Draft Tugas – Dosen Pengampu (Bu Maria)

Tugas I
1. Melaporkan hasil wawancara tentang K13 dan melampirkan RPP + Silabus

1) Menurut ibu erza apakah itu K13?

Kurikulum 13 kurikulum yang menekankan pada sikap dan perilaku dari peserta didik

2) Tujuan dibentuknya kurikulum 13 itu menurut sepengetahuan ibu suwarsih seperti apa?
Pada saat kurikulum 13 dibentuk bertujuan untuk mengubah ktsp yang menjadikan guru
sebagai pusat belajar sedangkan kurikulum 2013 menekankan pada keaktifan siswa serta
sikap dan perilaku siswa.

3) Perbedaan KSTP dengan K13?

KTSP berpusat di guru dan menekankan kepada kedalam materi sedangkan K13
menekankan siswa untuk aktif berdiskusi serta pada sikap. KTSP sebenarnya juga
menekankan pada sikap namun tidak disertakan dalam kurikulum. Akan tetapi K13 masih
kurang dalam buku penunjang karena diharuskan untuk mencari buku yang menunjang
materi k13 sehingga siswa ditekankan untuk berdiskusi. Intinya k13 lebih kepada sikap
siswa.

Klo di KTSP, 1 materi kita bahas materi lebih dalam, sedangkan di k13 guru memberikan
tema siswa yang mengembangkan. Ketika mengembangkan tema tersebut siswa sering
mengalami kesulitan.

4) Menurut ibu apa kekurangan dan kelebihan k13?

Menurut saya banyak kekurangan dari k13 salah satunya anak jadi kurang memahami materi.
guru dituntut untuk menyelesaikan materi namun jam pelajaran hanya terbatas sehingga anak
kurang menguasai materi. Sehingga yang ada guru lebih mengejar materi daripada fokus
kepada pemahaman siswa.

Kelebihan k13 yaitu anak menjadi aktif dan lebih berinteraksi dalam kelas. Pengembangan
pola pikir anak menjadi lebih kritis sehingga diharapkan siswa dapat membangun
pemahamannya sendiri. Sedangkan guru hanya menjadi fasilitator

5) Menurut ibu pembelajaran di dalam kelas dengan k13 apakah ada perubahan atau sama saja?
Tidak ada perubahan, malah siswa kurang menguasai materi. Karena siswa mencari
materinya sendiri sedangkan guru cuma menjadi fasilitator.

6) Menurut ibu apakah k13 itu lebih efisien dari pemanfaatan waktu atau kurang efisien?
Kurang efisien, karena jam yang diberikan sedikit sedangkan siswa disuruh mencari sendiri.
Mungkin klo di kota masih bisa menggunakan internet sebagai sumber belajar tapi
bagaimana dengan di daerah.
 Kurang efisien juga bisa disebut karena siswa mencari sendiri bisa jadi sumbernya kurang
valid sehingga kami harus menjelaskan kembali.

Jadi guru perlu juga untuk memberikan penjelasan agar apa yg sudah didapatkan anak
apakah konsepnya benar atau justru salah konsep.

7) Apakah k13 itu sesuai dengan visi dan tujuan sekolah?

Mungkin utk visi dan tujuan sekolah, memang siswa berkembang secara mandiri tercapai
akan tetapi untuk pelajaran eksak tidak seperti pada pelajaran sosial yang bisa mencari
sendiri. Klo dalam pelajaran eksakta bukan dalam materinya namun dalam teknologi.
Walaupun kurikulumnya berubah tapi materinya itu terus. Jadi untuk anak merasa tidak
terlalu berkembang dan tidak terlalu mengerti apa yang dijelaskan, apa yang dicari dari pada
guru yang menjelaskan langsung.

8) Apakah siswa menikmati dengan pembelajaran k13?

Klo dikatakan menikmati sebenarnya kurang. Karena ketika mereka ditugaskan mencari
sendiri materi justru mereka mengeluh dan bilang bu jelasin aja bu, bu jelasin aja bu.

