BAB III

HASIL PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG/PLP I

3.1 Latar dan Profil Sekolah

3.1.2 IDENTITAS SEKOLAH
a. Nama Sekolah : SMPN 1 PAKUSARI
Status : Negeri
b. Alamat Sekolah
Provinsi : Jawa Timur
Kabuten : Jember
Kecamatan : Pakusari
Desa : Sumber pinang
Jalan : Sumber pinang
No. Telp./Fax : 085100762303
E-Mail : smpnpakusarissn@ymail.com
Website :-
c. Akreditasi
Nilai Akreditasi : 88,75
Kategori Akreditasi :A
d. Nomor Induk Sekolah
NSS/NIS/NSM :
e. N. POKOK SEK. NASIONAL :20523871
f. Jumlah :
g. Jumlah Tenaga Kependidikan :29
h. Jumlah Siswa : 826
i. Nama Kepala Sekolah : Drs. Fadjar PUDJIANTO,M.d
Nomer HP/Telp. :
Nomor Induk Pegawai :
3.1.2 Visi dan Misi
 VISI SMPN 1 PAKUSARI JEMBER
 Terwujudnya Insan Cerdas, Kreatif, Kompetitif Berlandaskan Iman
dan Taqwa Serta Berwawasan Lingkungan.
 MISI SMPN 1 PAKUSARI JEMBER
1. Mewujudkan lulusan yang cerdas, kreatif, kompetitif, beriman dan
bertaqwa.
2. Melaksanaan Revisi Kurikulum Sekolah secara berkala.
3. Mewujudkan Proses Pembelajaran Yang Efektif dan Efesien.
4. Mewujudkan Tenaga Pendidikan dan Kependidikan yang Profesional
sesuai dengan SNP
5. Mewujudkan standar sarana prasarana sesuai dengan SNP
6. Mewujudkan sekolah yang mampu menerapkan menegemen sekolah
sesuai dengan Standar Pengelolaan Pendidikan (SNP) yaitu sesuai
dengan rambu-rambu Menegemen Berbasis Sekolah (MBS) yang
transparan, mandiri, dan akuntabel.
7. Mewujudkan sekolah yang mampu melaksanakan kegiatan sekolah
sesuai standar Nasional Pembiayaan Pendidikan.
8. Mewujudkan program-program penilaian Pendidikan di sekolah susuai
dengan Standar Nasional Penilaian Pendidikan (SNP)
9. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan rapi.
3.1 Observasi Karekteristik Peserta Didik
3.2.1 GURU
 Nama guru : Karina Widya Utami

SKOR
no kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Menilai karakteristik
√
peserta didik
Mengembangkan potensi
√
Karekteristik peserta didik dan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan Menanamkan kebiasaan
√
postif di sekolah Positif
Mengembangkan
pembelajaran yang √
menyenangkan
Struktur organisasi dan tata kerja Tata Tertib kelas di ruang
2 √
sekolah serta implementasi tata tertib guru terpampang jelas di
 sekolah ruangan

Ada papan Rekapitulasi

absensi harian murid √
sekolah
Terdapat jadwal √
Kegiatan upacara pada hari
√
Senin
Bentuk partisipasi pada hari
perayaan nasional atau hari √
perayaan lainnya
Kegiatan seremonial formal dan Kegiatan doa bersama dan
3
kegiatan rutin di sekolah sholat jum’at bersama di √
sekolah
Kegiatan rutin melatih
peserta didik supaya
√
mandiri dengan kegiatan
Pramuka

 Nama guru : Shofiyati

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Menilai karakteristik
√
peserta didik
Mengembangkan potensi
√
Karekteristik peserta didik dan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan Menanamkan kebiasaan
√
postif di sekolah Positif
Mengembangkan
pembelajaran yang √
menyenangkan
Tata Tertib kelas dan ruang
guru terpampang jelas di √
Struktur organisasi dan tata kerja ruangan
2 sekolah serta implementasi tata tertib Ada papan Rekapitulasi
sekolah absensi harian murid √
sekolah
Terdapat jadwa √
Kegiatan upacara pada hari
√
Senin
Kegiatan seremonial formal dan
3 Bentuk partisipasi pada hari
kegiatan rutin di sekolah
perayaan nasional atau hari √
perayaan lainnya
 Kegiatan doa bersama dan
sholat jum’at bersama di √
sekolah
Kegiatan rutin melatih
peserta didik supaya
√
mandiri dengan kegiatan
Pramuka

