RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : XII MIPA/GENAP
PENYUSUN : KWARTI SRI RS, S,Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 GENTENG

0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Genteng

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/Genap
Materi Pokok : MAKROMOLEKUL (POLIMER)
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD3 KD4

3.11. Menganalisis struktur, 4.11 Menganalisis hasil penelusuran informasi

tata nama, sifat dan mengenai pembuatan dan dampak suatu
penggolongan produk dari makromolekul
makromolekul
IPK IPK

3.11.1 Menjelaskan proses bagaimana

4.11.1 Mengelompokan dan menghubungkan
beberapa jenis molekul dapat
nama monomer, jenis polimerisasinya,
bergabung menghasilkan suatu
nama polimer yang terbentuk, sifat-
makromolekul
sifat dan kegunaannya dalam
3.11.2 Menjelaskan aturan IUPAC untuk kehidupan
memberi nama polimer
4.11.2 Menerapkan produk yang dihasilkan
3.11.3 Menganalisis pembentukan dari penelusuran pembuatan polimer
polimerisasi adisi dan polimerisasi dan dampaknya dalam kehidupan
kondensasi sehari-hari
3.11.4 Menganalisis nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang
terbentuk, sifat dan kegunaannya dalam
kehidupan.
3.11.5 Menganalisis dampak penggunaan
polimer sintetis dalam kehidupan dan
1
 cara penanggulangannya
3.11.6 Mendeskripsikan kegunaan polimer
dan mewaspadai dampaknya terhadap
lingkungan.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran discovery leraning dengan memberikan stimulasi, memberikan pertanyaan,
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar, dan mengolah informasi,verifikasi hasil dan
menyimpulkan, diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menganalisis,
peserta didik dapat Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan
makromolekul dan hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk
dari makromolekul sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, berkomunikasi (4C).

D. Materi Pembelajaran

Pengetahuan Materi Pelajaran

Faktual Polimer alam
Polimer sintetik

Konseptual -Reaksi pembentukan polimer

-Sifat dan Kegunaan Polimer

Prinsip Polimer terbentuk dari monomer-monomernya

E. Pendekatan/ Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
3. Model : Discovery learning

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD.

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas XII Penerbit Erlangga tahin 2013.
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)

No Tahap/ Kegiatan Estimas

Sintak Model i Waktu

1 Pendahuluan a. Guru memberi salam dan berdoa sebelum

pembelajaran dimulai, dilanjutkan mengecek
kehadiran peserta didik. (Religiositas)

b. Guru meminta peserta didik untuk mengecek

kebersihan kelas secara bersama-sama, minimal
sekitar tempat duduknya tidak ada sampah.
(Gotong royong)

c. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan

apakah peserta didik sudah membaca buku paket
sesuai dengan tugas pertemuan sebelumnya dan
mengingat kembali tentang Bahan-bahan dalam
kehidupan sehari-hari yg berupa karet, plastic dll.
Literasi, berfikir kritis
2
 d. Guru memotivasi siswa dengan mencontohkan
Rasa ingin tahu, gemar membaca
e. Menyampaikan tujuan, kompetensi dasar, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari
pembelajaran yang akan dilakukan
f. Menginformasikan alur proses pembelajaran
(strategi,model pembelajaran) dan teknik
penilaian

2 Kegiatan Inti

a. Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk

memusatkan perhatian pada informasi melalui slide
tentang polimer alam dan polimer buatan.
Literasi, berfikir kritis

b. Identifikasi
Masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan informasi yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya:
 Apa yang dimaksudd dengan polimer?
 Bagaimanakah cara membuat polimer?
 Apakah perbedaan antara polimer alam dan buatan
Kemandirian (berfikir kritis dan kreatif)

c. Pengumpula Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi

n Data yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan memahami.
Peserta didik diminta menjawab beberapa pertanyaan
yang berkaitan dengan polimer,penamaannya, reaksi
pembentukannya dan dampak yang ditimbulkan.
dan didiskusikan.
Setelah mendapatkan informasi tentang polimer,
peserta didik diharapkan mampu mencegah dampak
buruk akibat penggunaan terutama polimer sintetik
Integritas, Gotong royong

