik dan air, biaya bahan baku, biaya penjualan, biaya aministrasi dan sebagainya
Biaya Sesungguhnya/Biaya Kesempatan merupakan biaya yang dikeluarkan perusahaan dan
biaya yang tidak mengharuskan perusahaan untuk membayar biaya-biaya input, sehingga biaya
sesungguhnya merupakan penjumlahan antara biaya implisit dengan biaya eksplisit
BiayaSesungguhnya = BiayaImplisit + BiayaEksplisit

Laba-Rugi Akuntansi atau Keuntungan Akuntansi (Accounting Profit) adalah selisih antara
seluruh pendapatan perusahaan (jumlah pendapatan yang diterima oleh suatu perusahaan sebagai
hasil penjualan output) dengan seluruh biaya yang dikeluarkan perusahaan (biaya usaha dan biaya
di luar usaha yang merupakan biaya eksplisit).
KeuntunganAkuntansi = Pendapatan Total – Biaya total atauBiayaEksplisit

Laba-Rugi Ekonomi atau Keuntungan Ekonomi (Economic Profit) adalah selisih antara
pendapatan total (pendapatan usaha dan pendapatan di luar usaha) dengan biaya sesungguhnya
(biaya implisit dan biaya eksplisit)
KeuntunganEkonomi = Pendapatan Total – BiayaSesungguhnya

Atau
KeuntunganEkonomi = KeuntunganAkuntansi – BiayaImplisit

Contoh 1 :
Seorang lulusan SMA diterima di UGM. Yang bersangkutan juga sudah diterima untuk bekerja penuh
waktu (full time) di Toko A dengan gaji Rp 3.000.000,00 per bulan, di pabrik B dengan gaji Rp
3.250.000,00 per bulan, dan di kantor C dengan gaji Rp 3.500.000,00 per bulan. Jika yang
bersangkutan memutuskan untuk kuliah dan bukan bekerja, maka biaya oportunitasnya sebesar Rp
3.500.000,00 perbulan
Contoh 2 :
Perusahaan melakukan pengambilan keputusan mengganti atau tetap memakai mesin yang
sekarang digunakan. Jika biaya operasi mesin lama Rp 100.000,00 perbulan, sedangkan biaya
operasi mesin baru Rp 75.000,00 perbulan, maka penghematan biaya Rp 25.000,00 perbulan
tersebut merupakan biaya peluang atau biaya kesempatan bagi alternatif biaya menggunakan mesin
lama.
Contoh 3 :
Tn. Amir seorangkaryawanperusahaanswasta di kota "Y" memperolehgaji Rp 3.000.000,00 per
bulan. Karenainginmemilikiusahasendiridiaberhentidariperusahaantempatbekerja dan
 16
mendirikanindustribatu bata. Pendapatandariindustribatu bata 1 bulan Rp 5.000.000,00, belibahan
Rp 1.500.000,00, upahkaryawan Rp 2.000.000,00 dan biayalain-lain Rp 750.000,00.
Berdasarkancontohtersebutmakadapatditentukanhal-halberikutini :
a. Biayapeluang / Biaya implicit sebesarRp 3.000.000,00
b. Biayaeksplisit = Rp 1.500.000,00 + Rp
2.000.000,00 + Rp 750.000,00
= Rp 4.250.000,00
c. Biayasesungguhnya = Rp 3.000.000,00 + Rp 4.250.000,00
= Rp 7.250.000,00
d. Laba-Rugiakuntansi = Rp 5.000.000,00 – Rp 4.250.000,00
LabaAkuntansi = Rp 750.000,00
e. Laba-Rugiekonomi = Rp 5.000.000,00 – Rp 7.250.000,00
RugiEkonomi = Rp 2.250.000,00

G. PRINSIP EKONOMI DAN MOTIF EKONOMI

1. PrinsipEkonomi
a. Pengertianprinsipekonomi
Prinsip Ekonomi adalah pedoman/patokan yang digunakan manusia dalam melakukan
kegiatan atau tindakan ekonomi. Pedoman tersebut berupa kalimat istimewa, yaitu dengan
pengorbanan yang sekecil-kecilnya untuk memperoleh hasil yang tertentu atau dengan
pengorbanan yang tertentu untuk memperoleh hasil yang sebesar-besarnya.
b. Ciri-CiriPerilakuSeseorang yang MenggunakanPrinsipEkonomi
1) Bersikap hemat
2) Menentukan skala prioritas
3) Bertindak secara rasional dan ekonomis
4) Bertindak dengan prinsip cost and benefit
5)

2. Motif Ekonomi
Motif ekonomi adalah gejala sesuatu yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan
ekonomi. Tindakan atau motif ekonomi seseorang biasanya berupa berikut:
1. motif untuk mencari keuntungan/kemakmuran;
2. motif untukmencapaikekuasaan;
3. motif untukmencapaipenghargaan;
4. motif untukmelakukankegiatansosial.

