LEMBAR KERJA

A. Kalimat atau kunci : Tulislah kalimat atau kata kunci yang terkait dengan modul ini khususnya yang berkaitan dengan nlai-
nilai karakter sebanyak mungkin dan tuliskan pula maksudnya serta fahami makna atau artinya. Buatlah kalimat atau kata
kunci yang terkait dengan modul ini sebanyak mungkin dan fahami makna atau artinya.
 Nilai-nilai moral, kearifan etika dan karakter bernuansa maritim yang diperluas, menggunakan nalar yang holistik,
rasional dan empiris.
 Moral adalah (ajaran tentang) baik buruk yg diterima umum mengenai perbuatan, sikap, kewajiban, dsb; akhlak; budi
pekerti; susila. kondisi mental yg membuat orang tetap berani, bersemangat, bergairah. Ajaran kesusilaan yg dapat
ditarik dari suatu cerita.
 Etika adalah ilmu tentang apa yg baik dan apa yg buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak).
 Nalar adalah aktivitas yg memungkinkan seseorang berpikir logis; jangkauan pikir; kekuatan pikir.
 Holistik adalah sifat dan sikap yang berangkat dari pemikiran bahwa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan
identitas, makna dan tujuan hidup melalui hubungannya dengan masyarakat, lingkungan alam, dan nilai-nilai spiritual.
 Rasional adalah menurut pikiran dan pertimbangan yang logis; menurut pikiran yang sehat; cocok dengan akal.
 Empiris adalah berdasarkan pengalaman (terutama yg diperoleh dari penemuan, percobaan, pengamatan yg telah
dilakukan)

 Pemantapan nilai-nilai karakter yang dibangun berdasarkan semangat karakter bernuansa maritime (Manusiawi, Arif,
Religius, Integritas, Tangguh, Inovatif dan Mandiri)
 Manusiawi adalah bersifat manusia (kemanusiaan).
 Arif adalah bijaksana; cerdik dan pandai.
 Integritas adalah mutu, sifat, atau keadaan yg menunjukkan kesatuan yg utuh sehingga memiliki potensi dan
kemampuan yg memancarkan kewibawaan; kejujuran.
 Tangguh adalah kuat sekali (tentang pendirian dsb); tabah dan tahan (menderita dsb); kukuh.
 Integritas yaitu bersifat memperkenalkan sesuatu yg baru; bersifat pembaruan (kreasi baru)
 Mandiri adalah keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pd orang lain.
B. Pertanyaan-pertanyaan penting. ( Jawablah pertanyaan-pertanyaan pada nomor ini secara benar, jelas dan sismatis) , yaitu :
1. Jelaskan tentang beberapa istilah berikut : Reduksionistik, Rasionalisme-Eksperimental, sains-mekanistik, kecerdasan
artfisial, cartesian-newtonian dan pemikiran holistik dalam filsafat ilmu.
JAWABAN:

Reduksionisme adalah suatu kebiasaan untuk memandang sebuah bagian utuh dari sebuah objek dengan meneliti bagian-
bagiannya. Sebagai contohnya kita meneliti sebuah mesin, kita akan meneliti bagian bagiannya seperti roda, mesin, generator
dan lain sebagainya.
Eksperimen merupakan salah satu metode penelitian yang dapat dipilih dan digunakan dalam penelitian pembelajaran pada
latar kelas (PTK). Penelitian eksperimental dapat diartikan sebagai sebuah studi yang objektif, sistematis, dan terkontrol untuk
memprediksi atau mengontrol fenomena.
Rasionalisme adalah paham filsafat yang mengatakan bahwa akal (reason) adalah alat terpenting untuk memperoleh
pengetahuan. Menurut aliran rasionalisme suatu pengetahuan diperoleh haruslah dengan cara berpikir. Pengertian lain
rasionalisme atau gerakan rasionalis adalah doktrin filsafat yang menyatakan bahwa kebenaran ditentukan melalui pembuktian,
logika, dan analisis yang berdasarkan fakta, daripada melalui iman, dogma, atau ajaran agama.
Artificial intelligence atau kecerdasan buatan merupakan sebuah trend perkembangan teknologi mutakhir, bahkan
memegang peranan kunci dalam perkembangan teknologi. Pemikiran tentang artificial intelligence berawal dari sebuah filosofi
bahwa kecerdasan manusia dapat diterapkan dalam teknologi. Hal ini terbukti saat ini dimana perkembangan teknologi dapat
membuat terperangah akan kecerdasan buatannya sendiri. Contoh kecil kecil misalnya, dalam hal perhitungan, kalkulator
memiliki kecepatan dan keakuratan yang lebih tepat daripada perhitungan manual manusia itu sendiri. Perkembangan computer
dan robotika, serta teknologi lain, membuat manusia cemburu terhadap hasil ciptaannya sendiri.
Cartesian-Newtonian merupakan cara pandang yang menjadikan kehendak manusia sebagai penguasa atas alam
(Antroposentris). Pada saat yang sama kekuasaan tersebut memperlakukannya sebagai objek pemenuh nafsu manusia-manusia
modern dengan dalih meraih kemanunggalan tekhnologi serta kemajuan di bidang industri. Kemajuan yang anti-ekologis yang
mengeruk sekaligus merusak bumi tanpa berupaya memikirkan keselamatan manusia yang hidup di masa setelahnya. Paradigma
ini terlahir berkat pemikiran Rene Descartes (Cartesian) dan Isaac Newton (Newtonian) yang membidani revolusi ilmiah di
Eropa abad 17 M silam. Revolusi ilmiah yang sejatinya untuk menjunjung tinggi nilai-nilai ilmiah, ternyata telah melahirkan
pola kehidupan masyarakat modern yang materialistis-mekanistis dan deterministik.
Komprehensif Artinya, pemikiran filsafat selalu bersifat menyeluruh dan utuh. Baginya, keseluruhan adalah lebih jelas dan
lebih bermakna daripada bagian-perbagian. Holistik artinya, berpikir secara utuh, tidak terlepas-lepas dalam kapsul egoisme
(kebenaran) sekoral yang sempit. Cara berpikir filsafat yang demikian perlu dikembangkan mengingat hakikat pemikiran itu
sendiri adalah dalam rangka manusia dan kemanusiaan yang luas dan kaya (beraneka ragam) dengan tuntutan atau klaim
kebenarannya masing-masing, yang menggambarkan sebuah eksistensi yang utuh. Baginya, pikiran adalah bagian dari
fenomena manusia sebab hanya manusia lah yang dapat berpikir, dan dengan demikian ia dapat diminta pertanggungjawaban
terhadap pikiran maupun perbuatan-perbuatan yang diakibatkan oleh pikiran itu sendiri. Pikiran merupakan kesatuan yang utuh
dengan aneka kenyataan kemanusiaan (alam fisik dan roh) yang kompleks serta beranekaragam. Pikiran, sesungguhnya tidak
dapat berpikir dari dalam pikiran itu sendiri, sebab bukan pikiran itulah yang berpikir, tetapi justru manusia lah yang berpikir
dengan pikirannya. Jadi, tanpa manusia maka pikiran tidak memiliki arti apa pun. Manusia, karenanya, bukan hanya berpikir
dengan akal atau rasio yang sempit, tetapi juga dengan ketajaman batin, moral, dan keyakinan sebagai kesatuan yang utuh.
Holistik adalah saduran kata dari bahasa Inggris yaitu “Holistic” yang menekankan pentingnya keseluruhan dan saling
keterkaitan dari bagian-bagiannya. Jika kata holistik ini dipakai dalam rangka pelayanan kepada orang lain yang membutuhkan
maka mempunyai arti layanan yang diberikan kepada sesama atau manusia secara utuh, baik secara fisik, mental, sosial dan
spiritual mendapat perhatian yang seimbang. Kembali pada hakekat penciptaan, Tuhan menciptakan manusia itu tidak hanya
memperhatikan fisiknya saja, atau mentalnya saja, atau sosialnya saja atau bahkan hanya spiritualnya saja. Tetapi utuh.
Keutuhan ciptaan Allah kepada manusia ini yang kemudian menjadi background dikembangkanya pelayanan pastoral kepada
manusia.
2. Jelaskan hakekat manusia diciptakan sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Kuasa di muka bumi ini dan apa kelebihan
manusia dibandingkan mkhluk hidup lainnya, serta nilai-nilai karakter yang bagaimana yang harus dikembangkan sesuai
mata kuliah Wawasan ipteks?.
JAWABAN:

Tuhan menciptakan manusia dalam bentuk yang paling sempurna dan melengkapinya dengan sifat yang unggul.
Keunggulannya dibandingkan seluruh makhluk sebagaimana ditunjukkan oleh kemampuan intelektualnya yang khas dalam
berpikir dan memahami, dan kesiapannya untuk belajar dan mengembangkan budaya tidak perlu dipertanyakan lagi.
Keunggulan-keunggulan yang dimiliki manusia membawanya kepada level makhluk yang paling tinggi.
Rasionalitas yang dimiliki memberinya independensi akan dirinya. Dengan independensinya, manusia mempunyai pilihan
dalam menentukan arah kehidupannya sesuai dengan daya nalarnya (rasionalitas). Dengan rasionalitasnya, manusia diberi
kebebasan bagaimana melakukan sesuatu.
Manusia diciptakan Tuhan sebagai khalifah (pengelola) bumi, keberadaan makhluk-makhluk lain semata-mata untuk
dikelola/dikuasai oleh manusia. Pengelolaannya ini tentu bukan hanya larut dalam stagnasi, akan tetapi harus dinamis ke arah
yang lebih baik (sarat akan nilai), hal ini menuntut manusia sebagai makhluk bukan bebas nilai.
Sebagai khalifah, manusia diberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan sebagai penunjang. Hasilnya adalah
kebudayaan yang sarat akan nilai juga pengelolaan sumber daya yang ada di alam. Akan tetapi pengembangan yang tanpa
kontrol justru membawa kea rah kerusakan. Jika terjadi demikian, berarti ada yang salah dalam proses pengembangan potensi
(fitrah) yang dimiliki. Hal ini memungkinkan untuk revitalisasi pengembangan potensi sesuai dengan penciptaan hakikat
manusia.
3. Jelaskan hakekat alam semesta, teori para ahli dalam proses terbentuknya, bagaimana posisi manusia di alam semesta dan
mengapa substansi kajian Mata Kuliah Wawasan IPTEKS berfokus pada manusia, alam semesta, dan IPTEKS secara global
sebagai sarana yang dipakai manusia dalam berinteraksi dengan alam semesta?.
JAWABAN:

Jika kita mengatakan alam semesta, maka terkandung pengertian tentang sesuatu yang luas atautak terhingga. Itulah jagat
raya, merupakan ruang tak terbatas tempat di mana ribuan galaksi beradadengan jarak yang sangat besar dan masing-masing
berukuran besar pula. Galaksi kita yaitu tempat.
Matahari kita sebagai anggotanya dinamakan Bima Sakti (Milky Way) memiliki diameter 80.000 tahuncahaya. Galaksi
yang terdekat dengan Bima Sakti ialah Awan Magellan (Magellanic Clouds) memiliki jarak 160.000 tahun cahaya. Matahari
merupakan pusat dari sistem tata surya yang di dalamnyaterdapat planet-planet sebagai anggotannya, termasuk bumi kita.
Matahari hanya merupakan sebuahbintang dari sekitar 200 milyar bintang yang ada di Galaksi Bima Sakti.

