Daerah Silabus K13 Sma Kelas Xi
Daerah Silabus K13 Sma Kelas Xi
KURIKULUM 2013
Penilaian Diri:
Penilaian peserta
didik terhadap
kegiatannya
berekspresi dan
mengerjakan
tugas tepat waktu.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai
penampilan
temannya dalam
membaca indah
32
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
teks
geguritan/puisi.
33
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
4.1.5 Menanggapi jawab tentang
pembacaan teks berbagai
geguritan/puisi. pesan/amanat dalam
.
teks geguritan/puisi.
Mengumpulkan
Informasi :
Mengasosiasi
Peserta didik
34
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
membandingkan isi
teks geguritan/puisi
yang didengar
dengan teks
geguritan/puisi yang
lain.
Peserta didik
mengkritisi
pembacaan teks
geguritan/puisi antar
kelompok atau
teman.
Mengomunikasikan
Peserta didik
menandai jeda dan
intonasi teks
geguritan/puisi yang
akan dibaca.
Peserta didik
membaca indah
geguritan/puisi.
Peserta didik saling
mengomentari
pembacaan teks
geguritan/puisi
temannya.
35
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
2
1.4 Mensyukuri 1.4.1 Berdoa sebelum Terintegrasi dalam pembelajaran pada Observasi:
anugerah Tuhan dan sesudah KD 3 dan KD 4 8 JP
akan keberadaan melakukan Observasi
bahasa daerah dan kegiatan peserta didik
menggunakannya tentang
sebagai sarana 1.4.2 Memberi salam kompetensi
komunikasi dalam pada saat dan spiritual dan
mengolah, akhir pelajaran sosial yang
menalar, dan berhubungan
menyajikan 1.4.3 Berkomunikasi dengan
informasi lisan dan menggunakan pembiasaan
tulisan untuk bahasa daerah berdoa pada
berbagai keperluan saat mengawali
dan mengakhiri
pembelajaran,
memberi salam
dan
berkomunikasi
2.4 Memiliki perilaku 2.4.1 Melibatkan diri menggunakan
peduli, cinta tanah dalam berbagai bahasa daerah
air, dan semangat kegiatan upacara dalam format
kebangsaan atas adat. pengamatan
karya budaya yang 2.4.2 Melestarikan
penuh makna. budaya daerah Penilaian Diri:
Peserta didik
menilai diri
sendiri tentang
keterlibatannya
dengan kegiatan
upacara adat dan
budaya.
36
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
dalam kegiatan
mendemonstrasi-
kan kegiatan
upacara adat.
Jurnal:
Catatan guru
tentang perilaku
peserta didik
selama dalam
pembelajaran.
37
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
sesuai penting yang terkait upacara adat .
karakteristik. dengan peristiwa
3.2.5 Menjelaskan budaya (upacara adat).
pesan moral Tes Praktik:
dalam upacara Menanya
adat. Mendemonstrasik
4.2 Menanggapi 4.2.1 Memberi Peserta didik bertanya an kegiatan Internet
Teknik memberi
peristiwa budaya tanggapan
tanggapan suatu jawab tentang contoh- upacara adat Media massa
daerah sesuai tentang peristiwa
peristiwa. contoh upacara adat.
secara Buku-buku berkaitan
dengan budaya. berkelompok. dengan budaya adat
Peserta didik bertanya
karakteristiknya. 4.2.2 Menceritakan Teknik bercerita Buku-buku berkaitan
. kembali jawab tentang Portofolio :
Teknik dengan Upacara adat
kegiatan upacara karakteristik upacara Narasumber
adat. mengomentari adat. Kumpulan
4.2.3 Mengomentari Teknik menulis Peserta didik bertanya pekerjaan peserta
kegiatan upacara laporan jawab tentang struktur didik tentang
adat. laporan kegiatan
4.2.4 Menulis laporan Teknik upacara adat.
upacara adat.
tentang kegiatan memperagakan/ Peserta didik bertanya
upacara adat. mendemonstrasik jawab tentang pesan
4.2.5 Mendemonstrasi an upacara adat moral upacara adat.
kan salah satu Mengumpulkan
kegiatan upacara informasi :
adat.