 Nama guru : Rusdi

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Menilai karakteristik
√
peserta didik
Mengembangkan potensi
√
Karekteristik peserta didik dan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan Menanamkan kebiasaan
√
postif di sekolah Positif
Mengembangkan
pembelajaran yang √
menyenangkan
Tata Tertib kelas dan ruang
guru terpampang jelas di √
Struktur organisasi dan tata kerja ruangan
2 sekolah serta implementasi tata tertib Ada papan Rekapitulasi
sekolah absensi harian murid √
sekolah
Terdapat jadwa √
Kegiatan upacara pada hari
√
Senin
Bentuk partisipasi pada hari
perayaan nasional atau hari √
perayaan lainnya
Kegiatan seremonial formal dan Kegiatan doa bersama dan
3
kegiatan rutin di sekolah sholat jum’at bersama di √
sekolah
Kegiatan rutin melatih
peserta didik supaya
√
mandiri dengan kegiatan
Pramuka
 3.2.2 SISWA
 Nama Siswa : Wulan Oktafia

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Praktik pembiasaan peserta
√
didik di sekolah
Praktik pembiasaan peserta
√
didik didalam kelas
Karekteristik peserta didik dan
Keaktifan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan √
dalam bertanya
postif di sekolah
Keaktifan peserta didik
dalam memberikan gagasan
√
dan mempertanyakan
gagasan oranglain
Mengetahui arti penting tat
√
tertib sekolah
Terdapat bentuk nyata
Struktur organisasi dan tata kerja
dalam tata tertib seperti
2 sekolah serta implementasi tata tertib √
ruangan bersih karena piket
sekolah
yang telah dilakukan
Pendapat pesertadidik
√
terhadap tata tertib sekolah
Pelaksanaan kegiatan rutin
√
di sekolah
Kegiatan ekstrakulikuler
Kegiatan seremonial formal dan
3 untuk mengemban bakat √
kegiatan rutin di sekolah
dan minat siswa
Mendeskripsikan manfaat
√
dari kegiatan pramuka

 Nama Siswa : Hikmatul Ulum

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Praktik pembiasaan peserta
√
didik di sekolah
Karekteristik peserta didik dan
Praktik pembiasaan peserta
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan √
didik didalam kelas
postif di sekolah
Keaktifan peserta didik
√
dalam bertanya
 Keaktifan peserta didik
dalam memberikan gagasan
√
dan mempertanyakan
gagasan oranglain
Mengetahui arti penting tat
√
tertib sekolah
Terdapat bentuk nyata
Struktur organisasi dan tata kerja
dalam tata tertib seperti
2 sekolah serta implementasi tata tertib √
ruangan bersih karena piket
sekolah
yang telah dilakukan
Pendapat pesertadidik
√
terhadap tata tertib sekolah
Pelaksanaan kegiatan rutin
√
di sekolah
Kegiatan ekstrakulikuler
Kegiatan seremonial formal dan
3 untuk mengemban bakat √
kegiatan rutin di sekolah
dan minat siswa
Mendeskripsikan manfaat
√
dari kegiatan pramuka

 Nama Siswa : Regita Jesatya Ferlinda

SKOR
no kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Praktik pembiasaan peserta
√
didik di sekolah
Praktik pembiasaan peserta
√
didik didalam kelas
Karekteristik peserta didik dan
Keaktifan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan √
dalam bertanya
postif di sekolah
Keaktifan peserta didik
dalam memberikan gagasan
√
dan mempertanyakan
gagasan oranglain
Mengetahui arti penting tat
√
tertib sekolah
Terdapat bentuk nyata
Struktur organisasi dan tata kerja
dalam tata tertib seperti
2 sekolah serta implementasi tata tertib √
ruangan bersih karena piket
sekolah
yang telah dilakukan
Pendapat pesertadidik
√
terhadap tata tertib sekolah
Kegiatan seremonial formal dan Pelaksanaan kegiatan rutin
3 √
kegiatan rutin di sekolah di sekolah
 Kegiatan ekstrakulikuler
untuk mengemban bakat √
dan minat siswa
Mendeskripsikan manfaat
√
dari kegiatan pramuka