Ada beberapa teori yang menjelaskan terbentuknya alam semesta (jagat raya)
1. Teori Big Bang (Dentuman Besar)
Menurut teori ini, jagat raya terbentuk dari ledakan dahsyat yang terjadi kira-kira 13.700 juta tahunyang lalu. Akibat
ledakan tersebut materi-materi dengan jumlah sangat banyak terlontar ke segalapenjuru alam semesta. Materi-materi tersebut
akhirnya membentuk bintang, planet, debu kosmis,asteroid, meteor, energi, dan partikel-partikel lain.
Teori ”Big Bang” ini didukung oleh seorangastronom dari Amerika Serikat, yaitu Edwin Hubble.Berdasarkan pengamatan
dan penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa jagat raya ini tidak bersifat statis. Semakin jauh jarak galaksi dari Bumi,
semakin cepat proses pengembangannya.Penemuan tersebut dikuatkan lagi oleh ahli astrofisika dari Amerika Serikat, Arno
Pnezias dan RobertWilson pada tahun 1965 telah mengukur tahap radiasi yang ada di angkasa raya.

2. Teori “Keadaan Tetap” (Stabil)

Teori ”keadaan tetap” atau teori ciptaan sinambung
menyatakan bahwa jagat raya selama berabad-abadselalu dalam keadaan yang sama dan zat hidrogen senantiasa dicipta
dari ketiadaan. Penambahan jumlah zat, dalam teori ini memerlukan waktu yang sangat lama, yaitu kira-kira seribu juta tahun
untuk satu atom dalam satu volume ruang angkasa. Teori ini diajukan oleh ahli astronomi Fred Hoyle danbeberapa ahli
astrofisika Inggris.
Dalam teori ”keadaan tetap”, kita harus menerima bahwa zat baru selalu diciptakan dalam ruangangkasa di antara berbagai
galaksi, sehingga galaksi baru akan terbentuk guna menggantikan galaksiyang menjauh. Orang sepakat bahwa zat yang
merupakan asal mula bintang dan galaksi tersebutadalah hidrogen.

3. Teori “Mengembang dan Memampat” (The Oscillating Theory)

Teori ini dikenal pula dengan nama teori ekspansi dan konstraksi. Menurut teori ini, jagat rayaterbentuk karena adanya
suatu siklus materi yang diawali dengan masa ekspansi atau mengembangyang disebabkan oleh adanya reaksi inti hidrogen,
pada tahap ini terbentuklah galaksi-galaksi.
Tahap ini diperkirakan berlangsung selama 30 milyar tahun, selanjutnya galaksi-galaksi dan bintangyang telah terbentuk
akan meredup, kemudian memampat yang didahului dengan keluarnya pancaranpanas yang sangat tinggi. Setelah tahap
memampat maka tahap berikutnya adalah tahap mengembangdan kemudian memampat lagi
4. Teori “Alam Semesta Quantum”
Teori ini diciptakan oleh William Lane Craig pada tahun 1966. Dia mengemukakan bahwa alamsemesta adalah sudah ada
selamanya dan akan selalu ada untuk selamanya pula. Dalam teori ini, ruanghampa pada hakikatnya tidak ada, yang ada adalah
partikel-partikel sub atomik.
Berdasarkan Hipotesis Fowler, galaksi berawal dari suatu kabut gas pijar dengan massa yang sangatbesar. Kabut ini
kemudian mengadakan kontraksi dan kondensasi sambil terus berputar padasumbunya. Ada massa yang tertinggal, yakni pada
bagian luar dari kabut pijar tadi. Massa itu jugamengadakan kontraksi dan kondensasi maka terbentuklah gumpalan gas pijar
yaitu bintang-bintang.Bagi yang bermassa besar masih berupa kabut bintang. Dengan cara yang sama, bagian luar bintangyang
tertinggal juga mengadakan kondensasi sehingga terbentuklah planet. Demikian juga bagianplanet membentuk satelit
bulan.Bima Sakti atau Milky Way, berbentuk seperti kue cucur. Matahari kita terletak kira-kira pada jarak 2/3, dihitung dari
pusat galaksi itu sampai ke tepiannya.Tata surya terdiri dari matahari sebagai pusat, benda-benda lain seperti planet, satelit,
meteor-meteor,komet-komet, debu dan gas antarplanet beredar mengelilinginya. Teori-teori yang mendukungterbentuknya tata
surya, antara lain Hipotesis Nebular, Hipotesis Planettesimal, Teori Tidal, TeoriBintang Kembar, Teori Creatio Continua dan
Teori G.P. Kuiper.
4. Jelaskan paradigma pembelajaran Wawasan Ipteks dan proses perkembangan science secara global, disertai beberapa
contoh?.
JAWABAN:

Universitas Hasanuddin sebagai perguruan tinggi terkemuka yang harus kita jaga bersama, telah meneguhkan hati
menyempurnahkan proses pembelajarannya agar “pengajaran dan pendidikan yang dikaji dapat mencapai sasaran atau tujuan
sebagaimana yang diharapkan yang juga tercermin dalam fungsi.
 Bangsa Indonesia menyadari bahwa dengan pesatnya kemajuan ipteks diperlukan penguasaan, pemanfaatan dan pengelolah
untuk memperkut posisi daya saing Indonesia dalam kehidupan global.Oleh karena itu bangsa Indonesia perlu merencanakan
dan melaksanakan penguasaan, pemanfaatan dan pengelolah ipteks dengan pendekatan yang lebih optimal dan strategis. Sesuai
amanat GBHN dalam mengembangkan ipteks perlu adanya beberapa hal yang harus diperhatikan: ”catatan,di era pemerintahan
sekarang ini istilah GBHN tidak lagi secara kontekstual tetapi lebih praktis dalam bentuk program kerja”:

a. Setiap unsur lembaga pelaksanaan ipteks harus menadari dan mengupayakan secara sungguh-sungguh penyelenggaraan
fungsi dan perannya dala perkembangan penguasaan,pemanfaatan dan kemajuan ipteks
b. Semua unsur lembaga harus mentyadari bahwa kapasitas dan kemampuan yang dimiliki secara personal tidak banyak
berarti apabila dikaitkan dengan kapasitas yang saling memperkuat,saling mengisi,saling mengendalikan.
c. Pemerintah pusat dan daerah serta masyarakat harus menyadari pentingnya peran serta semua pihak dalam
meningkatkan motivasi,stimulasi,bagi pelaksanaan ipteks serta dalam memperbesar sumberdaya yang diperlukan untuk
meningkatkan penguasaan,pemanfaatan dan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di suatu negara sebagaimana kita lihat sekarang ini begitu beragam ada
yang berkembang lambat,ada yang cepat namun juga ada yang sangat cepat.

5. Wawasan Ipteks sebagai mata kuliah MBB yang berciri ke-unhas-an, jelaskan maksudnya, apa kaitannya dengan Visi dan
Misi UNHAS?.
JAWABAN:
Wawasan Ipteks adalah mata kuliah yang termasuk dalam kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
dan mengembangkan misiyang penting untuk mempersiapakan propil kompetensi dan kapasitas lulusan UNHAS yang
sekaligus merupakan propil kepribadian mata kuliah wawasan ipteks.
Diharapkan kepada para mahasiswa sesudah mengambil mata kuliah ini memiliki wawasan yang paripurna tentang
kompetensi dan kapasitas mendasar yang berkaitan dengan dinamika, integritas dan aspek etika Ilmu Pengetahuan,
teknologi dan seni yang dijiwai oleh nilai-nilai karakter bernuansa maritime yang lebih luas, etika ilmu, kearifan local yang
bersinergi dengan kearifan nasional dan moral ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, bersikap dan berprilaku cerdas,
bijak serta mampu mengembangkan nilai-nilai soft skill dalam berinterkoneksitas dengan sesame manusia dan lingkunagn
alam semesta, sesuai Visi Misi Unhas.
6. Jelaskan secara luas makna/arti substansi kata-kata “Pengetahuan”, “Ilmu”, “Ilmu Pengetahuan”, “teknologi” dan “Seni”
dalam Mata Kuliah Wawasan Ipteks, adakah definisi lain yang saudara dapat kemukakan yang saudara peroleh dari
Literatur lain?.
JAWABAN:
Maksud dari pengetahuan (knowledge) adalah sesuatu yang hadir dan terwujud dalam jiwa dan pikiran seseorang
dikarenakan adanya reaksi, persentuhan, dan hubungan dengan lingkungan dan alam sekitarnya. Pengetahuan ini meliputi
emosi, tradisi, keterampilan, informasi, akidah, dan pikiran-pikiran. Dalam komunikasi keseharian, kita sering
menggunakan kalimat seperti, “Saya terampil mengoperasikan mesin ini”, “Saya sudah terbiasa menyelesaikan masalah
itu”, “Saya menginformasikan kejadian itu”, “Saya meyakini bahwa masyarakat pasti mempercayai Tuhan”, “Saya tidak
emosi menghadapi orang itu”, dan “Saya mempunyai pikiran-pikiran baru dalam solusi persoalan itu”.
Pengetahuan adalah suatu keadaan yang hadir dikarenakan persentuhan kita dengan suatu perkara. Keluasan dan
kedalaman kehadiran kondisi-kondisi ini dalam pikiran dan jiwa kita sangat bergantung pada sejauh mana reaksi,
pertemuan, persentuhan, dan hubungan kita dengan objek-objek eksternal. Walhasil, makrifat dan pengetahuan ialah suatu
keyakinan yang kita miliki yang hadir dalam syarat-syarat tertentu dan terwujud karena terbentuknya hubungan-hubungan
khusus antara subjek (yang mengetahui) dan objek (yang diketahui) dimana hubungan ini sama sekali kita tidak ragukan.
John Dewey menyamakan antara hakikat itu sendiri dan pengetahuan dan beranggapan bahwa pengetahuan itu merupakan
hasil dan capaian dari suatu penelitian dan observasi. Menurutnya, pengetahuan seseorang terbentuk dari hubungan dan
jalinan ia dengan realitas-realitas yang tetap dan yang senantiasa berubah.
Bila ada istilah yang mengatakan bahwa buku adalah jendela maka ilmu juga bisa diatikan sebagai penerang dunia.
Karena ibarat hidup tanpa ilmu maka kita akan hidup dalam sebuah kegelapan yang tanpa berujung. Oleh karena itu
penting bagi kita untuk selalu mencari dan memperdalam ilmu supaya kita bisa mengikuti perkembangan jaman tanpa
dihantui rasa ketakutan karena kedangkalan ilmu yang kita miliki.
 Jika kita mencari arti kata ilmu, pasti akan diperoleh banyak definisi tentang ilmu. Menurut kamus Besar Bahasa
Indonesia Ilmu diartikan sebagai pengetahuan tentang suatu bidang yang disusun secara bersistem menurut metode tertentu,
yang dapat digunakan untuk menerangkan gejala tertentu di bidang (pengetahuan) itu; atau pengetahuan atau kepandaian
tentang soal duniawi, akhirat, lahir, batin, dsb. Dalam Wikipedia Indonesia, Ilmu (atau ilmu pengetahuan) adalah seluruh
usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam
alam manusia.