4.2.6 Mengunggah Peserta didik mencari
laporan kegiatan informasi tentang
upacara adat ke
upacara adat yang
internet.
ada di daerah dari
berbagai sumber.
Peserta didik
berdiskusi tentang
karakteristik upacara
adat yang ada di
38
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
daerah.
Peserta didik
berdiskusi tentang
struktur upacara adat.
Peserta didik
berdiskusi tentang
pesan moral dalam
upacara adat.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis
karakteristik beberapa
upacara adat.
Peserta didik
menyimpulkan hal-
hal penting dalam
karakteristik upacara
adat.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
menceritakan salah
satu prosesi upacara
39
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
adat.
Peserta didik
mengomentari
pelaksanaan upacara
adat.
Peserta didik
mendemonstrasikan
kegiatan upacara adat.
Peserta didik
mengunggah hasil
laporan ke media
jejaring sosial.
40
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Berdoa sebelum Terintegrasi dalam pembelajaran pada Observasi: 12 JP
anugerah Tuhan dan sesudah KD 3 dan KD 4
akan keberadaan melakukan Observasi
bahasa daerah kegiatan peserta didik
dan tentang
menggunakan 1.1.2 Memberi salam pembiasaan
sesuai isi dalam pada saat dan berdoa pada
konteks akhir pelajaran saat mengawali
kebhinekaan. dan mengakhiri
1.1.3 Berkomonikasi pembelajaran,
menggunakan memberi salam
bahasa daerah dan
berkomonikasi
menggunakan
2.6 Menunjukkan 2.6.1 Menggunakan bahasa daerah
perilaku jujur, bahasa daerah dalam format
peduli, santun, dalam pengamatan
dan tanggung berkomonikasi
jawab dalam secara santun
penggunaan 2.6.2 Mau Penilaian Diri:
bahasa daerah membetulkan
untuk kesalahan teman Peserta didik
menyampaikan dalam berbahasa menilai diri
penjelasan. secara santun. sendiri tentang
kemampuannya
berkomunikasi
menggunakan
bahasa daerah
secara santun.
Jurnal:
Catatan guru
tentang
41
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
peristiwa
penting yang
dilakukan
peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
ketika berpidato.
Menilai teman
ketika menjadi
pewara.
3.3 Mengidentifikasi, 3.3.1 Mengidentifikasi Teks pewara Mengamati Tes Tulis : Internet
memahami, struktur teks (pranata Peserta didik Media massa
menganalisis teks pewara. adicara/ menyimak pemodelan Menilai Buku-buku berkaitan
pewara atau pidato 3.3.2 Menganalisis pangajhumma kemampuan pembawa acara
tentang pewara .
sesuai kaidah. struktur teks partѐngkan) peserta didik VCD/rekaman
Peserta didik
. pewara Struktur teks dalam kegiatan
3.3.3 Mengidentifikasi pewara. menyimak contoh memahami
struktur teks Teks pidato. teks pidato. struktur teks
pidato. Struktur teks Peserta didik pewara.
3.3.4 Menganalisis pidato. mencermati Menilai
struktur teks Kriteria menjadi perbedaan struktur kemampuan
pidato. pewara peserta didik
teks pewara dan teks
3.3.5 Menganalisis (pangajhumma dalam
perbedaan unsur pidato. memahami
partѐngkan) dan
kebahasaan orator yang baik. struktur teks
dalam teks Tugas pewara Menanya pidato.