 Nama Siswa : Ananda Eka Febiola

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Praktik pembiasaan peserta
√
didik di sekolah
Praktik pembiasaan peserta
√
didik didalam kelas
Karekteristik peserta didik dan
Keaktifan peserta didik
1 praktik pembiasaan dan kebiasaan √
dalam bertanya
postif di sekolah
Keaktifan peserta didik
dalam memberikan gagasan
√
dan mempertanyakan
gagasan oranglain
Mengetahui arti penting tat
√
tertib sekolah
Terdapat bentuk nyata
Struktur organisasi dan tata kerja
dalam tata tertib seperti
2 sekolah serta implementasi tata tertib √
ruangan bersih karena piket
sekolah
yang telah dilakukan
Pendapat pesertadidik
√
terhadap tata tertib sekolah
Pelaksanaan kegiatan rutin
√
di sekolah
Kegiatan ekstrakulikuler
Kegiatan seremonial formal dan
3 untuk mengemban bakat √
kegiatan rutin di sekolah
dan minat siswa
Mendeskripsikan manfaat
√
dari kegiatan pramuka

 Nama Siswa : Winda Sari

SKOR
no Kode Aspek yag dilakukan
1 2 3 4 5
Karekteristik peserta didik dan Praktik pembiasaan peserta
1 √
praktik pembiasaan dan kebiasaan didik di sekolah
 postif di sekolah Praktik pembiasaan peserta
√
didik didalam kelas
Keaktifan peserta didik
√
dalam bertanya
Keaktifan peserta didik
dalam memberikan gagasan
√
dan mempertanyakan
gagasan oranglain
Mengetahui arti penting tat
√
tertib sekolah
Terdapat bentuk nyata
Struktur organisasi dan tata kerja
dalam tata tertib seperti
2 sekolah serta implementasi tata tertib √
ruangan bersih karena piket
sekolah
yang telah dilakukan
Pendapat pesertadidik
√
terhadap tata tertib sekolah
Pelaksanaan kegiatan rutin
√
di sekolah
Kegiatan ekstrakulikuler
Kegiatan seremonial formal dan
3 untuk mengemban bakat √
kegiatan rutin di sekolah
dan minat siswa
Mendeskripsikan manfaat
√
dari kegiatan pramuka

3.3 Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

Pada Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah ini, kami melihat
bahwa sudah ada bagan struktur organisasi sekolah yang terpampang rapi di ruang
Waka Kurikulum, selain itu untuk deskripsi tugas unuk masing-masing komponen
oraganisasi juga sudah terpampang dan terlampir dibingkai dengan rapi. Untuk tugas
dari masing-masing komponen organisai kami uraikan sebagai berikut:
3.3.1 KEPALA SEKOLAH
Kepala sekolah berfungsi sebagai Edukator, Manager, Administrator,
Supervisor, Leader, Inovator dan Motivator (EMASLIM).
1. Kepala sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan proses pengajaran
secara efektif dan efisien.
2. Kepala Sekolah selaku majaer mempunyai tugas:
a. Menyusun perencanaan
b. Mengoorganisasikan kegiatan.
 c. Mengarah/mengendalikan kegiatan.
d. Mengkoordinasikan kegiatan.
e. Melaksanakan pengawasan.
f. Menentukan kebijaksanaan.
g. Mengadakan rapat mengambil keputusan
h. Mengatur proses belajar mengajar.
i. Mengatur administrasi Ketatausahaan, Kemahasiswaan, Ketenangan,
Sarana prasarana, Keuangan.
3. Kepala Sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan
administrasi:
a. Perencanaan.
b. Pengorganisasi.
c. Pengarahan dan pengendalian.
d. Pengkoordinasi.
e. Pengawasan.
f. Evaluasi.
g. Kurikulum.
h. Kesiswaan.
i. Ketatausahaan.
j. Ketenagaan.
k. Kantor.
l. Keuangan.
m. Perpustakaan.
n. Laboratorium.
o. Ruangan keterampilan – kesenian.
p. Bimbingan konseling.
q. Sarana / prasarana dan perlengkapan lainnya
4. Kepela Sekolah selaku Supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi
mengenal:
a. Proses belajar mengajar.
b. Kegiatan bimbingan.
c. Kegiatan ekstrakulikuler.
 d. Kegiatan kerja sama dengan masyarakat / instasi lain.
e. Kegiatan tata usahaan.
f. Sarana dan prasarana.
g. Kegiatan OSIS.
h. Kegiatan 7K
i. Perpustakaan.
j. Laboratorium.
k. Kantin / warung sekolah.
l. Koperasi sekolah.
m. Kehadiran guru, pegawai, dan siswa.