d. Pengolah Pada tahap ini peserta didik dalam kelompoknya

an data berdiskusi untuk mengolah data hasil pengamatan

3
 dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Kemandirian (berfikir kritis dan kreatif)

e. Memverif Pada tahap verifikasi peserta didik mendiskusikan

ikasi hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil
data pengolahan dengan data-data atau teori pada buku
sumber
Kemandirian ( kreatif)

f. Menyimp Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan

ulkan hasil diskusi

3 Penutup a. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview

pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru melakukan penilaian dengan memberikan
pertanyaan lisan untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator
c. Berdoa dan memberi salam
Kemandirian, integritas, religiositas

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi/pengamatan/Jurnal
: Tes Tertulis dan penugasan
: Unjuk kerja

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Banyuwangi, 20 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Genteng, Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY SANTOSO, S.Pd. M.Pd KWARTI SRI RS, S.Pd

NIP. 19620522 198512 1 002 NIP. 19701205 200501 2 003

LAMPIRAN :

1. Materi Pembelajaran/Bahan ajar

2. Instrumen Penilaian.

LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP
4
A. MATERI PEMBELAJARAN

A. PENGERTIAN POLIMER

n n tersusun atas

Vinil klorida
Polimer merupakan suatu makromolekul. Salah satu contoh polimer
dalam kehidupan sehari-hari adalah pipa. Pipa adalah nama umum untuk PVC (Polivinil klorida). PVC
adalah suatu polimer yang tersusun atas vinilklorida sebagai monomernya.

Jika diilustrasikan dengan gambar sebagai berikut.

B. PEMBENTUKAN POLIMER

Pembentukan polimer dibagi menjadi dua yaitu polimerisasi kondensasi dan polimerisasi adisi.

1. Polimerasasi Adisi
Sekarang, perhatikan reaksi berikut ini!

n H2C = CH2 → −CH2−CH2−CH2−CH2−CH2−CH2−

etena polietilena

n CH2 = CH → −CH2−CH−CH2−CH−

Cl Cl Cl

Vinil klorida Polivinil klorida

2. Polimerisasi Kondensasi

Sekarang, perhatikan reaksi berikut!

n HOCH2−CH2OH → −− OCH2−CH2−− +
H2O
etilen glikol polietilen glikol n

O O
O O
n HO−C− (CH2)4−C−OH+nH−N−C(CH2)6−N−H → −C− (CH2)4−C−N−(CH2)6−N− +
H2O
H H H H
n

Asam adipat5 1,6-diamino heksana nilon

C. PENGGOLONGAN POLIMER
Polimer digolongkan berdasarkan monomer penyusunnya, berdasarkan asalnya, dan
berdasarkan sifatnya.
1. Polimer berdasarkan monomer penyusunnya
Homopolimer Kopolimer

n H2C = CH2 →
+
−CH2−CH2−CH2−CH2−CH2−CH2− →

+ H2O

1. Polimer berdasarkan sifatnya

Pipa Bakelit

Sifat Perubahan jika dipanaskan : lunak Perubahan jika dipanaskan : keras

terhadap Perubahan jika didinginkan : keras Perubahan jika didinginkan : keras
panas Dapat dibentuk kembali : Ya Dapat dibentuk kembali : Tidak

B. Penilaian

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMAN 1 GENTENG

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XII/ 2
Mata Pelajaran : Kimia

6
 KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1

7
 KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
2

10

11

12

13

14

15

16

Banyuwangi, 20 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Genteng, Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY SANTOSO, S.Pd. M.Pd KWARTI SRI RS, S.Pd

NIP. 19620522 198512 1 002 NIP. 19701205 200501 2 003

INSTRUMEN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 GENTENG

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XII IPA
Kompetensi dasar : 3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan
penggolongan makromolekul

8
Materi : POLIMER

Tugas:
1. Lengkapilah peta konsep di bawah ini !!

Polimer

Reaksi pembentukan

Berdasarkan sifatnya
Berdasarkan monomernya Berdasarkan asalnya

contoh contoh contoh contoh contoh contoh contoh contoh

Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Pengumpulan : .................................................................