42
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
pewara dan teks (pangajhumma Peserta didik bertanya
pidato. partѐngkan) dan jawab tentang struktur
3.3.6 Menjelaskan orator teks pewara. Penugasan:
kriteria menjadi
Peserta didik bertanya Menyusun
pewara yang
baik. jawab tentang struktur kerangka teks
3.3.7 Menjelaskan teks pidato.
pewara suatu
kriteria menjadi Peserta didik bertanya kegiatan.
orator yang baik. jawab tentang unsur Menyusun teks
kebahasaan teks pewara suatu
4.3 Menyajikan 4.3.1 Membuat
Kerangka teks pewara dan teks kegiatan.
kegiatan sebagai kerangka teks
pewara pidato. Menyusun
pewara atau pewara suatu
Peserta didik bertanya
berpidato dengan kegiatan Kerangka teks kerangka teks
menggunakan tata 4.3.2 Membuat pidato jawab ia menjadi pidato suatu
krama sesuai dengan kerangka teks pewara atau orator
konteks budaya. pidato. Teknik menulis kegiatan.
yang baik. Menyusun teks
4.3.3 Menulis teks teks pewara.
Peserta didik bertanya
pidato suatu
pewara Teknik menulis jawab tentang teknik
4.3.4 Menulis teks teks pidato kegiatan.
menjadi pewara.
pidato.
4.3.5 Praktik menjadi Teknik pewara Peserta didik bertanya Portofolio :
pewara. Teknik pidato jawab tentang teknik
4.3.6 Praktik menjadi menjadi orator. Kumpulan
orator. pekerjaan peserta
Mengumpulkan didik berupa
Informasi : naskah pewara.
Kumpulan
Peserta didik mencari pekerjaan peserta
didik berupa
informasi tentang
naskah pidato.
struktur teks pewara
dan teks pidato dari
berbagai sumber.
43
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Peserta didik Tes Praktik:
berdiskusi tentang
struktur teks pewara. Menjadi pewara
dalam suatu
Peserta didik
kegiatan.
berdiskusi tentang Menjadi orator
struktur teks pidato. atau berpidato
Peserta didik dalam suatu
berdiskusi tentang kegiatan.
unsur kebahasaan teks
pewara dan teks
pidato.
Peserta didik
berdiskusi tentang
kriteria menjadi
pewara atau orator
yang baik.
Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik menjadi
pewara.
Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik menjadi orator.
Mengasosiasi
Peserta didik
membandingkan
struktur teks pewara
dengan teks pidato.
44
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Peserta didik
membandingkan ciri
kebahasaan teks
pewara dengan teks
pidato.
Peserta didik
menyimpulkan
kriteria menjadi
pewara atau orator
yang baik.
Mengomunikasikan
Peserta didik
membuat kerangka
teks pewara suatu
kegiatan
Peserta didik
membuat kerangka
pidato.
Peserta didik
menulis teks pewara
Peserta didik
menulis teks pidato.
Peserta didik
mempraktikkan diri
menjadi pewara.
Peserta didik
mempraktikkan
menjadi orator
dengan ragam
bahasa sesuai
tatakrama.
45
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Peserta didik
lainnya
mengomentari
penampilan
temannya.
46
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013
47
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
yang santun memberi salam
dan
berkomunikasi
menggunakan
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menyelesaikan bahasa daerah
perilaku tanggung tugas tepat waktu. dalam format
jawab, peduli, dan 2.2.2 Membetulkan pengamatan
proaktif dalam kesalahan
menggunakan berbahasa yang Jurnal :
bahasa daerah dilakukan teman
untuk memahami dengan santun Catatan guru
dan tentang perilaku
menyampaikan peserta didik
permasalahan selama
pembelajaran.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
ketika bermain
peran.
48
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
drama. kebahasaan dalam Mengalihwacana
3.1.5 Menganalisis Relevansi isi teks drama. kan (Mengubah)
relevansi isi teks teks drama teks prosa
drama dengan dengan Menanya menjadi teks
kehidupan. kehidupan Peserta didik bertanya drama.
3.1.6 Menjelaskan jawab tentang struktur Menyusun
teknik penulisan Teknik menulis teks drama. rencana
teks drama. teks drama Peserta didik bertanya pementasan
jawab tentang unsur drama
kebahasaan teks drama.