3.3.2 WAKIL KEPALA SEKOLAH

Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan sbb:
a. Penyusunan rencana, pembuatan program kegiatan dan program pelaksanaan.
b. Pengorganisasiaan
c. Pengarahan
d. Ketenagakerjaan
e. Pengordinasian
f. Pengawasan
g. Penilaian
h. Identifikasi dan pengumpulan data
i. Pengembangan keunggulan
j. Penyusunan laporan.
3.3.3 URUSAN KURIKULUM
a. Mengadministrasikan program kerja bidang kurikulum, baik program kerja
jangka pendek maupun program kerja jangka panjang, sebagai implementasi
dan penjabaran program kerja kepala madasrah.
b. Mengadministrasi pembagian tugas mengajar guru yang dituangkan dalam
surat keputusan.
c. Menyiapkan jurnal kelas dan mendokumentasikannya
d. Mendokumentasikannilai siswa pada buku induk siswa
 e. Mengarsipkan pelaksanaankegiatan ujian semester, ujian nasional, ujian
praktek, dan ujian akhir semester.
f. Mengadministrasikan penyelenggaraan proses kenaikan kelas dan semua
perangkat yang ada digunakan.
g. Mengadministrasi penyelenggaraan rapat kelulusan siswa dan semua
perangkat yang di gunakan.
h. Mengadministrasikan dan menyimpan buku laporan kemajuan belajar siswa
(rapor)
i. Mengadministrasikan penyelesaian dan penyerahan ijazah dan surat-surat
yang dibutuhkan sebagai kelengkapan bukti kelulusan.
j. Menerima legalisir raport, ijazah, dan surat-suratyang berkaitan dengan
kelulusan.
k. Mengadministrasukan pelaksanaan supervisi pembelajaran.
l. Mengadministrasikan penelitiankelengkapan administrasi perangkat mengajar
guru.
m. Menyusun dan menyampaikan laporan hasil kinerja yang di tandatangani
kepala madasrah tiap bulan.
n. Mendokumentasikan semua perangkat yang menjadi beban dan
tanggungjawab.
3.3.4 URUSAN KESISWAAN
a. Mengadministrasikan program kerja bidang kurikulum, baik program kerja
jangka pendek maupun program kerja jangka panjang, sebagai implementasi
dan penjabaran program kerja kepala madasrah.
b. Mengadministrasikan kegiatan pendaftaran siswa baru.
c. Mengadministrasikan kegiatan orientasi siswa baru.
d. Mengadministrasikan/ menulis data siswa baru pada induk siswa.
e. Mengadministrasikan pelaksanaan mutasi siswa.
f. kegiatan PHBN, PHBI, upacara bendera dan perpisahan siswa.
g. Mengadministrasikan kegiatan berbagai kegiatan lomba uji kemampuan siswa
(bidang kemampuan intelektual, kemampuan olahraga, dan kemampuan seni)
baik tataran lokal, daerah, dan nasional.
h. Mengadministrasikan pelaksanaan 9K
 i. Menyiapkan jurnal kegiatan ekstrakulikuler dan mendokumentasikannya
j. Mengarsip dan mendokumentasi silabus dan pedoman teknis kegiatan
ekstrakulikuler.
k. Membuat data statistik jumlah siswa SMPN 1 Pakusari jember tiap bulan.
l. Mendokumentasikan dan mengadministrasikan semua perangkat dan hasil
program yang menjadi beban dan tanggungjawab
m. Menyusun dan menyampaikan laporan kinerja hasil kegiatan yang telah
dilakukan pada setiap bulan yang ditandatanganikepala madrasah.
3.3.5 URUSAN SARANA DAN PRASARANA
a. Mengadministrasikan program kerja bidang sarana dan prasarana, baik
program kerja jangka pendek maupun program kerja jangka panjang, sebagai
implementasi dan penjabaran program kerja kepala madasrah.
b. Mengadministrasi program pembelian/ pengadaan sarana prasarana dari dana
DIPA
c. Mengadministrasi barang milik negara (pengelolaan sima BMN)
d. Membuat daftar inventaris sarana dan prasarana
e. Melakukan pengecekan keadaan sarana dan prasarana.
f. Melakukan pengecekan keadaan sarana dan prasaran.
g. Mengadministrasikan dan mengorganisasikan pendayagunaan sarana
pembelajaran dan sarana prasarana sekolah.
h. Mendokumentasikan dan mengadministrasikan semua perangkat dan hasil
program yang menjadi beban dan tanggung jawab
i. Mengadministrasikan keuangan sumbanganpendidikan dari wali murid dan
melaporkan setiap bulan pada komite dan kepala sekolah terhadap tugas
tambahan yang di bebankannya.
j. Menyusun dan menyampaikan laporan kinerja yang telah dilakukan pada
setiap bulan yang ditandatangani oleh sekolah.
3.3.6 URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT
a. Mengadministrasikan program kerja bidang humas, baik program kerja jangka
pendek maupun program kerja jangka panjang, sebagai implementasi dan
penjabaran program kerja kepala madasrah.
b. Mengadministrasi pertemuan dengan komite sekolah.
 c. Mengadministrasi dan mengarsip rapat dinas
d. Mengadministrasi pertemuan dengan wali murid kelas VII, kelas VIII, dan
kelas IX.
e. Mengadministrasi dan mendokumentasikan pertemuan alumni.
f. Mengadministrasi surat masuk dan keluar.
g. Mengadministrasi dan mendokumentasi kegiatan/ hubungan harmonis dengan
masyarakat , instansi terkait terkait, atau lembaga lain yang berkepentingan
dengan sekolah.
h. Mengadministrasi pelaksaan kegiatan wisata pendidikan
i. Mendokumentasikan dan mengadministrasikan semua perangkat dan hasil
program yang menjadi beban dan tanggung jawabnya
j. Menyusun dan menyampaikan laporan tertulis hasil kinerja yang telah
dilakukan pada setiap akhir bulan dan ditandatangani kepala sekolah.
3.3.7 GURU MATA KULIAH PELAJARAN
a. Membuat perangkat pembelajaran
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan
umum dan ujian akhir.
 LAPORAN HASIL OBSERVASI