Pengertian Teknologi sebenarnya berasal dari kata Bahasa Perancis yaitu “La Teknique“ yang dapat diartikan
dengan ”Semua proses yang dilaksanakan dalam upaya untuk mewujudkan sesuatu secara rasional”. Dalam hal ini yang
dimaksudkan dengan sesuatu tersebut dapat saja berupa benda atau konsep, pembatasan cara yaitu secara rasional adalah
penting sekali dipahami disini sedemikian pembuatan atau pewujudan sesuatu tersebut dapat dilaksanakan secara berulang
(repetisi).
Teknologi, berasal dari bahasa Yunani yaitu dari kata “Teknos” dan “Logos”, Teknos memiliki arti teknik atau alat, dan
Logos berarti ilmu yang mempelajarinya. Jadi “Teknologi” memiliki arti ilmu yang mempelajari tentang alat-alat. Dalam
perkembangannya Teknologi menjadi memiliki arti lain yaitu suatu penemuan peralatan yang sengaja diciptakan untuk
mempermudah pekerjaan manusia.
Kata "seni" adalah sebuah kata yang semua orang di pastikan mengenalnya, walaupun dengan kadar pemahaman yang
berbeda. Konon kabarnya kata seni berasal dari kata "SANI" yang kurang lebih artinya "Jiwa Yang Luhur/ Ketulusan jiwa".
Mungkin saya memaknainya dengan keberangkatan orang/ seniaman saat akan membuat karya seni, namun menurut kajian
ilimu di eropa mengatakan "ART" (artivisial) yang artinya kurang lebih adalah barang/ atau karya dari sebuah kegiatan.
Namun kita tidaka usah mempersoalkan makna ini, karena kenyataannya kalu kita memperdebatkan makna yang seperti ini
akan semakain memperkeruh suasana kesenian, biarlah orang memilih yang mana terserah mereka.
Seni merupakan sinonim dari ilmu, karna seni pada mulanya adalah proses dari manusia. Dewasa ini, seni bisa dilihat
dalam intisari ekspresi dari kreatifitas manusia.
Seni sangat sulit untuk dijelaskan dan juga sulit dinilai, bahwa masing-masing individu artis memilih sendiri peraturan
dan parameter yang menuntunnya atau kerjanya, masih bisa dikatakan bahwa seni adalah proses dan produk dari memilih
medium, dan suatu set peraturan untuk penggunaan medium itu, dan suatu set nilai-nilai yang menentukan apa yang pantas
dikirimkan dengan ekspresi lewat medium itu, untuk menyampaikan baik kepercayaan, gagasan, sensasi, atau perasaan
dengan cara seefektif mungkin untuk medium itu. Sekalipun demikian, banyak seniman mendapat pengaruh dari orang lain
masa lalu, dan juga beberapa garis pedoman sudah muncul untuk mengungkap gagasan tertentu lewat simbolisme dan
bentuk (seperti bakung yang bermaksud kematian dan mawar merah yang bermaksud cinta)
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pengertian Seni, memiliki tiga arti antara lain:
a. Seni diartikan halus, kecil dan halus, tipis, lembut dan enak didengar, mungil dan elok.
b. Keahlian membuat karya bermutu (dilihat dari segi keindahan dan kehalusannya)
c. kesanggupan akal untuk menciptakan sesuatu yang bernilai tinggi.
7. Sebagai mahasiswa Unhas, bagaimana pandangan anda tentang Wawasan IPTEKS, dan bagi para pencetus mata kuliah
Wawasan IPTEKS, apakah manfaat yang diharapakan terpatri dalam diri seorang mahasiswa Unhas, agar tujuan mata
kuliah ini tercapai sesuai propil mahasiswa mata kuliah Wawasan Ipteks,Jelaskan!.
JAWABAN:
Propil kepribadian mata kuliah ini sangat diharapkan perwujudannya dalam persaingan global dewasa ini sehingga tujuan
pembelajaran mata kuliah wawasan Ipteks di Universitas Hasanuddin, dimana Unhas sebagai lembaga pendidikan akan
bersinergi dengan manfaat, fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional, yang memegang peranan dalam upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa, mencetak alumni beripteks dan berimtak, yang dapat menjadi dambaan masyarakat dalam pengembangan
kualaitassumber daya manusia. Sebagai mahasiswa seyogyanya memiliki kearifan dalam memilih model dan tata nilai IPTEKS
sesuai wawasan yang dimilikinya, lalu dikembangkan dan mensinergikannya dengan nilai-nilai karakter untuk masa depan diri,
lingkungan, agama dan bangsanya.

8. Jelaskan aspek etika Ilmu Pengetahuan dan Seni (IPTEKS) sesuai Visi dan Misi UNHAS kaitannya dengan makna hidup
manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dalam lingkungannya di alam semesta ini!
JAWABAN:
 Nilai ini menyangkut etika, moral, dan tanggungjawab manusia dalammengembangkan ilmu pengetahuan untuk
dimanfaatkan bagi sebesar-besar kemaslahatan manusia itu sendiri. Karena dalam penerapannya, ilmu pengetahuan juga punya
bias negatif dan destruktif, maka diperlukan patron nilai dan norma untuk mengendalikan potensi “id” (libido) dan nafsu
angkara murka manusia ketika hendak bergelut dengan pemanfaatan ilmu pengetahuan. Di sinilah etika menjadi
ketentuanmutlak, yang akan menjadi well-supporting bagi pemanfaatan ilmu pengetahuan danteknologi untuk meningkatkan
derajat hidup serta kesejahteraan dan kebahagiaanmanusia. Hakikat moral, tempat ilmuan mengembalikan kesuksesannya.
Etika adalah pembahasan mengenai baik (good), buruk (bad), semestinya (ought to), benar (right), dan salah (wrong). Yang
paling menonjol adalah tentang baik atau gooddan teori tentang kewajiban (obligation). Keduanya bertalian dengan hati
nurani.kewajiban itu, dengan argumen bahwa kalau sesuatu tidak dijalankan berarti akanmendatangkan bencana atau keburukan
bagi manusia. Oleh karena itu, etika padadasarnya adalah seperangkat kewajiban-kewajiban tentang kebaikan (good)
yang pelaksananya (executor) tidak ditunjuk. Executor-nya menjadi jelas ketika sangsubyek berhadap opsi baik atau buruk yang
baik itulah materi kewajiban ekskutor dalam situasi ini.
Berkaiatan dengan pembatasan etika atas ilmu , teknologi dan seni maka perlu jelas bagi kita bahwa yang dibatasi secara
etis ialah cara memperoleh cara pengujian dan cara penggunaan ipteks pada saat penerapannya dengan pihak lain. Jadi
pembatasan etis terssebut tidak berkaitan dengan lahirnya ipteks sebagai suatu kebenaran ilmiahsebagai contoh untuk
menentukan bahwa 2x2 =4 orang tidak perlu dibatasi olehnorma etis pada penentuanya demikian pula halnya manakala ilmuan
hendak menentukan kebenaran pada daun dimana setelah dilakukan penelitian pada daun terdapat sel-sel yang mengandung
klorofil yang dapat melansungkan proses fotosintesis namun jika berkaitan dngan pendirian pembangkit listrik bertenaga nuklir
yangdiperoleh dari temuan ilmu pengetahuan dan teknologi maka pertanyaan mendasar yang perlu dijawab adalah apakah
produk ipteks tersebut menunjang kehidupanmanusia apakah tidak malah seblikanya justru merusak kehidupan manusia
untuk menjawab dibutuhkan data-data obyktif dan otentik dari hasil penelitian mengenaiteknologi nuklirnya maupun daerah
dimana pembangkit listrik tenaga nuklir itu akandidirikan sebelum kita memutuskan baik atau tidak pembangkit listrik tenaga
nuklir tersebut apabila didirikan didaerah itu

9. Jelaskan makna tiga substansi yang paling mendasar yaitu etika, moralitas dan sensibilitas yang menunjang pencapaian
tujuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) terhadap kehidupan manusia dan kelestarian serta harmonisasi alam
semesta!
JAWABAN:

Integritas bukan hanya penuntun dan wasit antara dua keinginan yang kitasebut dengan “orang yang bahagia dan jiwa yang
terbagi” Dengan pemahamanintegritas dari sudut kata yang bermakna yang telah kita kemukakan diatas, makamembebaskan
kita untuk menjadi diri yang utuh tidak peduli apa yang akan datangkepada kita.sehingga tingkat kedewasaan kita akan
menunjukkan “kalau apa yangsaya katakan dan apa yang saya lakukan sama, hasilnya konsisten dalam bersikap
dan berperilaku.Berbicara etika sama artinya dengan berbicara tentang moral atau susila,mempelajari kaidah-kaidah yang
membimbing kelakuan manusia sehingga baik danlurus. Penilaian moral diukur dari sikap manusia sebagai pelakuknya, timbul
pula perbedaan penafsiran. Timbulnya dilema-dilema nurani yang mengakibatkan konflik berkembangnya ilmu (pengetahuan)
dengan moral, kemudian muncul teori etika,tetapi juga tidak bisa serta merta menjadi pegangan untuk
mempertanggungjawaban pengambilan keputusan. Meski demikan, teori etika memberikan kerangka analisis bagi
pengembangan ilmu agar tidak melanggar penghormatan terhadap martabatkemanusiaan.