4.1 Menginterpretasi, 4.4.1 Mengalihwacana- Teknik alih Peserta didik bertanya Portofolio: Internet
menanggapi dan kan (mengubah) wacana jawab tentang pesan Kumpulan hasil Media massa
memperagakan teks prosa menjadi moral teks drama. pekerjaan peserta Naskah drama
teks drama, puisi, teks drama sesuai Deskripsi Peserta didik bertanya didik tentang alih VCD drama
dan prosa sesuai kaidah. rencana jawab tentang relevansi wacara teks Buku-buku
isi dengan bahasa 4.4.2 Mendeskripsikan pementasan isi teks drama dengan prosa menjadi tentang
yang komunikatif. struktur teks drama drama kehidupan teks drama. bermain drama
dalam rencana Peserta didik bertanya Kumpulan hasil
pementasan. Teknik bermain jawab tentang teknik pekerjaan peserta
4.4.2 Mementaskan teks drama penulisan teks drama. didik tentang
drama secara rencana
berkelompok. Teknik memberi Mengumpulkan pementasan
4.4.3 Memberikan komentar. drama
informasi:
komentar
penampilan teman Peserta didik membaca
dalam bermain teks drama dan
drama. konsepnya dari Tes Praktik:
berbagai sumber.
Peserta didik Peserta didik
berdiskusi tentang mementaskan
struktur teks drama. teks drama yang
Peserta didik sudah
berdiskusi tentang direncanakan.
unsur kebahasaan teks
drama.
49
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
Peserta didik
berdiskusi tentang
pesan moral teks
drama.
Peserta didik
berdiskusi tentang
relevansi isi teks drama
dengan kehidupan
Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik penulisan teks
drama.
Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik penulisan teks
drama dari teks prosa
atau alih wahana.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis teks
drama yang akan
dipentaskan.
Peserta didik
berdiskusi tentang
perencanaan
pementasan drama.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
mengalihwacana-kan
(mengubah) teks
prosa menjadi teks
50
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
drama sesuai kaidah.
Peserta didik
mendeskripsikan
struktur teks drama
dalam rencana
pementasan.
Peserta didik
mementaskan teks
drama secara
berkelompok.
Peserta didik
memberikan
komentar penampilan
teman dalam bermain
drama.
5
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Berdoa dengan Observasi:
anugerah Tuhan bahasa daerah. 3 JP
akan keberadaan 1.1.2 Menyapa dengan Observasi
bahasa daerah dan bahasa daerah peserta didik
menggunakan 1.1.3 Berkomonikasi tentang
sesuai isi dalam menggunakan pembiasaan
konteks bahasa daerah berdoa pada
kebhinekaan saat mengawali
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan dan mengakhiri
KD 4 pembelajaran,
51
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Mengungkapkan memberi salam
perilaku jujur, peduli, pendapat apa dan
santun, dan tanggung adanya berkomonikasi
jawab dalam menggunakan
penggunaan bahasa 2.2.2.Menyapa dengan bahasa daerah
daerah untuk santun dalam format
menyampaikan pengamatan.
penjelasan. 3.1.7 Menyelesaikan
tugas tepat waktu Jurnal :
Catatan guru
tentang
perilaku peserta
didik selama
pembelajaran.
Penilaian Diri:
Peserta didik
menilai diri
sendiri tentang
penggunaannya
bahasa daerah.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
ketika
melagukan
tembang
macapat/mamac
a
52
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
3.4 Mengidentifikasi, 3.4.1 Menganalisis Teks tembang Mengamati Penugasan:
Tuntunan
memahami, struktur tembang macapat/mamaca Peserta didik mencermati Nyekaraken.
menganalisis macapat/mamaca Struktur contoh teks tembang Mengarang
Hardja
nilai-nilai moral 3.4.2 Menganalisis unsur tembang tembang
macapat/mamaca dari model Wiraga.
yang terkandung kebahasaan dalam macapat/mamaca macapat
dalam tembang macapat/ mamaca. Peserta didik mencatat kata- berdasarkan
:
macapat 3.4.3 Menjelaskan kata- - Guru lagu/ guru kata sulit dalam teks kaidah.
Ngrengrengan
kata sulit dalam laghu. tembang macapat/mamaca .