“Kegiatan Kunjungan ke SMP Negeri 1 Pakusari”

Oleh :

1. Fiony Octavia Ciptaningrum (170210101009)

2. Annisa Nurul Pratiwi (170210101021)

Dosen Pengampu :

Lioni Anka Monalisa, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2019
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Fakultas keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Negeri Jember (FKIP UNEJ) sebagai
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) terikat oleh kebijakan pendidikan nasional
dibidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi
pendidikan harus menetapkan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan menentukan rumusan
capaian pembelajaran. Penetapan capaian pembelajaran harus mengacu pada market signal dan
standar kompetensi. Standar kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan Presiden
RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Dengan
pertimbangan tersebut maka capaian pembelajaran lulusan FKIP UNEJ akan menjadi dasar
pengembangan keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda,
guru madya, dan guru utama.

Agar seorang guru dapat melaksanakan tugas-tugas dengan baik, maka seorang guru harus
mempunyai mempunyai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan
kepribadian. Kompetensi dan jiwa pendidik seorang calon guru tidak serta merta terbentuk hanya
dengan pemberian pengalaman sesaat dan diakhiri dengan proses pendidikan. Oleh karena itu,
seorang calon guru harus melakukan kegiatan pelantihan kerja secara langsung di
instansi/lembaga yang relevan dengan program pendidikan yang diikuti.

Praktikum Pengenalan Lapangan Persekolahan berupa kegiatan observasi yang diwajibkan

bagi seluruh mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai langkah awal dalam
mengenal lingkungan atau sistem persekolahan. Observasi tersebut meliputi telaah kurikulum dan
perangkat pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, pengembangan bahan ajar,
pengimplementasian tata tertib sekolah, pengembangan kegiatan-kegiatan sekolah,
pengembangan struktur organisasi dan tata kerja sekolah, serta menganalisis karakteristik peserta
didik di sekolah.

