PENDIDIKAN ISLAM

SPM

NOTA RINGKAS
TOKOH-TOKOH ISLAM

..tabalkan fikir, takhtakan zikir, semayamkan doa dipenghujng ratibmu…

HIASILAH DIRIMU DENGAN AKHLAK

& PERIBADI YANG LUHUR AGAR
KEJAYAAN YANG DIKECAPI
MENJADI LEBIH BERMAKNA…

A+ PAI SPM ______

NAMA :

KELAS :

Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv Page 1

 TOKOH – TOKOH ISLAM
(SPM)
TINGKATAN 4
Riwayat hidup & sifat
peribadi
1- NUKMAN B THABIT
(IMAM AB HANIFAH)
Tarikh lahir : 80H /699 M
Tempat lahir : Kufah, Iraq
Tarikh meninggal:
150H/767M
Keturunan : Parsi
- Lahir dalam keluarga yang
kaya/ peniaga kain
Gelaran : Imam Abu
Hanifah
-anaknya bernama Hanifah
-selalu membawa bekas
dakwat
-kuat agama/beribadah
Peribadi: berakhlak
mulia,pemurah, ikhlas
berani,bangun malam untuk
beribadat sunat
2- MALIK B ANAS B
MALIK B AMIR AL-
HARITH (MAM)
Tarikh lahir:93H/713M
Tempat lahir : Madinah
Tarikh meninggal:
179H/798M
Datuknya :
Malik b Amir : ulamak tabi’ien
yang terkemuka
- Moyangnya :
Amir al-Harith : Sahabat dan
berperang bersama dengan
Rasulullah s.a.w
- Gelaran: Imam Malik
Peribadi: suka berpakaian
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
Pendidikan , Bidang ilmu &
Karya
-pelajari pelbagai bidang ilmu
terutamannya undang-undang
Islam
Guru
Guru feqah: Imam hammad bin
Abi Sulaiman ( 18 tahun )
Guru dari kalangan Sahabat:
-Anas bin Malik
-Abdullah bin Abi Aufa
Murid:
-Abu yusof
-Ya’kob bin Ibrahim
Bidang :Hadis / fekah
Karya:
-al-Fiqh al-akbar
-Al-Faraidh
-Menghafaz al-quran dan hadis
Rasulullah sejak kecil
-berguru lebih daripada 900 orang
guru
-Guru pertama: Imam Abd
rahman b hamzah
Belajar hadis : Ibnu shihab
Belajar imu rakyu : Rabi’ah bin
Abd rahman ( Rabi’ah ar-rakyu)
Bidang :Hadis& Fekah
Karya : al-Muwattak
-Imam malik telah mencurahkan
seluruh tenaga dalam
menghasilkan kitab ini.
-memuatkan kajian tentang
tafsir,hadis dan fekah
-ada ulama meletakkan kitab ini
Page 2
Sumbangan
1- Ulamak pertama menyusun
kitab fekah mengikut bab dan fasal
2- menghabiskan banyak masa
dengan mengajar di masjid
3- berfikir secara kritis dan terbuka
dalam menyelesaikan masalah
fekah
4- menghasilkan kitab yang
menjadi rujukan umat Islam
sehingga hari ini spt al-Faraidh
5-Mengasaskan aliran mazhab
yang menjadi ikutan umatt Islam
sehingga hari ini iaitu mazhab
Hanafi
Sumbangan
1- menghasilkan kitab ‘al-Muattak’
yang menjadi rujukan sehingga
hari ini
2- mengasaskan aliran mazhab
maliki yang menjadi ikutan umat
Islam terutamanya di Maghribi,
,Andalus dan Tunisia
3- merupakan ulama mujtahid yang
terkenal
Bukti Imam malik guru yang
hebat
- mula mengajar ketika berusia 17
tahun
-kelas pengajiannya turut dihadiri
gurunya sendiri
Info penting
1. Kaedah menentukan
hukum : (ikut susunan)
- Al-Qur’an,
- as-Sunnah,
- Al-Ijmak,
- al-Qias
- al-Istihsan
- al-‘Uruf
2. Ujian:
-Dipenjara kerana menolak
jawatan jurutulis surat rasmi
kerajaan Bani Umayyah
-Dipenjara kerana menolak
jawatan hakim di Baghdad
-Dipenjara dan disebat 100
kali.
