RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN (RPP)

TEMA 5 WIRAUSAHA

SUBTEMA 1 KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN

KELAS VIC

Oleh:

Daryanti, S.Pd.

NIP. 196110071983042003

SD NEGERI SONDAKAN

JL. MADUBRONTO NO.15, SONDAKAN, LAWEYAN, SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu

anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai
petunjuk pengisiannya

Pembelajaran

IPA

3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri Sondakan

Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran Ke- : 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1 Mengidentifikasi Jenis-Jenis 1. Mengamati dan 1. Sikap: 6 x 35 1. Anggi
Indonesia petunjuk dan bagian-bagian teks Teks Formulir membaca berbagai Observ JP St
Anggar
isi teks formulir (ekskul, macam formulir asi i, dkk.
formulir lomba, dan lain- 2. Mengelompokan 2. Penget 2018.
(pendaftaran, lain) Formulir ahuan: Wiraus
aha
kartu anggota, 3. Menuliskan hasil Tes
(Buku
pengiriman pengamatan 3. Ketera Guru).
uang melalui berbagai jenis mpilan: Jakarta:
Kemen
bank/kantor formulir Unjuk
terian
pos, daftar Kerja Pendidi
riwayat hidup, kan dan
Kebuda
dsb.)
yaan
4.6 Mengisi teks 4.6.1 Menyajikan hasil (Halam
formulir pengamatan tentang an 23-
30)
(pendaftaran, berbagai jenis teks
2. Anggi
kartu anggota, formulir (ekskul, St
pengiriman lomba, dan lain- Anggar
i, dkk.
uang melalui lain)
 bank/kantor 2018.
pos, daftar Wiraus
aha
riwayat hidup, (Buku
dll.) sesuai Peserta
petunjuk didik).
Jakarta:
pengisiannya.
Kemen
Ilmu 3.5 Mengidentifik 3.5.1 Mengidentifikasi Sifat-Sifat 1. terian
Pengetahua asi sifat-sifat sifat- sifat magnet. Magnet Pendidi
kan dan
n Alam magnet dalam
Kebuda
kehidupan yaan
sehari-hari. (Halam
an 25-
34)
4.5 Membuat 4.5.1 Melakukan 3. www.r
laporan hasil percobaan tentang umahju
ara.web
percobaan sifat- sifat magnet.
.id
tentang sifat-
sifat magnet
dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Surakarta, 29 Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Prapti Handayani, S.Pd., M.Pd. Daryanti, S.Pd.

NIP. 19671129 199301 2 004 NIP. 196110071983042003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sondakan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 5 : Wirausaha
Sub Tema 1 : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Selasa, 29 Oktober 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks 3.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian
formulir (pendaftaran, kartu teks formulir (ekskul, lomba, dan
anggota, pengiriman uang melalui lain-lain).
bank/kantorpos, daftar riwayat
 hidup, dsb.)
2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
melalui bank/kantor pos,
daftar riwayat hidup, dll.)
sesuaipetunjuk pengisiannya.
4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan
tentang berbagai jenis teks
formulir (ekskul, lomba, dan lain-
lain).

2. IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 Menjelaskan sifat-sifat magnet.
dalam kehidupan sehari-hari.
2 4.5 Membuat laporan hasil percobaan 4.5.1 Menyajikan laporan
tentang sifat-sifat magnet dan hasil percobaan tentang sifat-
sifat magnet.
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat magnet melalui kegiatan percobaan
sifat-sifat magnet, dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
magnet melalui kegiatan percobaan sifat-sifat magnet, dengan benar..
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen teks formulir dalam kehidupan
sehari-hari melalui kegiatan membaca petunjuk dan contoh teks formulir,
dengan benar.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan tentang komponen teks
formulir dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan membaca petunjuk dan
contoh teks formulir, dengan benar.
Pendidikan Karakter
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
 5. Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-Jenis Teks Formulir
2. Sifat-Sifat Magnet
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Guided Discovery
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Magnet
2. Contoh-Contoh Formulir
G. SUMBER BELAJAR
1. Anggi St Anggari, dkk. 2018. Wirausaha (Buku Guru). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 23-30)
2. Anggi St Anggari, dkk. 2018. Wirausaha (Buku Peserta didik). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 25-34)
3. Umi Nur Aini dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas
VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. www.rumahjuara.web.id diakses pada tanggal 07 Oktober 2019
5. https://www.zonareferensi.com/sifat-sifat-magnet/ diakses pada tanggal 09 Oktober
2019

