LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Hari/Tanggal :
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel
(SPLTV)
Kelas/Semester :
Siklus/Pertemuan :

Petunjuk Pengisian : Berilah tanda checklist √√ untuk setiap deskriptor

yang nampak
Kriteria Penskoran :
- Skor 1 diberikan jika X ≤ 20%
- Skor 2 diberikan jika 20% < X ≤ 40%
- Skor 3 diberikan jika 40% < X ≤ 60%
- Skor 4 diberikan jika 60% ≤ 80%
- Skor 5 diberikan jika X > 80%
Dengan X adalah banyaknya siswa yang aktif melakukan aktivitas sesuai deskriptor

Skor Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 Indikator
1 Kesiapan siswa untuk menerima materi
pelajaran
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Menyiapkan perlengkapan belajar
c. Tidak melakukan pekerjaan lain yang akan
mengganggu proses belajar
2 Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan
diskusi kelompok
a. Menyimak seluruh informasi yang disampaikan
oleh guru
b. Tidak mengobrol dengan teman dalam kelompok
kecuali membahas bahan pelajaran
c. Memberikan tanggapan terhadap apa yang
disampaikan oleh guru
3 Aktivitas siswa dalam kegiatan diskusi
kelompok
a. Mengajukan pendapat pada saat diskusi
kelompok
b. Melaksanakan diskusi kelompok sampai batas
waktu yang ditentukan
c. Memperlihatkan hasil diskusi kelompok pada
guru
 Skor Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 Indikator
4 Aktivitas siswa dalam memecahkan masalah
a. Mengerjakan LKS yang diberikan secara diskusi
b. Memastikan semua anggota kelompok sudah
menguasai materi dalam LKS
c. Menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada
masalah di LKS
5 Aktivitas siswa dalam mengerjakan soal
latihan
a. Mengerjakan soal latihan yang diberikan
b. Mengacungkan tangan untuk maju menjawab
soal latihan di papan tulis
c. Memberi tanggapan atas jawaban dari soal-soal
yang telah dikerjakan oleh temannya
6 Partisipasi siswa dalam menutup kegiatan
pembelajaran
a. Membuat kesimpulan materi yang telah
diberikan
b. Memperbaiki atau menambah kesimpulan
temannya jika kesimpulan temannya masih
kurang lengkap
c. Mencatat kesimpulan atau rangkuman materi
yang diberikan

JUMLAH
 LEMBAR OBSERVASI
(SIKAP RASA INGIN TAHU)

Kelas / semester :
Topik : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
Hari / Tanggal Pengamatan :

 Petunjuk Umum
Lembar penilaian diri diisi oleh guru untuk menilai sikap konsisten dan teliti siswa,
dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai.
 Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah melakukan

Kode Aspek Yang diobservsi/diamati

Suka membaca buku-buku referensi untuk mencari berbagai macam informasi
A yang berkaitan dengan matematika.

B Suka bertanya tentang sesuatu yang belum diketahui atau dimengerti

C Aktif mencoba mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi

Matematika yang sedang diajarkan.

LEMBAR HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN

SIKAP RASA INGIN TAHU
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
Kelas/semester : / (Ganjil)
Tanggal Obsevasi :
Skor Peraspek Nilai
No. Nama Peserta didik
Abse A B C Jml Akhir
n 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 LEMBAR OBSERVASI
(SIKAP TANGGUNG JAWAB DALAM KELOMPOK)

Kelas / semester :
Topik : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
Hari / Tanggal Pengamatan :

 Petunjuk Umum
Lembar penilaian diri diisi oleh guru untuk menilai sikap konsisten dan teliti siswa,
dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai.
 Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah melakukan
Kode Aspek Yang diobservsi/diamati
Menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
A terus menerus dan konsisten.

B
Menyelesaikan tugas-tugas kelompok yang diberikan guru dengan baik dan
benar.

LEMBAR HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN

RASA TANGGUNG JAWAB DALAM KELOMPOK
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
Kelas/semester :
Tanggal Obsevasi :
Skor Peraspek Nilai Akhir
No.
Nama Peserta didik A B
Absen Jml
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Siswa / Kelas :

Topik : Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
Hari / Tanggal Pengamatan :

 Petunjuk Umum
Lembar penilaian diri diisi oleh guru untuk menilai sikap konsisten dan teliti siswa,
dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang sesuai.
 Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = Selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah melakukan
Skor
No Deskriptor sikap
1 2 3 4
1 Saya memiliki pendirian dalam menyelesaikan tugas
2 Saya berpendirian teguh dalam menyelesaikan tugas
3 Saya tidak ceroboh dalam menyelesaikan tugas
4 Saya memeriksa hasil pekerjaan dengan teliti
Jumlah 13

 Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan score akhir menggunakan
rumus: Score akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : Apabila 3.33 < skor akhir < 4.00
Baik : Apabila 2.33 < skor akhir < 3.33
Cukup : Apabila 1.33 < skor akhir < 2.33
Kurang : Apabila skor akhir < 1.33
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas / Mata Pelajaran :

Tanggal Mengisi :

 Indikator terampil menerapkan konsep atau prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep atau
prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier tiga variabel (SPLTV)
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep atau
prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier tiga variabel (SPLTV) tetapi belum tepat
3. Sangat terampill jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep atau
prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier tiga variabel (SPLTV) dan sudah tepat

 Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

KETERAMPILAN
No. Nama Siswa Menerapkan Konsep/Prinsip dan
Strategi Pemecahan Masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Keterangan:
KT = Kurang Terampil
T = Terampil
ST = Sangat Terampil
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. Instrumen penilaian
Kode Aspek Yang diobservasi
Suka membaca buku-buku referensi untuk mencari berbagai macam informasi
A
yang berkaitan dengan matematika.