Selain itu, pengembangan ilmu harus memperhitungkan perasaan moral dan bukannya berdasarkan situasi, kewajiban dan
hak. Pengembangan ilmu harus berpijak pada proyeksi tentang kemungkinan yang secara etis dapat diterima oleh
masyarakatatau individu-individu manusia selaku pengguna atau penerima hasil pengembanganilmu (teknologi). Apa yang baik
dan buruk dari hasil pengembangan ilmu harus dapatdipertanggungjawabkan pihak yang mengembangkan ilmu (ilmuwan
ataupun penemu). Sebagaimana namanya, “intiusionisme” memang tidak bisa menjelaskan proses pengambilan keputusan,
karena berpijak pada intuisi. Ini dapat dimaknai,ilmuwan secara pribadi, menjadi penentu pertimbangan moral dari
pengembanganilmu tersebut.
10. Ceritakan dengan singkat pengalaman hidup Anda yang berkaitan dengan IPTEKS yang sarat dengan nilai-nilai karakter,
termasuk apabila Anda sendiri menjadi subjek pencipta karya-karya ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (berikan
contohnya dalam disiplin ilmu anda)?
JAWABAN:
 Dengan adanya mata kuliah wawasan Ipteks, pemikiran tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni semakin
berkembang. Selain itu dengan mempelajari Wawasan ipteks banyak nilai-nilai karakter yang bisa saya pelajari dan
apresiasikan dalam kehidupan sehari-hari salah satunya yaitu dalam disiplin ilmu dan perkembangan karakter menjadi
pribadi manusia yang lebih baik, manusia yang senantiasa bersyukur, banyak hal yang belum pernah ditemukan kita
temukan dalam mata kuliah wawasan Ipteks ini, karena begitu banyaka wawasan yang sangat luas serta yang sangat sesuai
dengan era globalisasi pada zaman yang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni nya senantiasa berkembang pesat dalam
waktu ke waktu hingga masa yang akan datang.
Salah satu contoh pengalaman hidup saya yang berkaitan dengan IPTEKS yaitu berkembangnya ilmu pengetahuan dan
teknologi yaitu alat komunikasi dan jaringan seperti Handphone, contoh paling marak saat ini yaitu Tablet dan Ipad, yang
awalnya kita menggunakan Laptop 14 inch, berganti ke Notebook 12 inch, dan saat ini tablet dan Ipad yang bisa berguna jg
sebagai handphone, selain digunakan untuk internetan, penggunaan Microsoft office, OS, bisa juga digunakan untuk
menelpon dan kirim pesan. Itulah salah satu contoh Perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembangang
pesat saat ini dan masih banyak lagi contoh-contoh lainnya.
11. Manusia terdiri dari jasmani dan rohani bahkan ada ilmuan yang mengatakan bahwa manusia terbagi atas jasmani, rohani,
ruh, nafsu, dan jiwa, dan beberapa pendapat lainnya, menurut Anda, apakah sistim pendidikan kita sudah menyentuh
semua aspek tersebut agar peningkatan kualitas SDM dapat lebih paripurna, jelaskan menurut Anda, kaitkan dengan
keberadaan mata kuliah Wawasan IPTEKS dan Visi-Misi serta pola Ilmiah Pokok UNHAS?
JAWABAN:
Manusia adalah makhluk yang lemah disbanding makhluk lain namun dengan akal budi dan kemauannya yang sangat
kuat yang dimilikinya , maka manusia dapat menggunakan Ilmu pengetahuan Teknologi dan Seni dan mengembangkannya
untuk tujuan hidupnya. Teknologi dan Seni dan mengembangkannya. Dengan ilmu pengetahuan manusia dan Teknologi
manusia dapat hidup dengan lebih baik lagi dan dengan Seni akan selalu terjaga dan tercipta harmonisasi manusia dengan
dirinya, dengan makhluk hidup lain dan juga degan lingkungan alam semesta. Akal budi dan kemauannya yang sangat kuat
itulah yang merupakn sifat unik dari manusia.
Dengan adanya sasaran tujuan pengembangan IPTEK diatas, maka pendidikankita memerlukan beberapa strategi
diantaranya:
a. Bangsa yang sedang membangun amat membutuhkan manusia yang kreatif.Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
kecuali memerlukan political will darinegara tersebut juga memerlukan kesiapan mental (soft ware) pada
bangsapenerima atau pengembangnya. Hambatan- hambatan socio liberal di negaraberkembang: feodalisme dan adat
istiadat, sedapat mungkin dikikis habismelalui pendidikan.
b. Dunia ini penuh dengan kontradisi, dimasa datang akan ditandai oleh duniahemegoni dan dominasi bangsa yang
memiliki nilai lebih dari ilmu pengetahuandan teknologi (IPTEK). Oleh karena itu, tantangan dasar pendidikan islam
saat iniadalah mencari system pendidikan alternative sintesa dari berbagai systempendidikan yang pernah ada.
Dengan lebih menitik beratkan pada aspek efektif yang seimbang degan segi kognitif, pendidikan islam juga harus
memadukansecara harmonis dalam formal, nonformal dan informal.Strategi yang digunakan dalam meningkatkan
peranan dan perkembangan IPTEK dapat dibagi dengan teknik kelompok atau perorangan
12. Bagaimankah proses lahirnya ilmu pengetahuan, teknologi dan seni kaitannya dengan karakter kuoritas pada diri manusia?.
JAWABAN:

Secara sederhana perkembangan rasa ingin tahu dimulai dengan pertanyaan apa (what ) tentang sesuatu, dilanjutkan dengan
pertanyaan bagaimana ( how ), mengapa (why), dan seterusnya. Sebagai contoh adalah perkembangan rasa ingin tahu terhadap
anak-anak usia sekitar 2 tahun adalah “apa nama benda tersebut”. Misalnya benda tersebut adalah pensil, maka pertanyaan
selanjutnya ketika usia TK adalah “bagaimana cara menggunakannya”. Setelah semakin dewasa pertanyaan yang muncul
adalah“mengapa pensil dapat dipakai menulis”. Dengan mendapatkan jawaban yang sesuai dengan usianya saat itu, maka anak
tersebut mendapatkan pengetahuan baru dan sekaligus hasrat ingin tahunya terjawabkan.
Manusia mempunyai rasa ingin tahu terhadap rahasia alam dengan menggunakan potensi yang ada dalam dirinya, tetapi
sering kali tidak dapat menjawab masalah dan juga tidak dapat memuaskannya. Pada manusia di jaman kuno, untuk memuaskan
diri mereka mencoba membuat jawaban sendiri.Misalnya mengapa gunung meletus? mereka menjawab dengan mengatakan
yang berkuasa murka atau marah. Dari jawaban itu muncullah pengetahuan baru yaitu yang berkuasa pada lautan, hutan,
danseterusnya. Pengetahuan itu merupakan kombinasi pengalaman dengan kepercayaan yang disebutmitos. Cerita mitos itu
dapat diterima orang waktu itu karena hasrat ingin tahu telah dipenuhi, selainitu karena keterbatasan penginderaan dan
penalaran manusia saat itu.
 Kuorousitas adalah suatu berkah dari Tuhan Yang Maha Kuasa dan dapat menginspirasi potensidalam diri manusia. Salah
satu potensi terbesar adalah motivasi yang timbul dalam diri manusia untuk menghadapi dan mengembangkan kehidupannya.
13. Jelaskan yang dimaksud pengetahuan ilmiah dan non ilmiah serta apa saja kriteria yang harus dipenuhi untuk mencapai
tingkat kebenaran yang dapat diterima sebagai suatu ilmu?
JAWABAN:

 Pengetahuan non Ilmiah

Pengetahuan non ilmiah atau dikenal sains semu (pseudo sains) diperoleh terutama dengan mengandalkan dugaan,
perasaan, keyakinan dan tanpa diikiuti proses pemikiran yang cermat. Oleh karenanya pencarian pengetahuan dengan cara ini
prosentase kebenarannya rendah. Pengetahuan yang diperoleh mungkin benar namun mungkin juga salah seperti pada cara
prasangka dan instuisi, serta tidak efisien karena harus mencoba-coba (coba ralat) tanpa dasar dan kalau pun benar sering karena
kebetulan saja. Sampai saat ini belum ada metode tertentu atau khusus yang dapat digunakan untuk mendekati kebenaran
pengetahuan non ilmiah namun pada umumnya manusia melakukan pendekatan terhadap suatu hal dengan melalui beberapa
cara berikut ini: Mitos, Wahyu, Otoritas dan tradisi, Prasangka, Intuisi, Penemuan kebetulan, Cara coba-coba (Trial and Error)

 Pengetahuan Ilmiah

Pencarian pengetahuan dengan cara ilmiah dilakukan berdasarkan beberapa cara yaitu: Pemikiran rasional, pengalaman
empiris (fakta) maupun berdasarkan referensi, pengalaman sebelumnya. Pengetahuan yang diperoleh dengan menggunakan cara
atau atau metode ilmiah (scientific Method) disebut ilmu. Artinya nanti dapat disebut ilmu apabila memenuhi criteria yaitu
rasional dan empirik.

14. Sebutkan dan jelaskan kriteria ilmu pengetahuan dan apakah perbedaan antara pengetahuan dengan ilmu pengetahuan?
JAWABAN:

Tidak semua pengetahuan dapat disebut ilmu, suatu konsep akan merupakan suatu ilmu pengetahuan apabila cara
mendapatkannya memenuhi syarat-syarat berikut yaitu:

a) Logis atau masuk akal

Sesuai dengan kaidah ilmu pengetahuan yang diakui kebenarannya.

b) Objektif

Harus sesuai dengan obyek yang dikaji dan didukun oleh fakta empiris.

c) Metodik

Pengetahuan diperoleh dengan cara-cara tertentu yang terartur, dirancang, diamati dan terkontrol.

d) Sistematik

Berarti bahwa pengatahuan tersebut disusun dalam suatu system yang satu dengan linnya saling berkaitan dan saling
menjelaskan sehingga merupakan satu kesatuan yang utuh.

e) Berlaku Umum atau Universal

Pengetahuan untuk siapa saja dan dimana saja atau disebut universal, yaitu dengan tata cara dan variable eksperimentasi yang
sama, akan diperoleh hasil yang sama atau konsisten

f) Kumulatis berkembang dan tentative

Kahasanah ilmu pengetahuan selalu bertambah dengan hadirnya ilmu pengetahuan baru. Ilmu pengetahuan yang terbukti salah
haru diganti dengan pengetahuan yang benar (sifatnya tentatif).