Instrumen Penilaian Pertemuan III

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
1. Alat pemuas kebutuhan manusia dikatakan terbatas.
Sekalipunjumlahnyabanyaksekalitetapitetapdikatakan.
terbatas,mengapahalinidapatterjadidanapayangharus kamu lakukan?
2. Diskusikan dengan kelompokmu mengenai usaha-usaha yang dilakukan manusia untuk mengatasi
kelangkaan sumberdaya!
3. Mengapakebutuhanmanusiasifatnyatidakterbatasdanalatpemuaskebutuhanmanusia terbatas?
Jelaskan!
4. Jelaskan perbedaan antara kebutuhan jasmani dengan kebutuhan rohani dan kebutuhan sekarang
dengan kebutuhan masa yang akan datang !
5. Berikan masing-masing 3 contoh kebutuhan menurut intensitasnya dan kebutuhan menurut
subyeknya !
6. Jelaskan perbedaan antara barang konsumsi dengan barang produksi dan barang ekonomi dengan
barang bebas !
7. Apakah bisa barang bebas menjadi barang ekonomi ? jelaskan dengan contoh !
 17
8. Jelaskan pengertian barang substitusi dan berikan 4 contoh pasangan barang substitusi !
9. Berikan masing-masing 5 contoh kegunaan barang menurut AL Meyers !
10. Diskusikan dengan kelompokmu mengenai usaha-usaha yang dilakukan manusia untuk mengatasi
kelangkaan sumberdaya!

Score : Setiap soal memiliki nilai 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 2

Tugas:
TUGAS KELOMPOK
Amatilahkehidupan di sekitarlingkunganmu! Bagaimanakah orang-orang di
sekitarmuberusahamemenuhikebutuhannya? Sebutkanatautuliskanlahbeberapacara orang-orang di
sekitar Anda dalamberusahamemenuhikebutuhannya! Jikamemungkinkan, tulislah pula jeniskebutuhan
yang berhasildipenuhi oleh orang-orang tersebut!

TUGAS MANDIRI
Tunjukkandalamcontohbahwatradisi di
wilayahmumemengaruhikeinginanmasyarakatdalammemenuhikebutuhan!
Buatlahlaporantertulismengenaihalini dan presentasikan di depankelasuntukmemperolehtanggapan.
 18

Materi Pertemuan IV

H. PEMBAGIAN ILMU EKONOMI

IlmuekonomitermasukbagiandariIlmuPengetahuanSosial (social science)