-meinggal dunia dalam penjara
kerana diracun
Sangat menghormati
hadis: -Beliau mandi,
memakai pakaian bersih,
bauan dan berserban sebelum
menjawab soalan tentang
hadis.
-tidak menunggang kuda di
madinah kerana menghormati
bumu terdapat jasad rasulullah
-tidak berbicara tentang hadis
di pasar-pasar
Bukti ketegasan:
-Menentang pendapat gabenor
Madinah yang bertentangan
dengan fatwanya,
-berani menegur khalifah Abu
Jakfar al-Mansur kerana
meninggikan suara dalam
bersih, berfikiran
bernas,cerdas dan kuat
ingatan
3- MUHAMMAD B IDRIS B
AL-ABBAS B USMAN B
SYAFI’ ( IMAM SYAFI’E)
Tarikh lahir: 150H/767M
Tempat lahir: Ghazzah,
palestin
Tarikh meninggal:
204H/820M
Keluarga miskin
Ibubapa berasal dari Mekah
Bapanya meninggal tidak
lama semasa beliau dalam
kandungan
Gelaran :
i. Imam as-Syafi – sempena
nama datuknya Syafi’ b Saib
ii. Bapa Usul feqah – orang
yang pertama menulis dalam
bidang
tersebut (kitab ar-Risalah)
peribadi:
kuat ingatan,terang hati ,
rajin, pandai bersyair dan
berperibadi tinggi
4-AHMAD B MUHAMMAD
B HANBAL (IMAM
AHMAD)
Tarikh lahir: 164H/780M
Tempat lahir: Baghdad
Tarikh meninggal:
241H/855M
- dari keluarga miskin
- bekerja mengambil upah
menjual kain dan jual barang
– barang di jalanan
- bapa meninggal ketika
masih kecil.hanya tinggalkan
sebuah rumah & sebidang
tanah
Gelaran :
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
sebagai sumber rujukan utama
selepas al-quran dan al-hadis
Pendidikan
-mula belajar ketika usia 5 tahun
Hafaz al-Quran usia 9 tahun
-Sentiasa berada di samping
gurunya ketika gurunya mengajar
-menghafaz semua ilmu yang
diajar
Mahir dalam bidang penulisan
Hafaz kitab Muattak usia 10 tahun
Guru Di Mekah : belajar hadis
drpd Sufian bin Uyainah, Muslim
bin Khalid
-belajar ilmu quran drpd: Ismail
b.qastantin.
Guru Di Madinah: belajar hadis
drpd malik b Anas,Ibrahim b abi
yahya
Bidang :Usul Feqah
Feqah& Hadis
Karya:
- Kitab ar-Risalah
- Kitab al-Umm
- Kitab al-Musnad
Bukti Rajin Menuntut Ilmu
-sejak kecil menghafaz al-Quran.
-Selalu membawa alat tulis
bersamanya.
-Sebahagian besar hidupnya
dihabiskan dengan mencari ilmu
-pernah ingin keluar sebelum terbit
fajar untuk menuntut ilmu tetapi
dilarang oleh ibunya.
-mengembara ke banyak negara
seperti Kufah,basrah,Sham dan
yaman.
Bidang :
Hadis,Tafsir ,al-Qur’an& Fekah
Karya: al-Musnad, tafsir al-quran,
at-tarikh, an-nasikh wal mansukh
Page 3
-kelasnya menarik minat penduduk
luar Madinah
-Sering berjaga malam untuk
mencari jawapan kepada masalah
dikemukakan.