15. Jelaskan fungsi unsur-unsur ilmu pengetahuan, dan KARAKTER ilmiah yang bagaimanakah yang harus dimiliki olah
seorang pembelajar sebagai mahasiswa Unhas?
JAWABAN:
  Konsep merupakan symbol-simbol yang membantu untuk mengorganisasikan pengalaman. Berfungsi dalam kontruksi
mental dalam menginterpretasi hasil observasi.
 Hukum adalah korelasi antara dua konsep atau lebih yang dekat kaitannya dengan hal-hal yang terobservasi. Berfungsi
mencerminkan urutan sistematik suatu pengalaman dan berfungsi untuk memberikan pengalaman baru menurut pola
yan beraturan dan dapat dinyatakan dalam bentuk grafik, persamaan atau ekspresi verbal tentang interrelasi antara
konsep yang satu dengan konsep yang lainnya.
 Teori adalah kerangka konsepsi yang terorganisasi menjadi suatu generalisasi yang dapat dijabarkan menjadi hukum-
hukum. Dibandingkan dengan hokum, teori memiliki generalisasi yang jauh lebih luas dan konprehensif.
16. Apakah maksud dari interdisiplin ilmu dan multidisiplin ilmu, dan berikan contoh ilmu ilmu yang dimaksud serta produk
karya imu pengetahuan yang berkaitan dengan teknologi didalam interdisiplin ilmu dan multidisiplin ilmu?
JAWABAN:
Multidisiplin ilmu merupakan ilmu pengetangahuan yang cakupan pembahasannya menggunakan lebih dari satu
kelompok IPA, IPS dan IPBA. Contoh ilmu multidisiplin yang paling popular adalah ilmu lingkungan. Pembahasan ilmu
lingkungan dapat dilihat dari ilmu social, ilmu pengetahuan alam dan ilmu bumi antariksa. Pendekatannya dapat dilihat dari
disiplin ilmu seperti kimia (kimia lingkungan), fisika (fisika lingkungan), biologi (biologi lingkungan atau ekologi), social
ekonomi (antropologi dan ekonomi lingkungan) dan geografi (pencemaran udara berdasarkan tinjauan geografi).
Interdisiplin ilmu merupakan ilmu pengetahuan yang cskupan pembahasannya menggunakan satu kelompok disiplin
ilmu saja. Sebagai contoh adalah ilmu computer dikembangkan dari disiplin ilmu IPA paling tidak mencakup ilmu bahan
untuk pembuatan processor, semi konduktor, elektronika (kimia,fisika), pemprograman (matematika) dan sebagainya.

17. Jelaskan pengertian teknologi yang bagaimana dan definisi teknologi yang bagaimanakah yang diperkirakan relevan di
masa sekarang sesuai mata kuliah Wawasan Ipteks, dan jelaskan Wawasan anda yang berkaitan dengan pendapat dari
Frederick Fere tentang teknologi?
JAWABAN:
Secara etimologi, kata teknologi berasal dari perpaduan dua buah akar kata yaitu ‘techne atau ‘techton’ dan ‘logops’,
keduanya berasal dari bahasa Yunani. Akar kata yang pertama pada mulanya berarti ‘keterampilan’, dengan arti yang sama
dengan sansekerta padanannya disebut ‘taksan’dan dalam bahasa Arab disebut ‘taskhir’ lalu dalam bahasa Latin disebut
‘tegere’ atau jika ditinjau dari sudut karya yang dihasilkan, kata tersebut sepadan dengan kata ‘art’ (seni) yang kemudian
digunakan dalam bahasa inggris sebagai ‘fine art’.
Definisi tentang teknologi yang masih relavan dengan penggunaan pada masa kini adalah kecerdasan pengalaman
praktis dari pengetahuan tentang ketertiban alam semesta yang dapat diwujudkan dalam bentuk dunia kebendaan dan atau
dunia kecerdasan sendiri.
Fredderick Ferre (1988) memberikan contoh dialog teknologi yang berpaham kebendaan dan kecerdasan, seperti di
bawah ini:
 Teknologi berpaham kebendaan
a. Kemajuan teknologi dicirikan oleh penggunaan bahan/material yang diproses dalam kegiatan industry/pertanian untuk
meningkatkan volume dan ragam produk berupa perangkat keras (hardware)
b. Perubahan pola tanam tidak lain merupakan realitas kebendaan. Mulai dari menunjang kesuburan (pupuk)
pemberantasan hama (pestisida), persiapan media tumbuh (tanah), pengaturan suhu, kelembaban dan lainnya
merupakan sarana kecerdasan yang berakhir dengan materi.
 Teknologi berpaham kecerdasan
a. Kemajuan teknologi dicirikan oleh penggunaan cara (metode) baru (software). Misalnya cara bercocok tanam dari dua
kali setahun menjadi tiga kali dalam setahun guna meningkatkan volume produksi.
b. Sebuah perangkat keras (hardware) tidak semata-mata bersifat kebendaan tetapi terkandung didalamnya sebuah upaya
cerdas untuk mewujudkan tujuannya, sehingga faktor bahan/material tidak bersifat esensial melainkan
kecerdasanlahyang esensial dalam upaya perwujudan teknologi.
18. Jelaskan beberapa dampak negative dan positif perkembangan teknologi dan Bagaimanakah cara mengantisipasi
perkembangan teknologi agar tidak menjadi bumerang bagi kita?
JAWABAN:

Berikut ini Dampak positif dan dampak negatif dari perkembangan teknologi informasi dilihat dari berbagai bidang :
Bidang Informasi dan komunikasi
Dalam bidang informasi dan komunikasi telah terjadi kemajuan yang sangat pesat. Dan kemajuan dapat kita rasakan dampak
positifnya antara lain:
1. Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di bumi bagian manapun melalui
internet

2. Kita dapat berkomunikasi dengan teman, maupun keluarga yang sangat jauh hanya dengan melalui handphone
3. Kita mendapatkan layanan bank yang dengan sangat mudah dan lain-lain.

Disamping keuntungan-keuntungan yang kita peroleh ternyata kemajuan kemajuan teknologi computer
tersebut dimanfaatkan juga untuk hal-hal yang negatif, antara lain:
1. Pemanfaatan jasa komunikasi oleh jaringan teroris

2. Penggunaan informasi tertentu dan situs tertentu yang terdapat di internet yang bisa disalah gunakan pihak tertentu
untuk tujuan tertentu.

Bidang Ekonomi dan Industri

Dalam bidang ekonomi teknologi informasi berkembang sangat pesat. Dari kemajuan teknologi dapat kita rasakan manfaat
positifnya antara lain:
1. Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi
2. Terjadinya industrialisasi

3. Produktifitas dunia industri semakin meningkat. Kemajuan teknologi akan meningkatkan kemampuan produktivitas
dunia industri baik dan aspek teknologi industri maupun pada aspek jenis produksi. Investasi dan reinvestasi yang
berlangsung secara besar-besaran yang akan semakin meningkatkan produktivitas dunia ekonomi. Di masa depan,
dampak perkembangan teknologi komputer di dunia industri akan semakin penting. Tanda-tanda telah menunjukkan
bahwa akan segera muncul teknologi bisnis yang memungkinkan konsumen secara individual melakukan kontak
langsung dengan pabrik sehingga pelayanan dapat dilaksanakan secara langsung dan selera individu dapat dipenuhi,
dan yang lebih penting konsumen tidak perlu pergi ke toko.

4. Persaingan dalam dunia kerja sehingga menuntut pekerja untuk selalu menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki.
Kecenderungan perkembangan teknologi dan ekonomi, akan berdampak pada penyerapan tenaga kerja dan kualifikasi
tenaga kerja yang diperlukan. Kualifikasi tenaga kerja dan jumlah tenaga kerja yang dibutuhkan akan mengalami
perubahan yang cepat. Akibatnya, pendidikan yang diperlukan adalah pendidikan yang menghasilkan tenaga kerja yang
mampu mentransformasikan pengetahuan dan skill sesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja yang berubah
tersebut.
5. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan yang dibutuhkan

6. Sifat konsumtif sebagai akibat kompetisi yang ketat pada era globalisasi akan juga melahirkan generasi yang secara
moral mengalami kemerosotan.

7. Konsumtif, boros dan memiliki jalan pintas yang bermental “instant”.

Bidang Sosial
Dampak kemajuan teknologi sangat berdampak baik pada bidang sosial, yang mana bisa kita lihat:
1. Perbedaan kepribadian pria dan wanita. Banyak pakar yang berpendapat bahwa kini semakin besar porsi wanita yang
memegang posisi sebagai pemimpin, baik dalam dunia pemerintahan maupun dalam dunia bisnis. Bahkan perubahan
perilaku ke arah perilaku yang sebelumnya merupakan pekerjaan pria semakin menonjol.
2. Meningkatnya rasa percaya diri. Kemajuan ekonomi di negara-negara Asia melahirkan fenomena yang menarik.
Perkembangan dan kemajuan ekonomi telah meningkatkan rasa percaya diri dan ketahanan diri sebagai suatu bangsa
akan semakin kokoh. Bangsa-bangsa Barat tidak lagi dapat melecehkan bangsa-bangsa Asia.

3. Tekanan, kompetisi yang tajam di berbagai aspek kehidupan sebagai konsekuensi globalisasi, akan melahirkan generasi
yang disiplin, tekun dan pekerja keras.
Bidang Budaya
Pada bidang kebudayaan perkembangan teknologi sangat berdampak negatif, seperti
1. Kemerosotan moral di kalangan warga masyarakat, khususnya di \kalangan remaja dan pelajar. Kemajuan kehidupan
ekonomi yang terlalu menekankan pada upaya pemenuhan berbagai keinginan material, telah menyebabkan sebagian
warga masyarakat menjadi “kaya dalam materi tetapi miskin dalam rohani”.

2. Kenakalan dan tindak menyimpang di kalangan remaja semakin meningkat semakin lemahnya kewibawaan tradisi-
tradisi yang ada di masyarakat, seperti gotong royong dan tolong-menolong telah melemahkan kekuatankekuatan
sentripetal yang berperan penting dalam menciptakan kesatuan sosial. Akibat lanjut bisa dilihat bersama, kenakalan dan
tindak menyimpang di kalangan remaja dan pelajar semakin meningkat dalam berbagai bentuknya, seperti perkelahian,
corat-coret, pelanggaran lalu lintas sampai tindak kejahatan.