sehinggaruanglingkupdalampembagianilmuekonomidapatkitabahasmenurutmasalah yang dipelajari
dan menurutkegiatannya.
Menurutmasalah yang dipelajari, ilmuekonomidibagimenjaditigabagian, yaitu :
a. Ekonomi Deskriptif (Descriptive Economics),
Ekonomi deskriptif menggambarkan atas peristiwa-peristiwa ekonomi yang timbul dalam
masyarakat, sehingga tidak diperlukan penjelasan dan penilaian atas fakta atau peristiwa
tersebut. Contoh : Peristiwa kenaikan harga barang, kelangkaan barang yang ada di pasar,
terjadinya gagal panen, pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi dan
sebagainya
b. Ekonomi Teori (Theory Economics)
Teori dasar dalam ilmu ekonomi dibedakan menjadi dua, yaitu teori ekonomi mikro yang
membahas permasalahan bersifat parsial atau bagian kecil dari kegiatan perekonomian, dan
teori ekonomi makro, yang membahas permasalahan
ekonomiyangbersifatglobalataumenyeluruh.
a. EkonomiMikro
Ekonomimikroadalahilmuyangmempelajariaktivitas-
aktivitasperekonomianyangbersifatbagiankecil,yang
memusatkanperhatiannyapadamasalahbagaimanakonsumenakanmengalokasikanpendapata
nnyayang terbatasterhadapberbagaimacambarangdan jasayang dibutuhkan,
untukmemperolehkepuasanmaksimum. Dan
umumnyamembahastigamasalahpokokekonomi modern, yakniWhat, Hordan For Whom.
b. EkonomiMakro
Ekonomimakromerupakanbagiandariilmuekonomiyangmempelajarimekanismebekerjanyap
erekonomiansecarakeseluruhan.Dengandemikianhubungankausalyangdipelajaridalamekono
mimakro, pada
intinyaadalahhubunganantarvariabelekonomiagregatif(secarakeseluruhan),
sepertitingkatpendapatannasional, tingkatkesempatankerja,
pengeluarankonsumsirumahtangga, saving (tabungan), investasinasional, tingkatbunga,
jumlahuangyang beredar, neracapembayaran, stokkapitalnasional, utang pemerintah,
dansebagainya.
c. Ekonomi Terapan (Applied Economics)
a. Matematika Ekonomi
Matematika Ekonomi merupakan cabang ilmu ekonomi yang mencakup pengertian-
pengertian, dalil-dalil dan rumus-rumus serta teknik-teknik penggunaan matematika dalam
pembahasan persoalan-persoalan ekonomi secara kuantitatif.
b. Politik Ekonomi
Politik Ekonomi merupakan ilmu ekonomi yang membahas kebijakan-kebijakan pemerintah
dalam bidang perekonomian dalam rangka untuk mencapai kemakmuran atau
kesejahteraan rakyat
c. Ekonomi Perusahaan
Ekonomi Perusahaan merupakan suatu bagian dari ilmu ekonomi yang khusus bertujuan
untuk mempelajari gejala-gejala dalam rumah tangga perusahaan
d. Ekonomi Industri
Ekonomi Industri merupakan cabang ilmu ekonomi yang membahas hubungan berbagai
perusahaan dalam suatu industri, baik industri kecil, menengah maupun industri besar
e. Ekonomi Moneter
 19
Ekonomi Moneter merupakan cabang ilmu ekonomi yang membahas permasalan moneter
(inflasi, deflasi dan jumlah uang yang beredar) dalam masyarakat suatu negara
f. Ekonomi Internasional
Ekonomi Internasional merupakan cabang ilmu ekonomi yang mempelajari segala sesuatu
mengenai hubungan ekonomi antar negara di dunia.
g. Ekonomi Keuangan atau Keuangan Negara
Ekonomi Keuangan merupakan cabang ilmu ekonomi yang berkaitan dengan pembahasan
keuangan negara atau anggaran pendapatan dan belanja negara (APBN)
h. Ekonomi Syariah atau Ekonomi Islam
Ekonomi Syariah merupakan cabang ilmu ekonomi yang kegiatannya berdasarkan prinsip-
prinsip Islam atau hukum Islam
Menurutkegiatannya, ilmuekonomidibagimenjaditigabagian, yaitu :
a. Kegiatan Produksi
b. Kegiatan Distribusi
c. Kegiatan Konsumsi
3. Pembagian IlmuEkonomiSecara Fundamental dan Historis
a. IlmuEkonomiPositif
Hanyamembahasdeskripsimengenaifakta, situasi dan hubungan yang terjadidalamekonomi.
Merupakanilmu yang melibatkandiridalammasalah “apakah yang terjadi”. Oleh
karenaituilmuekonominetralterhadapnilai-nilai. Artinya, ilmuekonomipositifataubebasnilai,
hanyamenjelaskan ‘apakahhargaitu’ dan ‘apakah yang terjadijikahargaitu naik atauturun’
bukan ‘apakahhargaituadilatautidak’.
b. IlmuEkonomiNormatif
Membahaspertimbangan-pertimbangannilaietika.
Ilmuekonominormatifberanggapanbahwailmuekonomiharusmelibatkandiridalammencarija
wabanatasmasalah “apakah yang seharusnyaterjadi”.

I. EKONOMI SYARIAH

1. PengertianEkonomi Syariah
BeberapapengertiantentangEkonomi Islam (Ekonomi Syariah) yang dikemukakan para ahliekonomi Islam,
diantaranya :
a. M. Akram Kan
Ilmuekonomiislambertujuanuntukmelakukankajiantentangkebahagiaanhidupmanusia yang
dicapaidenganmengorgansiasikansumberdayaalamatasdasarbekerjasama dan partisipasi.
b. Muhammad Abdul Manan
Ilmuekonomiislamadalahilmupengetahuan social yang mempelajarimasalah-masalahekonomimasyarakat
yang diilhami oleh nilai-nilaiislam
c. M. UmerChapra
Ekonomiislamadalahsebuahpengetahuan yang
membantuupayarealisasikebagahiaanmanusiamelaluialokasi dan distribusisumberdaya yang terbatas
yang beradadalamkoridor yang mengacu pada pengajaran Islam
tanpamemberikankebebasanindividuatautanpaperilakumakroekonomi yang berkesinambungan dan
tanpaketidakseimbanganlingkungan.
d. Muhammad Nejatullah Ash-Shidiqy
Ilmuekonomiislamadalahresponpemikirmuslimterhadaptantanganekonomi pada masa tertentu
e. Kursyid Ahmad
Ilmuekonomiislamadalahsebuahusahasistematisuntukmemahamimasalah-masalahekonomi dan
tingkahlakumanusiasecararelasionaldalamperspektifislam.
f. Muhammad Abdullah
Ekonomisyariahatauekonomi Islam ialahsekumpulandasar- dasarumumekonomi yang
disimpulkandarialquran dan sunnah, di mana merupakanbangunanperekonomian yang didirikan di
ataslandasandasar-dasartersebutsesuailingkungan dan masa.
g. Dr. Mardani
 20
Ekonomisyariahadalahusahaataukegiatan yang dilakukan oleh orang per orangataukelompok orang atau
badan usaha yang berbadanhukumatautidakberbadanhukumdalamrangkamemenuhikebutuhan yang
bersifatkomersial dan tidakkomersialmenurutprinsipsyariah.
h. DawamRahardjo
Ekonomi Islamdapatdibagikedalamtigaarti. Pertama, yang dimaksudekonomiislamadalahilmuekonomi
yang berdasarkannilaiatauajaranislam. Kedua, yang dimaksudekonomiislamialahsebagaisuatusistem.
Sistemmenyangkutpengaturanyaitupengaturankegiatanekonomidalamsuatumasyarakatatau negara
berdasarkansuatucaraataumetodetertentu. Ketiga,
ekonomiislamdalampengertianperekonomianumatislam.
Dari beberapapengertian di atas, dapatdisimpulkanbahwaEkonomi Islammerupakancabangilmuekonomi yang
mempelajariperilakuekonomimanusia yang perilakunyadiaturberdasarkanaturan agama Islam atauprinsip-
prinsip Islam dan didasaridengantauhidsebagaimanadirangkumdalamrukuniman dan rukun Islam.