Sumbangan
1- mengasaskan kaedah tertentu
dalam mensabitkan hukum
2- berhujah dengan golongan anti
hadis dalam kitab ar-Risalah
3- mepersempitkan penggunaan
akal dalam menentukan hukum
4- berijtihad mengikut tempat dan
suasana (Qaul qadim-Baghdad
dan Qaul Jadid- Mesir)
5- Tidak menerima kaedah istihsan
6- Berhujah dengan golongan anti
hadis – dalam kitab ar-Risalah
Disiplin ilmu : 1/3 – menulis ilmu,
1/3 beribadah dan 1/3 untuk
berehat
Mazhab as-Syafie- mazhab yang
dinamik dan intelektual kerana
Imam syafie petah berdebat, kuat
ingatan dan mahir dalam hukum
agama
Sumbangan
1- meninggalkan hasil karya yang
menjadi rujukan umat Islam
sehingga hari ini
2- mengasaskan satu aliran
fahaman mazhab hanbali yang
menjadi ikutan umat islam di Mesir,
Iraq, syiria, hijaz dan najd
3- sangat teliti menyelidiki hadis
dalam usaha melindungi hadis
drpd kepalsuan
Ujian
- Dipenjara kerana tidak
sependapat dengan khalifah (al-
Quran Bukan Makhluk)
majlis iilmu
-sangggup dipukul untuk
mempertahankan Islam
-berpegang kepada prinsip
murid mencari guru tanpa
mengira kedudukan
Bukti Imam Syafie kuat
ingatan:
- usia 9 tahun hafaz quran
- Usia 10 tahun telah hafaz
kitab al-Muwattak
- Berjaya menghafaz semua
ilmu yang dipelajari
Kesungguhan dalam
menuntut ilmu :
- Sentiasa berada di samping
gurunya semasa memberi
syarahan,
- menghafaz semua ilmu yang
dipelajari,
- mengembara untuk mencari
ilmu ke Iraq, parsi dan Palestin
- menggantikan gurunya
mengajar sekiranya guru tidak
dapat mengajar atas ssesuatu
urusan
Bukti kuat beribadah
1. Mengerjakan solat
sebanyak 300 rakaat pada
setiap hari semasa sihat
2. mengerjakan solat sunat
sebanyak 150 rakaat ketika
sakit
3- Khatam al-Qur’an setiap
tujuh hari
4- khatam pada setiap tujuh
malam dalam solat malam
Info
1- Beliau adalah murid Imam
as-Syafie dan guru kepada
Imam al-Bukhari dan Imam
Muslim dalam bidang hadis
i. al-Hakim kerana
menghafaz lebih
700,000 buah hadis dan
berpengetahuan mendalam
dalam
ilmu hadis
ii. Imam Hanbal sempena
nama datuknya yang lebih
terkenal berbanding bapanya
5- MUHAMMAD B ISMAIL
B IBRAHIM B AL-
MUGHIRAH.
(IMAM BUKHARI)
Tarikh lahir; 194H/810M
Tempat lahir: Bukhara, Iran
Tarikh meninggal:
256H/872M
- ketika kecil berpenyakit
mata dan sembuh selepas
ibunya berdoa.
Gelaran :
i. Amir al-Mukminin di
kalangan ahli hadis kerana
kealimannya dalam
bidang hadis.
ii. Imam al-Bukhari
sempena nama tempat
lahirnya
Peribadi
Tekun dan gigih mencari
ilmu,teliti
6 - MUHAMMAD B
MUHAMMAD B AHMAD
AL-GHAZALI AT-TUSI
(IMAM GHAZALI)
Tarikh lahir: 450H/1058M
Tempat lahir: Tus,
Khurasan,Iran
Tarikh meninggal;
505H/1111M
Gelaran :
i. Hujjatul Islam –
Kecekapan,
kemasyhuran dan
kekuatannya
membela agama Islam
ii. Abu Hamad – anaknya
bernama Hamad
iii. Al-Ghazali :
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
Peribadi: mementingkan
kebersihan,pendiam, suka berfikir
dan tegas, suka warna putih, tidak
sombong dan bongkak- suka
bergaul dengan orang miskin
Pendidikan
-mendapat didikan awal dari ibunya
sendiri
-usia 11 tahun sudah membetulkan
kesilapan gurunya mengajar hadis
-usia 11 tahun sudah hafaz al-
quran
-Usia 16 tahun hafaz kitab ditulis
oleh Ibnu Mubarak dan waki’
-Usia 18 tahun sudah mula menulis
kitab mengenai hadis
-berguru dengan 1000 orang
perawi hadis.