3. Pola interaksi antar manusia yang berubah. Kehadiran komputer pada kebanyakan rumah tangga golongan menengah
ke atas telah merubah pola interaksi keluarga. Komputer yang disambungkan dengan telpon telah membuka peluang
bagi siapa saja untuk berhubungan dengan dunia luar. Program internet relay chatting (IRC), internet, dan e -mail telah
membuat orang asyik dengan kehidupannya sendiri. Selain itu tersedianya berbagai warung internet (wamet) telah
memberi peluang kepada banyak orang yang tidak memiliki komputer dan saluran internet sendiri untuk berkomunikasi
dengan orang lain melalui internet. Kini semakin banyak orang yang menghabiskan waktunya sendirian dengan
komputer. Melalui program intemet relay chatting (IRC) anak-anak bisa asyik mengobrol dengan teman dan orang
asing kapan saja.

Bidang Pendidikan
Teknologi informasi mempunyai peran yang sangat penting dalam bidang pendidikan antara lain:
1. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan. Dampak dan hal ini
adalah guru bukannya satu-satunya sumber ilmu pengetahuan.

2. Munculnya metode-metode pembelajaran yang barn, yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode barn yang membuat siswa mampu memahami materi-materi
yang abstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.
3. Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka. Dengan kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus
mempertemukan siswa dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos internet dan lain-lain.
Disamping itu juga muncul dampak negatif dalam proses pendidikan antara lain:
1. Kerahasiaan alat tes semakin terancam Program tes inteligensi seperti tes Raven, Differential Aptitudes Test dapat
diakses melalui compact disk. Implikasi dan permasalahan ini adalah, tes psikologi yang ada akan mudah sekali bocor,
dan pengembangan tes psikologi hams berpacu dengan kecepatan pembocoran melalui internet tersebut.
2. Penyalah gunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindak kriminal. Kita tahu bahwa kemajuan
di badang pendidikan juga mencetak generasi yang berepngetahuan tinggi tetapi mempunyai moral yang rendah.
Contonya dengan ilmu komputer yang tingi maka orang akan berusaha menerobos sistem perbangkan dan lain-lain.

Bidang politik
Bidang politik juga tidak terlepas dari perkembangan teknologi informasi, seperti:
1. Timbulnya kelas menengah bare Pertumbuhan teknologi dan ekonomi di kawasan ini akan mendorong munculnya
kelas menengah bare. Kemampuan, keterampilan serta gaya hidup mereka sudah tidak banyak berbeda dengan kelas
menengah di negara-negera Barat. Dapat diramalkan, kelas menengah bare ini akan menjadi pelopor untuk menuntut
kebebasan politik dan kebebasan berpendapat yang lebih besar.

2. Proses regenerasi kepemimpinan. Sudah barang tentu peralihan generasi kepemimpinan ini akan berdampak dalam
gaya dan substansi politik yang diterapkan. Nafas kebebasan dan persamaan semakin kental.

3. Di bidang politik internasional, juga terdapat kecenderungan tumbuh berkembangnya regionalisme. Kemajuan di
bidang teknologi komunikasi telah menghasilkan kesadaran regionalisme. Ditambah dengan kemajuan di bidang
teknologi transportasi telah menyebabkan meningkatnya kesadaran tersebut. Kesadaran itu akan terwujud dalam bidang
kerjasama ekonomi, sehingga regionalisme akan melahirkan kekuatan ekonomi baru
19. Jelasakan tahapan pengembanagan manajemen teknologi dan apa bedanya dengan teknologi kecerdesan menurut Frederick
Fere, serta bagaimnakah maksud dari pendapat Risal Astrawinata tentang sesuatu yang akan dikembangkan kea rah
teknologi?
JAWABAN:
Alam sendiri telah mengisyaratkan bahwa semua fenomena alami yang berlangsung selalu memnuhi suatu azas yang
dikenal sebagai azas aksi terkecil. Aksi terkecil dapat berupaya penggunaan waktu tersingkat, jarak perpindahan terpendek
atau penggunaan energy terhemat. Penggunaan teknologi dalam suatu minimal melibatkan waktu dan energy.
Khusus bagi penggunaan energy dalam suatu proses, maka tingkat efisiensi merupakan ukuran kualitas dalam proses
tersebut. Oleh sebab itu efesiensi berkaitan erat dengan tingkat kepuasan dalam pemanfaatan energi terhadap suatu karya
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
Sehubungan dengan pemenuhan tingkat kepuasan, maka kualitas teknologi selalu ditingkatkan untuk mempertinggi
nilai efisiensinya. Nilai efisiensi tersebut menurut Rizal Astrawinata (1991) dapat dapat didekati dengan data mengenai
daya keluaran (Output Power) yang terdiri atas:
a. Daya yang terkandung dalam produk.
b. Daya yang terbuang dari aliran limbah.
c. Daya yang hilang melalui pertukaran kalor dengan lingkungan.
d. Daya yang terdaur ulang.
e. Daya yang termusnahkan karena proses irreversible.

Adapun mengenai daya kluaran (Output Power) sangat bergantung pada keberlangsungan suatu proses dan kemudian
daya masukan (Input Power), dapat terdiri atas:
a. Daya yang terkandung dalam bahan baku.
b. Daya yang terbawa oleh fluida kerja, arus listrik, arus panas, penjalaran gelombang mekanik, dan lain-lain.
20. Siapakah yang pertama kali yang memikirkan tentang teknologi material, dan nanoteknologi, serta apakah yang dimaksud
dengan ransum, komposit, global warming, hujan asam, DNA rekombinan, alloi, sutera, hardware, internet dan polimer?.
JAWABAN:
Teknologi material atau bahan bahan, bermula dari pidato Presiden Ronald Reagen tahun 1986
Berdasarkan sejarah nanoteknologi, Richard Feynman seorang ahli Fisika, adalah orang yang pertama kali
mendiskusikan tentang nanoteknologi.

Ransum adalah pakan jadi yang siap diberikan pada ternak yang diberikan pada ternak yang disusun dari berbagai jenis
bahan pakan yang sudah dihitung (dikalkulasi) sebelumnya berdasarkan kebutuhan nutrisi dan energi yang diperlukan.
Berdasarkan bentuknya, ransum dapat dibagi menjadi tiga jenis yaitu mash, pellet, dan crumble.
Kata komposit (composite) merupakan kata sifat yang berarti susunan atau gabungan. Komposit berasal dari kata kerja
“to compose” yang berarti menyusun atau menggabung. Jadi secara sederhana bahan komposit berarti bahan gabungan dari
dua atau lebih bahan yang berlainan.
Global Warming atau yang dalam bahasa Indonesia biasa disebut dengan pemanasan global ialah suatu proses yang
ditandai dengan meningkatnya suhu rata-rata permukaan bumi, laut maupun atmosfer.
Hujan asam adalah suatu masalah lingkungan yang serius yang benar-benar difikirkan oleh manusia. Ini merupakan
masalah umum yang secara berangsur-angsur mempengaruhi kehidupan manusia. Istilah Hujan asam pertama kali
diperkenalkan oleh Angus Smith ketika ia menulis tentang polusi industri di Inggris. Tetapi istilah hujan asam tidaklah
tepat, yang benar adalah deposisi asam.
Deposisi asam ada dua jenis, yaitu deposisi kering dan deposisi basah. Deposisi kering ialah peristiwa kerkenanya
benda dan mahluk hidup oleh asam yang ada dalam udara. Ini dapat terjadi pada daerah perkotaan karena pencemaran udara
akibat kendaraan maupun asap pabrik. Selain itu deposisi kering juga dapat terjadi di daerah perbukitan yang terkena angin
yang membawa udara yang mengandung asam. Biasanya deposisi jenis ini terjadi dekat dari sumber pencemaran.
Deposisi basah ialah turunnya asam dalam bentuk hujan. Hal ini terjadi apabila asap di dalam udara larut di dalam
butir-butir air di awan. Jika turun hujan dari awan tadi, maka air hujan yang turun bersifat asam. Deposisi asam dapat pula
terjadi karena hujan turun melalui udara yang mengandung asam sehingga asam itu terlarut ke dalam air hujan dan turun ke
bumi. Asam itu tercuci atau wash out. Deposisi jenis ini dapat terjadi sangat jauh dari sumber pencemaran.
 Teknologi yang dikenal sebagai teknologi DNA rekombinan, atau dengan istilah yang lebih populer rekayasa
genetika, ini melibatkan upaya perbanyakan gen tertentu di dalam suatu sel yang bukan sel alaminya sehingga sering pula
dikatakan sebagai kloning gen. Banyak definisi telah diberikan untuk mendeskripsikan pengertian teknologi DNA
rekombinan. Salah satu di antaranya, yang mungkin paling representatif, menyebutkan bahwa teknologi DNA rekombinan
adalah pembentukan kombinasi materi genetik yang baru dengan cara penyisipan molekul DNA ke dalam suatu vektor
sehingga memungkinkannya untuk terintegrasi dan mengalami perbanyakan di dalam suatu sel organisme lain yang
berperan sebagai sel inang.
Aloi adalah susunan atau campuran dua jenis logam atau lebih; lakur
Sutra atau sutera adalah serat protein alami yang dapat ditenun menjadi tekstil. Jenis sutra yang paling umum adalah
sutra dari kepompong yang dihasilkan larva ulat sutra murbei (Bombyx mori) yang diternak (peternakan ulat itu disebut
serikultur).
internet (interconnected computer networks) bisa didefinisikan network komputer tiada batas yang menjadi penghubung
pengguna komputer dengan pengguna komputer lainnya serta dapat berhubungan dengan komputer di sebuah wilayah ke
wilayah di penjuru dunia, dimana di dalam jaringan tersebut mempunyai berbagai macam informasi serta fasilitas layanan
internet browsing atau surfing. Istilah ini lebih dikenal dengan “online” di internet.
Hardware atau Perangkat Keras adalah komponen pada komputer yang dapat terlihat dan disentuh secara fisik. Jadi,
rupa secara fisik dari komputer dapat kita sebut sebagai Hardware atau Perangkat Keras.
Polimer adalah suatu makromolekul yang terbentuk dari makromolekul sederhanayang disebut sebagai monomer.
B e b e r a p a s e n y a w a p e n t i n g d a l a m m a h l u k h i d u p , y a i t u k a r b o h i d r a t a t a u p o l i sakarida, protein, dan
asam nukleat juga merupakan polimer.
21. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi, apa danpak negative dan positifnya, dan sebutkan contoh-contoh bioteknologi
dan pemanfaatannya di bidang : Mipa, Kelautan dan Perikanan, Medis, Peternakan, Pertanian, Kepolisian, industry dan
rumah tangga?.
JAWABAN:
Bioteknologi adalah penggunaan makhluk hidup dan hasil-hasilnya untuk menyediakan barang dan pelayanan.
Perkembangan bioteknologi seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat pesat. Istilah
bioteknologi sendiri pertama kali diperkenalkan oleh seorang yang bernama Karl Ereky pada tahun 1917.