2. TujuanEkonomi Syariah
Terdapatbeberapatujuansistemekonomiislam / syariah, antaralain :
1. Konsumsimanusiadibatasisampai pada tingkat yang dibutuhkan dan bermanfaatbagikehidupanmanusia
2. Alatpemuaskebutuhanmanusiaseimbangdengantingkatkualitasmanusia agar
iamampumeningkatkankecerdasan dan kemampuanteknologinyagunamenggalisumber-sumberalam yang
masihterpendam
3. Dalampengaturanditribusi dan sirkulasibarang dan jasa, nilai-nilai moral harusditerapkan
4. Pemerataanpendapatandilakukandenganmengingatsumberkekayaanseseorang yang diperolehdariusaha
halal, maka zakat sebagaisaranadistribusipendapatanmerupakansaranaampuh.
5. Menyediakan dan menciptakanpeluang-peluang yang sama dan luasbagisemua orang
untukberperansertadalamkegiatan-kegiatanekonomi.
6. Memberantaskemiskinan absolute dan memenuhikebutuhan-
kebutuhandasarbagisemuaindividumasyarakat.
7. Mempertahankanstabilitasekonomi dan pertumbuhan, dan meningkatkankesejahteraanekonomi.

3. PrinsipEkonomi Syariah
Ada beberapa prinsip dasar yang digunakan dalam ekonomi syariah, antara lain sebagai berikut.
1. Berbagaisumberdayadipandangsebagaipemberianatautitipandari Allah swtkepadamanusia.
2. Islam mengakuipemilikanpribadidalambatas-batastertentu.
3. Kekuatanpenggerakutamaekonomi Islam adalahkerjasama.
4. Ekonomi Islam menolakterjadinyaakumulasikekayaan yang dikuasai oleh segelintir orang saja.
5. Ekonomi Islam menjaminpemilikanmasyarakat dan
penggunaannyadirencanakanuntukkepentinganbanyak orang.
6. Seorangmulsimharustakutkepada Allah swt dan haripenentuan di akhiratnanti.
7. Zakat harusdibayarkanataskekayaan yang telahmemenuhibatas (nisab)
8. Islam melarangribadalamsegalabentuk

4. Karakteristik Ekonomi Syariah

Ada beberapa karakteristik ekonomi islam yang dapat diringkas sebagai berikut :
a. Harta kepunyaan Allah dan manusia merupakan khalifah atas harta
b. Ekonomi terkait dengan akidah, syariah (hukum), dan Moral
c. Keseimbangan antara kerohanian dan kebendaan
d. Menciptakan keseimbangan antara kepentingan individu dengan kepentingan umum
e. Kebebasan individu dijamin dalam Islam
f. Negara diberi wewenang turut campur dalam perekonomian
g. Adanya bimbingan konsumsi
h. Adanya petunjuk investasi
i. Adanya Zakat
j. Larangan adanya Riba