-Mengembara selama 16 tahun
untuk menuntut ilmu
- hafaz 100 000 hadis sahih & 200
000 hadis tidak sahih
Bidang :Hadis
Karya:
-Sahiha al- Bukhari ( ada 600 000
hadis, 7275 drpdnya hadis sahih)
-at-Tarikh al-kabir
-at-tarikh al-saghir
Pendidikan
-belajar di sekolah yang didirikan
oleh perdana menteri Nizam al-
mulk di Tus
-sambung belajar ke jurjan dan
naisabur.
-belajar drpd Iman Dhiauddin al-
juwaini( Imam al-haramain)
-mendalami ilmu usul mazhab
Asyairah
Guru
-al-Farmadi
-Imam al-Haramain
Bidang:
Falsafah, pemikiran, tasauf,akidah
Karya
- Ihya’Ulumuddin
Page 4
- Dihukum sebat dalam penjara
kerana menentang khalifah
Sumbangan
-Karya terkenalnya sahih Bukhari
menjadi rujukan sehingga hari ini
-Bersungguh-sungguh mengumpul
hadis selama 16 tahununtuk
dimuatkan dalam kitab Sahih
Bkhari
Syarat hadis sahih menurut
Imam al-Bukhari
Perawi hadis mestilah :
i.Mempunyai ingatan dan akal
yang kuat
ii.Orang Islam
iii.Bersifat thiqah/boleh dipercayai
b. Sanadnya mestilah
bersambung terus kepada
Rasululllah s.a..w
Info
a. menulis kitab pada waktu malam
b. tidak makan makanan yang
lazat
c. sentiasa menutup aib orang lain
Sumbangan
1- mendukung fahaman al-
asayairah atau dikenali sebagai
mazhab ahlu sunnah wal jamaah
2- pelopor kepada golongan sufi
3- menghasilkan karya dalam
pelbagai bidang ilmu termasuk
falsafah, mantik, tasauf akhlak dan
kenegaraan
4- Pernah mengajar di Universiti
Nizamiah
5- Menjadi penasihat agung
perdana Menteri (Nizam al-Mulk)
Jawatan yang pernah
dipegang
2- Murid beliau yang terkenal
dalam mazhab hanbali Ibnu
Taimiah dan Ibnu Qayyim
3-Terkenal dalam bidang
hadis dan feqah tetapi lebih
berminat kepada hadis
Usaha gigih dalam
mengumpul hadis :
a. sentiasa memohon petunjuk
Allah
b. Kuat bribadah
c. Rajin menghafaz
d. Menghindari makanan
haram atau syubhah
e. Sanggup mengembara dan
bersusah payah
Amalan sebelum menulis
hadis dalam sahih Bukhari
1- Berwudhuk
2- Sembahyang 2
rakaat
3- Berdoa memohon
hidayah allah
Sahih Bukhari dihasilkan
setelah usaha keras beliau
selama 16 tahun
Kata-kata al-Ghazali:
Semua orang akan binasa
kecuali orang yang berilmu,
orang berilmu juga akan
binasa kecuali berilmu,
beramal dan ikhlas.
· Ilmu tanpa amal adalah
SESAT, amal tanpa ilmu
adalah SIA-SIA.
· Kehidupan dan kebahagiaan
yang utama ialah
MAKRIFATULLAH,
BERIBADAH dan CINTA
KEPADANYA, itulah matlamat
yang sebenar.