No Kategori Skor Alasan

9
 1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan sesuai dengan
tanggal pengumpulan yang telah disepakati?
2. 3. Apakah terdapat daftar pustaka sumber infomasi dalam
penyelesaian tugas yang dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat yang menarik
sesuai dengan konsep?
4. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan
lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai dengan konsep
yang telah dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Banyuwangi, 20 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Genteng, Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY SANTOSO, S.Pd. M.Pd KWARTI SRI RS, S.Pd

NIP. 19620522 198512 1 002 NIP. 19701205 200501 2 003

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 GENTENG

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : XII.IPA
10
Kompetensi dasar : 3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan
penggolongan makromolekul Soal:

KISI-KISI SOAL POLIMER

Ranah Tingkat Soal

No Indikator C1 C2 C3 Jumlah Soal

3.11.1 Menjelaskan tentang struktur, tata-nama, jenis Essay Essay 2 3

monomer dan jenis reaksi pembentukan polimer. 1
objktif 1

Menjelaskan bagaimana cara polimer dapat Essay

3.11.2 terbentuk dan contoh polimer yang sering 4 1
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan mengenai polimer, penyusun

3.11.3 Objek 1
polimer, tata nama, jenis penyusun dan reaksi
pembentukan polimer. tif 2

Menjelaskan aturan IUPAC untuk memberi nama Objek

3.11.4 1
polimer. tif 3

Mendiskusikan suatu polimer untuk Objek

3.11.5 menentukan jenis monomer pembentukannya. tif 5 1

Menjelaskan pembentukan
3.11.6 polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi. Objek Essay 6 2
tif 4

Menghubungkan nama monomer, jenis Essay

3.11.7 polimerisasinya dan nama polimer yang 7 1
terbentuk.

Menjelaskan mengenai sifat polimer, penggunaan

3.11.8 Essay 1
polimer dalam kehidupan sehari-hari serta
penggolongan polimer. 3

3.11.9 Mendiskusikan penggolongan polimer untuk Essay 5 1

mengidentifikasi polimer alam dan polimer
sintesis

SOAL EVALUASI

Essay
1. Jelaskan apa yang dimaksud polimer dan buatlah struktur polimer nya dengan monomer etena ?

2. Buatlah struktur polimer dari monomer berikut:

a. isoprena : n CH2 = C – CH = CH2

CH3
11
 b. vinil klorida : n CH2 = CHCl dan apa jenis polimerisasi ?

3. Apa iyang dimaksud polimer alam dan polimer sintesis beserta contoh masing-masing tiga buah ?

4. Dari contoh polimer berikut :

a. PVC d. nilon
b. Teflon e. karet alam
c. protein f. polietena
Apa monomer penyusun polimer tersebut ?

5. Dari contoh polimer dibawah ini :

Monomer : vinil klorida, etena, isoprena, asam amino, dan tetrafluoroetilena
Polimer : Teflon, protein, PVC, polietena dan karet alam
Polimerisasi : adisi, kondensasi, adisi, adisi, adisi.

Hubungkan nama monomer, Jenis polimerisasinya dan nama polimer yang terbentuk dari data di
atas.

6. Jelaskan perbedaan antara polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi beserta contoh nya ?

7. Bagaimana sifat dari polimer polietena dan polipropilena beserta kegunaannya?

Objektif

1. Struktur polimer berikut terbentuk dari monomer …

F F F F

–C–C–C–C–

F F F F

a. CHF = CHF d. CF2 = CF2

b. CF2 = CCl2 e. CF2 – CF2
c. CF2 = CCl2

2. Diberikan lima buah polimer sebagai berikut :

a. Polivinil asetat 4. Teflon
b. Selulosa 5. PVC
c. Poliisoprena
Yang termasuk polimer alam adalah….
a. 1 dan 2 d. 3 dan 4
b. 1 dan 3 e. 4 dan 5
c. 2 dan 3

3. Apa nama polimer dibawah ini :

nCH2 = CH – CH = CH2 ( - CH2 - CH = CH – CH2 - )n

a. Polietilena d. polikloroprena
b. Teflon e. polipropilena
c. Polibutadiena

4. Perhatikan table berikut :

No Polimer Reaksi polimerisasi
1 Poliester Adisi
2 Protein Adisi
3 Polivinilklorida Kondensasi
4 Dacron Kondensasi
5 Nilon Adisi