Oleh karena itu, program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) ini merupakan bagian
tidak terpisahkan bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas
Jember (UNEJ) dalam memperoleh kompetensi akademik.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan perangkat pembelajaran?
2. Bagaimana kurikulum pendidikan matematika yang digunakan di SMP Negeri 1 Pakusari?
 3. Bagaimana karakteristik peserta didik di SMP Negeri 1 Pakusari?
4. Bagaimana struktur organisasi dan tata kerja sekolah di SMP Negeri 1 Pakusari?
5. Bagaimana pengimplementasian peraturan dan tata tertib di SMP Negeri 1 Pakusari?
6. Bagaimana pengembangan kegiatan seremonial-formal di SMP Negeri 1 Pakusari?
7. Bagaimana pengembangan kegiatan rutin di SMP Negeri 1 Pakusari?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian perangkat pembelajaran
2. Untuk mengetahui kurikulum pendidikan matematika yang digunakan di SMP Negeri 1
Pakusari
3. Untuk mengetahui karakteristik peserta didik di SMP Negeri 1 Pakusari
4. Untuk mengetahui struktur organisasi dan tata kerja sekolah di SMP Negeri 1 Pakusari
5. Untuk mengetahui pengimplementasian peraturan dan tata tertib di SMP Negeri 1 Pakusari
6. Untuk mengetahui kegiatan seremonial-formal di SMP Negeri 1 Pakusari
7. Untuk mengetahui kegiatan rutin di SMP Negeri 1 Pakusari

1.4 Manfaat
Manfaat yang dapat diperoleh dari observasi ini adalah:
1. Bagi sekolah, dapat menciptakan kerja sama antara sekolah dan Universitas Jember
sehingga memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan profesional.
2. Bagi mahasiswa, dapat memperoleh pengalaman tentang manajemen dan kultur sekolah
sehingga mahasiswa mengetahui format pembuatan perangkat pembelajaran pendidikan
matematika di SMP Negeri 1 Pakusari.
 BAB II
RENCANA KEGIATAN

1.1. Sasaran Kegiatan

Sasaran dalam kegiatan kunjungan ini adalah guru mata pelajaran matematika, Waka
kurikulum, dan staf karyawan lainnya yang berhubungan dengan kegiatan observasi pengenalan
lapangan persekolahan yang dilakukan di SMP Negeri 1 Pakusari. Selain itu, juga dibutuhkan
beberapa data serta informasi yang digunakan untuk menyelesaikan laporan kegiatan obervasi
ini.

1.2. Tempat dan Waktu Kegiatan

Hari, Tanggal : Kamis, 4 april 2019
Selasa, 9 april 2019
Kamis, 11 April 2019
Waktu : 09.00 WIB

Tempat : SMP Negeri 1 Pakusari

1.3. Rencana Kegiatan

Kegiatan kunjungan yang dilaksanakan yaitu berupa observasi proses kegiatan belajar
mengajar matematika, dan wawancara mengenai karakteristik peserta didik, struktur organisasi
dan tata kerja sekolah, implementasi peraturan dan tata tertib sekolah, kegiatan seremonial-
formal, dan kegiatan rutin di sekolah.

Kunjungan kurang lebih dilakukan selama 3 hari dengan rincian sebagai berikut ;