Dampak positi bioteknologi

Beberapa dampak positip, akibat baik, hal-hal yang menguntungkan dari perkembangan bioteknologi hingga saat ini, antara
lain :
 meningkatnya sifat resistensi tanaman terhadap hama dan penyakit tanaman, misalnya tanaman transgenik kebal hama

 meningkatnya produk-produk ( baik kualitas maupun kuantitas ) pertanian , perkebunan, peternakan maupun perikanan.
Dengan temuan bibit unggul.

 meningkatnya nilai tambah bahan makanan. Pengolahan bahan makanan tertentu, seperti air susu menjadi yoghurt,
mentega, keju.

 membantu proses pemurnian logam dari bijihnya pada pertambangan logam ( biohidrometalurgi )

 membantu manusia mengatasi masalah-masalah pencemaran lingkungan, Seperti : bacteri pemakan plastik dan parafin,
bacteri penghasil bahan plastik biodegradable,

 membantu manusia mengatasi masalah sumber daya energi. Misalnya : bioethanol, biogas

 membantu dunia kedokteran dan medis mengatasi penyakit-penyakit tertentu. Misalnya : penyakit kelainan genetis dg
terapi gen, hormon insulin, antibiotik, antibodi monoklonal, vaksin.

 mengatasi masalah pelestarian species langka dan hampir punah. Dengan teknologi transplantasi nukleus, hewan /
tumbuhan langka bisa dilestarikan

 dan lain sebagainya.

Dibalik keuntungan dan manfaat yang disumbangkan bioteknologi pada manusia, perlu kiranya manusia memperhatikan
berbagai dampak negatif / akibat buruk yang ditimbulkan oleh perkembangan bioteknologi.
Dampak negatif bioteknologi
Akibat-akibat buruk yang bisa ditimbulkan oleh perkembangan bioteknologi ini, antara lain :
 munculnya pencemaran biologis, berupa penyebaran organisme transgenik yang tak terkendali

 gangguan keseimbangan ekosistem akibat perubahan dinamika populasi

 kerusakan tatanan sosial masyarakat , ketika cloning pada manusia tidak terkendali

 tersingkirnya berbagai plasma nutfah alami / lokal. Flora dan fauna lokal "terdesak" oleh kehadiran flora dan fauna
transgenik.

 menimbulkan pertentangan berkepanjangan antara tokoh ilmuwan bioteknologi dengan tokoh-tokoh kemanusiaan dan
agama

 timbulnya reaksi alergi pada manusia yang mengkonsumsi tanaman / hewan transgenik

 munculnya penyakit-penyakit baru dan kerentanan terhadap penyakit akibat pemanfaatan tanaman / hewan transgenik
Inilah beberapa dampak negatif yang mungkin timbul seiring dengan perkembangan bioteknologi. Dengan mengingat dampak
positif tanpa mengabaikan dampak negatifnya, bioteknologi tetap perlu dikembangkan. Hanya saja, diperlukan sikap bijak dari
manusia dalam penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengeliminir ataupun setidaknya
meminimalkan dampak negatif bioteknologi.

Manfaat Bioteknologi
Kedokteran - Sejumlah besar obat-obatan berbasis bioteknologi kini tersedia untuk mengobati penyakit. Insulin,
contohnya, sekarang tersedia untuk mengobati diabetes dan hormon pertumbuhan dipakai untuk mengobati gangguan
pertumbuhan serta mempercepat penyembuhan luka. Bioteknologi memberikan metode baru untuk membuat vaksin bagi
pencegahan penyakit seperti Hepatitis B dan untuk membantu mendeteksi dan mendiagnosis penyakit karena virus serta
kelainan bawaan.
Pengelolaan Lingkungan - Bioteknologi membuka peluang baru dalam perlindungan lingkungan. Contohnya, bakteri yang
dimodifikasi secara genetik bisa digunakan untuk mengubah sampah organik menjadi produk yang berguna atau untuk
membersihkan tumpahan minyak.
Produksi Makanan - Produksi makanan adalah satu bidang lagi di mana bioteknologi memainkan perang penting dengan
menyediakan bahan makanan, vitamin, kultur biang dan enzim untuk mengolah makanan yang lebih banyak dan lebih
berkualitas.
Pertanian - Sekarang para ilmuwan mampu meningkatkan tampilan buah dan sayuran, memperpanjang waktu makanan
dapat disimpan, meningkatkan kandungan nutrisi tanaman serta tanaman yang tahan penyakit dan hama. Di masa mendatang,
para ahli bioteknologi berharap mampu menghasilkan tanaman yang tahan terhadap kondisi buruk iklim seperti kering, panas
tinggi ataupun dingin, sehingga menjadikan petani dapat memanfaatkan tanah yang sebelumnya jarang diusahakan. Teknik
perbanyakan mikro - di mana tanaman ditumbuhkan dari satu sel atau bagian tanaman - telah dipakai di banyak rumah
penyemaian tanaman untuk menghasilkan tanaman yang identik dalam waktu cepat. Modifikasi genetik pada tanaman hias
membuka jalan bagi dihasilkannya warna-warna yang tidak biasa, sehingga meningkatkan nilai varietas dan komersialnya.
1. Pemanfaatan Bioteknologi Dalam Bidang Pertanian
Dewasa ini telah banyak ditemukan bibit unggul dengan mengadakan hibridisasi sehingga mendapatkan varietas baru yang
diinginkan. Melalui teknik hibridisasi telah didapatkan varietas unggul seperti kacang-kacangan dan serealia. Varietas padi
yang bersifat unggul memiliki rasa yang enak, tahan penyakit, daya simpan lama dan berumur pendek.

Pengendalian hama dewasa ini telah dikembangkan melalui pengendalian hama secara biologis, karena penggunaan
pestisida dapat menyeabkan hama menjadi resisten, sisa pestisida dapat mencemari lingkungan dan residunya tersimpan
dalam tanaman yang akan menimbulkan berbagai masalah bagi kehidupan manusia. Pengendalian hama dpat dilakukan
dengan berbagai cara antara lain
- memanfaatkan predator alamiah, contoh : hama lebah penyengatuntuk kupu-kupu artona yang merusak kelapa.
- memutuskan siklus hidup hama, misalnya dengan mengadakan rotasi tanaman
- menggunakan bibit unggul tahan lama, misalnya VUTW ( Varietas Unggul Tahan Wereng )
Penyediaan bahan makanan khususnya perbanyakan bibit tanaman dikembangkan teknik kultur jaringan untuk perbanyakan
tanaman perkebunan yang diperbanyak secara vegetatif dan menghasilkan banyak tanaman klon dari sejumlah jaringan
awal
2. Pemanfaatan Bioteknologi Dalam Bidang Kesehatan
Ditemukannya antibiotik dari jamur. Penicillium memungkinkan dihasilkannya penisilin dalam jumlah banyak dengan cara
mengkulturkan penicillium dalam tangki fermentasi yan berisi larutan untuk pertumbuhannya. Juga ditemukan vaksin yang
digunakan untuk meningkatkan daya tahan tubuh orang yang divaksinasi sehingga menimbulkan perlindungan pada tubuh
dari serangan virus dan bakteri tertentu misalnya : vaksinasi terhadap heptitis dan vaksinasi terhadap batuk rejan ( infeksi
oleh bakteri ).
3. Manfaat Bioteknologi Dalam Menyelesaikan Masalah Sosial
Molekul DNA dapat diisolasi dari sel kemudian dideteksi sehingga memberikan gambaran enzim retriksi yang khas pada
setiap orang. Dalam kasus pembunuhan, pengadilan bisa melacak pelakunya bila penjahat meninggalkan sampel darah atau
jaringan ditempat terjadinya kejahatan. Demikian pula kasus perebutan anak di pengadilan dapat diselesaikan
denganadanya hasil tes DNA, karena anak memiliki kesamaan enzim retriksi dengan orang tuanya.

Setelah mempelajari manfaat Bioteknologi diatas, maka berikut ini akan dibahas mengenai bahaya Bioteknologi. Apakah
selama ini kamu pernah tentang istilah senjata biologi? Senjata biologi (bahasa Inggris: biological weapon) adalah senjata
yang menggunakan patogen (bakteri, virus, atau organisme penghasil penyakit lainnya) sebagai alat untuk membunuh,
melukai, atau melumpuhkan musuh. Dalam pengertian yang lebih luas, senjata biologi tidak hanya berupa organisme
patogen, tetapi juga toksin berbahaya yang dihasilkan oleh organisme tertentu. Dalam kenyataanya, senjata biologi tidak
hanya menyerang manusia, tetapi juga hewan dan tanaman.

Pembuatan dan penyimpanan senjata biologi telah dilarang oleh Konvensi Senjata Biologi 1972 yang ditandatangani oleh
lebih dari 100 negara. Alasan pelarangan ini adalah untuk menghindari efek yang dihasilkan senjata biologi, yang dapat
membunuh jutaan manusia, dan menghancurkan sektor ekonomi dan sosial. Namun, Konvensi Senjata Biologi hanya
melarang pembuatan dan penyimpanan senjata biologi, tetapi tidak melarang pemakaiannya.

22. Jelaskan cara pandang anda terhadap suatu masalah perkembangan IPTEKS, dan jelaskan pula apakah berdampak negatif
atau positif bagi anda dan juga bagaimana bagi orang lain atau makhluk hidup lain (kemukakan dalam contoh kasus)?.
JAWABAN:

Penguasaan teknologi berkaitan erat dengan penguasaan ilmu pengetahuan, sehingga keduanya seringkali diucapkan
dalamsatu nafas, ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek).Secara definitif, ilmu adalah pengetahuan yang membantu
manusiadalam mencapai tujuan hidupnya. Dan teknologi adalah sarana yang digunakan manusia untuk memenuhi
kebutuhannya berhasil mendatangkan kemudahan hidup bagimanusia, seperti dimanfaatkan pemerintah dalammenunjang
pembangunannya, penemuan berupabendungan, kalkulator, mesin cuci, kompor gas,kulkas, OHP, slide, TV, tape recorder,
telepon,komputer, satelit, pesawat terbang.

23. Jelaskan makna seni dan keindahan menurut Anda dan apakah berbeda makna seni yang anda ketahui dan definisi seni yang
dikemukakan di dalam konsepsi Mata Kuliah Wawasan Ipteks, jelaskan pula karakter seni seperti apakah yang
diharapkan?.
JAWABAN:
Seni adalah ide, gagasan, persasaan, suara hati, gejolak jiwa, yang diwujudkan atau di expresikan, melalui unsur unsur
tertentu, yang bersifat indah untuk memenuhi kebutuhan manusia walaupun banyak juga karya seni yang digunakan untuk
binatang. Maknanya sama dengan yang dikemukakan di dalam konsepsi mata kuliah wawasan Ipteks.