Kasusastran
teks tembang - Guru wilangan Peserta didik mencermati Tes Tulis : Jawi. Padma
macapat/ mamaca. /guru bilangan. struktur teks tembang Sukatja
3.4.4 Menjelaskan pesan - Guru gatra/ Menilai
macapat/mamaca.
moral teks paddhâ kemampuan Serat Tri Pama
tembang macapat/ andhegghân peserta didik KGPA
mamaca. Menanya tentang struktur, Mangku
- Watak tembang
- Sasmita Peserta didik bertanya unsur kebahasaan, Nagara IV
tembang jawab tentang isi, dan pesan
Watak tembang struktur teks tembang moral dalam
macapat/mamaca macapat/mamaca . tembang
Unsur macapat/mamaca
Peserta didik bertanya
kebahasaan. jawab tentang unsur
Kata-kata sulit kebahasaan teks Tes Praktik:
Pesan moral
tembang
4.4 Menginterpretasi 4.4.1 Menceritakan isi Teknik Menceritakan isi
nilai-nilai moral tembang macapat/ macapat/mamaca.
menceritakan isi tembang
yang terkandung mamaca. teks. Peserta didik bertanya
macapat/
dalam tembang 4.4.2 Mengarang tembang Teknik menulis jawab tentang unsur
mamaca.
macapat. macapat tembang kebahasaan teks Membaca titi
berdasarkan macapat/mamac tembang laras tembang
kaidah. a macapat/mamaca. macapat/
4.4.3 Membaca titi laras
Peserta didik bertanya mamaca
tembang macapat/ Melagukan
jawab tentang arti
mamaca Teknik tembang
4.4.4 Melagukan membaca kata-kata sulit teks
macapat
tembang macapat titilaras. tembang
53
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
mamaca sesuai titi Teknik macapat/mamaca. mamaca sesuai
laras. melagukan Peserta didik bertanya titi laras
tembang jawab tentang pesan
macapat/ moral teks tembang
mamaca. Portofolio :
macapat/mamaca.
Kumpulan hasil
Mengumpulkan pekerjaan peserta
Informasi : didik tentang:
Peserta didik mencari
teks tembang Menganalisis
macapat/mamaca tembang
macapat/
dari berbagai sumber.
mamaca.
Peserta didik Mengarang
berdiskusi tentang tembang
unsur kebahasaan teks macapat/
tembang mamaca.
macapat/mamaca.
Peserta didik
berdiskusi tentang
unsur kebahasaan teks
tembang
macapat/mamaca.
Peserta didik
berdiskusi tentang
arti kata-kata sulit teks
tembang
macapat/mamaca.
Peserta didik
berdiskusi tentang
pesan moral teks
54
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
tembang
macapat/mamaca.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis isi teks
tembang macapat/
mamaca .
Peserta didik berlatih
membaca titilaras
tembang macapat/
mamaca.
Peserta didik berlatih
melagukan tembang
macapat/ mamaca
sesuai dengan
titilaras.
Mengomunikasikan
Peserta didik
menceritakan isi
tembang macapat/
mamaca.
Peserta didik
mengarang tembang
macapat berdasarkan
kaidah.
Peserta didik membaca
titi laras tembang
macapat/ mamaca
55
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
Peserta didik
melagukan tembang
macapat mamaca
sesuai titi laras
Peserta didik
memberikan penilaian
terhadap penampilan
temannya.
6
1.2 Mensyukuri 1.2.1 Berdoa dengan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD Observasi:
anugerah Tuhan bahasa daerah. 3 dan KD 4 4 JP
akan keberadaan 1.2.2 Menyapa dengan Observasi peserta
bahasa daerah dan bahasa daerah didik tentang
menggunakan 1.2.3 Berkomonikasi pembiasaan
sesuai isi dalam menggunakan berdoa pada saat
konteks bahasa daerah mengawali dan
kebhinekaan mengakhiri
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Mengungkapkan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 pembelajaran,
perilaku jujur, pendapat apa dan KD 4 memberi salam
peduli, santun, dan adanya dan
tanggung jawab 2.4.2 Menyapa dengan berkomonikasi
dalam penggunaan santun. menggunakan
bahasa daerah 2.4.3 Menyelesaikan bahasa daerah
untuk tugas tepat waktu dalam format
menyampaikan pengamatan
penjelasan.