12
 Berdasarkan pada tabel diatas, pasangan antara polimer dan reaksi pembentukannya yang tepat
ditunjukan oleh nomor….
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3

5. Struktur polimer berikut :

nCH2 = CH + nCH2 = CH ( - CH2 – CH – CH – CH2 - )n

Cl Cl Cl Cl
Apa jenis monomer pembentukannya …
a. Kopolimer d. adisi
b. Polimer alam e. kondensasi
c. Homopolimer

KUNCI SOAL EVALUASI

ESSAY
1. polimer adalah penggabungan sejumlah molekul-molekul kecil/sederhana (monomer) sehingga
menghasilkan satu molekul yang lebih besar (makromolekul).

Struktur polimer Etena :

H H H H

CH = CH + CH = CH -C–C–C–C-
13
 etena H H H H
polietena

2. Struktur polimer dari :

a. Isoprena
n CH2 = C – CH = CH2 ( - CH2 - C = CH – CH2 - )n

CH3 CH3
Poliisoprena Adisi

b. Vinilklorida
H H H H

nCH2 = CHCl (-C–C–C–C- )n

H Cl H Cl
Polivinil klorida (PVC) Adisi

3. - Polimer alam adalah polimer yang terbentuk secara alami

Contoh : karet alam, protein, selulosa
- polimer sintesis adalah polimer yang terbentuk secara buatan
Contoh : PVC, Teflon, nilon

4. Contoh polimer :
a. PVC monomer penyusunnya vinil klorida
b. Teflon monomer penyusunnya tetrafluoro etilena
c. Nilon monomer penyusunnya asam adipat
d. Polietena monomer penyusunnya etena
e. Protein monomer penyusunnya asam amino
f. Karet alam monomer penyusunnya isoprena

5. menghubungkan polimer, monomer Jenis polimerisasi dengan tepat !

polimer Monomer Polimerisasi

Teflon Tetrafluoro etilena Adisi

Protein Asam amino Kondensasi

PVC Vinil klorida Adisi

Karet alam Isoprene Adisi

Polietena Etena Adisi

6. Perbedaan polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi

- polimerisasi adisi adalah polimer yang dibuat dari monomer yang mengandung iktan
rangkap.
Contoh : polietena , PVC, teflon dll
- Polimerisasi kondensasi adalah polimer yang dibuat dari monomer yang mengandung gugus
fungsi dengan melepaskan molekul H2O atau NH3
Contoh : protein, selulosa, amilum dll

7. - polietena sifat nya lentur, kegunaannya untuk Botol semprot, tas plastik, kabel, ember, tempat
sampah dan film plastik (pembungkus makanan).
- polipropilena sifatnya keras dan titik lelehnya tinggi kegunaanya untuk Karpet, tali, wadah plastik,
dan mainan anak-anak

Kunci Objektif

1. D ( CF2 = CF2 )
2. C ( 2 dan 3 )
3. C (Polibutadiena )
4. D (4)
5. C ( Homopolimer)
14
 Banyuwangi, 20 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Genteng, Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY SANTOSO, S.Pd. M.Pd KWARTI SRI RS, S.Pd

NIP. 19620522 198512 1 002 NIP. 19701205 200501 2 003

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMAN 1 GENTENG

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XII / 2
Mata Pelajaran : Kimia

Kelengkapan Penulisan Kemampuan

No Nama Siswa Materi Materi Presentasi Total Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Akhir

15
2

10

11

12

PEDOMAN PENSKORAN:

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
1 Kelengkapan Materi  Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan Daftar
Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
4
 Menuliskan rumusan masalah
 Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang sesuai
dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

16
  Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
2 Penulisan Materi  Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi 4
dengan baik
3 Kemampuan presentasi
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12

Banyuwangi, 20 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Genteng, Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY SANTOSO, S.Pd. M.Pd KWARTI SRI RS, S.Pd

NIP. 19620522 198512 1 002 NIP. 19701205 200501 2 003

17
18