Kita sebagai guru belum berani untuk melepas, apalagi untuk pelajaran eksak. Kita gak
berani melepas anak mencari sendiri tanpa kita jelasin.

Pernah saya bilang seperti ini kalian kan anak K13 harus cari informasi sendiri, trus mereka
menjawab terangkanlah, terangkanlah.

9) Apakah ibu pernah mengikuti pelatihan k13 dari kementerian atau dinas pendidikan?
Bu suwarsih : pernah mengikuti namun tidak menguasai karena dalam pelatihan tersebut
hanya sebentar. Tidak dijelaskan begini loh cara mengajarnya, apalagi kita mata pelajaran
eksak yang kembali menjelaskan langsung di depan kelas.

Bu erza : kalo saya belum pernah mengikuti pelatihan namun mencari informasi k13 dari
internet saja

10) Terkait dengan menteri yang baru apakah ibu setuju atau tidak jika k13 ada perbaikan atau
perubahan lagi?
Saya setuju saja, tapi tidak sepenuhnya setuju dengan apa yang telah pak menteri katakan
seperti apa yang saya baca di internet atau informasi lainnya. Implementasi tentang apa yang
akan dibuat menteri baru itu untuk mata pelajaran tertentu mungkin bisa tapi tidak untuk
semua mata pelajaran bisa karena pada kurikulum yang baru ada beberapa mata pelajaran
yang akan dihilangkan, katanya terlalu banyak pelajaran yang harus diambil. Kalo menurut
saya, jika memang akan dikurangi maka kembali seperti ktsp atau kurikulum tahun 1984
yang mana pelajaran eksak lebih ditekankan apabila siswa mengambil jurusan eksak dan
tidak dicampur lagi dengan adanya sejarah, ekonomi.
Susunan laporan wawancara
1) Latar belakang
Kenapa kita membuat laporan wawancara ini
1) Karena kita akan membandingkan k13 dengan ktsp
2) Ingin melihat apakah ada pengaruh k13 terhadap siswa
3) Pendapat guru terhadap program/kurikulum menteri yang baru.

2) Materi
a) Pengertian kurikulum
b) Peran dan fungsi kurikulum
c) Proses belajar mengajar / implementasi kurikulum
d) Implementasi dan evaluasi kurikulum
- Implementasi
- Evaluasi kurikulum – pres test dan post test
e) Komponen-komponen telaah kurikulum

3) Pendapat tentang k13

 Dalam K13 ada pemetaan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD)
 Setiap manusia memiliki meta kognitif seperti mampu menganalisa permasalahan dan strategi
pemecahan masalah dan mampu mengkomunikasikan ke orang lain.
 Meta kognitif siswa akan muncul jika siswa dirangsang dengan kemandirian dalam
mengeksplorasi dan memecahkan masalah tentu dengan bimbingan guru yang terstruktur.
 Tidak akan pernah meraih critical thinking jika pemahaman konsep siswa masih kurang. Agar
siswa mampu mencapai pemahaman konsep maka dengan
(1) menerapkan dengan kehidupan sehari-hari
(2) dijelaskan secara teori, memberikan contoh dulu dan coba untuk diaplikasikan dengan
metode inkuri terbimbing
(3) mengajarkan siswa untuk suka membaca
 membedakan antara teknik dan metode pembelajaran
 yang penting dalam pembelajaran adalah mengembangkan afektif, kreativitas
 bagaimana menerapkan kurikulum dengan metode yang up to date.
 Evaluasi yang harus dikembangkan yaitu bagaimana siswa mampu berargumentasi
 Flipped Classroom adalah teknik yang diterapkan dalam model inkuiri

Tugas II
1. Melaporkan hasil merangkum jurnal tentang flipped classroom
 Abstrak
Pendahuluan
Metode
Hasil
Diskusi
Kesimpulan

Tugas III
1. Membuat RPP + Silabus buatan sendiri
2. Mempraktikkan mengajar materi fisika / Micro Teaching