KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda dan 5 Uraian

Kelas/ Level Nomor Bentuk

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
3.11. Mengidentifikasi VIII/ 2 Mengidentifikasi Disajikan bagian teks ulasan siswa dapat:
informasipada teks ulasan informasi teks ulasan  Menentukan informasi tersurat teks Pegetahuan 1 PG
tentang kualitas karya film, ulasan
,cerpen, puisi, novel dan  Menentukan bagian teks ulasan Pengetahuan 2 PG
karya seni daerah yang  Menentukan pernyataan yang sesuai Pengetahuan
dibaca atau di dengarnya dengan teks ulasan 3 PG
 Menjelaskan bagian identitas teks pengetahuan 41 Esay
ulasan
4.11 Menceritakan kembali Menceritakan kembali Disajiakn paragaf teks ulasan siswa dapat :
isi teks ulasan tentang isi teks ulasan  Menjelaskan pengertian paragraf PG
kualitas karya (film, orientasi Apl[kasi 4 PG
cerpen, puisi, novel, karya  Menilai kelebihan karya yang di ulas. Apl[kasi 5 PG
seni daerah) yang dibaca  Menilai kekurangan karya yang di PG
atau didengar ulasan Apl[kasi 6 PG
 Dapat menunjukan kalimat yang Apl[kasi
memuat tentang synopsis / isi buku Apl[kasi 7 PG
 Disajikan identitas buku, siswa dapat
menunjukan kalimat ulasan yang tepat Apl[kasi 8

3.12 Menelaah struktur Menelaah struktur dan Disajikan bagian teks ulasan siswa dapat
dan kebahasaan teks ulasan kaidah kebahasaan  Menyebutkan bagian struktur teks Pengetahuan 9 PG
(film, cerpen, puisi, novel, teks ulasan ulasan .
karya seni daerah) yang  Menyebutkan paragraph struktur Pengetahuan 10 PG
diperdengarkan dan sinopsis 11 PG
dibaca  .Disajian kaliamt berkonjunsi, siswa Pengetahuan
dapat menyebutkan konjungsi yang ada
dalam kalimat 12 PG
 Disajikan kalimat yang rumpang, Penalaran
siswa dapat melengkapi kalimat
rumpang dengan konjungsi 13 PG
 Menunjukan kalimat yang tidak sesuai Aplikasi
dengan kaidah 14 PG
 Menggunakan pernyataan-pernyataan Aplikasi
saran dalam kalimat.
 Siswa dapat menjelaskan struktur teks Penalaran 42 Esay
ulasan
 Siswa dapat menyebutkan kaidah Pengetahuan 43 Esay
kebahasaan menulis teks ulasan

4.12 Menyajikan Menyusun teks ulasan  Peserta didik dapat mengartikan Pengetahuan/ 15
tanggapan tentang kualitas istilah / kata dalam kalimat pemahaman PG
karya (film, cerpen, puisi,  Siswa dapat menyusun urutan struktur 16
novel, teks ulasan Aplikasi PG
karya seni daerah, dll.)  Peserta didik dapat melengkapi 17
dalam bentuk teks ulasan paragraph rumpangdengan kalimat Aplikasi PG
secara lisan dan tulis  Peserta didik dapat melengkapi bagian 18
dengan memperhatikan yang rumpang kalimat pada teks ulasan Aplikasi PG
struktur, unsur  Peserta didik dapat memvariasikan Penalaran 19
kebahasaan, atau aspek kata PG
lisan Penalaran 20
 Kelas/ Level Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
 Peserta didik dapat menunjukan PG
penggunaan konjungsi yang salah
dalam kalimat

3.13 Mengidentifikasi jenis Mengidentifikasi jenis Disajikan penggalan teks persuasi siswa dapat:
saran, ajakan, arahan, dan saran, ajakan, arahan,  Menentukan kalimat utama pada teks Pengetahuan 21 PG
pertimbangan tentang dan pertimbangan persuasi
berbagai hal positif atas tentang berbagai hal  Menunjukan kalimat persuasif pada Pengetahuan 22 PG
permasalahan aktual dari positif atas teks persuasi
teks persuasi (lingkungan permasalahan actual  Menentukan bagian teks persuasi Pengetahuan 23 PG
hidup, kondisi sosial, dari teks persuasi.  Siswa dapat menyebutkan pengertian pengetahuan 44 Esay
dan/atau keragaman teks persuasi
budaya) yang didengar
dan dibaca

4.13 Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Disajikan penggalan teks persuasi siswa dapat:
saran, ajakan, arahan, saran, , ajakan,  Menentukan kalimat utama pada Aplikasi 24 PG
pertimbangan tentang arahan, dan paragraph teks persuasi
berbagai hal positif pertimbangan tentang  Menyimpulkan isi teks persuasi Aplikasi 25 PG
permasalahan aktual dari berbagai hal positif  Menyimpulkan pendapat yang Aplikasi 26 PG
teks persuasi (lingkungan atas permasalahan merupakan saran dalam teks persuasi
hidup, kondisi sosial, actual dari teks  Menentukan kalimat ajakan dalam Aplikasi 27 PG
dan/atau keragaman persuasi. teks persuasi
budaya) yang didengar  Menentukan kalimat pertimbangan Aplikasi 28 PG
dan dibaca dalam teks persuasi
3. 14 Menelaah struktur Menelaah struktur dan Disajikan penggalan teks ulasan siswa dapat :
dan kebahasaan teks kebahasaan teks  Menunjukan ide pokok pada teks Aplikasi 29 PG
persuasi yang berupa persuasi,tentang persuasi
saran,ajakan, dan saran, , ajakan,  Menunjukan arti kata teknik / Apl[kasi 30 PG
pertimbangan tentang arahan, dan peristilahan teks persuasi.
berbagai permasalahan pertimbangan tentang  Menentukan struktur rangkaian Aplikasi 31 PG
aktual (lingkungan hidup, berbagai hal positif argumen teks persuasi
kondisi sosial, dan/atau atas permasalahan  Menunjukan arti konjungsi yang ada Pengetahuan 32 PG
keragaman budaya, dll) actual dari teks pada teks persuasi
dari berbagai sumber persuasi.  Membedakan penggunaan bahasa Penalaran 33 PG
dalam teks persuasi
 Menentukan makna kata / kalimat Penalaran 34 PG
ajakan dalam teks persuasi
 Melengkapi kalimat rumpang dengan Penalaran 35 PG
konjungsi

4.14 Menyajikan teks Menyajikan teks Disajikan penggalan teks persuasi siswa dapat:
persuasi persuasi (saran, ,  Melengkapi istilah / kata dalam kalimat Pengetahuan 36 PG
(saran, ajakan, arahan, ajakan, arahan, dan  Melengkapi paragraph dengan kalimat Pengetahuan 37 PG
dan pertimbangan) secara pertimbangan ) secara  Menunjukan kalimat teknis Aplikasi 38 PG
tulis dan lisan dengan tertulis dan lesan.  Memperbaiki kesalahan kata dalam Penalaran 39 PG
memperhatikan struktur, teks persuasi
kebahasaan, atau aspek  Menunjukan unsur kebahasaan tek Aplikasi 40 PG
lisan persuasive
 Disajikan penggalan teks persuasi Aplikasi 45 Esay
berupa kalimat fakta/pendapat siswa
dapat membuat kalimat bujukan
/ajakan