Jurnal :
Catatan guru
56
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
tentang perilaku
peserta didik
selama
pembelajaran.
Penilaian Diri:
Peserta didik
menilai diri
sendiri tentang
penggunaannya
bahasa daerah.
3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Mengidentifikasi Teks aksara Jawa Mengamati Penugasan:
memahami, dan teks aksara /carakan Madhurâ
menganalisis teks Jawa/carakan yang memuat Peserta didik Menulis kalimat
aksara Madhurâ yang angka Jawa. mencermati teks menggunakan
Jawa/carakan memuat angka Teknik menulis aksara Jawa/carakan angka Jawa.
Madhurâ sesuai Jawa. angka Jawa Madura yang Menulis kalimat
kaidah 3.5.2 Menjelaskan tata Teknik membaca memuat angka Jawa. yang memuat
cara menulis Sengkalan Peserta didik sengkalan.
angka Jawa. Makna mencermati teks Menyalin teks
3.5.3 Menjelaskan sengkalan aksara Jawa/carakan aksara
makna sengkalan dalam kalimat. Madhurâ yang Jawa/carakan
dalam teks aksara memuat sengkalan. Madhurâ
Jawa/carakan Peserta didik menjadi aksara
Madhurâ mencatat/ menandai Latin.
kalimat yang memuat Menyalin teks
57
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
4.5 Membaca cepat 4.5.1 Menulis kalimat Teknik menulis angka Jawa atau aksara Latin Internet
teks wacana menggunakan kalimat dengan sengkalan. menjadi aksara Media massa
sastra atau angka Jawa. angka Jawa. Jawa/carakan Wewaton
nonsastra 4.5.2 Menulis kalimat Menanya Madhurâ. panulise
beraksara yang Teknik menulis aksara Jawa
Jawa/carakan mengandung kalimat yang Peserta didik bertanya Portofolio:
Madhurâ sengkalan memuat jawab tentang
menggunakan sengkalan. karakteristik penulisan Kumpulan hasil
aksara angka Jawa. pekerjaan
Jawa/carakan Teknik menyalin Peserta didik bertanya peserta didik
Madhurâ. (transliterasi) jawab tentang teknik berupa tulisan
4.5.3 Menyalin teks penulisan angka Jawa. teks berhuruf
huruf Latin ke Teknik membaca Peserta didik bertanya Latin salinan
dalam aksara cepat. jawab tentang dari wacana
Jawa/carakan karakteristik Jawa/carakan
Madhurâ sengkalan. Madhurâ
4.5.4 Membaca cepat Peserta didik bertanya
teks aksara jawab tentang teknik Tes Tulis :
Jawa/carakan menulis atau membaca
Madhurâ sengkalan. Menilai
minimal 15 kata Peserta didik bertanya kemampuan
per menit jawab tentang makna peserta didik
4.5.5 Menceritakan sengkalan dalam teks. dalam
isi atau pesan memahami isi
teks Mengumpulkan teks aksara
Jawa/carakan Informasi : Jawa/carakan
Madhurâ Madhurâ.
. Peserta didik mencari Menilai
teks aksara kemampuan
Jawa/carakan peserta didik
Madhurâ yang memuat dalam
angka Jawa atau memahami
sengkalan dari penulisan angka
berbagai sumber. Jawa dan
58
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
Peserta didik sengkalan.
berdiskusi tentang
karakteristik penulisan Tes Praktik:
angka Jawa.
Peserta didik Membaca cepat
berdiskusi tentang teks aksara
teknik penulisan angka Jawa/carakan
Jawa. Madhurâ
Peserta didik
berdiskusi tentang
karakteristik
sengkalan.
Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik menulis atau
membaca sengkalan.
Peserta didik
berdiskusi tentang
makna sengkalan
dalam teks.
Mengasosiasi
59
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
sengkalan dalam teks
aksara Jawa/carakan
Madhurâ
Mengomunikasikan:
60