i

SOFTWARE STATISTIKA UNTUK PSIKOLOGI

‘JASP – Free, Friendly, Flexible ‘

Foreword Prof. Eric-Jan Wagenmakers

CEO/Founder JASP, The University of Amsterdam

Jelpa Periantalo, M. Psi., Psi.

Program Studi Psikologi
Fak. Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
UNIVERSITAS JAMBI
 ii

https://jasp-stats.org/
 iii

Menjadikan STATISTIKA mata kuliah

yang mudah dan menyenangkan
 iv

Untuk mahaguru kami

Prof. Dr. AMITYA KUMARA

(Fakultas Psikologi – UGM)
 v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Semesta Alam berkat
nikmat yang diberikan kepada penulis. Beberapa bulan yang lalu penulis menerbitkan buku
Statistika Dasar untuk Psikologi dengan tujuan mempermudah mahasiswa dalam belajar
Statistika. Tidak lama kemudian, seorang rekan mengiriman informasi mengenai software
JASP kepada penulis. Penulis lantas mempelajari software tersebut, ternyata sesuai dengan
apa yang penulis impikan selama ini. Penulis kemudian melakukan kontak dengan
CEO/founder JASP di The University of Amsterdam, Netherland serta disambut dengan
baik. Penulis mengajarkan software JASP kepada mahasiswa kami dengan tanggapan yang
memuaskan. Penulis lantas menyebarkluaskan informasi ini kepada rekan-rekan sesama
dosen, beberapa di antaranya mencoba. Statistika merupakan salah satu tonggak penting
dalam keilmuwan Psikologi sehingga perlu membuatnya menjadi mata kuliah yang
menyenangkan dan mudah. Salah satu caranya adalah dengan penggunaan software yang
mudah, legal dan sesuai dengan kebutuhan kita.
Penulis mengucapkan terima kasih utama kepada Prof. Dr. Amitya Kumara,
mahaguru kami selama proses pendidikan di Magister Psikologi Profesi Peminatan Psikologi
Pendidikan di Universitas Gadjah Mada. Mas Moko, Petugas Lab Psikodiagnostika yang
memberikan kesempatan penulis dalam mempelajari berbagai alat ukur yang sudah ada
sehingga menginspirasi pengembangan alat ukur. Kakak angkat saya, Aulia Suhesty yang
sering mengajak makan-makan, semoga sukses dengan Biro Prima Solution di Samarinda.
Bondhan Wijaya, Mas Bo yang sering bercerita tentang mimpi dan impian. Dicky Susilo, Pak
De yang sering menjadi tempat bertanya tentang pengalaman menjadi dosen. Nopi Rosyda,
Nurul Kusuma, Rini, Dian Ekawati, Fahrunisa, Walida – tetap jaga Jogja yang istimewa.
Nopendawati, Rinandita Wikansari, Dini Asih Febriarni, Andini Dwi Arumsari–semoga bisa
melanjutkan sampai ke strata 3. Husna Ika Putri, Berlianti Nopitasari, Syahrini, Moniqa
Siagawati, Runa Galuh, Fika Anggawati, Fera Arisatyo, Rondang dan Hania Perwita Sari
semoga sukses dengan karyanya. Anton, Agung, Nisa, Dita, Aini, dan Hilda semoga sukses
di tempat masing-masing.
Penulis memahami bahwa pemahaman penulis tentang Statistika belumlah
sempurna, dan mungkin tidak mencapai kesempurnaan. Penulis berusaha dan berusaha
untuk menjadikannya sebagai mata kuliah yang mudah dan menyenangkan. Penulis merasa
senang dengan tangapan dari pembaca tentang bahwa mereka mendapatkan inspirasi
melalui buku penulis. Penulis juga berhadap pembaca bisa menjadi penulis buku, paling
tidak satu buku seumur hidup. Penulis mengharapkan masukan dari pembaca sehingga ke
depannya didapat buku dan pemahaman Statistika yang lebih baik, jelp.8487@unja.ac.id

Jambi, 20 Januari 2019

Penulis

Jelpa Periantalo
 vi

FOREWORD Prof. Eric-Jan Wagenmakers

The University of Amsterdam

About seven years ago, the JASP project started with a

research grant from the European Union. This grant allowed
us to bring together a diverse group of experts --software
engineers, methodologists,
statisticians, and psychologists-- who worked together
towards a common goal: to develop a statistics program that
is free, friendly, and flexible. The flexibility refers to the fact
that JASP features not only classical 'frequentist' methods but
also provides easy access to the advantages of Bayesian
procedures. In fact, JASP stands for 'Jeffreys's Amazing
Statistics Program', in honor of Bayesian pioneer and all-
around academic genius Sir Harold Jeffreys.