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendidikan Alokasi
Karakter Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dari Religius 15 Menit

guru
2. Peserta didik berdo’a menurut agama Religius
dan keyakinan masing-masing
dipimpin salah satu peserta didik.
3. Salah satu peserta didik memimpin Nasionalis
menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
 4. Peserta didik dicek kesiapan belajar
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan
dari guru terkait pembelajaran
sebelumnya yaitu “Apa saja jenis-
jenis magnet?”
6. Peserta didik diberikan informasi
tentang tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
7. Peserta didik di ajak untuk melakukan
tepuk semangat agar lebih termotivasi
dalam belajar

Inti 1. Peserta didik menjawab pertanyaan 170

guru “Apakah kamu pernah melihat Menit
atau membeli cendera mata yang
terbuat dari magnet?” (Menanya)
2. Peserta didik diminta mengamati Mandiri
berbagai gambar cendera mata yang
terbuat dari bahan magnet yang
terdapat dalam buku peserta didik.
(Mengamati) Gotong
3. Peserta didik dibagi kedalam
Royong
beberapa kelompok (Collaboration)
4. Peserta didik diminta mencermati
tujuan percobaan, yaitu
mengidentifikasi sifat-sifat magnet.
(Mengamati ,Critical Thinking)
5. Peserta didik diminta mengamati alat
dan bahan. (Mengamati)
6. Peserta didik kemudian melakukan Integritas
percobaan tentang sifat-sifat
magnet berdasarkan instruksi pada
LKPD 1 (Mencoba, Creativity and
Innovation)
7. Peserta didik diingatkan untuk
mengikuti langkah-langkah
percobaan secara tertib.
(Communication)
8. Peserta didik dibimbing guru saat
melakukan percobaan
9. Peserta didik diminta bersama
Gotong
kelompok menuliskan laporan
berdasarkan percobaan yang mereka Royong
lakukan pada LKPD
(Mengomunikasikan,
Collaboration)
10. Peserta didik mempresentasikan Mandiri
hasil percobaannya
(Mengomunikasikan,
Communication)
11. Peserta didik bersama guru Integritas
membahas hasil percobaan dan
presentasi yang telah dilakukan
12. Peserta didik menjawab pertanyaan
dari guru, “apa yang kamu ketahui Mandiri
tentang formulir?”(Menanya)
13. Peserta didik diminta mengamati
beberapa jenis formulir
(Mengamati)
14. Peserta didik diminta membaca Mandiri
petunjuk pengisian formulir yang
terdapat dalam buku peserta didik.
(Mengamati)
15. Peserta didik diminta mengamati dan
membaca contoh formulir
pendaftaran untuk Klub Sahabat
Pena. (Mengamati)
16. Peserta didik bersama kelompok Gotong
mengerjakan LKPD 2 (Mencoba, Royong
Collaboration)
17. Peserta didik menyampaikan hasil
diskusinya (Mengomunikasikan,
Communication)
18. Peserta didik dan guru membahas
hasil diskusi dan presentasi
19. Siswa diberikan kesempatan
 bertanya tentang materi yang telah
dipelajari

Penutup 1. Peserta didik dan guru bersama-sama Mandiri 25

menyimpulkan kegiatan pembelajaran Menit
2. Peserta didik melaksanakan evaluasi Integritas
3. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi kegiatan pembelajaran dan
hasil evaluasi
4. Peserta didik memperhatikan guru
menyampaikan tindak lanjut berupa
pengayaan dan remedial dari hasil
evaluasi
5. Peserta didik mendengarkan pesan-
pesan yang disampaikan oleh guru
yaitu untuk selalu bekerja keras
mewujudkan cita-cita
6. Peserta didik diberikan pengarahan
tentang kegiatan pembelajaran
selanjutnya
7. Peserta didik menyanyikan lagu Nasionalis
daerah “Soleram”
8. Salah satu peserta didik memimpin Religius
doa

I. PENILAIAN

No Aspek Prosedur Jenis Bentuk Instrumen

1. Sikap Proses Non tes Observasi a. Rubrik
b. Lembar
Observasi
c. Penyekoran
2. Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Pilihan a. Kisi-Kisi
 Ganda b. Soal
c. Kunci
Jawaban
d. Penyekoran
3. Keterampilan Produk Non Tes Unjuk Kerja a. Rubrik
b. Lembar
Penilaian
c. Penyekoran

TINDAK LANJUT
1. Pengayaan
a. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda disekitar rumah yang memiliki sifat
kemagnetan
b. Peserta didik mencari contoh-contoh formulir
2. Remidial
a. Peserta didik dibimbing mengenai materi-materi yang belum dipahami
b. Peserta didik diberikan soal evaluasi untuk remidial

Surakarta, 29 Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Prapti Handayani, S.Pd., M.Pd Daryanti, S.Pd.

NIP. 19671129 199301 2 004 NIP. 196110071983042003
Lampiran-lampiran:
1. Pengembangan Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Penilaian (Kisi-Kisi, Soal, Rubrik, Penyekoran)