Instrumen Penilaian Pertemuan IV

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
1. Mengapa kita harus melakukan perbuatan pilihan pada pemanfaatan barang/jasa dalam kehidupan
sehari-hari?
 21
2. Identifikasikan faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam menyusun skala pemenuhan
kebutuhan!
3. Jelaskan hukum Engel dan berikan contoh hukum Engel dengan menggunakan analisis berupa data
kuantitatif (angka)!
4. Mengapa kita harus melakukan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan?
5. Bagaimana cara melakukan pengelolaan keuangan agar seluruh kebutuhan manusia terpenuhi
secara merata?
6. Diskusikan dengan kelompokmu cara menyusun pengelolaan keuangan dalam rangka memenuhi
kebutuhan berdasarkan intensitasnya (menyusun anggaran pendapatan dan pengeluaran dalam
rumah tangga)!
7. Bagaimana cara mengatasi jika terjadi defisit anggaran dalam kehidupan manusia sehari-hari!
8. Berikancontohbiayapeluangyangterjadidimasyarakat!
9. Simaklahterlebihdahulusoalceritaini.
Suatu perusahaan akan menentukan berbagai pilihan
produksisebagaiberikut.Apabilamemproduksibarang A diperoleh laba Rp2.000.000,00,
memproduksi barang B diperoleh laba Rp 2.200.000,00, dan memproduksi barang C diperoleh
laba Rp2.500.000,00. Pada akhirnya perusahaanmengambilkeputusanuntukmemproduksi barang
D. Lakukan diskusi dengan teman-temanmu berapabiayapeluangnya!
10. Simaklah pernyataan yang berhubungan dengan biaya peluang berikut ini!
Tn. Amir seorangkaryawanperusahaanswasta di kota "Y" memperolehgaji Rp3.000.000,00 per
bulan. Karenainginmemilikiusahasendiridiaberhentidariperusahaantempatbekerja dan
mendirikanindustribatu bata. Pendapatandariindustribatu bata 1 bulan Rp5.000.000,00, belibahan
Rp1.500.000,00, upahkaryawan Rp2.000.000,00 dan biayalain-lain Rp750.000,00.
Hitunglahhalberikut.
a. Biayapeluang / biayaimplisit
b. Biayaeksplisit
c. Biayasesungguhnya
d. Labaakuntansi
e. L/R ekonomi

Score : Setiap soal memiliki nilai 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 2

Tugas:
1. Diskusikanlahdengantemankelompok Anda!
2. Perhatikanlah,
sejakmanusiabisamenciptakanmobildariawalpenciptaanhinggasekarangmunculmobildenganberbag
airagambentukmaupun model, demikian pula denganpenciptaanbarang-barang yang lainnya,
sepertitelevisi, komputer, dan handphone.
Mengapamanusiatidakpernahmenghentikanusahanyauntukmenciptakan,
membuatataumengolasuatubendamenjadialatpemuaskebutuhanhidupnya?
3. Lakukanlahanalisisterhadappermasalahantersebut dan buatlahlaporandiskusikepada guru
pelajaranuntukmendapatkannilai!
Sistematikalaporan minimal terdiridaripendahuluan, isi dan penutup, lampirkansumber dan
dokumenpendukung yang andamiliki.
 22

PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaiankompetensiketrampilan :PenilaianProyek
KD IPK
4.1. Mengidentifikasikelangkaan dan 4.1.1. Mempresentasikan hubungan antara konsep
biayapeluangdalammemenuhikebu ekonomi melalui pengertian ekonomi,
tuhan pembagian ilmu ekonomi dan penerapan
prinsip ekonomi
4.1.2. Mempresentasikan hubungan antara konsep
kelangkaan dengan biaya peluang dalam
memenuhi kebutuhan

Satuanpendidikan : SMA NEGERI 1 Kubu

Tahunpelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi

SkorPerolehan
Nama
No Kerjasamak Kecepatanpe Ketepatanpe Tehnikpres Jml
Siswa/Kelompok Laporan
ellompok ngerjaan ngerjaan entasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nilai atauskordalamrentang 0 – 100

Nilai akhirketrampilan :
 23

Penilaiankompetensiketrampilan :Portofolio
KD IPK
4.1. Mengidentifikasikelangkaan dan 4.1.1. Mempresentasikan hubungan antara konsep
biayapeluangdalammemenuhikebu ekonomi melalui pengertian ekonomi,
tuhan pembagian ilmu ekonomi dan penerapan
prinsip ekonomi
4.1.2. Mempresentasikan hubungan antara konsep
kelangkaan dengan biaya peluang dalam
memenuhi kebutuhan

Satuanpendidikan : SMA NEGERI 1 Kubu

Tahunpelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
SKOR
No Nama Siswa Ketepatanw KebenaranJa Nilai Akhir
Kerapihan
aktu waban
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
 24
34.
35.
36.
Nilai atauskordalamrentang 0 – 100

Nilai Akhir =

SOAL ULANGAN HARIAN

1. Pada saat ini dengan persaingan kerja yang begitu ketat, banyak pekerja mencoba mencari alternatif lain
dalam berkendaraan untuk menghindari macet yang sering terjadi. Untuk itu pemerintah berusaha
mewujudkan suatu alat transportasi yang aman, terjangkau, dan nyaman seperti Bus Trans Jakarta (Bus Way)
di Jakarta. Hal ini peluang bagi produsen untuk memecahkan masalah yang tepat … .
A. barangapa yang dapatdiproduksi
B. bagaimanacaramemproduksi
C. untuksiapabarangdiproduksi
D. di mana penggunamemanfaatkan
E. kapanbarangakanproduksi