Hari Tanggal Waktu Kegiatan

Kamis 4 april 2019 09.00 WIB Karakteristik peserta

didik dan praktik
pembiasaan dan
kebiasaan positif di
sekolah

Selasa 9 april 2019 09.00 WIB Struktur organisasi

dan tata kerja sekolah
serta implementasi
peraturan dan tata
tertib sekolah
Kamis 11 April 2019 09.00 WIB kegiatan seremonial-
formal dan kegiatan
rutin di sekolah
 BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan observasi guru
1. Cara guru menilai suatu karakter dari peserta didik yaitu ketika mengajar guru
menilai karakter peserta didik berdasarkan tingkah lakunya dengan cara pengamatan,
melakukan tes, dan berdiskusi.
2. Guru melihat potensi yang ada dalam siswa, kemudian menggali dan
mengembangkan dengan cara memberikan pelajaran tambahan.
3. Cara guru menanamkan kebiasaan positif pada peserta didik dengan memberikan
contoh yang baik dan dilakukan secara terus-menerus.
4. Cara guru mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan dikelas yaitu
memberikan metode pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak merasa jenuh.
5. Tata tertib yang diterapkan disekolah yaitu tata tertib yang sesuai dengan peraturan
yang telah ditetapkan berdasarkan rapat dewan guru.
6. Prosedur absensi peserta didik yaitu absensi tertulis.
7. Sistem penjadwalan disekolah yaitu jadwal dibuat oleh bagian kurikulm dan
disampaikan kepada siswa.
8. Cara guru menilai suatu karakter dari peserta didik yaitu ketika mengajar guru
menilai karakter peserta didik berdasarkan tingkah lakunya dengan cara pengamatan,
melakukan tes, dan berdiskusi.
9. Guru melihat potensi yang ada dalam siswa, kemudian menggali dan
mengembangkan dengan cara memberikan pelajaran tambahan.
10. Cara guru menanamkan kebiasaan positif pada peserta didik dengan memberikan
contoh yang baik dan dilakukan secara terus-menerus.
11. Cara guru mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan dikelas yaitu
memberikan metode pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak merasa jenuh.
12. Tata tertib yang diterapkan disekolah yaitu tata tertib yang sesuai dengan peraturan
yang telah ditetapkan berdasarkan rapat dewan guru.
13. Prosedur absensi peserta didik yaitu absensi tertulis.
14. Sistem penjadwalan disekolah yaitu jadwal dibuat oleh bagian kurikulm dan
disampaikan kepada siswa.
4.2 Kesimpulan observasi siswa
1. Kebiasaan positif yang sering diajarkan guru disekolah yaitu memberikan motivasi,
wawasan, perilaku, dan segala hal yang baik
2. Kebiasaan positif yang sering diajarkan guru didalam kelas yaitu mengawali dan
mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa, menjadikan kelas dalam situasi
kondusif, dan mengajarkan kedisiplinan dalam kelas
3. Siswa mengajukan pertanyaan jika ada yang kurang paham dalam proses
pembelajaran berlangsung
4. Siswa memberikan gagasan dan mempertanyakan gagasan orang lain jika tidak
mengerti atau jika berbeda dengan gagasannya
5. Menurut siswa tata tertib disekolah digunakan untuk melatih tanggung jawab dan
membantu proses kegiatan belajar mengajar (KBM) menjadi nyaman
6. Menurut siswa tata tertib disekolah mendapat dukungan baik dari warga sekolah
meskipun ada beberapa warga sekolah yang kurang memahami beberapa tata tertib
sekolah
7. Kekurangan dari tata tertib sekolah yaitu kurang tegasnya hukuman atau sanksi yang
diberikan namun pihak sekolah telah berusaha memberikan hukuman atau sanksi
yang setimpal
8. Menurut siswa telah dilaksanakan dengan baik namun beberapa siswa ada yang
kurang aktif karena siswa tersebut lebih dominan fokus pada pelajaran
9. Ekstrakulikuler yang ada disekolah yaitu pramuka, PMR, voli, sepak bola, merpati
putih, paduan suara, drum band, dan hadrah
10. Menjadikan siswa yang bertanggung jawab, teladan, mandiri, saling mengasihi, dan
saling tolong menolong antar siswa
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa
pertolongan-Nya tentunya kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan
makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan
kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-
natikan syafa’atnya di akhirat nanti.
kami mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat
sehat-Nya, baik itu berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis
mampu untuk menyelesaikan pembuatan makalah sebagai tugas Observasi
kunjungan kegiatan ke SMPN 1 Pakusari.
kami tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna
dan masih banyak terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk
itu, kami mengharapkan kritik serta saran dari pembaca untuk makalah ini,
supaya makalah ini nantinya dapat menjadi makalah yang lebih baik lagi.
Kemudian apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah ini penulis
mohon maaf yang sebesar-besarnya.Demikian, semoga makalah ini dapat
bermanfaat. Terima kasih.