At any rate, whether you use JASP for classical or Bayesian analyses, we hope you enjoy the
experience. And don't be shy -- if you have suggestions for improvement, feature requests, or bug
reports, please let us know, preferably through our GitHub page. We won't bore you with our plans
to take over the world and establish a JASP empire, but you are encouraged to keep track of our
team's latest exploits through our blog and our Twitter feed.

We had always hoped that JASP would be used in countries far away, and Indonesia is about as far
away as one can get. Also, in our push to include new functionality we have lacked the time to write
proper manuals ourselves. For these reasons, it is especially gratifying to see the manual that lies
before you now. The only thing we regret about it is that we cannot read it ourselves! We do believe
that good manuals are an essential component to good educational software, and we hope and
anticipate that this manual will make our JASP experience even more worthwhile.

Amsterdam, September 11th 2018

Sincerely,

Eric-Jan Wagenmakers and the JASP Team

 vii

DAFTAR ISI

Bab 1 Pengantar Software JASP

1.1. Statistika dalam Psikologi
1.2. Tim Software JASP
1.3. Mendownload Software JASP
1.4. Memulai Operasi Statistika

Bab 2 Frekuensi
2.1. Analisis Frekuensi Data Diskrit
2.2. Analisis Frekuensi Data Kontinum
2.3. Analisis Data Diskrit dan Kontinum
2.4. Analisis Dua Data Diskrit

Bab 3 Tendensi Sentral, Variabilitas, dan Persentil

3.1. Tendensi Sentral
3.2. Ukuran Variabilitas
3.3. Persentil
3.4. Distribusi Data
3.5. Norma Alat Ukur Psikologi

Bab 4 Reliabilitas dan Analisis Aitem

4.1. Reliabilitas Konsistensi Internal
4.2. Daya Beda/Diskriminasi Aitem
4.3. Reverse Item dan Advanced Options
4.4. Makna Koefisien Reliabilitas

Bab 5 Korelasi
5.1. Berkorelasi atau Tidak Berkorelasi
5.2. Korelasi Positif atau Negatif
5.3. Regresi Linear Sederhana

Bab 6 Regresi
6.1. Pengantar Regresi
6.2. Uji Asumsi dalam Regresi Linear Berganda
6.3. Operasi Regresi Linear Berganda
6.4. Jenis Metode Regresi Linear Berganda

Bab 7 Uji Beda t test

7.1. Independent Sample T test – Uji Beda Dua Kelompok Bebas
7.2. T test Paired – Uji Beda Dua Kelomok Berpasangan
7.3. One Sample T test – Uji Beda Satu Kelompok
 viii

Bab 8 Uji Beda Anova

8.1. Analysis of Variance, Anova One Way
8.2. Two Way Analysis of Variance, Two Way Anova
8.3. Repeated Measure Analysis of Variance, RM Anova
8.4. Analysis of Covariance, Ancova

Bab 9 Frekuensi Diskrit

9.1. Kesukaran Aitem
9.2. Efektivitas Distraktor
9.3. Uji Binomial
9.4. Uji Kontigensi
9.5. Regresi Linear Log
9.6. Multi Dimensional

Bab 10 Analisis Faktor

10.1. Pengantar Analisis Faktor
10.2. Principal Component Analysis
10.3. Exploratory Factor Analysis
10.4. Kelanjutan Analisis Faktor
 ix

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Hasil Penyalinan ke Format Dokumen

Tabel 4.1. Klasifikasi Korelasi Aitem dengan Skor Total
Tabel 4.2. Klasifikasi Koefisien Reliabilitas
Tabel 5.1. Klasifikasi Koefisien Korelasi
Tabel 6.1. R² dan F Change untuk Data Regresi Linear Berganda
Tabel 6.2. Tabel Koefisien Regresi Setelah Penambahan Beberapa Variabel
Tabel 9.1. Paramater Item untuk Tes Kognitif
Tabel 10.1. Hasil Analisis Faktor Sikap terhadap Pelajaran Fisika
 x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Beberapa Sponsor dan Tim Pengembangan JASP