2. Setiapmusimhujantiba, beberapakawasan di Indonesia seringdilandabanjir.

Haliniterjadikarenaalihfungsilahanmenjadigedungperkantoranatautempatusaha, dan
menimbulkankelangkaanlahanresapan air terutama di perkotaan. Cara yang paling
tepatuntukmengatasimasalahtersebutadalah… .
A. membongkargedung-gedung yang ada dan
mengembalikanlahanbekasgedungtersebutsepertikeadaansemula
B. menyediakanlahanbaru di daerah yang masihkosonguntukdiijadikantempatresapan air dan penghijauan
C. membuatlubangbiopori di setiaplahan yang masihtersisa di antarabangunanatautempat air tergenang
D. melakukanpengerukansungaidarisampah dan tanah yang mengendapsehingga air mengalirdengan lancer
E. membuatdanauuntukmenampung air hujansebelumdialirkankesungai di sekitarpemukimanpenduduk

3. Keluarga Pak Hartantomemenuhibeberapakebutuhan, di antaranya:

(1) Membeli beberapa kebutuhan pokok sehari-hari.
(2) Membelisatu set kasetwayangkulitdalang Ki AnomSuroto.
(3) Makan bakso sapi kegemarannya dengan keluarganya.
(4) Pergirekreasidengankeluarga ke Candi Borobudur.
(5) Membelipakaiantebalsaatmusimdingin.
Jikaditinjaudarisifatnya yang termasukkebutuhanjasmaniadalah... .
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (1), (4), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5)

4. Di beberapadaerahterjadikelangkaan BBM bersubsidikarenaterlambatpasokannyasehingga di beberapa SPBU

terlihatantreanpanjangkendaraan yang inginmengisibahanbakar. Cara yang paling
tepatuntukmengatasikelangkaantersebutdalamjangkapendekadalah ....
A. mengurangipasokan BBM bersubsidi agar masyarakattidaktergantung
B. memperbanyak BBM non-subsidi agar masyarakatpindahdari BBM bersubsidi
C. membatasipembelian oleh masyarakat agar tidaklagiterjadikelangkaan
D. memperbaikisalurandistribusisehinggatidakterjadiketerlambatan
E. mendatangkanpasokan BBM bersubsididaridaerah lain yang berlebih

5. Fani seorang tenaga kerja berpeluang menjadi penjaga toko dengan gaji Rp 1.500.000,00/bulan, menjadi sales
barang kosmetik dengan gaji Rp 1.200.000,00/bulan, dan berpeluang menjadi karyawan swasta dengan gaji Rp
2.000.000,00. Apabila Tuan Fani memilih menjadi wirausaha, maka biaya peluang yang dikorbankan adalah …..
A. Rp 1.200.000,00
B. Rp 1.500.000,00
C. Rp 2.000.000,00
D. Rp 3.500.000,00
 25
E. Rp 4.700.000,00

6. Tn. Abu ingin membuka usaha dari uang pensiunan. Jika ia membuka usaha sablon dengan omset Rp
80.000,00/hari, usaha foto copy dengan omset Rp 60.000,00/hari dan usaha salon dengan omset Rp
70.000,00/hari. (1 bulan = 30 hari). Tn Abu harus memilih salah satu dari semua kemungkinan karena ada
keterbatasan modal.
Setelah dipertimbangkan, Tn Abu inginmembukausahasablon. Besarbiayapeluangperbulanadalah …
A. Rp 1.800.000,00 D. Rp 4.500.000,00
B. Rp 2.100.000,00 E. Rp 6.300.000,00
C. Rp 2.400.000,00

7. Apakah mungkin keuntungan secara akuntansi bernilai positif pada saat keuntungan secara ekonomi bernilai
negatif?
A. Tidakmungkin, karenakeduakonseptersebut pada dasarnyaidentik.
B. Mungkin, bila total pendapatandapatmenutupibiayakesempatan (opportunity cosl)
namuntidakdapatmenutupibiayaeksplisit.
C. Mungkin, bila total
pendapatandapatmenutupibiayaeksplisitnamuntidakdapatmenutupibiayakesempatan (opporfitnity
cost).
D. Tidakmungkin,
karenakeuntungansecaraekonomiharusselalulebihbesardaripadakeuntungansecaraakrmtansi.
E. Tidakmungkin,
karenekeuntungansecaraekonomiharusselalulebihbesardaripadakeuntungansecaraakuntansi.

