Critical Book Report

Pendidikan Seni Tari – Drama

Tugas mata kuliah ini ditulis untuk memenuhi mata kuliah Pendidikan Seni Tari-Drama

diampu oleh Sri Mustika Aulia, S.Pd, M.Pd.

Disusun Oleh :

NAMA: JULIANA SIBARANI

NIM : 1172111043

KELAS : B- REGULER

PGSD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan bimbingan-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan Tugas CBR
Pendidikan Seni Tari-Drama yang dapat terealisasi tepat waktu.

Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi.
Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat
bantuan Ibu Dosen dan beberapa refrensi sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi
teratasi.
Harapan penulis semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca. Akhir kata, Penulis mengucapkan terima kasih dan semoga
makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, 25 September 2019

Juliana Sibarani

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... ii

BAB I PEMBAHASAN ......................................................................................................1

1.1 LATARBELAKANG .....................................................................................................1

1.2 TUJUAN ........................................................................................................................1

1.3 MANFAAT ....................................................................................................................1

BAB II RINGKASAN ISI BUKU ......................................................................................2

2.1 Identitas Buku .................................................................................................................2

2.2 Ringkasan buku ...............................................................................................................2

BAB III PEMBAHASAN ..................................................................................................6

3.1 Kekuatan buku ................................................................................................................6

3.2 Kelemahan buku .............................................................................................................6

BAB IV PENUTUP ............................................................................................................7

4.1. KESIMPULAN .............................................................................................................7

4.2 SARAN ..........................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................................8

ii
BAB I PEMBAHASAN

1.1 LATARBELAKANG
Buku merupakan sumber bacaan , yang terdapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan . Buku Pendidikan Seni Tari-Drama digunakan oleh siswa sebagai media
Pembelajaran dan juga menjadi buku pegangan bagi mahasiswa .Buku yang dijadikan
sebagai media pembelajaran harus memiliki isi yang sesuai dan isinya harus bersumber dari
sumber-sumber yang jelas dan dapat dipercaya.
Mengkritisi sebuah buku artinya mencari dan menemukan apakah didalam buku
tersebut terdapat kesalahan atau tidak . fungsi dari sebuah pengkritikan buku adalah agar apa
yang ditulikaan dalam buku tersebut sesuai dengan kebenaran yang ada dan dapat dipercaya.
1.2 TUJUAN
- Mampu mengkritisi sebuah buku
- Mampu menemukan keunggulan dan kekurangan yang ada didalam buku.
1.3 MANFAAT
- Dapat mengkritisi sebuah buku
- Dapat menemukan keunggulan dan kekurangan yang ada didalam buku.

1
BAB II RINGKASAN ISI BUKU

2.1 Identitas Buku

Judul buku : Pendidikan Seni Tari- Drama

Penulis : Kamtini S.Pd,M.Pd dan Dra Delina

Adlin.M,Pd.

Tahun terbit : 2019

Kota terbit : Medan

Penerbit : Unimed Press

2.2 Ringkasan buku

BAB I Konsep Pendidikan Seni Tari – Drama dan Pelaksanaan di Sekolah Dasar

Pendidikan kesenian berperan untuk menumbuhkan dan mengembangkan daya apresiasi

seni,kreativitas, serta kepekaan indrawi dan emosi, serta kepekaan indrawi dan emosi, serta
memelihara keseimbangan mental peserta didik.

Fungsi pendidikan seni tari- drama di SD , yaitu :

1. Fungsi seni tari-drama di SD untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak

2. Fungsi seni tari- drama di SD untuk membina perkembangan estetik
3. Fungsi seni tari- drama di SD untuk menyempurnakan kehidupan.

Profil guru SD yang bersikap sebagai seorang “teman” , yang dalam perlakuannya lebih banyak
membimbing daripada menunjukkan atau memberi perintah.

2
BAB II Pemahaman Seni Tari-Drama

Landasan elemen dasar tari adalah gerak. Gerak diterapkan dalam pembelajaran harus disesuikan
dengan karakteristik anak.

1. Unsur –unsur Tari- Drama.

Unsur utama tari adalah gerak , sedangkan unsur utama drama adalah naskah. Dengan
demikian perpaduan antara unsur utama tari-drama merupakan perpaduan antara unsur
utama dari unsur drama, yaitu gerak, naskah , dan pemeranan.
2. Unsur penunjang Tari- Drama. Seperti halnya make up/tata rias, tata busana , tata
iringan, tata lampu, tata tema.
3. Jenis Tari Berdasarkan Pola Garapan
Jenis tari berdasarkan pola garapan dibagi menjadi dua yaitu tari tradisional dan tari
kreasi.

BAB III Karakteristik Gerak Anak.

Karakteristik gerak anak di sekolah dasar pada umumnya dapat melakukan kegiatan-kegiatan
bergerak sebagai berikut :

1. Menirukan
2. Manipulasi
3. Keseksamaan
4. Artikulasi
5. Naturalisasi

Secara keseluruhan dapat dikatakan bahwa karakteristik gerak fisik anak usia sekolah adalah :

1. Sederhana
2. Bersifat maknawi dan bertema
3. Gerak menirukan gerak keseharian
4. Gerak anak menirukan gerakan binatang.