Gambar 1.2. Beberapa Pakar/Dewan Penasihat Software JASP
Gambar 1.3. Situs Resmi Software JASP
Gambar 1.4. File untuk Mendownload Software JASP
Gambar 1.5. Lokasi Jeffrey’s Amazing Statistical Program
Gambar 1.6. Mentransfer Icon Software JASP ke Desktop
Gambar 1.7. Membuka File Software JASP
Gambar 1.8. Skor Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika di JASP
Gambar 1.9. Melakukan Pengubahan Format File ke CSV
Gambar 1.10. Gambar Simbol dari Jenis Data Statistika
Gambar 1.11. Pemberian Label terhadap Data
Gambar 2.1. Item Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 2.2. Fasilitas Analisis Data Statistika Deskriptif
Gambar 2.3. Data Frekuensi dalam Bentuk Angka dan Diagram
Gambar 2.4. Analisis Statistika Deskriptif untuk Data Kontinum
Gambar 2.5. Hasil Frekuensi untuk Data Kontinum
Gambar 2.6. Hasil Plot untuk Data Kontinum
Gambar 2.7. Analisis Deskriptif untuk Data Diskrit dan Kontinum
Gambar 2.8. Hasil Statistika Deskriptif Variabel Diskrit dan Kontinum
Gambar 2.9. Analisis Statistika Deskriptif untuk Data Diskrit
Gambar 2.10. Hasil Analisis Statistika Deskriptif untuk Dua Data Diskrit
Gambar 2.11. Proses Penyalinan Hasil Analisis dari JASP
Gambar 2.12. Proses Penyimpanan Gambar Hasil Analisis
Gambar 3.1. Soal Tes Potensi Akademik Psikologi Unja
Gambar 3.2. Pengambilan Data Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.3. Skor Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.4. Hasil Tendensi Sentral Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.5. Hasil Ukuran Variabilitas Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.6. Hasil Kuartil Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.7. Hasil Persentil dengan Pembagian 20 Kelompok
Gambar 3.8. Histogram Skor Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.9. Hasil Distribusi Kurva Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 3.10. Pembagian Norma Alat Ukur Psikologi
Gambar 3.11. Norma Alat Ukur dengan Tiga Kategori
Gambar 3.12. Norma Alat Ukur dengan Skor Terstandardisasi
Gambar 3.13. Deskripsi Nilai Hipotetik dan Empirik Skala Sikap Fisika
Gambar 4.1. Jenis-Jenis Alat Ukur Psikologi
Gambar 4.2. Pengambilan Data Reliabilitas Konsistensi Internal TPA
Gambar 4.3. Skor Per Aitem Tes Potensi Akademik
Gambar 4.4. Hasil Uji Reliabilitas Metode Konsistensi Internal TPA
Gambar 4.5. Hasil Uji Lanjutan Skor Reliabilitas Konsistensi Internal TPA
Gambar 4.6. Pengambilan Data Skor Sikap terhadap Fisika
Gambar 4.7. Skor Aitem Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 4.8. Hasil Individual Item Statistics
Gambar 4.9. Hasil Reliabilitas untuk Item yang Sudah Dikonversi
Gambar 4.10. Hasil Reliabilitas Alpha dengan Interval Kepercayaan
Gambar 4.11. Hasil Uji Reliabilitas Konsistensi Internal dengan Beberapa Teknik
Gambar 4.11. Hasil Estimasi Skor Murni TPA
Gambar 5.1. Jenis-Jenis Statistika
 xi