Peribadi:
Bijaksana,kuat
ingatan,berpegang teguh
- Sempena nama tempat
kelahirannya di Ghazalah
- Bapanya bekerja sebagai
pemintal bulu kambing(al-
Ghazal)
TINGKATAN 5
7- AL-HUSAIN B
ABDULLAH B AL-HASSAN
B ALI B SINA (IBNU SINA)
tarikh lahir: 370H/980M
tempat lahir: Afsyanah,
Bukhara, Turkistan
tarikh meninggal:
428H/1037
tempat meninggal:
hamazan
pekerjaan bapa: penguasa
Kharmaisan
pernah pindah:
Khawarizm, Jurjan, Rai dan
Hamazan
Peribadi
- tekun menuntut ilmu(baca
buku metafizik karya
Aristotle 40 kali
-taat beragama(sering
berdoa apabila kebuntuan)
-pintar (menguasai ilmu
nakliah usia 18 tahun)
-inovatif (bannyak lakukan
pennyelidikan)
8- ABDUL RAHMAN B
MUHAMMAD B
MUHAMMAD (IBNU
KHALDUN)
Tarikh lahir: 732H/1332M
Tempat lahir: Tunisia
tarikh meninggal :
808H/1406M
tempat meninggal: kaherah
usia : 87 tahun
keturunan: Arab Yaman
yang berpindah ke Andalus
bapanya seorang sarjana
-berpindah ke Algeria,
fez,Granada,bougie dan
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
- Mizanul Amal
- Al-Munkiz Mina ad-Dhalal
- Al-Wajiz
-tahafatul falasifah
Pendidikan:
- belajar quran ketika usia 5 tahun
- hafaz quran ketika usia 10 tahun
Guru
ilmu fekah dan tasauf ; Ismail az-
Zahid
Ilmu hisab & Geometri :
Muhammad al-Massah
Ilmu falsafah: abu abdullah an-natili
Ilmu sains & astronomi : Al-Biruni
Menguasai ilmu perubatan ketika
usia 16 tahun
Bidang :Perubatan
Karya:
- Al-Qanun Fi at-Tibb (Canon of
Medicine)
- Al-Adawiyah al-Qalbiyah
- Al-Alfiah at-Tibbiah
Gelaran :
i. Ibnu Sina
ii. Avicenna – di barat
Pendidikan:
-belajar asas agama dan bahsa
arab drpd bapanya
Guru;
Ilmu fardhu kifayah (mantik,
falsafah,sains &matematik );
Muhammad b Ibrahim al-Abili
Di Fez,belajar pendidikan tinggi
drpd Ahmad b al-qassar Lisanuddin
b Khatib iaitu pengarang kitab
‘Tarikh Granada’
Bidang :
Sejarah ,politik, ekonomi,sosiologi
& pendidikan
Page 5
kepada syariat Allah, petah
i- Penasihat Agung Perdana berhujjah,benci sifat
Menteri Nizam al-Muluk mazmumah
ii- pensyarah kanan Universiti
Nizamiyah di Baghdad dan
Naisabur
Sumbangan Pencapaian dalam bidang
1-memperkenalkan metod perubatan:
pemerhatian dan analisis yang
telah menyumbang kepada 1-Penemuan penyakit baru &
kemajuan perubatan puncanya
2- hasil penyelidikan & penulisan - Pengaruh kuman
Ibnu sina mempengaruhi ilmu dalam penyakit
perubatan moden seperrti - Jangkitan virus
penggunaan x-ray seprti tb
3- menghasilkan karya terkenal - Penyakit rubella,
yang menjadi rujukan seluruh alahan, cacar dan
dunia penyakit jiwa
4- terbinanya sebuah institusi
pendidikan dengan nama Avicenna 2- Penemuan dalam bidang
college farmasi
- Menghasilkan
116 karya ibnu Sina dihimpunkan
berbagai ubat untuk
oleh Dominican Institut fort Oriental
penyakit kronik dan
Study di Kaherah dgn nama
ubat bius
‘muallafat Ibnu Sina’
3- Membangunkan teknologi
Ketokohan
perubatan
Pernah merawat:
- Mencipta benang
- Penguasa Bukhara : Nuh b
khusus untuk
Mansur
menjahit luka
- penguasa Jurjan : Amir Syamsul
pembedahan,
ma’ali Qabus b wasyamkir
picagari dan lain-lain
-Penguasa Hamazan: amir
Syamsu ad-daulah
Sumbangan Info penting
1-karya agungnya menjadi rujukan Asas pembinaan tamadun :
umat Islam sehingga ke hari ini Keunggulan aspek kerohanian
2- menganalisis aspek dan jasmani.
