DESAIN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Pembelajaran

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam
“Assalamualaikum wr wb.”
2. Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin do.a
“Silahkan ketua kelas untuk memimpin do.a.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengkondisikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
pelajaran.
“Selamat pagi. Apa kabar semuanya?.
Sebelum kita mulai pelajaran, dicek dulu apakah masih ada sampah di bawah meja, kalau ada
dibuang dulu. Sudah siap memulai pelajaran ya semuanya.”
4. Guru memperkenalkan diri kepada peserta didik
“Sebelumnya ada yang sudah kenal saya?
Baik, saya akan memperkenalkan diri. Saya Anindita Kurniawati mahasiswa PPL kimia dari
UNNES. Bisa dipanggil Bu Anin.”
5. Guru mempresensi peserta didik
“Saya presensi terlebih dahulu”
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik
“kelihatannya semua semangat ya hari ini? Sudah siapkah kita mulai pelajaran hari ini?”
7. Guru mengingatkan kembali materi prasyarat:
“ Minggu kemarin mempelajari apa? (hidrokarbon dan minyak bumi)
masih ingatkah apa itu hidrokarbon? (senyawa yanag mengandung unsur C dan H)
Apa saja contoh hidrokarbon? (propana dan butana)
dari mana asalnya minyak bumi?”
8. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari hidrokarbon
“Hidrokarbon sangat penting di kehidupan kita sehari – hari. Tadi sudah disebutkan contoh dari
hidrokarbon adalah propana dan butana. Pentingnya propana dan butana adalah sebagai zat bakar
yang dibentuk menjadi cair kemudian dimasukkan kedalam tabung. Atau biasa kita sebut dengan
gas LPG, yang kita gunakan setiap hari untuk memasak. Bayangkan jika tidak ada gas LPG.
Pasti ibu – ibu kalau memasak masih pakai kompor minyak atau tungku. Terbayangkan ribetnya
seperti apa.”
 9. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas (Reaksi pembakaran hidrokarbon)
“hari ini kita akan belajar mengenai Reaksi pembakaran hidrokarbon.”
10. Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
“Membedakan antara reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna.
Menjelaskan sifat zat hasil pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna.
Menjelaskan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan.”

Inti 1. Guru membagi siswa dalam 3 kelompok

2. Guru membagikan lkpd pada masing – masing kelompok.
3. Guru menayangkan video reaksi pembakaran hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya.
4. Siswa memperhatikan video yang ditayangkan.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyusun pertanyaan / masalah terkait video yang ditayangkan.
6. Peserta didik menuliskan pertanyaan / masalah pada lembar problem statement yang terdapat pada lkpd
7. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan lkpd. (mengapa pembakaran hidrokarbon bisa menyebabkan
berbagai dampak?)
8. Peserta didik melakukan studi literatur dari sumber belajar yang berkaitan dengan reaksi pembakaran
hidrokarbon.
9. Peserta didik mendiskusikan hasil yang diperoleh dari hasil melakukan kajian pustaka.
10. Peserta didik mengerjakan perintah – perintah dan menjawab pertanyaan – pertanyaan yang ada dalam lkpd.
11. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban pertanyaan dan memverifikasi hasilnya dari literatur.
12. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelompoknya.
13. Perwakilan peserta didik dari masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya /
lkpd.
14. Guru mengevaluasi hasil diskusi kelompok/lkpd.

Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyanyakan materi terkait reaksi pembakaran
hidrokarbon.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik untuk mengecek pemahaman peserta didik
terhadap perbedaan reaksi pembakaran hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna. (zat sisanya)
3. Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi tentang reaksi pembakaran hidrokarbon.
4. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan soal – soal latihan di buku paket bab reaksi
pembakaran hidrokarbon.
5. Guru memberi salam penutup
“baik, sampai disini pelajaran hari ini,jangan lupa untuk terus semangat belajar. Wassalamualaikum wr wb.”