Gambar 5.2. Pengambilan File TPA dan Tinggi Badan

Gambar 5.3. Skor Mentah TPA dan Tinggi Badan
Gambar 5.4. Hasil Uji Korelasi TPA dengan Tinggi Badan
Gambar 5.5. Plot Hasil Uji Korelasi
Gambar 5.6. Hasil Uji Korelasi Sikap terhadap Pelajaran Fisika dengan Matematika
Gambar 5.7. Hasil Plot antara Sikap terhadap Pelajaran Matematika dan Fisika
Gambar 5.8. CI dan VSM untuk Minat Psikis dengan Minat Ilmu Alam
Gambar 5.9. Hasil Plot Korelasi Minat Psikis dengan Minat Ilmu Alam
Gambar 5.10. Hasil Regresi Linear Sederhana TPA dengan UN Matematika
Gambar 5.10. Ilustrasi Analisis Jalur
Gambar 5.11. Ilustrasi Korelasi Ganda
Gambar 5.11. Ilustrasi Korelasi Parsial
Gambar 6.1. Pola Korelasi dan Regresi
Gambar 6.2. Pola Regresi dan Analisis Jalur
Gambar 6.3. Uji Normalitas melalui Data Residu
Gambar 6.4. Uji Korelasi antara Variabel Bebas (X)
Gambar 6.5. Hasil Uji Durbin Watson
Gambar 6.6. Nilai Prediktif untuk Heteroskedasitas
Gambar 6.7. Hasil Regresi Metode Enter
Gambar 6.8. Hasil Casewise Diagnostics
Gambar 6.9. Hasil Regresi Metode Backward
Gambar 6.10. Hasil Regresi Metode Forward
Gambar 6.11. Ilustrasi General Linear Model
Gambar 7.1. Fasilitas untuk Independenst Sample T-Test
Gambar 7.2. Hasil Independent Samples T-Test
Gambar 7.3. Hasil Asumsi dan Deskriptif independent T-Test
Gambar 7.4. Data Jenis Kelamin dan Tes Potensi Akademik
Gambar 7.5. Hasil uji Asumsi Skor TPA
Gambar 7.6. Hasil Uji Descriptive dan Plot TPA
Gambar 7.7. Ilustrasi Hasil Eksperimen Kecerdasan Emosi Kelompok Bebas
Gambar 7.8. Uji Asumsi Eksperimen Kecerdasan Emosi pada Kelompok Bebas
Gambar 7.9. Hasil Pelatihan Kecerdasan Emosi pada Kelompok Berpasangan
Gambar 7.10 Hasil Uji Asumsi Skor Kecerdasan Emosi pada Kelompok Berpasangan
Gambar 7.11. Cek Asumsi dan Deskripsi Ilustrasi One Sample t test
Gambar 8.1. Data Asal Daerah dan Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 8.2. Hasil Uji Anova, Cek Asumsi dan Deskriptif Sikap terhadap Fisika
Gambar 8.3. Hasil Uji Anova, Cek Asumsi dan Post Hoc Tes Potensi Akademik
Gambar 8.4. Hasil Uji Anova, Cek Asumsi dan QQ Plot Metode Pembelajaran
Gambar 8.5. Hasil Marginal Mean, Descriptive dan Plot Metode Pembelajaran
Gambar 8.6. Hasil Two Way Anova TPA berdasarkan Gender dan Prodi
Gambar 8.7. Proses Operasi Repeated Measure Anova
Gambar 8.8. Hasil Uji Repeated Measure Anova
Gambar 8.9. Hasil Uji Post Hoc dan Descriptive RM Anova
Gambar 8.10. Hasil Ilustrasi Uji Ancova
Gambar 9.1. Distribusi Jawaban Tes Kemampuan Verbal
Gambar 9.2. Proporsi Jawaban Verbal 1 s.d. Verbal 5
Gambar 9.3. Efekvitias Distraktor Soal TPA V5
Gambar 9.4. Hasil Uji Binomial berdasarkan Jenis Kelamin
Gambar 9.5. Hasil Uji Binomial Lanjut berdasarkan Jenis Kelamin
Gambar 9.6. Hasil Uji Binomial Kepribadian Extrovert-Introvert
Gambar 9.7. Hasil Uji Kontigensi Jenis Kepribadian dengan Thinking Feeling
Gambar 9.8. Hasil Uji Kontigensi Jenis Kelamin dengan Introvert-Extrovert
Gambar 9.9. Hasil Uji Kontigensi dengan Tiga Variabel
Gambar 10.1. Hasil PCA Skala Sikap terhadap Pelajaran Fisika Rotasi Ortogonal
 xii

Gambar 10.2. Hasil PCA dengan Konfirmatori Jumlah Faktor

Gambar 10.3. Hasil Exploratory Factor Analysis Sikap terhadap Fisika
Gambar 10.4. Diagram Jalur Aitem Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 10.5. Scree Plot Aitem Sikap terhadap Pelajaran Fisika
Gambar 10.6. Gabungan Analisis Faktor dengan Analisis Lain