KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH

Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
Materi : Hakikat ilmu kimia
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : Diberikan data hasil percobaan pelarutan gula dalam air,
siswa dapat menyimpulkan data hasil percobaan tersebut
Level Kognitif : C5

Soal:
1. Perhatikan data hasil percobaan pelarutan gula dalam air berikut.
Bentuk gula Suhu Air Perlakuan saat pelarutan
Waktu Padatan Bubuk Panas Dingin Diaduk Tanpa diaduk
pelarutan (lebih dari 25°C) (kurang dari 25°C)
(detik) 50 25 15 45 10 45

Berdasarkan data tersebut, tuliskan kesimpulan yang diperoleh dari percobaan

pelarutan gula dalam air.

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 . Gula lebih mudah larut dalam air pada
-bentuk padatan 5
-suhu tinggi/panas 5
-diberi pengadukan 5
Total Skor 15

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. Siswa diharuskan memahami langkah-langkah dari metode ilmiah
2. Siswa dapat mengaplikasikan langkah-langkah metode ilmiah tersebut dalam
kehidupan sehari-hari
 Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
Materi : Peran kimia dalam kehidupan
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : Siswa dapat menuliskan peranan ilmu kimia dalam
mengatasi masalah global
Level Kognitif : C2

Soal:
2. Berikan contoh peranan ilmu kimia dalam mengatasi masalah global di bidang:
(a) bahan bakar, (b) farmasi/kesehatan dan (c) makanan

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 Peranan ilmu kimia dalam mengatasi ilmu kimia dalam mengatasi masalah global
-bahan bakar: menemukan/membuat bahan bakar alternatif dari bahan alam 5
-farmasi/kesehatan: mengekstrak zat-zat alam menjadi obat 5
-makanan: menemukan bahan aditif alami sebagai pengganti bahan aditif buatan 5
Total Skor 15
 Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan
di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
Materi : Keselamatan dan keamanan di lab
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : a. Diberikan pernyataan pembuatan larutan garam dapur, siswa
dapat menyebutkan alat dan bahan yang dibutuhkan
b. Diberikan tanda bahan kimia, siswa dapat menyebutkan sifat
bahan kimia tersebut
Level Kognitif : C2

Soal:
3. a. Sebutkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat larutan garam dapur
(NaCl) dari padatannya.
b. Sebutkan sifat bahan kimia dengan lambang berikut

i. ii. .iii. iv.

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 a. Alat: neraca, kaca arloji, labu ukur, gelas kimia, pipet, 8
Bahan: padatan garam dapur, air
b. i. Mudah terbakar; ii. Mencemari lingkungan; iii. Beracun; iv. korosif 8
Total Skor 16
 Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan
model atom
Materi : Model atom
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : Diberikan pernyataan soal, siswa dapat menggambarkan
model teori perkembangan atom
Level Kognitif : C2

Soal:
4. Gambarkan perkembangan teori model atom dari teori Dalton hingga Bohr.

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 8

Dalton Thomson Rutherford Bohr

Total Skor 8
 Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron
terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik
Materi : Konfigurasi elektron
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : Diberikan enam macam atom beserta nomor atom dan
nomor massa, siswa dapat menentukan isotop, isoton,
isobar dan Ar dari suatu atom
Level Kognitif : C4

Soal:
5. Diberikan 6 macam atom sebagai berikut
12 14 15 16 13 13
6𝐶 ; 7𝑁 ; 7𝑁 ; 8𝑂 ; 6𝐶 ; 7𝑁
Tentukan:
a. Pasangan atom yang isotop, isoton dan isobar
13
b. Ar dari atom C, Bila diketahui kelimpahan 126𝐶 sebesar 35% dan 6𝐶 sebesar 65%.

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 a. Isotop: 126𝐶 dan 136𝐶 atau 137𝑁, 147𝑁 dan 157𝑁 12
Isoton: 147𝑁 dan 136𝐶 atau 157𝑁 dan 168𝑂 atau 137𝑁 dan 126𝐶
Isobar: 136𝐶 dan 137𝑁
(%𝑘𝑒𝑙𝑖𝑚𝑝𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑥 𝑖𝑠𝑜𝑡𝑜𝑝)+ (%𝑘𝑒𝑙𝑖𝑚𝑝𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑥 𝑖𝑠𝑜𝑡𝑜𝑝) 10
b. 𝐴𝑟 = 𝐴𝑟 =
100
(35% 𝑥 12)+ (65 𝑥 13)
100
Ar = 12,65
Total Skor 22
 Nama Sekolah : SMA NEGERI DARUSSHOLAH SINGOJURUH
Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron
terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik
Materi : -Konfigurasi elektron
-Bilangan kuantum
Kelas/Semester : X/Ganjil
Indikator Soal : Diberikan nilai bilangan kuantum suatu unsur, siswa
dapat menuliskan konfigurasi elektron, nomor atom dan
elektron tidak berpasangan pada atom tersebut
Level Kognitif : C4

Soal:
6. Sebuah unsur Z memiliki bilangan kuantum sebagai berikut:
n = 3, l = 2, m = +1 dan s = - ½
Tentukan:
a. Konfigurasi elektron dari unsur Z
b. Tentukan nomor atom unsur Z
c. jumah elektron yang tidak berpasangan dan letak orbitalnya

PEDOMAN PENSKORAN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10 (karena aturan penuh-setengah penuh) 12
b. No atom unsur Z = 29 6
c. Elektron tidak berpasangan = 1 di orbital s kulit ke 4 6
Total Skor 24

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. Siswa diharuskan memahami definisi bilangan kuantum untuk menuliskan
konfigurasi elektron yang meliputi aturan hund, larangan pauli dan aturan aufbau

2. Siswa diharuskan memahami aturan pengisian elektron penuh-setengah penuh

3. Siswa diharuskan memahami definisi nomor atom dari jumlah elektron yang terlibat

4. Siswa diharuskan mengetahui jenis-jenis orbital