3
 Karakteristik tari anak dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu karakteristik tari anak
kelas rendah dan kelas tinggi.

1. Karakteristik tari anak kelas kelas rendah.

a. Tema
b. Bentuk gerak, gerakannya lincah dan memiliki daya kreatifitas tinggi.
c. Bentuk iringan menggambarkan kesenangan dan kegembiraan.
d. Jenis tari dibuat gerakan yang sederhana dan iringannya mudah diphami.
2. Karakteristik tari anak kelas tinggi.
a. Tema, gerakan bersifat social misalnya menolong,bermain bersama,dll.
b. Bentuk gerak sudah memiliki keberanian dan mengekspresikan gerakan yang telah
dilakukannya dalam bentuk tarian.
c. Bentuk iringan, sudah memilliki iringan music gembira dan sedih.
d. Jenis tari menggambarkan kepahlawanan dan menggambarkan kehidupan social.

BAB IV Apresiasi Seni Tari.

Unsur kaidah seni tari

1. Wiraga , penguasaaan teknik tenaga gerak dan penguasaan ruang serta ungkapan gerak.
2. Wirama , pengaturan tempo dan ritme yang erat sekali hubungannya dengan irama.
3. Wirasa , aspek yang bersifat rohaniah yang mendukung secara keseluruhan pada tarian
yang dibawakan penari.

Terdapat beberapa elemen komposisi tari yang harus diketahui yaitu gerak tari , iringan
music , tema , tata busana , tata rias , tempat pentas, dan tata lampu.

4
BAB V Pengalaman Pembelajaran Seni Tari.

Produksi Seni Tari Anak

Eksplorasi melalui: Improvisasi melalui:

1. Lingkungan 1. Properti
2. Binatang 2. Suara lingkungan
3. Buku cerita anak 3. Suara musik
4. Lingkungan anak 4. Bermain peran

Produksi seni tari-drama pemeranan

Langkah awal dalam produksi seni tari- drama adalah :

1. Mengamati kegiatan yang kerap dilakukan anak.

2. Memilih suatu ide atau tema yang akan dilakukan pada karya seni tari- drama.
3. Menciptakan garapan karya yang sederhana sehingga anak mudah mengikutinya.

5
BAB III PEMBAHASAN

3.1 Kekuatan Buku

Materi yang dijelaskan sudah sangat baik dan mudah dipahami oleh pembaca. Subbab
juga saling berkaitan satu sama lain. Cara pengaturan buku, keruntutan kalimat sudah sangat
baik. Bahasa yang digunakan juga sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.

3.2 Kelemahan Buku

Gambar pada cover tidak terlihat jelas karna sedikit blur. Perpaduan warna pada cover
yaitu kuning dipadukan dengan orange dan dipadukan juga dengan warna ungu dan putih
menurut pendapat saya kurang cocok. Seharusnya warna ungu lebih cocok dipadukan dengan
warna biru yang lebih terang untuk menciptakan efek nyaman. Penggunaan warna harusnya
dipadankan dengan warna yang mendukung.

Buku ini juga hasil fotocopy sehingga gambar tidak terlihat jelas dan juga berwarna
hitam putih.

Kemudian pada penulisan kata –kata ada yang salah misalnya pada halaman 24 paragraf
kedua penulisan kata menajdi yang seharusnya menjadi. Pada halaman 49 paragraf pertama
yaitu pada kata sebaian yang seharusnya sebagian.

Dalam buku ini juga ada spasi yang terlalu jauh, tidak sama rata penggunaan spasi yang
terdapat di buku ini.

Buku ini tidak lemnya tidak merekat dengan kuat sehingga lembaran buku mudah terlepas
dari tulang buku atau dari cover bukunya.

6
BAB IV PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Seni tari-drama sebagai media pendidikan di Sekolah Dasar menyajikan kesempatan pada
siswa SD untuk memperoleh pengalaman-pengalaman seni, sebagai suatu kegiatan yang ada
dalam lingkup kesadaran artistik. Fungsi seni tari-drama di Sekolah Dasar yakni untuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan anak, membina perkembangan estetik, dan
membantu memyempurnakan kehidupan.

Profil guru yang dibutuhkan untuk membimbing seni tari-drama di sekolah dasar adalah
guru yang bersikap sebagai seorang teman, guru yang kreatif dan sensitif (peka), sertaguru
yang matang secara emosial dan intelektualnya.

Buku ini memiliki kekuatan dan kelemahannya namun tetap sangat baik digunakan bagi
mahasiswa sebagai buku pegangan untuk dapat menjadi bahan refrensi mengajarkan
pendidikan seni tari- drama di sekolah dasar.

4.2 Saran

Untuk penulis buku ini ketika akan direvisi sebaiknya mendiskusikan kembali saran /kritikan
mahasiswa agar kedepannya buku – buku lebih baik lagi.

Sebaiknya mahasiswa dapat mencari refrensi lain untuk memperkuat pemahaman cara
mengajarkan seni tari- drama di sekolah dasar.

Bagi pembaca sangat baik untuk menambah wawasan dan pengetahuan.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Kamtini dan Delinar Adlin (2019). Pendidikan Seni Tari- Drama . Medan: Unimed Press.