kemasyarakatan ,ekonomi dan
politik dalam keryanya Tafsiran sejarah
3-pelopor kepada pemikiran berdasarkan : psiikologi,
moden khususnya dalam bidang ekonomi, sosiologi, alam
sejarah sekitar dan geografi
4- wujud satu anugerah ilmiah
sempena nama beliau iaitu ‘Ibnu 4 syarat dalam membuat
Khaldun Chair of Islamic analisis sejarah
Studies’ dan university sempena Perlu mengkaji sejarah
nama beliau University Ibnu melalui-
khaldun di Jakarta a. Kaedah sebab musabbab
b. Peristiwa lalu sebagai iktibar
Mesir kerana Tunisia dilanda
wabak taun
Gelaran :
i. Ibnu Khaldun
ii. al-Faqih al-Jalil
iii. al-Allamah
iv. Imam al-A’immah
peribadi: tekun,berjiwa
pemimpin & kreatif
9- SAYYID JAMALUDDIN
B SAFDAR AL-AFGHANI
Tarikh lahir: 1254H/1838M
Tempat lahir: Asad Abad,
Kabul, Afghanistan
Tarikh meninggal:
1314H/1897M
Usia: 60 tahun
Gelaran :
i. as-Sayyid : silsilah
keturunan bersambung
dengan Saidina Ali k.w
- keturunannya juga
bersambung dengan Imam
at-Tirmidzi (Ulama hadis)
Peribadi:
Berani perjuangkan
kebenaran , suka merantau,
tekun
10- MUHAMMAD B
ABDUH B HASSAN
KHAIRULLAH
Tarikh lahir: 1265H/1849M
Tempat lahir: Tanta, Mesir
Tarikh meninggal:
1314H/1905M
Tempat meninggal:
Iskandariah, Mesir
Lahir dalam keluarga petani
Gelaran : Muhammad
Abduh
- 1882 dibuang negeri atas
tuduhan terlibat dengan
pemberontakan ‘Urabi
-pergi ke Perancis &
menerbitkan majalah al-
urwatul wusqa bersama
sayyid jamaluddin
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
Jawatan penting: c. Pengaruh iklim dan alam
Karya : - Pegawai jabatan sekitar
Al-Muqaddimah /Muqaddimah setiausaha negara d. Pengaruh ekonomi dan
Ibnu Khaldun - Anggota majlis ilmiah di budaya
fez
Murid terkenal: - Setiausaha Sulit Sultan. Asas pembinaan Negara:
-Taqiyudin al-maqrizi (ahli sejarah) - Perdana Menteri di Agama, ekonomi, dan akhlak
-al-hafiz ibnu hajar al-asqalani Bougie pemimpin dan rakyat
(ahli hadis) - Ketua hakim Mesir
Pendidikan Sumbangan Maksud islah : Pembaikan @
-Usia 18 tahun menguasai 1- menggerak semangat anti perubahan terancang ke arah
pelbagai ilmu spt al-quran penjajah melalui gerakan idea Islah yang lebih baik.
,hadis,fekah, ilmu kalam,
matematik,astronomi ,perubatan & 2- menghasilkan banyak karya Idea Islah Sayyid
anatomi ilmiah Jamaluddin:
-merantau ke India untuk belajar a. Perpaduan tanpa mengira
matematik Gagasan yang diperkenalkan: bangsa dan budaya
-menguasai bahasa utama dunia Al-jamiatul islamiyah – membina b. Membasmi taqlid buta
seperti Inggeris,afganistan, Arab, perpaduan tanpa mengira bangsa c. Kembali kepada ajaran
Perancis dan budaya Islam yang tulen
d. Memerdekakan tanah air
Majalah al-urwatul wusqa mula /pemikiran
Bidang: diterbitkan di Perancis pada 5 e. Jauhi fanatik mazhab
Idea Islah jamadil akhir 1130 h/ 12 Mei
Menentang Penjajah 1884M kesan islah:
-diharamkan pengeluaran selepas - umat islam mula kembali
Karya: 18 keluaran ( 8 bulan penerbitan) kepada ajaran Islam sebenar
- Al-A’mal al-Kamilah -kesedaran tentang
- Ar-Rad ala ad-Dhariyin pentingnya menguasai ilmu
- Majalah al-Urwatu al-Wusqa fardhu ain & fardhu kifayah
-timbulnya semangat anti
penjajah
Pendidikan Sumbangan ( dalam Idea Islah :
-belajar menulis & membaca drpd pendidikan) 1. Akidah ; kembali kepada
bapanya. i-mewujudkan matapelajaran ajaran Islam yang tulen serta
-belajar al-Quran dan hafaz dalam matematik,Geometri,algebra dan disesuaikan mengikut zaman
masa 2 tahun seni khat asalkan tidak bertentangan
-belajar tasauf & tatabahasa Arab dengan al-Qur’an dan as-
drpd Syeikh darwish ii-mewujudkan piawai dalam Sunnah, juga menolak taklid
-belajar ilmu hisab & falsafah drpd penganugerahan sijil buta.
