KISI-KISI INSTRUMEN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Genap

Pokok Bahasan : Segiempat dan Segitiga

Kompetensi Dasar : 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi panjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

No Indikator Indikator Pemecahan Soal Indeks

Pembelajaran Masalah Matematis Kesukaran

1. Menerapkan konsep Siswa dapat mengidentifikasi 1. Diketahui persegi ABCD dengan sisi Sulit
keliling dan luas unsur-unsur yang diketahui, berukuran 10 cm. setiap sisi dibagi menjadi 3
segiempat dan segitiga yang ditanyakan, dan potongan garis dengan panjang 1 cm , x cm ,
untuk menyelesaikan kecukupan unsur yang 1 cm. lalu dibuat seperti pada gambar.
masalah diperlukan a. Cukupkah informasi di atas untuk
 menentukan keliling persegi ABCD?
b. Jika cukup, selesaikanlah masalah
tersebut. Jika tidak, lengkapi lalu
selesaikan.

Petunjuk: buatlah potongan kertas dan lakukan

yang diminta. Lalu susun kembali potongan
kertas yang diarsir.

2 Mengenal dan Siswa dapat mengidentifikasi 2. Halaman rumah pak Tarno berbentuk Mudah
memahami bangun datar unsur-unsur yang diketahui, trapesium, dan ditanami 12 jenis bunga.
segiempat dan segitiga yang ditanyakan, dan Sedangkan halaman rumah pak bayu
kecukupan unsur yang memiliki luas 3 kali luas halaman pak Tarno.
diperlukan Jika rumah pak Bayu ingin ditanami bunga,
berapakah jenis bunga yang ditanam di
halaman tersebut?
a. Identifikasi unsur yang diketahui dan
ditanyakan dari permasalahan di atas.
b. Selesaikanlah masalah di atas.
3. Menjelaskan dan Siswa dapat merumuskan 1. Sebuah bangunan berbentuk persegi panjang. Sedang
menurunkan rumus masalah matematik atau Panjangnya adalah 15 meter lebih besar dari
keliling persegi, persegi menyusun model matematik lebarnya. Jika keliling bangunan tersebut
panjang, trapesium, adalah 70 m.
jajargenjang, a. Susunlah model matematika untuk
belahketupat dan persoalan diatas
layang-layang b. Hitung panjang dari bangunan tersebut

4. Menjelaskan sifat-sifat Siswa dapat merumuskan 2. Sembilan buah persegi yang panjang sisinya Mudah
persegi panjang, persegi, masalah matematik atau masing-masing 2 cm disusun sehingga
trapesium, jajargenjang, menyusun model matematik menjadi sebuah persegi yang besar.
belahketupat dan a. Buatlah gambar dari kedaan tersebut.
layang-layang ditinjau b. Berapakah panjang sisi persegi yang
dari sisi, sudut dan paling besar?
diagonalnya.

5. Menerapkan konsep Siswa dapat menerapkan Bagian depan dan belakang atap sebuah istal Sedang
keliling dan luas strategi untuk menyelesaikan (kandang kuda) berbentuk bangunan segitiga dan
segiempat dan segitiga berbagai masalah (sejenis dan terbuat dari papan kayu. Alas dan tinggi atap
 untuk menyelesaikan masalah baru) dalam atau di segitiga tersebut berukuran masing-masing 3 m
masalah luar matematika dan 1,5 m, dimana harga papan kayu yang
digunakan untuk menutupi atap kandang tersebut
adalah Rp. 150.000,- per m2. Berapa biaya yang
dibutuhkan untuk membeli papan kayu tersebut?
Jelaskan cara memperoleh jawaban tersebut.

6. Siswa dapat menerapkan

strategi untuk menyelesaikan
berbagai masalah (sejenis dan
masalah baru) dalam atau di
luar matematika

7. Menjelaskan sifat-sifat Siswa dapat menjelaskan hasil 1. Perhatikan permasalahan di bawah ini, dan Sedang
persegi panjang, persegi, sesuai permasalahan asal. selesaikanlah.
trapesium, jajargenjang, a. Diketahui segiempat ABCD dengan
belahketupat dan AB=CD dan AD=BC. Jelaskan mengapa
layang-layang ditinjau segiempat ini merupakan jajargenjang.
dari sisi, sudut dan Penuntun: jelaskan bahwa kita dapat
diagonalnya. memutar segitiga ABD sehingga
berimpit dengan BCD.
 b. Diketahui segiempat ABCD dengan
diagonal AC, dan diagonal BD
berpotongan di O. diketahui pula AO=OC
dan BO=OD. Jelaskan mengapa
segiempat ini merupakan jajargenjang.

8. Menjelaskan jenis-jenis Siswa dapat menjelaskan hasil 2. Gambar dibawah ini merupakan segitiga Mudah
segitiga berdasarkan sisi sesuai permasalahan asal sama sisi.
dan sudutnya

a. Tentukan banyak segitiga sama sisi yang

mempunyai panjang sisi 6 cm.
 b. Jelaskan cara menghitungnya.

9. Menerapkan konsep Siswa dapat menggunakan 1. Bu Dini mempunyai sebidang tanah Sedang
keliling dan luas matematika secara bermakna. berbentuk trapesium siku-siku, di atasnya
segiempat dan segitiga dibangun rumah dan taman seperti gambar
untuk menyelesaikan berikut.
masalah

Berapakah keliling taman tersebut?

10. Menerapkan konsep Siswa dapat menggunakan 2. Perhatikan gambar berikut. Sedang
keliling dan luas matematika secara bermakna
segiempat dan segitiga a. Luas bangun seperti huruf H diatas
untuk menyelesaikan adalah?
masalah b. Makna apakah yang kalian dapati dari
penyelesaian soal di atas?