8. Jika keuntungan ekonomi dari suatu perusahaan = Rp 0,00, dapat disimpulkan bahwa ….
A. KeuntunganakuntansiperusahaansamadenganRp 0,00
B. Keuntunganakuntansiperusahaanlebihbesardari pada Rp 0,00
C. Keuntunganakuntansiperusahaanlebihkecildari pada Rp 0,00
D. Keuntunganakuntansiperusahaantakbisaditentukan
E. Perusahaan hanyamampumenutupbiayaeksplisitsaja

9. Mas PriadalahseorangkaryawanperusahaanswastadengangajiRp 7,5 jula/bulan. Sejakduabulan yang lalu, Mas

Primencobamembukawarungbaksosetiapmalam di depanrumahnya dan
ternyatabaksoproduksinyadisukaikonsumen. Mas Primemutuskanuntukberhentibekerja di
perusahaanswastauntukberkonsentrasipenuh di warungbaksonya. Jikadiketahuibahwakeuntnganwarungbakso
Mas PriadalahRp 7,5 juta/bulan, makadapatdisimpulkanbahwa…..
A. Keuntungan ekonomi usaha Mas Pri adalah Rp 0/bulan
B. Keuntungan akuntansi usaha Mas Pri adalah Rp 0/bulan
C. Keuntungan ekonomi usaha Mas Pri adalah Rp 7,5 juta/bulan
D. Keuntungan ekonomi usaha Mas Pri pasti lebih besar dibandingkan keuntungan akuntansi, namun
besarnya keuntungan tidak bias dipastikan
E. Keuntungan ekonomi dan keuntungan akuntansi usaha Mas Pri tidak bisa diestimasi

10. Perhatikan tabel ini

No A B C
1 Makanan Pakaian Perusahaan
2 Piano Video Parabola
3 Meja, kursi Sepatu Sepeda
Yang termasuk kebutuhan sekunder adalah ... .
A. A1, B1, C1
B. A1, B2, C1
C. A2, B2, C3
D. A2, B2, C1
E. A3, B3, C3

11. Berikut ini merupakan definisi ekonomi Islam menurut para ahli, kecuali:
A. ilmu pengetahuan sosial yang mempelajari permasalahan ekonomi dari orang-orang memiliki nilai-nilai
Islam.
 26
B. upaya sistematis untuk mencoba memahami permasalahan ekonomi dan perilaku manusia dalam
hubungannya dengan permasalahan tersebut dari sudut pandang Islam.
C. ilmu yang mempelajari prilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya yang tak terbatas
menggunakan faktor-faktor produksi yang terbatas.
D. ilmu yang mempelajari kesejahteraan manusia (falah) yang dicapai dengan mengorganisir sumber-
sumber daya bumi atas dasar kerjasama dan partisipasi.
E. upaya untuk merumuskan ilmu ekonomi yang berorientasi manusia dan berorientasi masyarakat yang
menolak ekses individualisme dalam ilmu ekonomi klasik.

12. Dalam perekonomian Islam, negara memiliki fungsi utama yaitu:

A. menjaga tingkat inflasi
B. menjaga stabilitas mata uang
C. menjamin terpenuhinya kebutuhan minimal rakyat
D. menyediakan lapangan pekerjaan
E. mengambil zakat

13. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi uang dalam ekonomi Islam adalah:
A. alat tukar.
B. pembakuan nilai.
C. komoditas.
D. satuan penghitungan.
E. penyimpanan kekayaan.

14. Andrisiswa SMA mempunyaiuangsebesar Rp500.000,00. Diamempunyaibeberapakebutuhanantara lain,

beliseragamsekolah Rp30.000,00, belibukupelajaran Rp200.000,00, belisepatu futsal Rp300.000,00 dan
belitassekolah Rp200.000,00 untukmenggantitas lama yang masihbagus dan layakpakai.
Untukmemenuhikebutuhantersebutcaramengatasinyaadalah ....
A. membelisepatu futsal dan bukupelajaran
B. membeliseragamsekolah dan bukupelajaran
C. membuatskala priori taskebutuhan
D. mencarialtematifkebutuhan lain
E. membelisemuakebutuhandengancaraapapun

15. Berikutinimasalahkelangkaansumberdaya yang dihadapimasyarakat:

(1) Semakinberkurangnyalahanpertanianakibatadanyaproyekpembangimanperumahan.
(2) Adanyapenebangan liar di hutanmengakibatkankerusakanhutan dan menimbulkantanahlongsor.
(3) Kemarau yang berkepanjangan, masyarakatsulitmendapatkan air bersihuntukkebutuhansehari-hari.
Upaya yang dilakukanuntukmengatasikelangkaantersebutadalah ....
A. melarangpembangunanperumahan di daerahperdesaan
B. mencaritempattinggalaman dan tidakmenimbulkanbencana
C.melakukanpenghijauan di daerah-daerah agar tidaktexjadibencana
D. menjagakelestarianalam dan memanfaatkansumberdayasesuaikebutuhan
E. melakukantransmigrasiuntukmengembangkanpotensialam di daerahtersebut

16. Dalamekonomiapabilakitainginmencapaisuatutujuan, harusmengorbankanmtujuan yang lain

karenaadaketerbatasanataupuntujuan yang salingbertentangan. Hal inidisebutdengan ….
A. Biayaoportunitas
B. Scarcity
C. Marginalisasi
D. Trade off
E. Analisismanfaat