syeikh Hasan Tawil di Universiti 2. Ilmu : mengubah kurikulum
Azhar. iii-mewujudkan farmasi khusus dengan menggabungkan ilmu
-pernah belajar drpd Sayid untuk pelajar di univ al-azhar fardu ain/agama (ilmu naqli)
jamaluddin yang mengunjungi dengan ilmu fardu kifayah
mesir. iv-menyediakan peruntukan gaji (ilmu akli)
guru drpd perbendaharaan negara 3. Pentadbiran : jadi hakim
Bidang: mahkamah rayuan mesir
Idea Islah v-memperbaiki asrama pelajar
Pengasas al-Ikhwan al-Muslimin Faktor lakukan islah dalam
metod islah: pendidikan
Karya: a- Proses pengajaran di a-inspirasi gerakan islah sayid
- Risalah at-Tauhid masjid jamaludin
- Tafsir Juz Amma b- Media massa spt b- kesedaran terhadap
- Tafsir Surah al-Asr majalah keperluan islah dalam
Page 6

Jawatan:
i-hakim Mahkamah rayuan,
ii-ahli majlis pengurusan
Univ. al-Azhar
iii-mufti Mesir.
Peribadi:
- Berani
- Tegas & penyayang
- berketrampilan
11- MUHAMMAD TAHIR B
SYEIKH MUHAMMAD B
AHMAD JALALUDDIN
Tarikh lahir: 1869M
Tempat lahir: Bukit Tinggi,
Sumatera Barat
Tarikh meninggal: 1956M
Tempat meninggal : perak
Gelaran :
i. as-Syeikh Tahir Jalaluddin
ii. al-Falaki – kemahirannya
dalam ilmu falak
Jawatan : guru madrasah al-
masyhur PP,guru madrasah
Hj Taib Parit Jamil Muar, guru
di masjidil haram.
- mufti negeri Perak dan
Johor dan nazir sekolah-
sekolah agama di Johor.
Peribadi:
Menepati masa,cinta kepada
ilmu,tekun dan gigih
12- HJ ABDUL MALIK B
SYEIKH ABDUL KARIM B
SYEIKH MUHAMMAD
AMRULLAH (HAMKA)
Tarikh lahir:16 feb 1908
Tempat lahir:Desa Tanah
Sirah, Minangkabau,
Sumatera Barat
Tarikh meninggal: 24 Jul
1981 (73 tahun)
-Bapanya ulama terkenal
Minangkabau
Jawatan : i- guru agama di
perkebunan Tinggi, Medan,
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
Majalah : al-Urwatul al-Wusqa,
al- Waqa’ik al-Misriyyah dan al-
Ahram
Pendidikan:
-Usia 12 tahun belayar ke Mekah.
-tinggal bersama Syeikh ahmad al-
khatib(sepupunya) yang
merupakan pemimpin mazhab
Syafie di Masjidil haram
-1893 sambung belajar ilmu falak
di Univ al-azhar.
-apabila kembali ke Mekah,
mengajar di masjididl haram.
bidang
-Idea Islah
-Pengembang ilmu falak
-Pejuang kemerdekaan
Karya
-majalah al-imam
(dibiyai oleh Syeikh Mohd Salam.