B Suka bertanya tentang sesuatu yang belum diketahui atau dimengerti

Aktif mencoba mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi

C
Matematika yang sedang diajarkan.

B. Rubrik Penskoran
PEDOMAN PENSKORAN
Selalu Skor 4 Apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada
aspek yang diamati/ diobservasi.
Sering Skor 3 Apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada
aspek yang diamati/ diobservasi dan pernah tidak
melakukannya
Kadang- Skor 2 Apabila kadang-kadang melakukan sesuai dengan pernyataan
kadang pada aspek yang diamati/ diobservasi
Tidak pernah Skor 1 Apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
pada aspek yang diamati/ diobservasi.

C. Pedoman Penilaian
Kategori Nilai Akhir Rentang Skor Akhir
Sangat Baik SB Apabila memperoleh skor akhir 3,50 < NA ≤ 4,00
Baik B Apabila memperoleh skor akhir 2,50< NA ≤ 3,50
Cukup C Apabila memperoleh skor akhir 1,50< NA ≤ 2,50
Kurang K Apabila memperoleh skor akhir 1,00< NA ≤ 1,50
…………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR OBSERVASI / PENGAMATAN PENGETAHUAN

Kelas / semester : Kelas X /

Topik
Hari / Tanggal Pengamatan
Nama Peserta Didik
 Petunjuk Umum
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan teliti dan benar!
Soal
1. Pak Danang menjual
Campuran 3 kg beras A, 2 kg
beras B, dan 2 kg beras C
dijual seharga Rp19.700,00.
Campuran 2 kg beras A, 1 kg
beras B, dan 2 kg beras C
dijual Rp14.000. Sedangkan
campuran 2 kg beras A, 3 kg
beras B, dan 1 kg beras C
dijual seharga Rp17.200,00.
Berapakah harga dari setiap kg
beras A, B, dan C ?
2. Carilah himpunan penyelesaian
sistem persamaan berikut:
5x - 3y + 2z
8x - 5y + 6z
3x + 4y - 3z = 15
: Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV)
:
:
Kunci Jawaban Skor
1. Pembahasan
Misal :
a = harga beras per kg beras A
b = harga beras per kg beras B
c = harga beras per kg beras C
Langkah 1: Buat model matematikanya
3a + 2b + 2c = 19.700 .....(1)
2a + b + 2c = 14.000 .....(2)
2a + 3b + c = 17.200 .....(3)
Langkah 2: Eliminasi persamaan(1)
dengan (2)
3a + 2b + 2c = 19.700
2a + b + 2c = 14.000
_____________________ _
a+b = 5.700 .....(4)
Langkah 3: Eliminasi persamaan(1)
dengan (3) 10
3a + 2b + 2c = 19.700 |x1| ⇔ 3a + 2b +
2c = 19.700
2a + 3b + c = 17.200 |x2| ⇔ 4a + 6b + 2c
= 3
= 34.400
= 7 ____________________ _
-a - 4b = 14.700 .....(5)
Langkah 4 : Eliminasi persamaan(4)
dengan (5)
a + b = 5.700
-a - 4b = 14.700
________________ +
-3b = -9.000
b = 3.000
 Langkah 5 : Substitusi nilai b pada
persamaan (4)
⇔ a + b = 5.700
⇔ a + 3.000 = 5.700
⇔ a = 5.700 - 3.000
⇔ a = 2.700

Langkah 6 : Substitusi nilai a dan b

pada persamaan(2)
⇔ 2a + b + 2c = 14.000
⇔ 2(2700) + 3000 + 2c = 14.000
⇔ 5400 + 3000 + 2c = 14.000
⇔ 8400 + 2c = 14.000
⇔ 2c = 14.000 - 8.400
⇔ 2c = 5.600
⇔ c = 2.800

Dengan demikian dapat kita simpulkan :

- harga per kg beras a = Rp 2.700
- harga per kg beras b = Rp 3.000
- harga per kg beras c = Rp 2.800

2. Pembahasan
5x - 3y + 2z = 3 .....(1)
8x - 5y + 6z = 7 .....(2)
3x + 4y - 3z = 15 .....(3)
Langkah 1 : Eliminasi persamaan (1) dan
(2)

5x - 3y + 2z = 3 |x3| ⇔ 15x - 9y + 6z = 9

8x - 5y + 6z = 7 |x1| ⇔ 8x - 5y + 6z = 7

_________________ _

7x - 4y = 2 .....(4)

Langkah 2 : Eliminasi persamaan (1) dan 10

(3)

5x - 3y + 2z = 3 ⇔ 15x - 9y + 6z = 9

3x + 4y - 3z = 15 |x2| ⇔ 6x + 8y - 6z =
30

_________________ _

21x - y = 39 .....(5)

Langkah 3 : Eliminasi persamaan (4) dan

(5)

7x - 4y = 3 |x3| ⇔ 21x - 12y = 6

21x - y = 39 |x1| ⇔ 21x - y = 39

______________ _

-11y = -33

y=3

Langkah 4 : Substitusi y = 3 ke
persamaan (4)

⇔ 7x - 4y = 2

⇔ 7x - 4(3)= 2

⇔ 7x - 12 = 2

⇔ 7x = 2 + 12

⇔ 7x = 14

⇔x=2

Langkah 5 : Substitusi x =2 dan y = 3

pada persamaan(1)

⇔ 5x - 3y + 2z = 3

⇔ 5(2) - 3(3) + 2z = 3

⇔ 10 - 9 + 2z = 3

⇔ 2z = 2

⇔z=1
 Jadi himpunan penyelesaiannya adalah
{(2, 3, 1)}

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Rumus Nilai Akhir = 𝑥 100 = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