17. Menurutpengertianilmuekonomi, kemakmuranakantercapaiapabila.....

a. Setiap orang dapatmemenuhikebutuhanpokok
b. Semuasumberdayaalamdapatdimanfaatkansebaik-baiknya
c. Setiap orang dapatmencapaikesejahteraanlahir dan batin
d. Setiap orang dapatmemenuhibermacam-macamkebutuhannya
e. Terdapatkeseimbanganantarakebutuhan dan alatpemuaskebutuhan
 27
18. Orang awam seringkali keliru memahami atau menafsirkan PrinsipekonomiPengertian atau tindakan
pnnsipekonomi yang benar adalah …..
A. memaksimumkan suatu manfaat (benefit, utility, profit)
B. meminimumkan suatu pengorbanan (cost, efforts, loss)
C. memaksimumkan suatu manfaat dengan pengorbanan yang minimum
D. memaksimumkan suatu manfaat dengan pengorbanan senilai tertentu
E. mengoptimumkan suatu manfaat dengan pengorbanan yang juga optimum

19. Ketikamenghadapimasalahekonomi, secaradisadariatautanpadisadarisetiap orang

secaraotomatisakanmenerapkanprinsipekonomi. Istilahteknis yang paling
tepatuntukpenerapanprinsipekonomiituadalah …..
a. Efisiensi d. Maksimalisasi
b. Modifikasi e. Optimalisasi
c. Sinkronisasi

20. Dalamekonomiapabilakitainginmencapaisuatutujuan, harusmengorbankanmtujuan yang lain

karenaadaketerbatasanataupuntujuan yang salingbertentangan. Hal inidisebutdengan ….
A. Biayaoportunitas
B. Scarcity
C. Marginalisasi
D. Trade off
E. Analisismanfaat

21. Ilmuekonomimerupakanbagaindariilmusosial yang mempelajariperilakumanusiadalam

A. memanfatakan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
B. memanfaatkan sumber daya bebas untuk memenuhi kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
C. menganalisis biaya dan manfaat dari eksploitasi sumber daya
D. menganalisis pengeluaran yang semaksimal mungkin dari peningkatan alokasi sumberdaya
E. menganalisis pengeluarang minimal untuk hasil yang maksimal

22. Situasidibawahiniyangmerupakankebutuhandasar(basicneeds)manusiaterdiriatas limahalkecuali:

A.sandang D. Hakasasi
B.pangan E. Pendidikan Dasar
C.kesehatan

23. Anton mengundurkan diri dari pekerjaannya sebagai arsitek dimana ia mendapatkan gaji Rp. 240.000.000 per
tahun untuk memulai usaha konsultan arsitekturnya sendiri. Biaya eksplisit yang timbul pada saat Anton
mengambil keputusan tersebut:
A. hanya mencakup biaya yang timbul untuk menyewa kantor, membeli peralatan, dan kelengkapan
kantor.
B. hanya mencakup gaji yang hilang akibat pengundurandirinya sebesar Rp. 240.000.000 per tahun.
C. mencakup biaya yang timbul untuk menyewa kantor, membeli peralatan, dan kelengkapan kantor dan
gaji yang hilang akibat pengundurandirinya sebesar Rp. 240.000.000 per tahun.
D. tidak mencakup biaya yang timbul untuk menyewa kantor, membeli peralatan, dan kelengkapan kantor
dan gaji yang hilang akibat pengundurandirinya sebesar Rp. 240.000.000 per tahun.
E. tidak dapat ditentukan.

24. Seorang petani sayur melakukan kegiatan ekonominya dengan menjual sayurnya. Dia menggunakan prinsip
ekonomi, Dia melihat penjual hanya sedikit tetapi pembelinya banyak. Aplikasi prinsip ekonominya adalah ….
A. jual obral dengan harga murah biar cepat laku
B. jual dengan harga pas (fixed) tanpa bisa ditawar
C. jual berdasarkan harga pada hari sebelumnya
D. jual pada harga pokok produksi
E. jual dengan menawarkan pada harga yang tinggi tapi bisa saling tawar menawar

25. Dalam suatu masyarakat biasanya makanan sehari-hari adalah masi dan lauk. Jika jumlah anggota
masyarakatnya bertambah karena adanya pertambahan penduduk yang positif, maka kebutuhan beras juga
 28
meningkat serta kebutuhan lauk yang dimakan oleh masyarakat juga meningkat. Dalam hal ini hubungan nasi
dan lauk adalah …..
A. saling berhubungan dengan arah yang tidak jelas
B. saling melengkapi
C. saling menggantikan
D. tidak ada hubungan
E. permintaan beras meningkat tetapi tidak berhubungan dengan lauk

Semarapura, 10 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Semarapura Ekonomi,

I WAYAN SUAMBA, S.Pd.M.Pd Drs. I WAYAN SUKANDIA, M.Pd

NIP. 195805221984031003 NIP. 196510031998031002
29