24. Sebutkan dan jelaskan sesuai yang saudara ketahui tentang Issu-Issu Lingkungan sebagai akibat yang ditimbulkan baik
secara langsung atau tidak langsung oleh perkembangan IPTEKS!.
JAWABAN:
Masalah lingkungan yang menjadikan isu global antara lain pemanasan global, lubang ozon, hujan asam, mencairnya es
di kutub utara, naiknya permukaan air laut, system manajemen lingkungan, ecolabeling dan lain-lain. Berbagai cara telah
banyak dilakukan oleh banyak fihak, mulai dari lembaga dunia maupun masing-masing Negara dengan kebijakan
pembangunannya.
25. Jelaskan maksud integritas dan aspek etika IPTEKS dalam frase “dunia segi tiga” dan cara apa yang harus dilakukan guna
menghadapi pengaruh-pengaruh IPTEKS?.
JAWABAN:

Frase ³dunia bersudut ³segitiga´ merupakan konsepsipenyederhanaan dari keadaan yang sebenarnya yang tentu
sajasepanjang hal ini dapat menyingkap misteri, maka penggunaanyadapat diperluas. Berbagai dunia segitiga lainya dapat
disingkap danternyata memiliki keterkaitan dengan fungsi dari masing-masing sudutdunia segitiga .misalnya seperti berbagai
dunia segitiga dari segitigaintelektual, sensibilitas, dan moralitas dapat dirurunkan dari masing-masing sudutnya menuju kanan
bawah yaitu intelektualitas ke arahsains, sensibilitas, dan moralitas ke arah teknologi dan menuju kiribawah yaitu
intelektualiatas ke arah filsafat sensibilitas ke arah estetikamoralitas ke arah etika secara mendatar sudut filsafat
berkaitanlangsung dengan sains estetika berkaitan langsung dengan seni danetika brkaitan langsung dengan teknologi. Kualitas
seni maupun ilmuakan dapat memiliki kemajuan yang baik dengan bantuan teknologi.Oleh karena itu ketiganya membentuk
suatu sistem ilmu teknologi danseni yang menjadi dasar terbangunnya sistem ³dunia segitiga´.
Kualitas seni maupun ilmu akan dapat memiliki kemajuan yang baik dengan bantuan teknologi.Terdapat begitu luas
wilayah lahir (realita)berupa gejala alam yangtidak berimpit dengan wilayah batin atau bahkan mungkin terdapat wilayah
batinyang tidak memeiliki realita.Perluasan keberimpitan wilayah realita dan pemikirandapat diperluas atau diperbesar dengan
bantuan teknologi walaupun begitu tidak berarti teknologi berada pada garis tengah yang memisahkan antara ilmu dan
seninamun terdapat pula perhubungan antara teknologi dengan seni.oleh karena ituketiganya membentuk suatu segitiga
ilmu,teknologi dan seni yang selanjutnya menjadi dasar terbangunya sistim “dunia segitiga.
Maka pemahaman tentang integritas IPTEKS yang utuh tidak lainadalah suatu konsepsi multi dimensi yang didalamnya
memiliki nilai-nilaikebenaran(ilmu pengetahuan), kebaikan (teknologi), dan keindahan (seni).Dimana seni akan mewarnai
secara utuh perkembangan ilmu pengetahuan danteknologi yang ketiganya akan saling bahu membahu dan saling membantudan
bersinergi satu dengan yang lain dalam perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi, dan seni.
Berdasarkan uraian tersebut diatas,maka jelas kiranya betapa pentingnya etikaipteks untuk membatasi pengaruh negative
ipteks terhadap manusia yang palingurgen adalah etika yang menyangkut hidup mati orang banyak,masa depan hak-
hak manusia dan lingkungan hidup etika akan lebih sempurna apabila didukung olehagama ,moralitas,sosial,hukum dan
pendidikan. Usaha-usaha yang dapat dialakukanuntuk meredam pengaruh negatif ipteks antara lain adalah : Rehumanisai,
Kemampuan Memilih, Arah Perkembangan Kemajuan, dan Revitalisasi.

C. Tujuan pembelajaran modul: uraikanlah yang merupakan tujuan pembelajaran matakuliah wawasan IPTEKS khususnya
yang berkaitan dengan modul satu ini.

D. Pertanyaan kegiatan lapangan: Pertanyaan pada bagian ini akan dilakukan jika dilakukan kegiatan lapangan sesuai arahan
tutor/dosen pengajar di kelas SCL.

E. Jawaban pertanyaan kegiatan lapangan: Jawaban pertanyaan pada bagian ini harus diberikan jika dilakukan kegiatan
lapangan yang dipandu oleh tutor/dosen di kelas SCL
J. DAFTAR PUSTAKA

Alam, Andi. Wawasan Ipteks. http://andialam.wordpress.com/category/pengetahuan/wawasan-ipteks/

Anonim. http://id.scribd.com/doc/42411342/tugas-ipteks

Anonim. http://id.scribd.com/doc/106555557/makalah-wastek

Anonim. http://id.scribd.com/doc/60401379/Perkembangan-Iptek

Anonim. http://filsafatpengetahuan.webs.com/apps/blog/show/5291251-substansi-dan-definisi-pengetahuan-

Anonim. http://www.aalil.com/pengertian-internet.html

Anonim. http://kainsutra.net/pengertian-sutra-sutera/

Anonim. 2011. Pengertian Komposit.http://heckerbjm.blogspot.com/2011/06/pengertian-komposit.html

Anonim. http://grou.ps/marufbicara/blogs/item/313309

Anonim. 2012. Dampak bioteknolgi. http://pelajaranbiologi-sma1.blogspot.com/2012/03/dampak-bioteknologi-bagi-sains.html

Anwar, Mustamir. 2010. Hakikat Manusia. http://mustamiranwar86.wordpress.com/2010/03/19/hakikat-manusia-4/ (diakses

tanggal 29 Oktober 2012)

Ardhana. 2008. Penelitian-Eksperimen. http://ardhana12.wordpress.com/2008/02/27/penelitian-eksperimen/

Ardi. 2010. Artifisial Intelegensi Kecerdasan http://www.psychologymania.com/2011/10/artificial-intelligence-kecerdasan.html

Artikata. http://www.artikata.com/arti-318524-aloi.html

Basri, Hasan. 2009. Manfaat Bioteknologi. http://inspiration-bioteknologi.blogspot.com/2009/05/manfaat-bioteknologi-

bioteknologi.html

Charis Zubeir,. Ahmad. 2002. Kajian Filsafat Ilmu; Dimensi Etik dan Asketik Ilmu
Depdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1996

Diahtyas. 2011. Definisi Ilmu. http://diahtyas8.wordpress.com/2011/03/10/apa-itu-ilmu-dan-apa-definisi-ilmu/

Diknas. http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/.

Elearning. http://elearning.gunadarma.ac.id,

Farhan. 2011. Pengertian dan Kriteria Ilmu.. http://abyfarhan7.blogspot.com/2011/12/pengertian-dan-kriteria-ilmu.html

Fendy, Ridwan. 2011. Pengertian dan Definisi.. http://www.filsafatilmu.com/artikel/pengertian/reduksionisme

Gading. 2012. Pengertian Hardware dan Software. http://ghadinkz23.blogspot.com/2012/04/pengertian-hardware-software-

dan.html
Irawan, Jati. 2012. Pengertian bioteknologi. http://jati-irawan.blogspot.com/2012/05/pengertian-bioteknologi-serta-contoh.html

Isharmanto. 2009. Rekayasa genetika. http://isharmanto.blogspot.com/2009/11/rekayasa-genetika.html

Isma,Sulaiman. 2008. Journal. http://sulaimanism.multiply.com/journal/item/7?&show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fitem

Junaidi, Wawan. 2009. Pengertian hujan asam. http://wawan-junaidi.blogspot.com/2009/08/pengertian-hujan-asam.html

Junaidi, Wawan. 2011. Pengertian Seni. http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/11/pengertian-seni.html

KBI. http://kamusbahasaindonesia.org/

Metropolrigo. www.metro.polri.go.id/kecerdasan-artifisial
Nelza. http://www.nelza.info/2012/10/pengertian-tekhnologi.html

Pamuji, Kuwat. 2009. Rasionalisme. http://kuwatpamuji.blogspot.com/2009/01/rasionalisme.html

Rahman, Aldo. 2010. Nanoteknologi. http://aldorahman.blogspot.com/2010/05/teknologi-nano-nanotechnology.html

Ramatawa. 2008. Komposit. http://ramatawa.wordpress.com/2008/11/23/komposit-part-definisiklasifikasiaplikasi/

S. Watloly. http://paparisa.unpatti.ac.id/kuliah/mod/page/view.php?id=11

Scribd. http://www.scribd.com/doc/84481705/Makalah-Bioteknologi

Setiawan, Ebta. 2010. KBBI offline versi 1.1. Jakarta: ebsoft.

Supriadi, Dedi. 1998. Kreatifitas, Kebudayaan, dan Perkembangan IPTEK. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syawir. 2006. Seni. http://senirupa.net/mod.php?mod=publisher&op=viewarticle&cid=6&artid=116

Tim Dosen Wastek UPT-MKU Unhas.2009. Wawasan IPTEKS. Makassar: UPT MKU Unhas.
Tim Penyusun. 2009. Ilmu sosial Budaya Dasar. Indralaya: Penerbit Unsri.
Ufonet. http://ufonet.8m.net/ufomagic.htm

Usman, Hanapi. Dan Kasim, Syahruddin. 2012. Buku Ajar Wawasan IPTEKS (menggunakan pendekatan learning). Makassar:
UPT MKU Unhas.
Wikipedia. http://id.wikipedia.org/wiki/Piramida_Mesir

Wikipedia. http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu,

Wordpress. http://myluckyta.wordpress.com/2011/12/08/pakan-ransum-konsentrat-hijauan/

Wordpress. http://biomol.wordpress.com/bahan-ajar/dasar-tek-dna-rek/

Wordpress. 2011. Pakan, Ransum, Konsentrat. http://myluckyta.wordpress.com/2011/12/08/pakan-ransum-konsentrat-hijauan/

Wordpress. 2011. Hujan asam, Penyebab dan proses pembentuknya.

http://younggeomorphologys.wordpress.com/2011/01/15/hujan-asam-penyebab-dan-proses-pembentukannya/