Sempat dikeluarkan sebanyak 31
keluaran sebelum diharamkan
pada Disember 1908)
Pendidikan
-belajar asas agama drpd bapanya
sendiri
-pendidikan rendah di sekolah
Desa Padang Panjang & sekolah
Agama At-tawalib yang didirikan
oleh bapanya
-ikuti pengajian di masjid yang
disampaikan oleh ulama terkenal
Indonesia
-menyelidik karya sarjana timur
tengah sepeti Jurji Zaidan &
Mustafa al-manfaluti
-karya sarjana Barat seperti Carl
Marx & Arnold Toynbee
Page 7
c- Karya ilmiah seperti
risalatut tauhid
d- Jawatan yang disandang
Sumbangan
Pemikiran
-menyalurkan maklumat untuk
membebaskan masyarakat melayu
drpd unsur penjajahan
Pendidikan
-menubuhkan madrasah a-Iqbal al-
Islamiyah di singapura
-tertubuhnya madrasah al-Iqbal al-
islamiyah di Riau, madrasah al-
adabiyah di sumatera barat,
madrasah al-hadi di Melaka,dan
madrasah al-masyhur di Pulau
Pinang.
Ilmu Falak
-pengembang ilmu falak di
Malaysia
-terubuhnya jawatankuasa kecil
takwim islam Malaysia di bawah
Pusat Islam.
-UKM menawarkan kursus falak
syarie pada tahun 1981
Kesusasteraan
- hasilkan majalah al-imam
Sumbangan
- tokoh yang membawa perubahan
besar di Indonesia
-meneruskan idea islah yang
dibawa oleh Sayid jamaludin &
Syeikh Abduh
-menggunakan pendekatan
sederhana untuk berdakwah
karya
- Tafisr al-Azhar,Revolusi Agama &
tasauf Moden(agama)
- Falsafah Hidup,Falsafah ideology
Islam &lembaga hidup (falsafah)
- Tenggelamnya Kapal Van der
Wijck,Laila Majnun & Di Bawah
kurikulum sekolah & univ yang
sudah ketinggalan
c- system pendidikan ketika itu
menjurus kepada taklid
&jumud
d-kekurangan prasarana
pendidikan 7 bantuan untuk
golongan miskin.
Idea Islah :
1. Mengamalkan Islam
berteraskan al-Qur’an dan as-
Sunnah, bebas dari pengaruh
khurafat/bid’aah
2. Menjauhi pengaruh negative
barat
3. Mempelajari pelbagai
bidang ilmu fardu ain dan
fardu kifayah
4. Menolak taklid buta
Metode :
1- akhbar (al-imam di
Singapura, al-Munir di
Indonesia,neraca di Singapura
dan Pengasuh di Malaysia,
2- jawatan (nazir& mufti)
3-proses pengajaran
Cabaran
- Idea islahnya mendapat
penentangan daripada ulamak
tradisional dan penjajah.
- 1927 dipenjarakan oleh
Belanda selama 9 bulan
Idea Islah :
1. Menentang khurafat,
bid’aah dan tarikat kebatinan
yang sesat.
2. Penentangan terhadap
penjajah
3. Mengkritik kepincangan
pentadbiran Kerajaan
Indonesia.
Pertubuhan & kegigihan
1.Asaskan Persatuan Hindia
Timur – memberi pelajaran
agama kepada Jemaah haji
Indonesia
2. Anggota pertubuhan
Padang Panjang
ii-pensyarah Univ Islam
Jakarta & Univ
Muhammadiah Padang
Panjang.
iii-, rector penguruan tinggi
Jakarta
iv-pegawai tinggi agama
Indonesia
v-Ketua Umum Majlis Ulama
indonesia (MASYUMI)
Nota tokoh PAI t4 &t5 -shimahsrv
Bidang
Falsafah,kesusateraan, sejarah &
poltik
Anugerah : Doktor Kehormat
(1959 – Univ. al-Azhar), Professor
(1960 – Univ Moestopo), dan
Doktor Kehormat (1974 – UKM)
Peribadi: petah berpidato,berjiwa
seni & berani
Page 8
Lindungan Kaabah (sastera) Muhammadiyyah & mengetuai
caw. Padang panjang
Metod Dakwah 3. Kolej al-Muballighin
-karya & penulisan 4. Majalah Khatib al-Ummah
-pidato 5. Mengetuai Front
-pertubuhan yang disertai Pertahanan Nasional
-majlis pengajaran 6. Majlis Syura Muslim
Indonesia (MASYUMI)
7-asaskan Kolej al-Muballighin