ANALISIS, PENYAJIAN, DAN INTERPRETASI DATA

Dalam kegiatan belajar I Modul 5 ini, anda akan mengolah atau menganalisis data yang telah
anda kumpulkan, sehingga anda mampu mengumpulkan hasil perbaikan. Setelah menyelesaikan
kegiatan belajar ini anda diharapkan dapat 1. Menhanalisis data, 2. Menyajikan hasil analiss data,
3. Menginterpretasikan hasil analisis.

A. Hakikat Analisis, Penyajian dan Interpretasi Data

Setelah anda mengumpulkan data melalui berbagai teknik sesuai dengan tujuan penelitian
tiba saatnya anda menelaah atau menganalisis data tersebut. Mills (2000) Mendefinisikan
analisis data sebagai an attempt by the teacher to summarize the data that have been collected
in adependendable accurate and correct manner. Sementara itu, interpretasi data didifinisikan
sebagai an attempt by the researcher to find meaning in the data to answer the question so
what ? Dari definisi tersebutdapat kita simpulkan bahwa analisis data adalah upaya yang
dilakukan oleh guruyang berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data yang
telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya dan benar.
Istilah analisis data menrangkum data dengan cara yang akurat dan dapat
dipertanggungjawabkan sehingga mampu memberikan makna.
Ada tiga langkah yang biasa diikuti dalam menganalisis data kualitatif yaitu :
1. Menyelesaikan dan memfokuskan dan mengorganisasikan data sesuai dengan pertanyaan
penelitian.
2. Mendeskripsikan dan menyajikan data dalam benyuk narasi (uraian) tabel, atau grafik.
3. Menarik kesimpulan dalam bentuk formula atau narasi singkat.
Analisis, penyajian dan interpretasi hasil analisis sangat perlu dilakukan agar, 1) Data dapa
dibaca dengan mudah. 2) Peneliti dapat memaknai data tersebut. 3) Data dapat diisi
terpretasikan. 4) Pertanyaan penelitian dapat dijawab.

B. Menganalisis dan Menyajikan Data

Data I
Data I terdiri dari daftar skor latihan, dari 30 orang siswa, hasil observasi pengamat tentang
penggunaan alat peraga dalam pembelajaran, serta catatan guru mengenai respon siswa.

Tabel 5.2
Daftar Skor Latihan

No Nama Siswa Skor No Nama Siswa Skor

1 Adi 4 16 Eno Warian 8
2 Agnes 8 17 Fendi Basuki 7
3 Andi 5 18 Gita Komala 5
4 Bejo 4 19 Hermasisyah 6
5 Bandi 7 20 Robi Tumewu 4
6 Bagus 9 21 Saskia 5
7 Cyntia 8 22 Sularso 8
8 Ciska 5 23 Sadiman Roy 7
9 Dandi 7 24 Tita Arianti 4
10 Dani 6 25 Wagimin 6
11 Darto 6 26 Wicaksono 6
12 Enceng 7 27 Yanti 7
13 Elly 6 28 Yan Patrisia 5
14 Elma 7 29 Yun Pribadi 8
15 Farida Kuntoro 8 30 Zein Yuniar 7

Data Hasil Observasi

1. Peragaan oleh guru +2 orang siswa, siswa masing ragu-ragu. Pegangan pada globe dan
lampu senter goyang-goyang.
2. Siswa berdiri, siswa yang dibelakang ribut, mereka dapat melihat peragaan guru diam
saja kelas makin ribut.
3. Guru mengajukan pertanyaan selama meragakan, lihat mengapa daerah ini gelap?
Mengapa lain terang?
4. Siswa yang duduk di depan menjawab yang dibelakang juga yang membantu guru diam
saja asyik dengan globe dan lampu senter.
Analisis dan Penyajian Data

No Skor (S) Frekuensi (F) % S/F

1 10 - 0% 0
2 9 1 3.3 % 9
3 8 6 20 % 48
4 7 8 26.7 % 56
5 6 6 20 % 36
6 5 5 16.7 % 25
7 4 4 13.3 % 16
Jumlah 30 100 % 190
Keterangan :
S x F = Skor x Frekuensi
Skor Rata-rata = 190 : 30 = 6.3

Series 1
5
4.5
4
3.5
3
2.5
Series 1
2
1.5
1
0.5
0
1 2 3 4
 Selanjutnya data hasil observasi tentang penggunaan alat peraga dan catatan guru dapat
dipilah, dikelompokkan dan ditafsirkan hasil hasil analisis data seperti berikut :
1. Guru menggunakan alat peraga dengan bantuan dua orang siswa. Siswa kelihatan masih
canggung memegang dan memutar globe.
2. Ketika selama peraga diadakan tanya jawab, siswa yang terlibat dalam peragaan tidak
memperhatikan pertanyaan karena asyik dengan tugasnya memutar globe dan memegang
lampu senter.
3. Ketika dilakukan peragaan, anak-anak berdiri, sehingga anak yang dibelakang tidak dapat
melihat peragaan tersebut, namun dibiarkan oleh guru.
4. Peragaan di dalam kelompok menarik minat anak pada awalnya, banyak yang canggung
namun kemudian peragaan menjadi lancar.
5. Selama peragaan dalam kelompok guru berkeliling.

Menginterpretasikan / Menafsirkan Data

Hasil belajar siswa masih sedang-sedang saja, baru mencapai rata-rata kelas, 6.3 masih ada 9
orang (30 %) yang mendapat skor dibawah 6, sedangkan yang mendapat skor dibawah 6
sedangkan yang mendapat skor diatas 6 berjumlah 15 orang (50 %).

Catatan Pengamatan Tentang Penguatan Yang Diberikan Guru

No Jenis Penguatan Kemunculan Komentar

1 Bagus sekali
2 Jawaban yang tepat
3 Kamu pintar sekali
4 Tepuk tangan
5 Acungan jempol
III Satu tepat, dua kurang hangat, satu salah
sasaran, siswa meringis
I Tepat sasaran, siswa tampak senang
II Kurang tepat, siswa tampak malu karena
jawabannya tidak tepat
I Tepat diberikan kepada kelompok suasana
kelas menjadi ceria
II Kurang tepat, guru kelihatan masih ragu-
ragu, menggunakannya yang kedua sudah
agak lancar

Tabel 5.5
Jenis kesalahan yang dibuat siswa

No Jenis Kesalahan Lat. 1 Lat. 2 Lat. 3

1 Ejaan
a. Penggunaan huruf kapital 10 8 5
b. Penulisan kata majemuk 6 3 0
c. Penggunaan tanda baca 3 3 0
d. Penulisan kata-kata serapan 4 2 0
2 Pilihan kata 15 7 7
3 Struktur kalimat 10 6 4
4 Pengembangan gagasan 11 8 5
5 Alur pikir 15 10 5

Setelah dipilah-pilah, kesalahan yang dibuat siswa dikelompokkan menjadi lima yaitu, yang
berkaitan dengan ejaan pilihan kata, struktur kalimat, pengembangan gagasan dan alur pikir.